TẬP ĐỌC CỬA SÔNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ. 2. Kĩ năng: - Đọc trôi chảy diễn văn bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng tha thiết, trầm lắng, chứa chan tình cảm. - Học thuộc lòng bài thơ. 3. Thái độ: - Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, thiết tha biết ơn cội nguồn. II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về phong cảnh cửa sông. Bảng phụ ghi sẵn văn luyện đọc cho học sinh. + HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm. III. Các hoạt động: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “ Phong cảnh đền Hùng.” - Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng? Những cảnh vật nào ở đền Hùng gợi nhớ về sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. “Cửa sông.” 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Mục tiêu: Rèn HS đọc đúng Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc bài thơ. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý đọc ngắt giọng đúng nhịp thơ trong bài. VD: Là cửa/ nhưng không/ then khoá/ cũng không/ khép lại bao giờ/ phát âm đúng các từ ngữ học sinh còn hay lẫn lộn. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài thơ. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh đọc đúng các từ luyện đọc. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, học sinh có thể nêu thêm từ ngữ các em chưa hiểu (nếu có). - 1 – 2 học sinh đọc cả bài. 15’ VD: Then khoá, mênh mông, cần mẫn, nước lợ, sông sâu, tôm rảo, lấp loá … - Gọi học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ này. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ: giọng nhẹ nhàng, tha thiết, trầm lắng. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung bài học Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi. - Để nói về nơi sông chảy ra biển … làm cho người đọc hiểu về cửa sông, thấy cửa sông quen thuộc - Tác giả đã giới thiệu hình ảnh một cửa sông thân quen và độc đáo. - Cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc – Cả lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp cùng trao đổi, trả lời các câu hỏi. + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra biển ? Cách giới thiệu ấy có gì hay ? - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc khổ thơ 2 – 5 và trả lời câu hỏi. + Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế nào? suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Học sinh phát biểu. - Cửa sông là nơi giữ lại phù sa được bồi đắp bãi bồi, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm về với đất liền, nơi sông và biển hoà lẫn vào nhau. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Cửa sông “giáp mặt” với 5’ Giáo viên chốt: Cửa sông là nơi gia nhau giữa sông và biển. Nơi ấy tôm cá tụ hội, nơi những chiếc thuyền câu lấp và đêm trăng, nơi con tàu kéo còi giã từ đất liền và nơi để tiễn người ra khơi. - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ cuối. - Giáo viên đặt câu hỏi: + Phép nhân hoá trong khổ thơ , tác giả đã nói điều gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội nguồn? - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc toàn bài thơ và nêu câu biển rộng, lá xanh “bỗng nhớ một vùng nước non. Tác giả muốn gửi lòng mình vào cội nguồn, không quên cội nguồn, nơi đã sinh ra và trưởng thành. - Học sinh các nhóm thảo luận, tìm nội dung chính của bài. - Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung thiết tha biết ơn cội nguồn. Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh luyện đọc 4’ 1’ hỏi - Giáo viên chốt Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trao đổi tìm nội dung chính của bài thơ. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Mục tiêu: Rèn HS đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài thơ, xác lập kỹ thuật đọc: giọng đọc, nhấn giọng, ngắt khổ thơ. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài. - Học sinh trả lời. - Học sinh nhận xét. nhịp. Nơi biển/ tìm về với đất/ Bằng/ con sóng nhớ/ bạc đầu Chất muối/ hoà trong vị ngọt Thành vùng nước lợ nông sâu// - Cho học sinh các tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn cảm. - Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu đại ý. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Nghĩa thầy trò”. - Nhận xét tiết học . sinh đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi. - Để nói về nơi sông chảy ra biển … làm cho người đọc hiểu về cửa sông, thấy cửa sông quen thuộc - Tác giả đã giới thiệu hình ảnh một cửa sông. nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh đọc đúng các từ luyện đọc. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, học sinh có thể nêu thêm từ ngữ các em chưa hiểu (nếu có). - 1 – 2 học sinh đọc. TẬP ĐỌC CỬA SÔNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ. 2. Kĩ năng: - Đọc trôi chảy diễn văn bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng