Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Năm học 2008 -2009 ( Hà Tĩnh) Thời gian: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu 1(2 điểm) Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy? Câu 2(3 điểm) Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật), tác giả viết: Không có kính không phải vì xe không có kính Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng. (Ngữ văn 9, tập một, tr131, NXB Giáo dục -2005) Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng ) Trong đó có sử dụng phép thế (gạch chân từ ngữ của phép thế) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên. Câu 3 ( 5 điểm) Về giá trị truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, sách giáo viên Ngữ văn 9, tập một, tr.204 nhận định: Một trong những yếu tố tạo nên sức hấp dẫn và góp vào thành công của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là chất trữ tình. Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên Đáp án: Câu 1: -ánh trăng là hình ảnh thực của thiên nhiên đất trời mang 1 vẻ đẹp bình dị và vĩnh hằng của cuộc sống. (0.25 đ) -ánh trăng là hình ảnh biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình, từ đó nhắc nhở con ngời về lẽ sống ân nghĩa, thuỷ chung. (1,5 đ) - ánh trăng là một nhan đề tự nhiên, có sức truyền cảm gây ấn tợng cho ngời đọc, gợi mở chủ đề tác phẩm. (0.25 đ) Câu 2: Tạo lập đợc đoạn văn nghị luận về nội dung khổ thơ, trong đó có sử dụng phép thế (0.5 đ) Trình bày cảm nhận về khổ thơ: + Từ hình ảnh tả thực về những chiếc xe không kính trong hoàn cảnh khốc liệt của cuộc kháng chiến chống Mỹ, nhà thơ đã làm nỗi bật hình ảnh ngời lính lái xe với t thế hiên ngang, dũng cảm, bất khuất, ung dung ra trận. (2.25 đ) + Nhà thơ đã thể hiện độc đáo trong việc đa vào tác phẩm chất liệu hiện thực của cuộc sống; những câu thơ tả thực, chính xác đến tận từng chi tiết; ngôn ngữ và giọng điệu giàu tính khẩu ngữ, tự nhiên, trẻ trung. (0.25đ) Câu 3: Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long(Phần trích ở sách Ngữ văn 9), học sinh cần vận dụng các thao tác nghị luận để làm rõ đợc yêu cầu đề bài. Yêu cầu kỹ năng: Bài viết đúng kiểu bài nghị luận văn học với việc kết hợp nhiều thao tác; bố cục cân đối hợp lí; biết chọn lọc, sắp xếp dẫn chứng có hệ thống; lời văn trong sáng có cảm xúc; lập luận chặt chẽ, lô gíc; không sai lỗi dùng từ đặt câu Từ những yêu cầu trên, định hớng chính của bài làm nh sau: 1. Giới thiệu khái quát chung về tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến . (0.5 đ) 2. Giải thích ý kiến. -Thành công của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa có nhiều yếu tố (tình huống truyện, cốt truyện, xây dựng nhân vật, cách kể chuyện) trong đó, chất trữ tình là yếu tố quan trọng tạo nên sức hấp dẫn và giá trị của tác phẩm. (0.25 đ) -Chất trữ tình của tác phẩm đợc tạo nên bởi những cảm xúc, chiêm nghiệm, suy tởng và thể hiện bằng lời văn giàu nhịp điệu, giàu hình ảnh (0.5 đ) 3. Chứng minh: - Chất trữ tình đợc tạo nên từ những chi tiết, khung cảnh thiên nhiên đẹp và đầy thơ mộng của Sa Pa đợc miêu tả qua cái nhìn của ngời hoạ sỹ già. (1 đ) - Chất trữ tình đợc toát lên chủ yếu từ nội dung của truyện: cuộc gặp gỡ tình cờ mà để lại nhiều d vị trong lòng mỗi ngời, từ những nết đẹp giản dị, từ những truyện kể về cuộc sống lặng lẽ ở Sa Pa (qua lời kể của anh thanh niên và bác lái xe, suy nghĩ của ông hoạ sỹ già, cô kỹ s) và từ những cảm xúc, tình cảm mới nảy nở trong tâm hồn của các nhân vật đối với anh thanh niên. (2 đ) - Để tạo nên không khí trữ tình của tác phẩm, nhà văn đã sử dụng lời văn giàu cảm xúc, hình ảnh, giọng điệu tâm tình nhẹ nhàng. (0.25) 4. Đánh giá: Chất trữ tình kết hợp với bình luận, tự sự đã làm nỗi bật chủ đề tác phẩm: Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa khắc hoạ thành công những ngời lao động bình thờng mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tợng ở một mình trên đỉnh núi cao. Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp của con ngời lao động và ý nghĩ của những công việc thầm lặng ./. (0.5đ) . ảnh thực của thi n nhiên đất trời mang 1 vẻ đẹp bình dị và vĩnh hằng của cuộc sống. (0.25 đ) -ánh trăng là hình ảnh biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình, từ đó nhắc nhở con ngời về lẽ sống ân nghĩa,. sống lặng lẽ ở Sa Pa (qua lời kể của anh thanh niên và bác lái xe, suy nghĩ của ông hoạ sỹ già, cô kỹ s) và từ những cảm xúc, tình cảm mới nảy nở trong tâm hồn của các nhân vật đối với anh thanh. 9), học sinh cần vận dụng các thao tác nghị luận để làm rõ đợc yêu cầu đề bài. Yêu cầu kỹ năng: Bài viết đúng kiểu bài nghị luận văn học với việc kết hợp nhiều thao tác; bố cục cân đối hợp lí;