Giáo án Toán lớp 2 - 47 + 25 ppt

47 + 25 I. MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25 .  Áp dụng để giải các bài tập có liên quan . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài . Nội dung bài tập 4 viết sẵn trên bảng (hoặc bảng phụ ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Tính nhẩm 47 + 5 + 2 ; 67 + 7 + 3; 37 + 7 + 6 . + HS 2 : Đặt tính rồi tính : 37 + 9 ; 57 + 8 - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi đề bài lên bảng . 2.2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25 : Bước 1 : Giới thiệu - Nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 25 que tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? - Hỏi : Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm như thế nào ? Bước 2 : Đi tìm kết quả - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả . - Hỏi : 47 que tính , thêm 25 que tính là bao nhiêu que tính ? - Yêu cầu HS nêu cách làm của mình Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính .Các HS khác làm vào vở bải tập . - Hỏi : con đặt tính như thế nào ? - Thực hiện từ đâu sang đâu ?Hãy nhẩm to kết quả của từng bước tính . - Nghe và phân tích đề toán . - Thực hiện phép cộng 47 + 25 . - Thao tác trên que tính để tìm kết quả ( đếm ) . - 47que tính thêm 25que tính là 72 que tính . - Nêu cách đếm . - Đặt tính : - Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng hàng với 4 . Viết dấu +và kẻ vạch ngang . - Thực hiện tính từ phải sang trái . 7 cộng 5 bằng 12 , viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1 là 7, viết 7. Vậy 47 cộng 25 bằng 72. 47 25 72 + - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính . 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 17 + 24 ; 77 + 3 ; 67 + 29 - Nhận xét và cho điểm . - HS làm bài vào vở bài tập . - HS nối tiếp nhau báo cáo kết quả của từng phép tính theo dãy hoặc tổ . Mỗi HS chỉ đọc kết quả một phép tính . - Trả lời . Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . - Hỏi : Một phép tính làm đúng là phép tính như thế nào ?(Đặt tính ra sao , kết quả thế nào ). - Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập , 1HS lên bảng . - Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn trên bảng . - Hỏi : tại sao lại điền sai vào phép tính b ? - Tại sao ý c , e lại ghi là S (sai )? Sai ở chỗ nào ? - Yêu cầu HS sửa lại các phép tính ghi S - Đúng ghi đúng , sai ghi sai . - Là phép tính đặt tính đúng (thẳng cột ), kết quả tính cũng phải đúng . - HS làm bài . - Bạn làm đúng / sai . - Vì phép tính đặt tính sai , 5 phải đặt tính thẳng cột đơn vị nhưng trong bài lại đặt thẳng cột chục. Kết quả của phép tính do đặt tính nhầm nên cũng sai . - Vì 2 phép tính này đều sai kết quả do không nhớ 1 chục từ hàng đơn vị sang hàng chục . - Sửa lại vào giấy nháp . Bài 3 : - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài vào vở bài tập . - Ghi tóm tắt và trình bày bài giải . Tóm tắt Nữ : 27 người 3 5 4 2 + - Hỏi tại sao lại lấy 27 + 18 ? - Nhận xét và cho điểm . Nam : 18 người Cả đội :… người ? Bài giải Số người đội đó có là : 27 + 18 = 45 (người ) Đáp số : 45 người . - Vì đội có 27 nữ , 18 nam . Muốn tính số người cả đội phải gộp cả số nam và nữ lại nên ta thực hiện phép tính cộng 27 + 18 = 45 Bài 4 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Ghi lên bảng phép tính : - Hỏi : Điền số nào vào ô trống ? Tại sao ? - Yêu cầu HS làm ý b. * Nếu HS trình độ trung bình , GV có thể hướng dẫn cụ thể hơn : Cần tìm số mà khi điền vào ô trống thì lấy số đó cộng 7 được 12 (tận cùng bằng 2). - Điền chữ số thích hợp vào ô trống. - Điền 7 vì 7 + 5 = 12 ,viết 2 nhớ 1. 3 thêm 1 là 4. Vậy 37 cộng 5 bằng 42. -Làm bài (điền 6 vào ô trống ). 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 47 + 25 . - Nhận xét tiết học . - Dặn dò HS về nhà luyện tập thêm về phép cộng dạng 47 + 25 . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………… LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về :  Đặt tính và thực hiện các phép tính cộng có nhớ dạng : 7+ 5 ; 4 7 + 5 ; 47+25  Giải bài toán có lời bằng một phép tính cộng .  So sánh số . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Nội dung bài tập 4, 5 viết trên giấy hoặc bảng phụ .  Đồ dùng phục vụ trò chơi . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi lên bảng . 2. Luyện tập : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài . 1 HS đọc bài chữa . Các HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau. Bài 2 : Bài 3 : - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để dặt đề bài trước khi giải . - Yêu cầu HS tự làm bài , Gọi 1 HS lên bảng làm bài . - Thúng cam có 28 quả , thúng quít có 37 quả . Hỏi cả 2 thúng có bao nhiêu quả .(3HS ) Bài giải Cả hai thúng có là : 28 + 37 = 65 ( quả ) - Gọi 2 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào vở bài tập . - Gọi HS nhận xét bài 2 bạn trên bảng. - Yêu cầu nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 37 + 15 ; 67 + 9. - Nhận xét và cho điểm HS - Làm bài . - Nhận xét bài của bạn cả về cách đặt tính , kết quả phép tính . - 2HS lần lượt nêu . Đáp số : 65 quả . Bài 4 : - Hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để điền dấu đúng trước tiên ta chúng ta phải làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm . - Hỏi thêm về cách so sánh 17 + 9 và 17 + 7 (ngoài cách tính tổng rồi so sánh còn cách nào khác ?) - Nhận xét và cho điểm HS - Điền dấu > , <, =vào chỗ thích hợp . - Phải thực hiện phép tính , sau đó so sánh hai kết quả tìm được với nhau rồi điền dấu . - Làm bài 19 + 7 =17 + 9 23 + 7= 38 - 8 17 + 9 >17 + 7 16 + 8 < 28 - 3 - Vì 17 = 17; 9 > 7 nên 17 + 9>1 7+ 7 (so sánh từng thành phần của phép tính ). Bài 5 : - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Hỏi : những số như thế nào thì có thể điền vào ô trố ng ? - Vậy những phép tính như thế nào có thể nối với ô trống ? -Yêu cầu HS làm bài . - Đọc đề bài . - Các số có thể điền vào ô trống là lớn hơn 15 nhưng nhỏ hơn 25, đó là 16, 17 , 18 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23 , 24. - Các phép tính có kết quả lớn hơn - Nhận xét và cho điểm HS . 15 nhưng nhỏ hơn 25. - HS làm bài và trả lời: Các phép tính: 27 – 5 = 22; 19 + 4 = 23; 17 + 4 = 21 được nối với ô trống . 3. Củng cố, dặn dò : Trò chơi: Con số may mắn - Chẩn bị: + 1 hình các ô vuông có đánh số. Chẳng hạn : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + Quy ước 1 hoặc 2 con số may mắn (là 1 hoặc 2 trong 9 số kể trên). + Một số câu hỏi (bằng số o vuông có trong hình), chẳng hạn: 1) Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 57 + 28 ? 2) Một bạn học sinh nói 47 cộng 18 lớn hơn 65, đúng hay sai ? 3) Số liền trước kết quả phép tính 27 + 25 là bao nhiêu ? 4) Có 49 que tính, thêm 7 que tính là bao que tính ? - Cách chọn: [...]...Cọn 2 đội chơi Các đội bốc thăm để giành quyền chọn số trước Mỗi lần các dội chọn một số ,GV đọc câu hỏi tương ứng với số đó Nếu trả lời đúng được 2 điểm Nếu trả lời sai đội kia được quyền trả lời Đội trả lời sau nếu trả lời đúng cũng được 2 điểm Nếu chọn vào con số may mắn thì không cần thực hiện yêu cầu gì cũng được 2 điểm Kết thúc rò chơi , đội nào được nhiều . : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Tính nhẩm 47 + 5 + 2 ; 67 + 7 + 3; 37 + 7 + 6 . + HS 2 : Đặt tính rồi tính : 37 + 9 ; 57 + 8 - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy. dấu . - Làm bài 19 + 7 =17 + 9 23 + 7= 38 - 8 17 + 9 >17 + 7 16 + 8 < 28 - 3 - Vì 17 = 17; 9 > 7 nên 17 + 9>1 7+ 7 (so sánh từng thành phần của phép tính ). Bài 5 : - Yêu cầu. vạch ngang . - Thực hiện tính từ phải sang trái . 7 cộng 5 bằng 12 , viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1 là 7, viết 7. Vậy 47 cộng 25 bằng 72. 47 25 72 + - Yêu cầu HS khác