Tiết 68 - Kì II. Có hình vẽ. Hay

Trờng THPT Nà Bao - Nguyên Bình - Cao Bằng Tuần: 35 - Tiết: 68. Ngày soạn: 13/ 04/ 2010. Bài 8 - $ 8. diện tích xung quanh của hình chóp đều Lớp. Ngày dạy. Học sinh vắng mặt. Ghi chú. 8A ____/ ____/ 2010 8B ____/ ____/ 2010 I/ Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Hiểu công thức tính diện tích xung quanh của hình chóp đều. - Tiếp tục rèn luyện t duy không gian và vận dụng vào thực tế. 2. Kĩ năng: - Biết vận dụng công thức để tính diện tích xung quanh, tính diện tích toàn phần, tính một yếu tố của hình chóp đều. 3. T tởng: - Rèn tính kiên trì và linh hoạt trong giải toán. II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, mô hình chóp tứ giác đều, hình chóp tam giác đều. Cắt sẵn miếng bìa nh hình 123 - SGK để hớng dẫn HS gấp hình. Thớc thẳng, compa, phấn màu IV/ Tiến trình bài dạy. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. (5p) GV nêu câu hỏi: - Thế nào là hình chóp đều. - Hãy vẽ một hình chóp tứ giác đều và chỉ trên hình đó: Đỉnh, cạnh bên, mặt bên, mặt đáy, đờng cao, trung đoạn của hình chóp. 3. Nội dung bài mới. Chu Tuấn Khang 6 cm 4 44 4 6 6 6 d a B C A S R H d I 30 cm 25 cm A B C D I S Trờng THPT Nà Bao - Nguyên Bình - Cao Bằng Chu Tuấn Khang TG. Hoạt động của Thầy và Trò. Trình tự nội dung kiến thức cần ghi. 5p 10p + GV yêu cầu HS lấy miếng bìa đã cắt ở nhà nh hình 123 - SGK ra quan sát, gấp thành hình chóp tứ giác đều và trả lời ?. + Yêu cầu HS điền vào chỗ trống: a) Số mặt bằng nhau trong một hình chóp tứ giác đều là b) Diện tích mỗi mặt bên là cm 2 . c) Diện tích đáy của hình chóp đều là cm 2 . d) Tổng diện tích tất cả các mặt bên của hình chóp đều là cm 2 . + GV hớng dẫn câu d) Để tính tổng diện tích, ta lấy 12 nhân 4 , tức là tính tổng 12 12 12 12+ + + , hay: 4.6 4.6 4.6 4.6 2 2 2 2 + + + . Có thể viết tổng trên dới dạng: 4 4 4 4 .6 2 2 2 2 + + + ữ hay 4 4 4 4 .6 2 + + + Biểu thức này chính là nửa chu vi đáy nhân với trung đoạn. + GV giới thiệu: Tổng diện tích tất cả các mặt bên là diện tích xung quanh của hình chóp. Với hình chóp tứ giác đều, nếu đọ dài cạnh đáy là a, đờng cao của các mặt bên hay trung đoạn của hình chóp là d, thì diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều tính thế nào? + Nhắc HS chú ý: 4 2 a p = . + GV gọi 1HS đọc cách tính diện tích 1. Công thức tính diện tích xung quanh + Thực hiện ? Bảng trả lời Câu HS điền Giải thích a 4 Đó là 4 mặt bên b 12 4.6 12 2 = c 16 4.4 16= d 48 12.4 48= Xây dựng công thức: - Diện tích mỗi mặt tam giác là: 2 ad . - Diện tích xung quanh của tứ giác đều là: 4. 2 4 . 2 . xq xq xq ad S a S d S p d = = = * Diện tích xung quanh của hình chóp * Diện tích xung quanh của hình chóp đều bằng tích của nửa chu vi đáy với đều bằng tích của nửa chu vi đáy với đều bằng tích của nửa chu vi đáy với S tq = S xq + S đáy Trờng THPT Nà Bao - Nguyên Bình - Cao Bằng 4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phơng pháp giải các bài. 5. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa. Bài về: 42, 43 - SGK/ Tr 121. V/ Tự rút kinh nghiệm. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Xác nhận của tổ chuyên môn. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Chu Tuấn Khang . Trờng THPT Nà Bao - Nguyên Bình - Cao Bằng Tuần: 35 - Tiết: 68. Ngày soạn: 13/ 04/ 2010. Bài 8 - $ 8. diện tích xung quanh của hình chóp đều Lớp. Ngày dạy. Học sinh vắng. cũ. (5p) GV nêu câu hỏi: - Thế nào là hình chóp đều. - Hãy vẽ một hình chóp tứ giác đều và chỉ trên hình đó: Đỉnh, cạnh bên, mặt bên, mặt đáy, đờng cao, trung đoạn của hình chóp. 3. Nội dung bài. tố của hình chóp đều. 3. T tởng: - Rèn tính kiên trì và linh hoạt trong giải toán. II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, mô hình chóp