TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được bảng đo đơn vị diện tích. - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng. - Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau nhanh, chích xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Bảng con, SGK, vở bài tập, vở nháp. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 2,3 / Tr 46 - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta học toán bài: “Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân”. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng - Hát - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. dẫn học sinh hệ thống về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng. Mục tiêu: Giúp HS nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành. - Học sinh nêu các đơn vị đo độ dài đã học (học sinh viết nháp). - Học sinh nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. 1 km 2 = 100 hm 2 1 hm 2 = 100 1 km 2 = …… km 2 Liên hệ : 1 m = 10 dm và 1 dm= 0,1 m nhưng 1 m 2 = 100 dm 2 và 1 dm 2 = 0,01 m 2 ( ô 1 m 2 gồm 100 ô 1 dm 2 ) 1 dm 2 = 100 cm 2 1 cm 2 = 100 mm 2 - Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km 2 ; ha ; a với mét vuông. 1 km 2 = 1000 000 m 2 1 ha = 10 000m 2 1 ha = 1 km 2 = 0,01 km 2 100 - Học sinh nhận xét: + Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau nó và bằng 0,1 đơn vị liền trước nó . +Nhưng mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách đổi Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách đổi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. Ví dụ 1: - GV nêu ví dụ : 3 m 2 5 dm 2 = …… m 2 - GV cho HS thảo luận ví dụ 2 - GV chốt lại mối quan hệ giữa hai đơn vị liền kề nhau. vị liền sau nó và bằng 0,01 đơn vị liền trước nó . Hoạt động cá nhân, lớp. - HS phân tích và nêu cách giải : 3m 2 5dm 2 = 3 5 m 2 = 3,05 m 2 100 100 Vậy : 3 m 2 5 dm 2 = 3,05 m 2 - Sửa bài. - Học sinh đọc đề – Xác 1’ Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: Rèn HS đổi nhanh, chính xác Phương pháp: Luyện tập, thực hành *Bài 1: - GV cho HS tự làm _GV thống kê kết quả * Bài 2: Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập. 5. Tổng kết - dặn dò: định dạng đổi. - Học sinh sửa bài _ Giải thích cách làm - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài – 3 học sinh lên bảng - Học sinh đọc đề và thảo luận để xác định yêu cầu của đề bài. - Học sinh làm bài. - 2 học sinh sửa bài. Hoạt động cá nhân. - Dặn dò: Làm bài nhà 3/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học . Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau nhanh,. TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được bảng đo đơn vị diện tích. - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng. - Luyện tập viết. điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta học toán bài: Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân . 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng - Hát - Học sinh