Bài 32: địa lý các ngành công nghiệp (tiếp theo) I- Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: - Biết được vai trò, đặc điểm sản xuất và phân bố của ngành công nghiệp cơ khí, điện tử, tin học và công nghiệp hóa chất. Vai trò, đặc điểm phân bố của công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm - Phân biệt được các phân ngành của công nghiệp cơ khí, điện tử, tin học, công nghiệp hóa chất cũng như sản xuất hàng tiêu dùng và công nghiệp thực phẩm - Nhận thức được tầm quan trọng của các ngành công nghiệp cơ khí, điện tử, tin học, hóa chất trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa ở Việt Nam và công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm - Thấy được những thuận lợi và khó khăn của các ngành này ở nước ta và địa phương. II- Thiết bị dạy học: III- Phương pháp dạy học: - Thảo luận theo nhóm, lớp - Sử dụng kênh chữ, sơ đồ, lược đồ. IV- Hoạt động lên lớp: 1- ổn định lớp. 2- Bài cũ. 3- Giáo viên giới thiện bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính - Giáo viên: + Công nghiệp cơ khí là "quả tim" của ngành công nghiệp nặng. Công nghiệp điện tử và tin học được xếp hàng đầu trong các ngành III- Công nghiệp cơ khí công nghiệp thế kỷ 21 - công nghiệp hiện đại + Công nghiệp hóa chất là ngành CN mũi nhọn Sau đây ta sẽ xét 3 ngành CN quan trọng này: - Hoạt động 1: Giáo viên chia nhóm, bàn + Nhóm 1: CN cơ khí + Nhóm 2: CN điện tử, tin học + Nhóm 3: Công nghiệp hóa chất + Nhóm 4: Liên hệ Việt Nam Theo các nội CN cơ khí CN điện tử, tin học CN hóa chất Vai trò - Chủ đạo trong việc thực hiện cuộc cách mạng - Ngành kinh tế mũi nhọn của nhiều nước - Thước đo trình - Ngành kinh tế mũi nhọn vì ứng dụng rộng rãi vào sản xuất đời dung kẻ ở bảng + Vai trò từng ngành + Phân loại + Phân bố - Học sinh làm vào giấy, gọi đại diện trình bày kết quả - Giáo viên bổ sung, củng cố + CN cơ khí ở Việt Nam có: Trung tâm cơ khí ở Hà Nội, TP. Hồ Chí Minh, Thái Nguyên (động cơ điện, quạt, lắp ráp tivi, xe máy) + CN điện tử, tin học ở nước khoa học kỹ thuật, nâng cao năng suất lao động cải thiện đời sống con người - Quả tim của ngành công nghiệp nặng độ phát triển kinh tế, kỹ thuật của mọi quốc gia sống - Cung cấp phân bón, thuốc trừ sâu, thực hiện quá trình hóa học hóa, tăng trưởng sản xuất Phân loại - Cơ khí, thiết bị toàn bộ: Máy có khối lượng, - Máy tính - Thiết bị điện tử - Điện tử tiêu - Hóa chất cơ bản - Hóa chất tổng hợp ta chưa có khả năng cạnh tranh + CN hóa chất: Ngành mũi nhọn giai đoạn 2001 - 2010 - Hoạt động 2 (cá nhân): Qua 5 ngành công nghiệp đã học, em có nhận xét gì về vai trò, tình hình sản xuất, phân bố của chúng ? kích thước lớn - Cơ khí máy công cụ - Cơ khí hàng tiêu dùng - Cơ khí chính xác dùng - Thiết bị viễn thông - Hóa dầu Tình hình sản xuất, phân bố - Các nước phát triển: Đi đầu về công nghệ - Nước đang phát triển: Lắp ráp - Hoa Kỳ, Nhật EU, Hàn Quốc, ấn Độ - Các nước phát triển - Các nước đang phát triển chỉ có hóa chất cơ bản, - Hoạt động 3 (cá nhân): Học sinh dựa vào sách giáo khoa, vốn hiểu biết, nêu vai trò của công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng. - Ngành nào được coi là chủ đạo ? Phân bố ở những nước nào là chủ yếu ? Vì sao ? - Liên hệ Việt Nam Năm 2004 Giá trị xuất khẩu đạt 4,3 tỷ USD, hàng xuất khẩu chủ lực chất dẻo IV- Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng - Phục vụ nhu cầu của nhân dân - Bao gồm nhiều ngành + Dệt may + Da giày + Nhựa, sành sứ, thủy tinh - Ngành dệt may giữ vai trò chủ đạo - Phân bố: Trung Quốc, ấn Độ, Hoa Kỳ, Nhật V- Công nghiệp thực phẩm: 1- Vai trò: - Đáp ứng vai trò cung cấp - Hoạt động 4: Nêu vai trò, đặc điểm của công nghiệp thực phẩm - Kể tên các sản phẩm của ngành công nghiệp thực phẩm đang được tiêu thụ trên thị trường Việt Nam thực phẩm phục vụ ăn uống cho con người, thúc đẩy phát triển nông nghiệp 2- Đặc điểm: - Cần ít vốn đầu tư, xây dựng. - Gồm 3 ngành chính: + Công nghiệp chế biến sản phẩm từ trồng trọt + Công nghiệp chế biến sản phẩm từ chăn nuôi + Công nghiệp chế biến thủy, hải sản 4- Kiểm tra đánh giá: Đánh dấu các ý đúng 1- Ngành này được coi là "quả tim" của ngành công nghiệp nặng a/ Cơ khí ; b/ CN điện tử, tin học ; c/ CN hóa chất 2- Ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng có đặc điểm: a/ Vốn đầu tư ít b/ Thời gian xây dựng ngắn, quy trình đơn giản c/ Thu hồi vốn nhanh, có khả năng xuất khẩu d/ Cả a và b e/ Cả a, b và c 5- Hoạt động nối tiếp: Về nhà tìm hiểu thêm về một số hình thức tổ chức sản xuất công nghiệp . ở nước ta và địa phương. II- Thiết bị dạy học: III- Phương pháp dạy học: - Thảo luận theo nhóm, lớp - Sử dụng kênh chữ, sơ đồ, lược đồ. IV- Hoạt động lên lớp: 1- ổn định lớp. 2- Bài cũ. 3- Giáo. Bài 32: địa lý các ngành công nghiệp (tiếp theo) I- Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: - Biết được vai trò, đặc điểm sản xuất và phân. chữ, sơ đồ, lược đồ. IV- Hoạt động lên lớp: 1- ổn định lớp. 2- Bài cũ. 3- Giáo viên giới thiện bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính - Giáo viên: + Công nghiệp cơ khí