GA_MT6_Chuẩn_3cot...

Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 Tuần: 1 bài :1 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 BÀI 1 : CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I-MỤC TIÊU +Trang bị cho HS kiến thức hiểu biết về họa tiết trang trí của dân tộc Việt Nam. +HS vẽ được 1số họa tiết gần giống mẫu và tô màu theo ý thích. +HS nhận ra được vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc,từ đó có ý thức giữ gìn phát huy bảo tồn VH dân tộc. II-CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học : -Giáo viên +Hình minh họa hướng dẫn cách chép họa tiết dân tộc và hình ảnh trong SGK. +Bài vẽ của HS năm trước. -Học sinh +Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo. +Vở ghi chép ,giấy,chì ,tẩy,màu,thước,… 2.Phương pháp dạy học +Trực quan +Quan sát +Vấn đáp +Luyện tập +Làm việc theo nhóm III : TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’):Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3-Giới thiệu bài mới (1’): (GV giới thiệu sơ lược bài học) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Nội dung cơ bản Hoạt động 1 : (5-7)’ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét GV giới thiệu hình phóng to và ảnh chụp các họa tiết dân tộc,yêu cầu HS quan sát và thảo luận theo nhóm (1’): ?Hình dáng chung của họa tiết có dạng hình gì? ?Họa tiết dân tộc thường được trang trí ở đâu,để làm gì? ?Họa tiết thường vẽ về những gì? ?Màu sắc của 1số họa tiết dân tộc thường được sử dụng ntn? -GV yêu cầu các nhóm nhận xét bổ sung. -GV kết luận: -HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi: -Hình tròn,vuông,tam giác,… -Ở đình,chùa,miếu mạo, hoặc trên trang phục của 1số dân tộc. -Hoa,lá,chim muông,sóng nước,… -Thường có màu rực rỡ hoặc tương phản. -Chú ý lắng nghe -HS quan sát theo dõi. I-Quan sát ,nhận xét Họa tiết trang trí của dân tộc VN có sự phong phú đa dạng và mang sắc thái riêng,bởi có sự khác nhau về đường nét,bố cục, màu sắc, mang đậm yếu tố tinh hoa về bản sắc văn hóa dân tộc. Hoạt động 2: (5-7)’ Hướng dẫn HS cách vẽ GV giới thiệu các bước tiến hành chép họa tiết dân tộc ở bộ Đddh hoặc minh họa trực tiếp trên bảng để HS nhận thấy cách vẽ rõ ràng,sinh động hơn. HS quan sát theo dõi GV và các bạn minh họa họa tiết (HS 4 nhóm minh họa) II-Cách vẽ (10’) +Nhìn mẫu vẽ phác khung hình tổng thể và đường trục. 1 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 -Trong khi GV minh họa bảng đồng thời em minh họa trực tiếp 1số họa tiết biết,em thích (mhb) -GV yêu cầu HS nhận xét về hình minh họa. -GV lưu ý cho HS: để vẽ (chép) họa tiết trang trí dân tộc:đẹp ,đúng chúng ta cần vẽ từ bao quát đến chi tiết,sử dụng màu sắc rực rỡ hay tương phản (có thể sử dụng gam màu nóng, lạnh. Vd:Đỏ-đen;Vàng-tím,… -GV cho hs xem 1số bài của HS năm trước,yêu cầu HS nhận xét về bố cục , hình dáng,đường nét,màu sắc -HS lưu ý. -HS quan sát và nêu nhận xét của mình -HS làm bài theo cảm nhận riêng của mình theo trình tự các bước. -HS lưu ý. -HS theo dõi tự sủa sai cho bài vẽ của mình. +Nhìn mẫu,vẽ phác các mảng hình chính bằng các nét thẳng(kỉ hà). +Nhìn mẫu,vẽ các nét chi tiết và chỉnh sửa cho đúng. +Tô màu theo ý thích,sao cho màu họa tiết và màu nền hài hòa với nhau. Hoạt động 3: (22-25)’ Hướng dẫn HS làm bài -GV bao quát lớp hướng dẫn giúp đỡ HS làm bài theo trình tự các bước. -GV yêu cầu HS :đặc biệt là quan sát,so sánh đối chiếu tìm ra tỷ lệ chiều cao chiều ngang vật mẫu,mới vẽ được khc ,từ đó mới vẽ được hình. -GV tiến hành sửa sai chung 1 số lỗi Hs thường mắc phải. HS các nhóm thảo luận chọn ra bài tiêu biểu ,tự nhận xét đánh giá-xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng. III. Thực hành: Tự chọn 1 họa tiết ở sgk hoặc họa tiết khác sưu tầm được chép-vẽ lại sao cho giống mẫu . Hoạt động 4: (3-5)’ Đánh giá kết quả học tập -GV yêu cầu HS các nhóm thảo luận chọn ra bài tiêu biểu ,tự nhận xét đánh giá-xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng của mình về:bố cục,tỷ lệ,hình vẽ nét vẽ so với mẫu. -GV gọi 1 vài HS khác tham gia ý kiến nhận xét. -GV nhận xét bổ sung,có thể đánh giá xếp loại 1 số bài. -GV liên hệ thực tế,dặn dò và đánh giá xếp loại tiết học. -HS nhận xét bổ sung. -HS theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài sau. -HS lắng nghe và thực hiện. 4. Củng cố (1-3)’ Giáo viên nhận xét tiết học. Nêu những ưu khuyết điểm. 5. Dặn dò: (1)’ -Sưu tầm họa tiết trang trí cắt dán vào khổ giấy A4. -Đọc và nắm bắt sơ lược về MTVN thời kỳ cổ đại. Tìm hiểu,trả lời các câu hỏi trong sgk/bài 2. IV: RÚT KINH NHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… Châu Hưng A, ngày …./…./…. Ký duyệt ……………………………. Tuần: 2 bài :2 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 2 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI I-MỤC TIÊU +HS nắm được sơ bộ về MTVN,đặc biệt là củng cố thêm kiến thức về lịch sử VN thời kỳ cổ đại. +HS biết phân tích,cảm nhận được những giá trị thẩm mỹ ở người Việt có thông qua các sản phẩm MT. +HS biết trân trọng NT đặc sắc của cha ông để lại. II-CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học a-Giáo viên +Bộ Đddh 6 +Tranh ảnh tài liệu sưu tầm có liên quan đến MTVN thời kỳ cổ đại. b-Học sinh +Vở ghi chép , +Sưu tầm 1 số tranh ảnh về MTVN thời kỳ cổ đại 3-Phương pháp dạy học +Trực quan +Quan sát +Vấn đáp +Luyện tập +Làm việc theo nhóm C-Các bước lên lớp: 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’):Nêu cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc? 3-Bài mới (1’): HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Tìm hiểu vài nét về lịch sử. (6’) ?Thời tiền sử còn gọi là thời kỳ đồ gì? -Các hiện vật đồ đá cũ được các nhà khảo cổ học phát hiện ở di chỉ núi Đo (Thanh Hoá).Đồ đá mới được phát hiện với nền văn hoá bắt sơn (miền núi phía Bắc) và Quỳnh Văn. ?Thời sơ sử còn gọi là thời kỳ đồ gì? -Trong thời kỳ đồ đồng:trống đồng Đông Sơn đã đạt đến đỉnh cao của NT ở người Việt Cổ. *GV kết luận:Các hiện vật trên cho thấy VN được xđ là một trong những cái nôi của loài người,có sự phát triển liên tục qua nhiều Tkỷ.Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của nước ta về ktế,qsự,VH-XH. -Thời kỳ đồ đágồm đá cũ và đá mới. -Nghe GV thuyết trình. -Thời kỳ đồ đồng với 4 gđ kế tiếp: Phùng nguyên, đồng đậu,gò mun, Đông Sơn. -Nghe GV thuyết trình. -Chú ý lắng nghe. I-Sơ lược về bối cảnh Lsư ( 6’) -VN được xđ là một trong những cái nôi của loài người,có sự phát triển liên tục qua nhiều Tkỷ. -Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của nước ta về ktế, qsự,VH-XH. Hoạt động 2:Tìm hiểu hình mặt nguời trên vách (25’) +Hang Đồng Nội (ở Hoà Bình-MT thời tiền sử hoặc đồ đá). -GV yêu cầu HS qsát hình mặt người và 1 số hiện vật trong SGK hoặc trên Đddh MT6,cho biết: ?Các hình được vẽ cách nay khoảng bao nhiêu nam? ?Vị trí hình vẽ được khắc ở đâu? -Hình mặt người và những con thú trên HS quan sát các hình ảnh trong sgk\76-77-78 trả lời: -Cách nay khoảng 1 vạn năm ,là dấu ấn đầu tiên của NT thời kỳ đồ đá phát hiện ở VN. -Hình vẽ được khắc ở những hoàn đá cuội,với II-Sơ lược về MTVN thời kỳ cổ đại (30’) -Một số hiện vật được phát hiện:hình mặt người, con thú, nhừng viên đá cuội có khắc hình mặt người. -Một số kim loại đồng,sắt xuất hiện.Trống đồng Đông Sơn được coi là đẹp nhất trong tất 3 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 vách đá hang Đông Nội(Hoà Bình) được coi là dấu ấn đầu tiên của nền MT nguyên thuỷ VN. ?Hình mặt người tìm thấy ở NaCa(Thái Nguyên) được diễn tả ntn? ?Ngoài ra còn có 1số vật dụng được tạo dáng và trang trí đẹp.Đó là những hiện vật nào? ?Bức tượng cổ nhất ở thời kỳ này là bức tượng nào? -Trống đồng Đông Sơn :được coi là đẹp nhất trong các trống đồng tìm thấy ở VN,thể hiện ở tạo dáng và NT chạm khắc-trang trí mặt trống đồng và thân trống.Đặc điểm nổi bật nhất của NT Đông Sơn là hình con người,chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. ?Ở mặt trống đồng,nghệ nhân trang trí với những hình ảnh –hoạt động gì? hình mặt người và những con thú. - Hình mặt người tìm thấy ở NaCa -Tiêu biểu là thạp Đào Thịnh (-Tượng người đàn ông Văn Điển (HN) -Cảnh giả gạo, chèo thuyền, các chiến binh vũ nữ. -HS các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe và thực hiện cả các trống đồng của VN. VN,thể hiện ở tạo dáng và NT chạm khắc-trang trí mặt trống đồng và thân trống.Đặc điểm nổi bật nhất của NT Đông Sơn là hình con người,chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập -GV đặt 1số câu hỏi,yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời: ?Thời tiền sử để lại những dấu ấn lsử nào? ?Vì sao nói trống đồng Đông Sơn, không chỉ là 1 nhạc cụ mà còn là tác phẩm MT tuyệt đẹp của dân tộc VN thời kỳ cổ đại. -GV nhận xét chung -GV liên hệ thực tế,dặn dò và đánh giá xếp loại tiết học. HS trả lời cũng cố bài. HS lắng nghe. 4. Củng cố: 1’ Nhận xét tiết học. 5. Dăn dò: 1’ Học theo vở ghi và trả lời các câu hỏi trong sgk. Chuẩn bị bài 3. IV: RÚT KINH NHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… Châu Hưng A, ngày …./…./…. Ký duyệt ……………………………. Tuần: 3 bài :3 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ PHỐI CẢNH I-MỤC TIÊU +HS hiểu được khái niệm thế nào là luật xa gần và những điểm cơ bản ở luật xâ gần. +HS biết vận dụng “luật xa gần” để quan sát,nxét mọi vật,biết vận dụng vào bài vẽ tranh. +Hình thành ở HS tinh thần học tập nghiên cứu nghiêm túc,biết tìm tòi ,qsát. II-CHUẨN BỊ 4 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 1. Đồ dùng dạy học: a-Giáo viên +Anh về luật xa gần(cảnh biển,con đường,hàng cây,đường phố,…) +Tranh vẽ theo luật xa gần. +Một số đồ vật (hình hộp,hình trụ,…) b-Học sinh +Vở ghi chép ,sgk +Sưu tầm tranh ảnh về phong cảnh,đồ vật. 2-Phương pháp dạy học +Trực quan +Quan sát +Vấn đáp +Luyện tập +Làm việc theo nhóm III: CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’):Nêu sơ lược về MTVN thời kỳ cổ đại? 3-Bài mới (1’): HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CƠ BẢN Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu về luật xa gần( 8’) GV giới thiệu 1số hình về luật xa gần và gợi ý HS quan sát: ?Hãy nhận xét về đường ray xe lửa và hàng cột . -GV đặt 2 đồ vật giống nhau có kích thước bằng nhau ở 2 vị trí cách xa nhau. ?Hãy quan sát 2 đồ vật trên và rút ra nhận xét -GV kết luận:mọi vật thay đổi hình dáng kích thước khi nhìn chúng ở các gốc độ khác nhau -HS quan sát -Đương ray xe lửa:2 đường càng về xa khoảng cách càng thu hẹp dần và tụ tại 1 điểm.Hàng cot: càng về xa thì càng thấp vàv mờ dần về phía xa. I-Quan sát ,nhận xét -Hai vật:khi quan sát ở vị trí xa,vật ở gần:to,cao,rộng vão,vật ở xa:nhỏ,thấp hẹp và mờ dần. -Vật phía trước che khuất vật phía sau Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần *Đương tầm mắt: -GV giới thiệu 2 hình ở sgk,các hình vẽ trên đều có đường name ngang (đường tầm mắt) ?Hãy xác định vị trí các đường tầm mắt? ?Cho biết tác dụng của đường tầm mắt? -GV kết luận:khi đứng trước cảnh biển,cánh đồng, ta thấy các đường nằm ngang phân cách mặt đất với bầu trời gọi là đường tầm mắt hay còn gọi là đường chân trời.Vị trí của đường tầm mắt có thể thay đổi :cao,thấp tuỳ vào vị trí của người nhìn. *Điểm tụ: ?Hai đường ray xe lửa hướng từ trước ra sau,khi nhìn ở vị trí xa ta thấy ntn? -Xác định đường tầm mắt. -Nêu tác dụng đường tầm mắt -Lắng nghe HS quan sát tranh -Hai đường ray tụ vào 1 điểm ở vị trí xa.Cho VD. II-Đường tầm mắt và điểm tụ (30’) 1-Đường tầm mắt:là 1 đường thẳng name ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hat mặt nước với bầu trời. 2-Điểm tụ Các đường song song với mặt đất hướng về chiều sâu càng xa càng thu hẹp và tụ về 1 điểm tại đường tầm mắt gọi là điểm tụ Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập(3’) 5 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 GV treo 4 bức tranh và yêu cầu HS các nhóm thảo luận,nội dung:xác định đường tầm mắt,điểm tụ. -GV gọi 1 vài em nhận xét nêu ý kiến tham luận. -GV nhận xét chung, liên hệ thực tế và dặn dò HS thảo luận nhóm -HS nêu ý kiến tham luận. -Lắng nghe và thực hiện. 4. Củng cố: 1’ Nhận xét tiết học 5. Dặn dò: 1’ Học thuộc bài ,Tập đặt vật mẫu,quan sát về đặc điểm,cấu trúc, tỷ lệ của mẫu. IV: RÚT KINH NHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… Châu Hưng A, ngày …./…./…. Ký duyệt ……………………………. Tuần: 4 bài :4 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU I-MỤC TIÊU +HS hiểu được thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. +HS biết cách vận dụng vào bài vẽ theo mẫu. +Hình thành ở HS cách nhìn,cách hiểu bao quát,cách làm việc có khoa học. II-CHUẨN BỊ 1-Đồ dùng dạy học: a. Giáo viên +Đ ddh MT 6-Bài 4. +Một số bài vẽ ở nhiều vật mẫu khác nhau. +Bài vẽ của HS năm trước. b. Học sinh +Vở ghi chép ,giấy,chì ,tẩy +Một số vật mẫu sưu tầm:cốc,bát,… 2-Phương pháp dạy học +Trực quan +Quan sát +Vấn đáp +Luyện tập +Làm việc theo nhóm III: CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’):Đường tầm mắt là gì:Điểm tụ là gì? 3-Giới thiệu bài mới (1’): HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CƠ BẢN Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm VTM (6’) GV đặt mẫu (cái ca)ở mỗi vị trí khác nhau,yêu cầu HS nhận xét về hình dáng của miệng ca,quai. ?Vì sao các hình vẽ cái ca này lại không giống nhau (đ ddh) Vậy các hình vẽ cái ca đều đúng, vì HS xem GV đặt mẫu. Vị trí cao :miệng ca là nét cong,vị trí thấp:miệng ca có thểlà hình tròn hoặc elíp,có vị I-Thế nào là vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu được bày trước mắt thông qua nhận thức và cảm xúc của người vẽ. 6 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 đúng với vị trí người vẽ nhìn mẫu.Từ đó em hãy cho biết :thế nào là vẽ theo mẫu? trí thấy quai và không thấy -Vì đặt ở vị trí khác nhau cho nên ta thấy hình dáng và kích thước không giống nhau. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu cách vẽ(30’) GV vẽ nhanh trên bảng 1 vài hình sai về kích thước:(rộng,hẹp,cao ,thấp) và hình đúng đẹp,yêu cầu HS quan sát và nêu ý kiến nhận xét về đặc điểm cấu tạo,hình dáng,đậm nhạt. ?Em hãy tìm ra hình nào đúng và đẹp? -GV minh hoạ 1 số hình về bố cục đẹp và chưa đẹp ?Theo em,cách trình bày mẫu nào có bố cục đẹp, chưa đẹp,vì sao? -Để vẽ được hình đúng và đẹp ,ta phải tiến hành qua các bước sau: +Quan sát ,nhận xét mẫu. +Ước lượng tỷlệ chiều cao,chiều rộng của toàn bộ vật mẫu,vẽ phác khung hình chung. ?Theo em hiểu khung hình chung là gì? +Ước lượng tỷlệ chiều cao,chiều rộng của từng vật mẫu,vẽ phác khung hình riêng. +Vẽ phác các đường trục dọc ,ngang. +Vẽ phác các nét chính các bộ phận vật mẫu. +Điều chỉnh hình và vẽ chi tiết. +Vẽ đậm nhạt ?Ta dựa vào đâu để xđ và vẽ đậm nhạt cho vật mẫu? HS quan sát và nêu ý kiến nhận xét -HS tìm ra hình dáng đúng – đẹp. -HS trả lời theo cảm nhận riêng. HS quan sat, lắng nghe và ghi chép. II-Cách vẽ theo mẫu +Quan sát ,nhận xét mẫu. +Ước lượng tỷlệ chiều cao,chiều rộng của toàn bộ vật mẫu,vẽ phác khung hình chung. +Ước lượng tỷlệ chiều cao,chiều rộng của từng vật mẫu,vẽ phác khung hình riêng. +Vẽ phác các đường trục dọc ,ngang. +Vẽ phác các nét chính các bộ phận vật mẫu. +Điều chỉnh hình và vẽ chi tiết. +Vẽ đậm nhạt Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập -GV đặt 1số câu hỏi để củng cố bài cho HS: ?Khi vẽ ta nên chọn góc độ (vị trí qsát) nào để quan sát mẫu đẹp nhất? ?Nhắc lại các bước tiến hành vẽ? -GV gọi 1 vài HS khác tham gia ý kiến nhận xét. -GV nhận xét bổ sung, HS trả lời câu hỏi. HS nhắc lại các bước tiến hành vẽ HS nêu ý kiến nhận xét. 4. Củng cố: 1’ Nhận xát tiết học 5. Dăn dò: 1’ - Học bài. - Sưu tầm tranh đề tài:học tập,gia đình,phong cảnh IV: RÚT KINH NHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… Châu Hưng A, ngày …./…./…. Ký duyệt 7 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 ……………………………. Tuần: 5 bài :5 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 Vẽ tranh CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI I-MỤC TIÊU +HS hiểu được thế nào là tranh đề tài và cách tiến hành bài vẽ tranh đề tài. +HS nắm được kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh. +HS hiểu và thực hiện được phương pháp vẽ tranh theo quy định chung. II-CHUẨN BỊ 1- Đồ dùng dạy học: a. Giáo viên +Hình minh hoạ các bước thực hiện. +Một số tranh của hoạ sĩ (nếu có) +Bài vẽ của HS năm trước. b. Học sinh +Vở ghi chép ,giấy,chì ,tẩy +Sưu tầm tranh đề tài 2-Phương pháp dạy học +Trực quan +Quan sát +Vấn đáp +Luyện tập +Làm việc theo nhóm III: CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’):Thế nào là vẽ theo mẫu?Nêu các bước VTM? 3-Bài mới (1’):GV giới thiệu 1số tranh đề tài,từ đó giới thiệu vào bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CƠ BẢN Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài(6’) GV cho HS xem tranh với nhiều đề tài khác nhau. ?Những bức tranh trên thể hiện nội dung gì? -Có rất nhiều đề tài để vẽ và mỗi đề tài lại có nhiều nội dung(chủ đề ).VD:Đề tài vẽ về nhà trường có thể chọn những nội dung:giờ học,giờ ra chơi,buổi lao động,học nhóm,… -GV cho HS xem tranh và ảnh chụp,yêu cầu HS so sánh sự giống và khác nhau. -GV dựa trên những tranh ảnh đó để phân tích cho HS thấy và hiểu rõ về bố cục,hình vẽ,màu sắc. Từ đó yêu cầu HS rút ra khái niệm thế nào là tranh đề tài HS quan sát tranh -Trả lời theo cảm nhận riêng của mình -HS so sánh sự giống và khác nhau giữa tranh vẽ và ảnh chụp. -Chú ý theo dõi. -HS nêu khái niệm tranh đề tài. I-Thế nào là vẽ tranh đề tài -VT đề tài:là tranh vẽ về 1 đề tài nào đó mà người vẽ thể hiện cảm xúc của mình,cảm nhận được cái đẹp,cái hay ở thiên nhiên và hoạt động của con người. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ tranh đề tài(30’) +Tìm và chọn nội dung đề tài (phải HS quan sát cách vẽ và II-Cách vẽ tranh đề tài 8 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 rõ và sát với đề tài). +Tìm bố cục(phác mảng-sắp xếp hình tượng). -GV yêu cầu HS quan sát H1.sgk và cho biết: ?Đâu là mảng chính,phụ?Hình ảnh chính thường quy vào mảng to hay nhỏ? -GV bổ sung,phân tích cho HS thấy rõ phải xác định mảng chính phụ sắp xếp ở đâu cho phù hợp trong tranh,… +Vẽ hình:Dựa vào các mảng hình đã phác,để vẽ các hình dáng cụ thể.Lưu ý phải có dáng động dáng tĩnh ăn khớp với nhau hợp lý thống nhất để biểu hiện nội dung. +Vẽ màu:Khi đã có bố cục hình vẽ hợp lý,có thể vẽ màu. -Gv cho HS xem tranh 1,2,3,4. yêu cầu HS quan sát Em ó nhận xét gì về màu sắc của các bức tranh trên? hướng sẫn của giáo viên Mảng chính là mảng hình các hoạt động của con người. Mảng phụ là các hình ảnh cây cối, mặt đất, trời mây nui …Hình ảnh chính thường quy vào mảng lớn (nhỏ),hình ảnh phụ (ngược lại). Chú ý lắng nghe HS xem tranh và nhận xét màu sắc của 4 bức tranh. +Tìm và chọn nội dung đề tài. +Tìm bố cục(phác mảng- sắp xếp hình tượng). +Vẽ hình:Dựa vào các mảng hình đã phác,để vẽ các hình dáng cụ thể. +Vẽ màu:Khi đã có bố cục hình vẽ hợp lý,có thể vẽ màu. Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập(5’) -GV Treo 1số tranh có bố cục ,hình vẽ, màu sắc đẹp và chưa đẹp, yêu cầu các nhóm tổ thảo luận nêu ý kiến nhận xét. Nhắc lại khái niệm và các bước tiến hành VT đề tài -GV gọi 1 vài HS khác tham gia ý kiến nhận xét. -GV nhận xét bổ sung - HS quan sát và thảo luận nhóm nhận xét về nội dung ,bố cục,hình vẽ,màu sắc. -Hs nhắc lại các bước VT đề tài. -HS nêu ý kiến tham luận -Nghe và thực hiện 4. Cũng cố: 1’ Nhận xét tiết học. 5. Dặn dò: 1’ Học bài và chuẩn bĩ bài 6. IV: RÚT KINH NHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… Châu Hưng A, ngày …./…./…. Ký duyệt Tuần: 6 bài :6 Ngày soạn / / 2009 ngày dạy: / / 2009 Vẽ trang trí CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ I-MỤC TIÊU +HS nắm được cách sắp xếp bố cục trong trang trí cơ bản và ứng dụng thực tế. +HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản với trang trí ứng dụng,biết cách làm bài trang trí. +HS có ý thức học tập nghiêm túc làm việc có khoa học sáng tạo. 9 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 II-CHUẨN BỊ 1. đồ dùng dạu học : Giáo viên +Một số đồ dùng vật that (khăn vuông,lọ hoa,bát,đĩa) +Một số bài trang trí cơ bản hình tròn,hình vuông,hcn,… +Hình minh hoạ cách làm bài trang trí Học sinh +Vở ghi chép ,giấy,chì ,tẩy,thước,eke +Sưu tầm 1số vật mẫu được trang trí. 2-Phương pháp dạy học +Trực quan ,Quan sát, Vấn đáp, Luyện tập, Làm việc theo nhóm III-CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1-Ổn định tổ chức (1’):kiểm tra sĩ số. 2-Kiểm tra bài cũ (2’): 3-Giới thiệu bài mới (1’): HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Hướng dẫn HS quan sát nhận xét 5’ GV giới thiệu 1 số vật mẫu thật và 1 số bài trang trí cơ bản và yêu cầu HS quan sát sgk: ?Vậy em hãy khái niệm thế nào là cách sắp xếp bố cục trong trang trí -GV kết luận: Lưu ý cho HS về hình mảng, cách sắp xếp hoạ tiết, màu sắc. -HS quan sát -Có bố cục đẹp hợp lý,màu sắc hoạ tiết hài hoà,hợp lý,… -HS nêu khái niệm. -HS lưu ý I-Thế nào là cách sắp xếp trong trang trí Cách sắp sếp mãng chính, mãng phụ trong bài vẽ cho hợp lý. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách trang trí các hình cơ bản 15’ -GV giới thiệu 1 vài cách sắp xếp trong trang trí. -GV hướng dẫn trên Đddh các bài trang trí cơ bản hình tròn,hình vuông,…yêu cầu HS qsát và cho biết: -GV hướng dẫn qua từng bước làm bài trang trí cơ bản: +Kẻ trục dọc,trục chéo,trục ngang .Để làm gì? +Tìm các mảng hình:vẽ phác các mảng hình chính phụ. +Vẽ hoạ tiết vào các mảng hình đã phác:từ các mảng hình ta có thể vẽ nhiều hoạ tiết khác nhau +Tìm và vẽ màu:theo ý thích sao cho bài vẽ hài hoà, rõ trọng tâm. -HS theo dõi -HS quan sát -Mảng hình giữa (là trọng tâm.) -Hoạ tiết nhắc lại,…. -Kích thước,màu sắc giống nhau, không thây đổi. -Kẻ trục để vẽ các mảng hình đều nhau,can đối HS quan sát cách vẽ của GV II-Một vài cách sắp xếp trong trang trí Có các cách trang trí như: 1-Nhắc lại 2-Xen kẻ 3-Đối xứng 4-Mảng hình không đều nhau. Cách vẽ +Kẻ trục +Tìm các mảng hình +Vẽ hoạ tiết +Tìm và vẽ màu Hoạt động 3:Hướng dẫn HS làm bài 15’ -GV bao quát lớp hướng dẫn giúp đỡ HS làm bài theo trình tự các bước. -GV tiến hành sửa sai chung 1 số lỗi Hs thường mắc phải. Cho học sinh vẽ một bài trang trí cơ bản như: Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật … III-Cách làm bài trang trí (15’) vẽ được bài tt cơ bản Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập 5’ GV Treo 1số bài trang trí có bố cục ,hình vẽ,màu sắc đẹp và chưa đẹp,yêu cầu các nhóm tổ thảo luận nêu ý kiến nhận xét. HS quan sát và thảo luận nhóm nhận xét về nội dung hoạ tiết,bố cục,hình vẽ,màu sắc. -Hs nhắc lại các bước thực hiện. 10 . đường name ngang (đường tầm mắt) ?Hãy xác định vị trí các đường tầm mắt? ?Cho biết tác dụng của đường tầm mắt? -GV kết luận:khi đứng trước cảnh biển,cánh đồng, ta thấy các đường nằm ngang phân cách. nét đậm-nhạt. HS quan sát tranh -HS so sánh tỷ lệ chiều cao,chièu ngang tổng thể của vật mẫu.Ước lượng tỷ lệ chiều cao chiều ngang các bộ phận. HS quan sát cách vẽ của GV II-Cách vẽ +Vẽ khung. của cha ông để lại 12 Gi¸o ¸n MÜ thuËt khèi 6 II-CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học: Giáo viên +Hình ảnh 1số tác phẩm ,công trình MT thời LÝ(đddh MT6) . Học sinh +Vở ghi chép ,giấy,chì ,tẩy +Sưu tầm