Tổng Ôn Đgnl hsa môn sinh học

Ôn thi dgnl sinh học cho 207 Ôn thi dgnl hsa phần khoa học cho 2k7 Ôn thi hsa tổng ôn sinh học cho 2k7 Tài liệu ôn dgnl chất lượng cho 2k7

Trang 1

THỊNH VĂN NAM (Chủ biên) - NGUYÊN THỊ THU UYÊN - LỮ THỊ ĐÀO

DANH GIA NANG LUC DAI HOC QUOC GIA HÀ NỘI

TONG ON PHAN KHOA HOC

MON SINH HOC

1} 4800

* Phan dang chi tiét bai tap va cdc dang cau hdi bam sat hudng ra dé ki thi HSA

* Video bai gidng ly thuyết đổy đủ cho mỗi chuyên để

* Dé luyén tap củng cố cuối mỗi chuyên đề chuẩn cấu trúc đề thí kì thi HSA

Moon.vn | ` \ NHÀ XUẤT BẢN DÂN TRÍ

Học để khẳng định mình

ban Đ

Trang 2

Thinh Van Nam

Củ nhôn sự pham Sinh, DHSP Ha

Nội Thành viên chính thức hồi đóng xây dựng ngôn hang dé thi

Qudc Gio mén Sinh học nom 2009

+

Nguyễn Thị Thu Uyên

Tốt nghiệp ngành sự pham sinh,

DH§P Hà Nội Cô có nhiều kinh

nghiệm dạy luyện thi tốt nghiệp

THPT môn Sinh học, Đặc biệt là dạy danh gid nang luc vò đánh giỏ tư duy

Ỷ

Lữ Thị Đùo

Tốt nghiệp nghành Sư phgm Sinh tọi

Dai hoc Giáo dục quốc gia

Mót-Xcø-vd Đạt học bổng Hiệp Định toàn phần Du Học Nga chuyên

ngònh Sinh học Có kinh nghiệm dạy

va 6n thi HSG và 6n thi TSA, HSA

Thành tích nổi bột

Few

Trang 3

THINH VAN NAM (Chi bién) ID: 4800

NGUYEN THI THU UYEN - LU THỊ ĐÀO

[SÁCH ID

Một cuộc cách mạng Sách

DANH GIA NANG LUC DAI HOC QUOC GIA HA NOI

TONG ON PHAN KHOA HOC

MON SINH HOC

NHÀ XUẤT BẢN DÂN TRÍ

Được quét bằng CamScanner

Trang 4

MUC LUC [4800]

Hướng dẫn tra ID

Lời nói đẦU sóc tt tt ch ch cv 1151121451 1111 r1 1114111101018 11g11

huyên để 0: Tổng quan là thĩ đánh giá nang lực Đại học Quốc gia Hà Nội Z4

Chuyên để 1: Các cấp ổ chức cia thế giới sống, tế bào và vi snh vật ẨẨẨẤ

A Lí thuyết trọng tâm - 6c se 2scvecctortvrrrrtrsrrrrrrrerrrrrrre

| Giới thiệu chung về các cấp độ tổ chức của thế giới sống [4801]

II Tế bào nhân sơ [402] 6-5 s23 v916131311210011110101141011 002100401001 16 17

III Tế bào nhân thực [4/803] .- .-¿- ¿các + x22 xEEkEvkkrekiirrrerrrrrke 18

IV Sinh trưởng va sinh sẵn ở vi sinh vật [4804] -.«- series 20

V Quá trình tổng hợp và phân giải các chất ở vi sinh vật [4805] 22

VI Công nghệ vi sinh vật và ứng dụng của vi sinh vật [4806] 24

VIL! Ýifus [AB] scisvsssivscsccsscsnvsersncaseessenesasanveucarscossanancavesvgonunvsoreosnnssessssessensseesesees 28

B Phân dạng câu hồi wscsicscsiccasccocesscsnensensonssvessanecssasseventenesavercsvsseesserensasvennseasevens 29

Dang 1: Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án [4808] 29

Dang 2: Câu hỏi dạng chùm [4809]

Dang 3: Câu hỏi trả lời ngắn [4810]

X, LÍ thuyết trọng ÂN cá eeeensseennrnaternniniinndsiesontonsntitsegriengkaninni0A41 an 54

I Trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng [4817] ‹ 5 «+ sss2 54

Fito ®

Trang 5

II, Cảm ting G thc vat [4B 1B] .ssssssssseenessnsnsessssssssesssssscsssssesenssssenssnseennensseeseeseenes 71

IL Sinh trưởng và phát triển ở thực vật [4819] , ecccceeereeerrtrrirrde 74

IV Sinh sản ở thực vật [48/20] cc cv the 79

B Phân dạng câu hồi cv cưng 83

Dang 1: Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án [4821] . «-‹-«-++++++++ 83

Dạng 2: Câu hỏi dạng chùm [4822] -cevnieieiieiiiirrrie 84

Dạng 3: Câu hỏi trả lời ngắn [4823] . .cecccceeiiiiiiiriiriir 90

C Uuyện tập cũng cổ kiến thức cccacesioesanennnindkaaisnindiiainndaieriaSie 92

Chuyên để 3: Sinh lí học người và động VẬ —- "m=ă(.ẽẼ 7

B Phân dạng câu hồi . -:-+-c522vvnhhhttnth191101111 xe, 147

Dang 1: Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án [4833] . - 147

Dạng 2: Câu hỏi dạng chùm [4834] c:retieeerttrtteiiiiiie, 149

Dạng 3: Câu hỏi trả lời ngắn [4835] . cccccctttettrtrrtiiie, 155

C Luyện tập củng cố kiến thức -:++e++eitrrrrrrrretriiieerre, 156

Trang 6

Chuyên đề 4: Cơ sở của sự di truyền và biến dị ea : x »

A, Lí thuyết trọng tâm ch H1 11 411011181181111181171 1530, 174

| Cau trie và chức năng của deoxyribonucleic acid (DNA) [4841]

II Cấu trúc và chức năng của ribonucleic acid (RNA) [4042] esscesessc.u,

[IL Gene (4843) scsssccsseccrsessssccsaronsovassevsvessatsanvscavessssevesnnsnuetentesvasensannistias

IV Ma di truyén [4844]

N.Potln B5], eesnotiobiseooiessneoblnildissesbsiodfsifaditreRuunfu

VỊ Nhiễm sắc thể [48446] it ng ng001001011 0, 181

Vil: Ti ban DNA [48A7 ]iscsscanonosanuiasanaandfiaaiupnilosiasidostveatdlulnlissvorea 182

VII Qué trinh truyén đạt thông tin di truyền từ gene tới protein [4848] 183

IX Điều hoà hoạt động của gene [4849] ctc thu gu, 185

X, Đột biến gene [4850] vsessssicsssessssssesvassinvengsnevosvsssaqeasecnoonsansonsessessonvsssivononeeistaes 186

XI Chu kì tế bào [45 T] - cv *ềtn nhìn H104 th Hà 110101010 tk 188

XII Nguyên phân [HBBTÍL : aseeEsosseebevii85880P000A40iã80056000000188.801-8ã88 189

XIII Giảm phân [4853]

XIV Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể [4854] ccctttieerieeririirirree 192

XV Đột biến số lượng nhiễm sắc thể [4855] c:cccc set 194

B Phân dạng bài tập - ch HH 1010101006

I Dạng bài tập về DNA [4856] . -5ccccntthhhieteeiiiiiiiiiiirie

II Dạng bài tập về ribonucleic acid (RNA) [4857] -‹. ‹« -ccccsecs«e,

III Dạng bài tập về nhân đôi DNA [4858] -cehheieriiee

IV Dang bài tập về nguyên phân và giảm phan [4859]

V Dạng bài tập liên quan đến đột biến nhiễm sắc thể [4860] 199

C Phân dạng câu hỏi .-. ‹-c5c 55c Seteieirieree

Dạng 1: Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án [4861]

Dang 2: Câu hỏi dạng chùm [4862] - «-ccceccceeeetiieeiiiiiiiiriio

Dạng 3: Câu hỏi trả lời ngắn [4863] .«siiieiiee

D Luyện tập củng cố kiến thức

Trang 7

CBE ltayOia it GOS [4BGG) cecesneitassnvseniseesonsnstibencassisusnptonnnesdussenivonvaedcoesshbneatiion 21;

I Thí nghiệm lai một cặp tính trạng và quy luật phân li [4869]

II Thí nghiệm lai hai cặp tính trạng và quy luật phân li độc lập [4870]

III Mở rộng học thuyết Mendel [4871]

IV Di truyền liên kết với giới tính [4872]

V Di truyền liên kết [4873] c0 nee 237

VI Hoán vị gene [4B774] + ctt 11162191 111 tt 41841171111 m4 240

VIL Di truyền ngoài nhân [4875] .scccsssescssseccssssecsssscsessecssscecsseecssesnsessveesecsseesecnnens 241

B Phân dạng câu hỏi .- - «5< v2 r2 243

I Bài tập về quy luật phân li [4876] «« +t2+vttttttttttrrterrrrrrrrrree 243

II Bài tập về quy luật phân li độc lập [4877] . -.+ °+++++++++ttse+rtereree

Ill, Bài tập về di truyền liên kết với giới tính [4878]

IV Dạng bài tập vẻ liên kết gene và hoán vị gene [4879] .-. -««««- 250

II Di truyền học quần thể [4886] .-cccsccccseerrrriiirtrridsee 273

III Di truyền học người [4887] cv ctcrieriirrieriir22201 1e, 276

Fito ®

Trang 8

B Phân dạng bài LẬp HH HH0 0001000011011, 279

I Bài tập vé di truyền học quần thể [4888] .‹-‹.:-5«5<525+22s+22222ss<rssss.v , 279

II Bài tập về dị truyền học người [4889] e -5cc5ce2s11121.111., 280

C Luyện tập củng cố kiến thức - : 5-5s2%%5222+s1210.02111.1100000 0y 283

I Môi trường và các nhân tố sinh thái [4895] ‹ -.-22ss««eeszsesee 302

II Quản thể sinh vật [4896] S022 1A 000000002001000 000 309

tì, Ouản xã dinh Và BÊT, eeaesueaiissaneseesdensiisB.Sh0081105888i08084 316

IV, HO sinh thi (4898) .csssscccccossesscssenscecesssssssonersnsossonsonsssossssnssssssssseessensscssene 320

V, Chu trình sinh - địa - hoá và sinh quyển [4899] secssesssesssersssssveeseesesssceneesneens 326

VI Sinh thái học và ứng dụng [4900] -+©5<5s5<+s++exessetsetsserseeee 330

B Phân dạng câu hồi . -<c-escecesrreHieEEEA100.100814020Ả001000220087000140E 331

Dang 1: Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án [4901] . - 331

Dang 2: Câu hỏi dạng chùm [4902] - 5-5c-55««<+reteertrerritrrrirerrrrree 332

Dạng 3: Câu hỏi trả lời ngấn [4903] . -.-¿-555««<°csseerreerrrrtrrrrrireee 338

C Luyện tập củng cố kiến thức -. -222++++e+++terterttiiitrrtririiirrree 340

Fito ®

Trang 9

Chuyên dé 8: Tigh hoa

A LÍ thuyết trọng tam.sssssssvevsssessssssssssnsssnsssvessssssssesssesseesessssssnuecsssnsseseneseessennens 36)

1, Bang chting tin hod [4909] .sssssecssessssssssssssscessssvessecssssnsesscssssseqsecseaneessntennenenens 36)

II Bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử [4910] .: ‹ +++++++s+z+ 364

III Quan điểm của Darwin về chọn lọc tự nhiên và hình thành loài [4911] 36

IV Thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại [4912]

V Loài sinh hoc và sự hình thành loài [49113] 6c +++t#ttttttsss“2 372

VI Tiến hoá lớn [4914] sesssssssscssssccssscssssscsesssssssssscssesssnvecsssestessegessenceesnsessensesenees 376

VIL Sự phát sinh sự sống trên Trái Đất [4915] -ccrtetstrrieriere 376

VIII Tiến hoá sỉnh học [4916] .ccscccsesssecssessesssessessssessecssesseessssesnsseeeeteneenseseceneseees 378

IX Quá trình phát triển sinh vật qua các đại địa chất [4917] ‹ .:-‹s- 378

X Các giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người [4918] 381

Trang 10

LOI NOI DAU

Mỗi người trong chúng ta ai cũng có ước mơ cho dù là nhỏ bé hay vĩ đại th những ước mơ

ấy đều đáng quý, đáng trần trọng bởi đó là trụ cột tỉnh thắn, lá sức mạnh vô hình tạo động lực cho

chúng ta vươn lén để đạt đến điểu ta mong muốn, hướng đến ngày mai đây hy vọng,

Khi đang là học sinh THPT thi mỗi em đều có ước mơ đỗ vào một ngồi trường Đại học, Có

nhiễu con đường đẻ thực hiện ước mơ đó khí các trường Dai hoe da dạng hoá phương thức tuyến sinh

cũng như có nhiêu kì thí Trong các kỉ thí như kỉ thí tốt nghiệp THT, đánh giá náng lực, đánh giá tư

duy, thì Đại học Quốc gia Hà Nội các năm vừa qua đã tổ chức kỉ thí đánh giá năng lực, Có thế nói

là đây là kì thi có phương thức tổ chức thí linh hoạt vả có điểm mới là xuất hiện cầu hói dạng chủm

Để học tập hiệu quả theo định hướng ki thí Đánh gid nang lực Đại học Quốc gia Hà Nội, thì

học sinh phải thay đổi phương pháp học tập truyển thống cũng như thay đổi hướng tiếp cận một

vấn đề Phương thức ra để hướng tới việc đánh giá năng lực cúa người học, chứ không chi kiểm tra

kiến thức thuần tuý của môn học Do đó, để thi mặc định lä học sinh đã được trang bị kiến thức của

môn học và phải sử dụng kiến thức đó để tư duy giải quyết các vấn đề thực tế liên quan đến kiến

thức môn học

Với những đam mề khám phá sinh giới và sự thay đổi chương trình sách giáo khoa và phương

thức ra đê theo hướng đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, đã tiếp cho nhóm tác giá động

lực viết ra cuốn sách “Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, tống ôn phân Khoa học -

Môn Sinh học”

Cuốn sách có ý nghĩa thiết thực đối với việc ôn thí kì thi Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia

Hà Nội Nội dung cuốn sách được tổ chức gôm 10 chuyên đẻ cung cấp cho các bạn những định

hướng học tập và ôn luyện về nội dung kiến thức Sính học trong chương trình học của cả ba lớp 10,

11 và 12; giúp các bạn nắm được những thông tin ngắn ngọn vả những điềm mới vẻ cấu trúc bải thi

Đánh giá năng lực Dai hoc Quốc gia Hà Nội, tông ôn phan Khoa học - Môn Sinh học; những lưu ý

trong quá trình học tập, ôn luyện để đạt kết quả cao đối với bài thí môn Sinh học

Với mỗi chuyên đê sẽ có các phần:

+ Kiến thức cần nhớ: Phan nảy tóm tắt lại kiến thức môn Sinh học mả học sinh cân phải trang

bị để tư duy giải quyết các vần đề liên quan đến môn Sinh học

« Luyện tập cũng cố kiến thức: Câu hỏi phần này được biên soạn theo hướng ra đề của Đại

học Quốc gia Hà Nội Điểm nỗi bật của cuốn sách chính là phần câu hỏi dạng chùm với mỗi bài đọc

được biên soạn về một chủ đề sinh học liên quan đến phân kiến thức chuyên đề và sau đó là 3 câu hỏi

s Một điểm đặc biệt nữa trong cuốn sách là chuyên đề cuối với 10 đề thi thữ chuẩn cấu trúc

đề thí Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, phần Sinh học

Với sự tâm huyết của nhóm tác giả, hy vọng sẽ giúp cho học sinh ôn luyện hiệu quả và tự tin

thí đạt điểm cao với kì thi Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội

Dù nhóm tác giả đầu tư rất nhiều thời gian và trí tuệ để biên soạn nhưng có thẻ vẫn còn những

thiếu sót Rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp và các em học sinh!

Trân trọng cảm ơn!

11

BE» a

Trang 11

TONG QUAN Ki THI DANH GIA

NANG LUC BAI HOC QUOC GIA HANOI

| THONG TIN CHUNG VE Ki THI DANH GIA NANG LUC ĐẠI HỌC QUỐC ọ,

HANOI

1 Thong tin ki thi Dé giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội“

; Bài thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội (HSA) vẫn gồm 3 phân nhưng r,

phân cho thí sinh lựa chọn 3 trong 5 môn học

Bài thi HSA phù hợp với việc dạy và học theo chương trình giáo dục phô thông mới

Câu trúc đề thi gồm ba phần: Toán học và Xử l số liệu, Ngôn ngữ - Văn học, Khoa hạ,

Câu trúc này tương tự hiện tại, tuy nhiên phân Khoa học sẽ có nhiêu lựa chọn, cách đặt câu ‡,

cũng thay đôi

1 Vật lí

TOÁN VÀ XỦ LÍ SỐ LIỆ | NVÀ XỬ LÍ SỐ LIỆ

75 bie 50 CÂU HÔI : | roan KHoAnoc “H9ấhọc

Phần tự chọn Thí sinh làm bài Khoa học, gồm 50 câu trắc nghiệm và điền đáp án, tron;

60 phút Thí sinh được chọn 3 trong 5 lĩnh vực ở phần này, gồm Vật lí, Hoá học, Sinh họ

Trang 12

SÁCH ID MOON -HSA DGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

+ Vi sinh vat va virus

- Kién thite Sinh hoe 11:

Điểm đặc trưng của bài thi là mỗi chủ đề thi có câu hỏi chùm Trong một ngữ cảnh kèm dữ

liệu, đề thi sẽ có 1 - 3 câu hỏi để đánh giả năng lực của thí sinh, như khả năng nhận định, phân

tích, đưa ra phương án giải quyết vấn đề

II.CÂU TRÚC VA DAC TA PHAN DE THI SINH HỌC

- Phần thi Sinh học có 17 câu trong đề Trong đó có dạng: Câu hỏi nhiều lựa chọn; Câu hỏi

chùm; Câu hỏi trả lời ngăn

+ Phần câu hỏi nhiều lựa chọn: Mỗi câu có 4 phương án A, B, C, D Học sinh lựa chọn một

phương án đúng

+ Phần câu hỏi chùm: Thường có một bài viết có liên quan đến kiến thức Sinh học cấp

Trung học phô thông Sau đó là các câu hỏi được biên soạn từ dễ đến khó

+ Câu hỏi trả lời ngắn: Thường là một bài tập Thí sinh tính toán đề và trả lời bằng số

- Có 3 mức độ câu hỏi: Đề được biên soạn theo hướng người học sử dụng kiến thức sinh

học đã được học theo chương trình THPT mới đề giải quyết các vấn đề cụ thẻ Với 2 kiểu hỏi

+ Hỏi về kiến thức nền tảng môn Sinh học, cấp Trung học phôi thông (Mức độ nhận biết

và mức độ vận dụng)

+ Hỏi về một nội dung có tính thực tế mà có liên quan đến kiến thức môn Sinh học (Mức

độ vận dụng)

Ill KĨ NĂNG CẦN CÔ KHI LAM BAI

Dạng 1: Câu hỗi trắc nghiệm nhiều phương án

Đề trả lời nhanh dạng câu hỏi trắc nghiệm dhngH ta cần hiểu sâu viền chất kiến thức Phải phân biệt được sự khác nhau giữa các đại phân tử, các quy luật di truyền

13

Fito a

Trang 13

CHUYEN DE 0: TONG QUAN KI THI DANH GIA NANG LUC DAI HQC QUOC GIA HANOI Moon.vn

Hoe 08 khding dinh ming,

Sau đó, wn dns cần nắm được cac y tuéng, ndi dung, ý định của người ra đề cũng nhự

của bài đọc Các câu hỏi trong đẻ thì ở các mức độ dễ thường là các câu hỏi hướng đến hỏi và

các chỉ tiết cụ thể, chỉ tiết trong ngữ cảnh của văn bản kèm theo các yêu cầu về kĩ năng để học

sinh thực hiện Bên cạnh các câu hỏi chỉ tiết gắn với ngữ cảnh, các chỉ tiết được hỏi trong bài

thi có thể cần học sinh phải vận dụng các khả năng ở mức độ cao hơn đẻ có thể tìm được những

từ đồng nghĩa, ae nghĩa hoặc trái nghĩa

Trang 14

* 2

PHAN DANG CÂU HỎI

Trang 15

(HUYÊN ĐỀ 1: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIOI SONG, TE BAO VA VI SINH VAT Moon.vn

QUAN XA - HE SINH THAI

Sinh vật + mỏi trường sống

Hình 1.1 Các cáp độ tổ chức thể giới sống

~ Các cấp tô chức của thể giới sóng từ thấp đến cao:

Phân tử — Bào quan — Tế bào — Mô —› Cơ quan — Hé co quan > Co thể — Quan thé

— Quân xã — Hệ sinh thái

~ Cấp tỏ chức sống vị trí của một tô chức sóng trong thé giới sông được xác định bằng số

lượng và chức năng nhát định các yêu to cau thành tô chức đó

Trong cơ thê đa bào, tế bảo là một cấp độ tô chức sóng, cầu tạo nên mô, cơ thể là cấp

độ tô chức lớn hơn

~ Cấp độ tô chức sóng cơ bản gồm: Tế bảo, cơ thẻ, quần thẻ, quần xã - hệ sinh thái

Vì các cấp độ tô chức sóng này là cấp độ tổ chức sống có cầu trúc ôn định, thực hiện được

các chức năng sống cơ bản như trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng, sinh trưởng và phát

triển, sinh sản, cảm ứng, có khả năng tự điều chỉnh, thích nghỉ với môi trường sống một cách

Trang 16

(SÁcH ID MOON =HSA 0GNL DHQ6 HÀ NỘI - TỔNG ON PHAN KHOA HOC » MON Siti HOC

Ví dụ: Tế bào cấu tạo nên mô, các mô tạo thành cơ quan, các cơ quan cầu tạo thành hệ cơ

quan, cơ thẻ

+ Đặc điểm nổi trội là tổ chức cắp trên không chỉ mang đặc điểm của tổ chức cắp dưới mà

còn cỏ những đặc tính nỗi trội mà tổ chức cấp đưới không có

Vi dụ: Quân thê là một cấp độ tổ chức gồm nhiều cá thẻ, có cầu trúc ôn định vẻ số lượng,

phân bổ trong không gian và mối quan hệ giữa các thẻ trong quan thé ma 6 cấp độ cơ thể

không có

- Hệ thống mở và tự điều chỉnh:

+ Hệ thông mở là sinh vật với môi trường luôn tác động qua lại thông qua quá trình trao

đổi chất và chuyển hoá năng lượng Sinh vật không chỉ chịu tác động của môi trường ma con

góp phần làm biến đổi môi trường

Vi du: Quá trình hít thở của con người

+ Khi chạy nhanh thì thân nhiệt cơ thé nóng lên và sau một thời gian nghỉ ngơi thì thân

nhiệt cơ thể lại trở về bình thường là do thay đôi nhu cầu năng lượng nên thay đổi cường độ

trao đổi chat

Ví dụ này chứng minh khả năng tự điều chỉnh của cơ thể người

- Thế giới sống liên tục tiến hoá:

Sự sống tiếp diễn liên tục từ thế hệ này sang thế hệ khác nhờ sự truyền thông tin trên DNA

từ tế bào as bào khác, từ thế hệ này sang thế hệ khác

Ví dụ: Mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống tạo nên hệ tiêu hoá ở cơ thẻ người: Tế bào biểu mô một - biểu mô một - ruột non - hệ tiêu hoá - cơ thẻ Tế bào biểu mô ruột thực hiện

chức năng hấp thụ chất dinh dưỡng, nhờ đó ruột non và hệ tiêu hoá thực hiện được chức năng

tiêu hoá và hấp thụ của cơ thê người

Kết luận: Quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống được thẻ hiện trong quan hệ thứ bậc về

t sáu trúc và chức năng Các cấp độ tổ chức sống thẻ hiện môi liên quan bộ phận và tong thé,

trong đó cấp độ tô chức lớn hơn được hình thành từ cấp độ tô chức nhỏ hơn liền kề

a [4802]

+

_ +Kích thước rất nhỏ, trung bình nh khoảng 05-10 um, m Xu X\ ek

+ Cấu tạo rất đơn giản, không có nhân hoàn chỉnh và các bào quan không có màng bao bọc

+ Tế bào nhân sơ cấu tạo gồm: Thành tế bào, màng sinh chất, tế bào chất, vùng nhân chứa

phân tử DNA đạng vòng, kép và ribosome Nhiều tế bào có vỏ nhày, plasmid, lông nhung, roi

Fito ®

Trang 17

CHUYÊNĐÉ 1: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIÓI SỐNG, TẾ BAO VA VI SINH VAT Moon.vn

Hep th ihe O99 toe,

Vỏ nhày Bảo vệ tế bào và bám dính vào các bề mặt

Lông nhung Giúp tế bảo vi khuẩn bám vảo các bẻ mặt,

III TẾ BÀO NHÂN THỰC [4803]

Kích thước lớn (từ 10-100 um)

Kích thước nhỏ (0,5-]0 pm)

Vật chất di truyền là NST gôm DNA kết hợp

với protein loại histon

Nhân có màng bao bọc, DNA nằm trong nhân

Thành tế bảo được câu trúc tử | Tế bảo động vật không có thành, tế bảo thực

các phân tử polysaccharide được | vật có thành cellulose, tế bào nắm có thành

gọi là peptidoglycan chitin

Tạo hình dạng và sự cứng chắc của tế bảo, bảo về

bào tránh được các nhân tố có hại tử bên ngoai

truyền không chứa protein loại histon

Vùng nhân, chưa có màng bao bọc

Trang 18

Là hệ thông xoang đẹt nổi với any Tham gia quá trình

nhân Trên mặt ngoài của xoang có | tông h l

đính nhiều hạt ribosome -

Là hệ thông xoang hình ống, nôi tiếp | Tông hợp lipid, chuyên

lưới nội chất hạt Bề mặt trơn, có | hoá đ 8, phân huỷ

nhỉ 'enzyme chất độc đối với cơ thê

Là bảo quan có màng 6 lắp rap, đóng thos Đegii màus đẹp : xếp chồng Bi và pân phối các

sản phẩm của tế bào

2 lớp màng bao bọc: - Ti thé 1a noi tông hợp

#Mang ngoai trơn không gắp khúc | ATP: Cung cấp năng

+ Màng trong gap nếp tạo thành các | lượng cho mọi hoạt

mào ăn sâu vào chất nền, trên đó có | động sông của tê bảo

cac enzyme hé hap

- Bên trong chất nền có chứa DNA và

+ Bên trong: Chất nền cùng hệ thống | quá trình qu

là các thylakoid Các túi |(chuyên năng lượng

thylakoid xếp chồng lên nhau tạo |ánh sáng thành năng

thành Grana,

có sắc tố quang hợp và các enzyme | tá

Chức năng của không

Bên trong: là dịch không bào chứa |bào phụ “thuộc vào

các chất hữu cơ và các ion khoáng từng loại tế bào và tuỳ

tạo nên áp suất thâm thá u theo từng loài sinh vật

19

Few

Trang 19

CHUYEN DE 1: CAC CAP 16 CHUC CUA THE GIO! SONG, TE BAO VA VI SINH VAT Moon.vn

SSS SS Se = Hie Ob biding Cit triey,

Lynosome Bao boc bai | lớp mảng, Lysosome tham gia

Bên trong chứa nhiễu enzyme thuỷ | Phân huỷ các tế bảo,

phần làm nhiệm vụ tiêu hoá nội bảo, | các tế bảo già các tế

bào bị tốn thương, các

bảo quan hết thời hạn

SỬ Ung

tạo từ 2 trung ue thắng géc véi| quan trong trong qua

trình phân chia tế bio

ngoài ra còn giúp cho

IV SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN Ở VI SINH VẬT [4804]

~ Khái niệm: Sinh trưởng của vi sinh vật ật làng trữ IeiiÈsó lượng tế tế bào của quan thé vi

sinh vật thông qua quá trình sinh sản

- Các pha sinh trưởng của vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy hệ kín: -

-# Không bổ sung thêm chất dinh dưỡng mới

-# Không lấy đi các sản phẩm chuyển hoá

20

Few

Trang 20

RẠcH ID MOON-H5A ĐGNL ĐHQG HÀ NỘI - TỔNG ÔN PHẨN KHOA HỌC - MÔN SINH HỌC

Vi khuan phan chi mẽ,

Pha lũy thừa i — ME eo oe Tốc độ sinh trưởng tôi đa do nguồn dinh

(pha log)_ | <4 ma (log) P Í qưỡng và enzyme day di

Số lượng tế bào sinh ra bằng số lượng tế bào

chết đi, dinh dưỡng bắt đầu thiếu hụt cho sự

sinh trưởng của quân thẻ vi khuẩn,

Dinh dưỡng cạn kiệt, chất độc hại tích lũy

nhiều, số tế bào chết hoặc bị phân hủy nhiều

hơn số tế bào sinh ra

Mật độ tế bào vi khuẩn đạt cực

đại và cân bing

Pha cân bằng

Mật độ tế bào vị khuẩn trong

Pha suy vong | quận thé bắt đầu giảm dẫn -

[Phan đổi: TẾ bào kéo a hinh thành vàh tiểu dé

phân chỉa tế bào chất và chất nhân về 2 tế bào mới

Dai dién: Vi

Nay chỗi: Màng tế bào phát triển về một phía hình

thành chéi, tao nén té bao con

Dai dign: Vi khuan Rhodomicrobium vannielli

Hình thành bào tử vô tính: Nhóm xạ khuẩn phân cắt Chuỗi bo từ vôtính Sợikhí SẺ

ở đầu các sợi khí sinh hình thành chuỗi bào tử

Dai dign: Xa khuan Streptomyces

Dai dién: Nam men rugu Saccharomyces cerevisiae

Quá trình nảy chỗi ở nắm men rượu

Saccharomyces cerevisiae

21

Few

Trang 21

CHUYEN DE 1: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIÓI SỔNG, TẾ BÀO VÀ VI SINH VẬT Moon,,

Sinh sản bằng bảo tử vô tính: Bào tử được hình

thành từ sợi nắm sinh dưỡng

IAo tử đính ant

Đại diện: Nắm mốc thuộc chi Aspergillus hinh

thành bào tử đỉnh dạng hở trên sợi khí sinh

Nam méc thudéc chi Mucor

V QUÁ TRÌNH TỔNG HỢP VÀ PHÂN GIẢI CÁC CHẤT Ở VI SINH VẬT [4805]

` Guíuìh nglạp a

a Quang tông | - Tự tông hợp chất hữu cơ từ chất vô

hợp ở visinh | cơ nhờ năng lượng ánh sáng

- Con người sử dụng vi sinh vật như

tảo, vi khuẩn lam để sản xuất thực

phẩm, được liệu, nhiên liệu Tùy theo loại tảo mà vị thuốc có màu

nâu xanh hay đen nâu

Trang 22

SÁCH ID MOON-HSA DGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

Tô chức Y tế thế giới (WHO/OMS)

céng nhin tao Spirulina la thyc

phẩm bảo vệ sức khỏe tốt nhất của

loài người trong thế kÌ 21 Cơ quan

quản lí thực phẩm và dược phẩm

Hoa Kỳ (FDA) công nhận nó là một

trong những nguồn protein tốt nhất

Phân lớn vi sinh vật có khả năng tông | - Sản xuất glutamic acid nhờ vi khuẩn

hợp được các amino acid Thông qua | Cocynebacterium glutamicum

dịch mã, sẽ liên kết các amino acidÌ Sản xuất lysine nhờ vi khuẩn

đê tông hợp protein Protein tham gia

(thành tế bào, màng tế bào) hoặc chất

nhựa hoá dầu

- Là thành phần tham gia xây dựng

- Vi sinh vật như nắm men hoặc vì

tảo dự trữ carbon và năng lượng

bằng cách tích lũy nhiều lipid trong

tế bào — Con người nuôi chúng để

thu lipid sử dụng trong sản xuất dầu

diesel sinh học

Khang penicillin được sản xuất từ nắm mốc Penicillium chrysogennum

- Vi sinh vat tong hgp lipid tir nguyén

liệu glycerol va acid béo

(b)

23

Few

Trang 23

CHUYEN DE 1: CAC CAP TỔ CHÚC CỦA THE GIÓI SỐNG, TE BAO VA VI SINH VAT Moon.y,

Quá trình phân giải sẽ hình thành nguyên liệu và năng lượng cung cấp cho quá trình tổ "%

hợp và các hoạt động của tế bào

* Phân giải protein và ứng dụng

Protease SỐ em » Hop chất hữu co

Proteìn ———————* Amino acidz:““

> CO,, H,O, năng lượng

- Ung dụng: Hình thành các sản phẩm giàu protein như nước tương; nước mắm

* Phân giải polycacharise và ứng dụng

Cellulose Lellulase ce » Hop chat hitu co (ethanol, lactic acid )

Glucose -> Pyruvic acid

Tinh bột Amylase > CO,, H,O, năng lượng

- Ung dụng:

+ Phân hủy xác thực vật thành phân bón hữu co, Amylase từ vi sinh vật được ứng dụng để

phân giải tỉnh bột thành đường, nhờ nắm men chuyên hoá thành Ethanol (Ethanol sinh học)

+ Sử dụng vi khuẩn lactic để sản xuất sữa chua, sản xuất lactic acid, muối chua rau, củ,

quả, thịt, cá, tôm

By Lợi ích và tác hại của quá trình phan ¢ giải nhờ vi sinh vat

+ Lợi ích: Phân giải các hợp chất hữu cơ và chuyển hoá các hợp chất vô cơ > Vong tuan hoàn vật chất trong tự nhiên được khép kín Ứng dụng trong xử lí môi trường

+ Tac hai: Vi sinh vat phan hủy làm hư hỏng lương thực: Lúa gạo, ngô, khoai, sắn; làm

hỏng thực phẩm như thịt, cá, rau, củ, quả Gây hư hỏng và mắt mĩ quan các vật dụng, đồ gỗ xây

dựng nhà cửa

VI CÔNG NGHỆ VI SINH VẬT VÀ ỨNG DỤNG CỦA VI SINH VẬT [4806]

IECông nghệ vi sinh vật A) ee a

Là ngành khoa học nghiên cứu và ứng dụng các vi sinh vật trong công nghiệp để sản xuất

các sản phẩm phục vụ đời sống con người

Dựa trên các đặc điểm của vi sinh vật như:

+ Quá trình phân giải và tổng hợp các chất ở vi sinh vật tạo nên nguồn sản phẩm hữu ích cho con người (sinh khói, sản phẩm lên men, chế phẩm sinh hoc )

+ Kích thước hiển vi, tốc độ trao đổi chất với môi trường nhanh, sinh trưởng và sinh sản

“et nhanh, có hình thức dinh dưỡng đa dạng Một số vi sinh vật có thể sống trong môi trường cực

khắc nghiệt

24

ngan

Trang 24

SACH ID mã“ ea a MOON -HSA ĐGNL ĐHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MÔN SINH HOC

a, Chăm sóc sức khoẻ cộng đồng

~ Sử dụng các chất có hoạt tính sinh học, kháng sinh, enzyme, các chất kích thích hoặc ức

chế sinh trưởng được sản xuất từ vỉ sinh vật để làm thuốc

Sinh khối tao xodn Arthrospira platensis dùng làm thực phẩm chức năng

b Trong nông nghiệp

- Sử dụng làm chế phẩm trừ sâu sinh học: nắm Ä⁄efarizum sp, Bovaria sp

- Tăng cường cố định đạm, hỗ trợ và kích thích sinh trưởng bộ rễ như nắm Microrrhizae,

vỉ khuân Rhizobium

Phun thuốc trừ sâu sinh học cho cây bơ

c Trong công nghiệp

- Các enzyme, acid hữu cơ, các chất ức chế sinh trưởng do vi sinh vật tạo ra được sử dụng trong công nghiệp giây, dệt nhuộm, giặt tây, thuộc da

~ Nắm men được sử dụng trong sản xuất cthanol sinh học Một số vi khuẩn (vi khuẩn lactic,

vi khuẩn acetic) được sử dụng sản xuất các chất hữu cơ trong công nghiệp hoá chất

đ Trong bảo vệ môi trường

- Xử lí rác thải và nước thải sinh hoạt, công nghiệp và nông nghiệp

Ví dụ: Chế phẩm EM chuyên hoá rác thải hữu cơ thành phân bón, khi sinh hoc (biogas)

Trang 25

CHUYÊN ĐỀ 1: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIỚI SỐNG, TẾ BÀO VÀ VI SINH VẬT Moon.vn

Trong ché biến và bảo quản thực phẩm

- Chế biên và bảo quản thực phẩm Ví dụ: amylase; protease

- Sinh khối của vi sinh vật được sử dụng trực tiếp để lên men Ví dụ: nắm men

- Lactic acid, acetic acid, ethanol và một số chất ức chế sinh trưởng

a)

Nam Aspergillus oryzae (a) trong san xuat tuong (b)

* Hoan thanh sơ đồ kế tên được thành tựu công nghệ vi sinh

Thành tựu của công nghệ vi sinh

F Công nghệ lên men Công nghệ thu hồi sản phẩm

-Thức ăn chăn - Protein đơn bào, kháng sinh, nhiên liệu sinh học, insulin, mì chính

nuôi - Enzyme (amylase, protease) bổ sung vào thức ăn chăn nuôi; enzyme

- Bia, rượu, sữa thủy phân tỉnh bột, lipid Enzyme Taq- -DNA polymera của vi khuẩn ưa

chua nhiệt (hermus aguaticus phân lập từ suối nước nóng, được dùng trong

phản ứng PCR nhân đoạn DNA

- Thuốc kháng sinh; vaccine thế hệ mới, các protein gây độc (làm

thuốc trừ sâu sinh học)

~ Vi sinh vật được sử dụng như những “nhà may” dé san xuất các protein, DNA, RNA và

các sản phẩm khác vì vi sinh vật có khả năng trao đôi chất mạnh mẽ, sinh trưởng nhanh và hệ

gene t của chúng đã được nghiên cứu kĩ giúp dễ dàng điều khiên các hoạt động trao đôi chất và

chuyển hoá năng lượng

Ví dụ: Sử dụng vi khuẩn Escherichia coli trong san xuat insulin (protein tai tổ hợp đầu tiên)

Tên sản | pham (anh chụp | Tên vi ink my trong - ,

Lactobacilus bulgsricus, | Chế biến thực phẩm

Trang 26

ar a 9914 ———————

ÍB ÁCH ID MOON © HSA DONL DHQG HANOI! TONG ON PHAN KHOA HOC « MON SINH HOC

NiÌh men Cong nghiép thye pham,

M Rouxii; Rhizopus | tiết khác nhau mà loại này

nigricans; sitofila, phát triển nhiều, hay loại khi

phát triển Ít

Protease là chất xúc tác

thủy phân protein tạo thành

những phân tử thấp và các amino acid

27

Few

Trang 27

CHUYEN DF 1: CAC CAP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIÓI SỐNG, TẾ BÀO VÀ VI SINH VAT Moon.v

Kthanol; Ding ầm nhiên

liệu sinh học và sản xuẤt

protein đơn bào làm thức ăn

bỏ Ô sun tronjt chăn nuôi

Xử lí rác thải hữu cơ giúp

bảo vệ môi trường, đồng

thời làm phân bón cho cây trồng

Bone ibs wari

khuẩn Bacillus subtilis,

vi khuẩn Baccillus mesentericus, vi khuẩn

Baccillus megaterium, xa khuẩn và nắm men

1 Khái niệm và đặc điểm của virus

Virus là thực thể chưa cỏ cầu tạo tế bảo, có kích thước siêu hiển v vi, có cấu tạo đơn giản

chỉ gồm lõi là acid nucleic va durgc bao bọc bởi vỏ protein, sống ký sinh nội bào bắt buộc và chị

nhân lên trong tế bào vật chủ

2 Cấu tạo của virus

Dựa vào đặc điểm cấu tạo, chia virus thành 2 loại là virus trần và virus cổ màng x bos,

- Cu tao virus tran: 2 thanh phan cơ bản:

+ Lõi acid nueleic DNA hoặc RNA (mach đơn hoặc mạch kép) mang thông tin di truyền, + Vỏ capsid cầu tạo từ các phân tử protein bao bọc, bảo vệ phía ngoài

~ Cầu tạo virus có màng bọc

+ Có lõi acid nucleic và vỏ capsid giống như virus trần

+ Có lớp vỏ ngoài gồm lớp kép phospholipid và protein, trên vỏ ngoài chứa các gai glycoprotein chinh là các thụ thê của virus

8 Chu trình nhân lên của virus ˆ~

Chu trình nhân lên của virus thường trải qua 5 giai đoạn,

~ Bám dính (hấp phụ): Vius cố định trên bề mặt tế bào chủ nhờ mối liên kết đặc hiệu giữa

thụ thể của virus và thụ thể của tế bảo chủ

~ Xâm nhập: Virus trần đưa trực tiếp vật chất di truyền vào trong tế bào chủ, virus có màng bọc thì đưa cầu trúc nucleocapsid hoặc cả virus vào trong tế bào chủ rồi mới phá bỏ các cầu trúc

bao quanh để giải phóng vật chất di truyền

- Sinh tổng hợp: Virus sử dụng các vật chất có sẵn của tế bào chủ tiến hành tổng hợp các

phân tử protein và acid nucleic nhờ enzyme của tế bào chủ hoặc enzyme do virus téng hợp

28

iow BOte quat bng CamScanner

Trang 28

SÁCH ID MOON HSA DGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HỌC - MÔN SINH HỌC

~ Lắp ráp: Các thành phần của virus sẽ hợp nhất với nhau đẻ hình thành cấu tric nucleocapsid

- Giải phỏng: Virus có thể phá hủy tế bào chủ đẻ giải phỏng đồng thời các hạt virus hoặc chui từ từ ra ngoài và làm tế bào chủ chết dần Virus cỏ màng bọc sẽ sử dụng màng của tế bào

chủ có gắn các protein đặc trưng của virus làm màng bao xung quanh, Các virus mới được hình

thành sẽ xâm nhiễm vào các tế bào khác và bắt đầu một ch trình mới

, Virus và bệnh truyền nhiễm ee a!

~ Virus là tác nhân gây ra khoảng hon 500 loai dich bệnh trên người và động vật

- Virus có thể lây truyền theo hai phương thức từ mẹ sang con (truyền dọc), từ cơ thể này sang cơ thê khác (truyền ngang)

~ Rèn luyện sức khỏe, ăn uống vệ sinh và đủ chất, vệ sinh môi trường, tiêu diệt vật trung

gian truyền bệnh, tiêm vaccine là những biện pháp hữu hiệu để phòng bệnh do virus

- Hệ thông miễn dịch là hàng rào bảo vệ giúp cơ thẻ chống lại virus, ngoài ra có thể sử dụng

thuốc dé chống lại virus

Virus thường có nhiều biến chủng do có tần số đột biển cao và nhiều biến dị tổ hợp

C Không có các bào quan như bộ máy Golgi, lưới nội chất

(Đ) Không có chứa phan tir DNA

Câu 2 [593039]: Tế bảo nhân sơ được cấu tạo bởi 3 thành phân chính là

(Á) màng sinh chất, tế bào chất, vùng nhân

B mảng sinh chất, các bảo quan, vùng nhân

TÔ thận 9 é Onn? voi nhì ft tru

re Buk cote aS và 4ó 0k Qo

va rhẻ l2 4 ở Qe phos

C tế bào chất, vùng nhân, các bào quan

D nhân phân hoá, các bào quan, màng sinh chất

Câu 3 [593040]: Thành phần nào sau đây không có ở cầu tạo của tế bào vỉ khuẩn?

A Vỏ nhằy B Màng sinh chất - (CỒMạng lưới nội chất D Lông roi

Câu 4 [593041]: Xét các bào quan sau:

I Trung thé I Lưới nội chất II Ribosome

IV Lục lạp V Ti thé VI Bộ máy Golgi

Trang 29

CnUYEN OF 1 CACCAP TO.CIC CIA THE GIOISONG, TE BAO VA VI SINH VAT Moon,

Câu 6 [593043]: Phát biểu sau đầy không đúng khi nói về vi khuẩn là

A, cơ thế đơn bào, tế bảo có nhắn sơ,

J), bên ngoài tế bảo có lớp vỏ nhày và có tác dụng bảo vệ

C, dạng sống chưa có cấu tạo tế bảo

D, trong tế bào chất có chứa ribosome

Câu 7 [593044]: Thành phan hod học cấu tạo nén thành tế bào vỉ khuẩn

A Chitin B, Peptidogylcan C.Cellulose D Silic

Câu 8 [593/045]: Chức năng trao đổi chất và bảo vệ cơ thể là của bào quan nào?

A Mang sinh chat B Tế bào chất

Câu 9 [593046]: lào quan thực hiện chức năng tong hợp là

A, tế bào chất B lưới nội chất hạt

“ý Đọc ngữ cảnh dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 1 dén 3

Con đường dẫn tới sự hình thành loài người thật dài và quanh co Và một bước tiến lớn trên con

đường đó chính là sự ra đời của tế bảo nhân thyc (eukaryotic cell) đầu tiên Các sinh vật nhân

thực tạo nên thé giới sống mà chúng ta thường nhìn thấy trong các bộ phim tài liệu trên truyền

hinh: động vật (bao gồm con người) và thực vật, rong biển, nắm cùng một loạt các loài sinh vat

khác mà mắt thường không nhìn thấy được, nhưng lại hiện lên một cách đầy sóng động dưới

kính hiển vi Sự đa dạng phi thường này được tạo ra bởi vì không giống như các tế bào ở hai

lĩnh giới vĩ đại khác của sự sống là vi khuẩn (bacteria) và cổ khuẩn (archea), tế bào nhân thực

có rất nhiễu cấu trúc bên trong được gọi là các bào quan (organelle) Việc phân công lao động

giữa các bao quan này cho phép sinh vật nhân thực không chỉ tiến hoá mà còn dần trở nên phức

tạp hơn qua thời gian, theo những cách ma vi khuẩn và cô khuẩn chưa từng làm được Do vậy,

Việc các bảo quan ra đời như thế nào là một chủ đề sinh học rất được quan tâm

30

Tu Đó quật b ng CamSeangac

Trang 30

SÁCH ID snmp MOON HSA DGNL OHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HỌC cae eee

Câu 1 (593048): Sinh vật nhân thực bao gdm các loại sinh vật nào?

A Động vật, thực vật, vi sinh vật

B Dong vật, thực vật, nắm

C Dộng vật, thực vật, sinh vật nguyên sinh,

D Động vật, thực vật, một số loài vi sinh vật, nắm,

Câu 2 [593049]: Yếu tố nào sau đây giúp tế bào nhân thực tiến hoá và trở nên phức tạp hơn so

với vì khuẩn và vì khuẩn cổ?

A Tế bào nhân thực có cấu trúc màng phức tạp hơn

B Tế bào nhân thực có nhiều bào quan thực hiện các chức năng riêng biệt

C Tế bào nhân thực có khả năng sống tự do mà không cần nguồn năng lượng

D Tế bào nhân thực có nhân chứa vật chất di truyền

Câu 3 [593050]: Một trong những giả thuyết được chấp nhận rộng rãi dé giải thích cách các bào

quan trong té bao nhân thực này ra đời là thuyết nội cộng sinh (endosymbiotic theory) Theo giả

thuyết này, tỉ thể và lục lạp từng là những vi khuẩn riêng lẻ, sống tự do, nhưng sau đó bị một tế

bào nhân sơ lớn hơn nuốt vào Tại sao sự xuất hiện của các bào quan như tỉ thể lại quan trọng

đổi với sự tiền hoá của sinh vật nhân thực?

A Vì tỉ thể chứa vật chất di truyền của tế bào

B Vì tỉ thể tham gia vào tông hợp protein xây dựng cấu trúc tế bào

€ Vì tỉ thể tham gia vào quá trình loại bỏ các chất độc cho tế bảo

D Vi ti thể tham gia quá trình tổng hợp năng lượng cung cấp cho hoạt động của tế bảo

QÝ Đọc ngữ cảnh dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 3

Nguyên tắc hình thành rễ tơ: Rễ tơ là một “bện/:” ở thực vật gây ra bởi quá trình tương tác giữa

vi khudn Agrobacterium rhizogenes, một loại vi khuẩn gram âm, với tế bào vật chủ Vi khuân

A rhizogenes mang plasmid Ri (root-inducing) được xác định là tác nhân gây bệnh rễ tơ ở các

mô tế bào thực vật bị xâm nhiễm Khi bị tổn thương, tế bào thực vật tiết ra các polyphenol hấp

dẫn các vi khuẩn, tại đây chúng chuyển một đoạn T-DNA (transfer DNA) từ plasmid Ri vào

hệ gene của tế bào vật chủ Plasmid Ri của các chủng 4 rhizogenes thuộc nhóm mannopine,

cucumopine và mikimopine chứa vùng T-DNA đơn, có cấu trúc giông như vùng TL-DNA của

các chủng thuộc nhóm agropine nhưng khuyết gene rolD Các gene rolA, rolB và rolC đóng vai

trò quan trọng trong quá trình cảm ứng tạo rễ tơ ở thực vật Sự biểu hiện đồng thời của ba gene

này gây nên kiểu hình rễ tơ ở mô tế bào thực vật bị xâm nhiễm Tuy nhiên, rolB đóng vai trò

trung tâm và quan trọng hơn cả, trong khi rolA và rolC hoạt động bỏ trợ thúc đây sự hình thành

và phát triển của rễ tơ Các rễ tơ này có khả năng sinh trưởng và phát triển nhanh hơn rất nhiều

so với rễ bình thường Quá trình chuyên gene của 4 rhizogenes vào tế bảo thực vật là một quá

trình ngẫu nhiên Đặc điểm của rễ tơ cũng như cây tái sinh từ rễ tơ phụ thuộc vào vị trí cũng như

số lượng bản sao của gene được chèn vào bộ gene thực vật chủ (Chandra et al., 2013)

31

Few

Trang 31

háo hoc

CHUYÊN ĐỀ †: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIỚI SỐNG, TE BAO VÀ VI SINH VÁT th eh ba ere

Câu 1 [593051]: Co ché gay bénh etia vi khudn A rhizogenes đối với rễ ở thực vật Kệ S!

A Xam nhập vào tế bảo thực vật và phá hủy cầu trúc màng tế bào,

€ Kích thích sự sản xuất polyphenol làm rễ thực vật phát triển bẤt thường, thay

D Chuyển gene từ vi khuẩn sang thực vật để hình thành rễ tơ thông qua plasmid Ri A

Câu 2 [593052]: Vai trò chính của gene rolB trong quá trình hình thành rễ tơ ở thực vật là gì; b

Câu 3 [593053]: Yếu tổ nào quyết định đặc điểm của rễ tơ và cây tái sinh từ rễ tơ do vỉ khuẩn `

A Loại polyphenol được tế bao thực vật tiết ra khi bị tổn thương Th:

C Vị trí và số lượng bản sao của gene được chèn vào hệ gene thực vật a

ƒ Đọc ngữ cảnh dưới đây và trả lời các câu hỗi từ 1 đến 3 mé

Urea và -mercaptoethanol là hai hợp chất gay bién tinh protein Để tìm hiểu cấu trúc bậc bốn

của một phân tử protein (protein trên màng, tế bào), người ta tiến hành thí nghiệm xử lí phân

tử protein này bằng hai hợp chất trên rồi tiến hành phân tích sản phẩm thu được Kết quả thí

nghiệm thu được như sau:

Thí nghiệm 1: Khi xir li bing dung dich urea 6M chi thu được hai protein có khối lượng tương

ứng là 100 kDa và 120 kDa

Thí nghiệm 2: Khi xử lí bằng dung dịch urea 6M bổ sung j-mercaptoethanol thu được ba loại

protein có khối lượng tương ứng là 20 kDa, 30 kDa và 50 kDa C

Biết B-mercaptoethanol oxy hod lién két disulfide, trong khi urea phá vỡ tất cả các liên kết yếu

(không phải liên kết cộng hoá trị) bên trong phân tử protein Số lượng chuỗi polypeptide của

phân tử này không quá 6 chuỗi

Câu 1 [593054]: Khối lượng của phân tử protein này là bao nhiêu?

Câu 2 [593055]: Cấu trúc bậc bốn của phân tử protein ban đầu gồm bao nhiêu chuỗi polypeptide,

và mỗi chuỗi có khối lượng bao nhiêu?

A Protein gồm 6 chuỗi polypeptide, với khối lượng lần lượt là 20 kDa, 30 kDa va 50 kDa

B Protein gồm 4 chuỗi polypeptide, với khối lượng lần lượt là 50 kDa, 50 kDa, 20 kDa và 30 kDa

C Protein gồm 2 chuỗi polypeptide, với khối lượng lần lượt là 100 kDa và 120 kDa

D Protein gồm 3 chuỗi polypeptide, với khối lượng lần lượt là 100 kDa, 20 kDa và 30 kDa

32

Ty De quốt bang Camseatinar

Trang 32

SACH ID MOON = HSA DGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

re x

Câu 3 [593056]: Sau khi thực hiện thí nghiệm 1, người ta xem xét kha nang vin chuyén ion qua

mảng của loại protein này, Tuy nhiên, người ta nhận ra hàm lượng ion nay hai bén mảng không

thay đối, Nguyên nhân giải thích cho hiện tượng nay lả do

A che chudi polypeptide bj phan tach làm mắt liên kết cộng hoá trị giữa các chuỗi, dẫn đén

mắt khả năng vận chuyến ion

B liên kết yếu và liên kết disulfide bị phá vỡ, làm protein không thê duy trì cấu trúc bậc ba

cẦn thiết cho chức năng vận chuyén ion

€ các chuỗi polypeptide không thê tái gắn kết sau khi bị biến tính, làm cho protein Y bị phá

hủy hoản toàn

D các chuỗi polypeptide tách rời và tái tổ hợp không đúng cach, lam cho protein Y chuyển

thanh enzyme, mắt chức nang van chuyén ion

% Đọc ngữ cánh dưới đây và trã lời các câu hỏi từ 1 đến 3

Thí nghiệm được thực hiện để tìm hiểu tác dụng ức chế chu ki tế bào của hai loại thuốc X và

Y ứng dụng để điều trị ung thư trực tràng Mẫu đối chứng được lấy từ biểu mô trực tràng của

người bình thường; các mẫu thí nghiệm 1 va 2 duge lấy từ biểu mô khối u của người bị j ung thu

tryc trang duge bổ sung với một trong hai thuốc X và Y, Lượng DNA tương đối của mỗi tế bào

đo được bằng kĩ thuật huỳnh quang Hình vẽ thê hiện tỉ lệ số tế bảo trong, mẫu đối chứng và các

mẫu thí nghiệm với lượng DNA khác nhau Cho biết thuốc X ức chế hoàn toàn một pha của chu

kì tế bào, thuốc Y chỉ giới hạn tốc độ vượt qua một điểm chốt của chu kì tế bảo

Lượng DNA tương đổi Lượng DNA tương đối Lượng DNA tương đối

Câu 1 [593057]: Quan sát đồ thị biểu thị trên mẫu đối chứng, pha S nằm trong giai đoạn nào?

Œ Giai đoạn C D Không đủ thông tin xác định

Câu 2 [593058]: Biết rằng mẫu 2 là mẫu được bỗ sung bằng thuốc X Tác động của thuốc X đến

chu kì tế bào của mẫu mô như thế nào?

A Thuốc X ngăn chặn tế bào chuyền từ pha G1 sang pha S, khiến tế bào tích tụ ở pha GI với

lượng DNA 2n

B Thuốc X ức chế quá trình phân chia tế bào ở pha M, làm cho tế bào tích tụ ở pha M với

lượng DNA 4n

C Thuốc X ngăn chặn quá trình nhân đôi DNA, làm cho tế bào bị ngừng lại ở pha S với lượng

DNA trung gian giữa 2n và 4n

D Thuốc X ngăn cản tế bào đi vào pha G2, khiến tế bào tích tụ ở pha G2 với lượng DNA 4n

33

Tu ĐtC quát b0ág Cam Szannar

Trang 33

lưu đÃ FhÂZxJ đưới mọc,

CHUYEN DE 1: CAC CAP TO CHUC CUA THE GIOI SONG, TEBAO VA VISINH VAT Moon.vn

CR UCACCAPTOCHUCCUATHEGIOISONG,TEGAOVAVISWHVAT =

Câu 3 [593059]; Dựa vào cơ chế tác động của chất Y, người tn thứ nghiệm lâm sảng tác động

của thuốc Y với ung thư dạ dày, Sau khí thử nghiệm, người ta đem mẫu đi phân tích và nhận thấy có sự hiệu quả trong việc ngăn chặn sự phát triển khối u Điều này giải thích bởi

A thuốc Y phá hủy các liên kết phân tử trong DNA của tế bảo ung thư, khiến tế bào không

thể tổng hợp protein và tự hủy

B thuốc Y kích thích tế bảo ung thư nhân đôi DNA nhanh hơn, từ đó lâm chúng nhạy cảm hơn

với các phương pháp điều trị khác như hoá trị hoặc xạ trị

C thuốc Y làm tăng tốc độ phân chia của các tế bào ung thư, giúp chúng nhanh chóng chết dọ

không kịp sửa chữa tổn thương

D thuốc Y giới hạn sự vượt qua điểm chốt G2/M, làm cho các tế bảo ung thư bị tích tự lại ¿ pha G2, ngăn cản quá trình phân chía tế bảo và phát triển khối u

g Đọc ngữ cảnh dưới đây và trả lời các câu hỏi từ Í đến 3,

Nghiên cứu về sự điểu hoà chu kÌ tế bào ở người cho thấy protein pI6 (khối lượng phần tử

16kDa) có vai trò quan trọng trong quá trình chuyển tiếp từ pha G1 sang pha S, làm chậm sự

tiến triển của chu kì tế bào Bản chất của protein pI6 là một chất ức chế enzyme kinase pha

thuốc cyclin (Cdk) Khi khéng cé p16, Cdk4 kết hợp với cyclin D và tạo thành phức hệ protein

có hoạt tính, phức hệ này photphorin hoá một protein có tên là refinolasfona, làm giải phóng

yếu tố phiên mã E2F1 (vôn bình thường ở trạng thái liền kết với retinolastoma)

Cyclin

Li + Cdk2

Câu 1 [593060]: Tại sao sự chuyển tiếp từ pha GI sang S lại là mắu chốt quan trọng nhất trong

điều hoà chu kì tế bào?

A Nó quyết định việc tế bảo có nên bước vào quá trình phân bào, bao gồm phân chia nhấn và

bào tương và do đó là điểm không thể quay lại trong chu kì tế bảo,

B, Nó là giai đoạn duy nhất nơi tế bào có thể sửa chữa hoàn toàn tổn thương DNA trước khi

nhân đôi DNA trong pha S

C Nó kiểm soát sự tổng hợp các enzyme cẩn thiết cho quá trình phân bào, bao gồm cả enzyme

nhân đôi DNA

D Nó là giai đoạn duy nhất trong chu kì tế bào nơi tế bào có thể quyết định ngừng phan chia

và đi vào trạng thái nghỉ (G0)

34

Plow Bee gust b

Trang 34

(GAcHID MOON -HSA OGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

Cau 2 [593061]: Cac phat hién gin diy cho thiy him lugng protein p16 trong tế bảo người giả

cao bơn so với người trẻ tuổi Ý nghĩa của việc tăng hàm lượng protein pI6 đổi với hiện tượng

lão hod la gi?

A Protein p16 cao hon lim ting téc 46 phin chia té bao, din dén sy gia ting nhanh chéng

của các tế bảo lão hoá

B Protein p16 lam giém sự hoạt động của các tế bảo miễn dịch, làm giảm khả năng chóng lại

bệnh tật ờ người giả

C Protein p16 irc ché sy hoạt động của Cdk4-cyclin D, làm chậm quả trình phản chia tế bảo

và có thẻ góp phân vảo hiện tượng lão hoá vả giảm khả năng tải tạo mô

D Protein p16 tăng cường hoạt động của yếu tô phiên mã E2FI, thúc đây sự nhân đôi DNA

và sự phát triển của tế bảo ưng thư

Câu 3 [593062]: Tại sao việc phối hợp nhiều loại thuốc điều trị ung thư, mỗi loại tác động đến

các giai đoạn khác nhau của chu kỉ tế bảo, thường được xem là hiệu quả hơn so với việc sử dụng

một loại thuốc duy nhất?

A Phối hợp nhiễu loại thuốc giúp tăng cường hiệu quả của từng thuốc thông qua các phản ứng

phụ lẫn nhau, làm giảm tác dựng phụ của từng loại thuốc

B Phối hợp nhiều loại thuốc làm giảm khả năng phát triền kháng thuốc của tế bảo ung thư, vì

các thuốc tác động vảo các giai đoạn khác nhau của chu kì tế bảo, làm giảm khả năng tế bào

ung thư vượt qua điều trị

C Phối hợp nhiễu loại thuốc giứp tăng cường khả năng phục hồi của tế bào ung thư, làm giảm

khả năng tiêu diệt tế bảo ung thư của từng loại thuốc

D Phối hợp nhiều loại thuốc có thê làm cho mỗi thuốc ít hiệu quả hơn, vì chúng sẽ đôi kháng

lẫn nhau trong cơ thê

DẠNG 3: CẤU HƠI TRA LOI NGAN [4810]

Câu 1 [593063]: Cho các nhận định sau vẻ tế bảo:

(A) Té bảo chỉ được sinh ra bằng cách phân chia tẻ bảo

(B) Tế bảo là nơi diễn ra mọi hoạt động sông

(C) Tế bảo là đơn vị cấu tạo cơ bản của cơ thẻ sông

(D) Tế bảo có khả năng trao đổi chất theo phương thức đồng hoá và dị hoá

(E) Tế bào có một hình thức phân chia duy nhất là nguyên phân

Có bao nhiêu nhận định sau đây đúng khi nói về tế bào? (Nhập đáp ản vào ô trồng)

Điền đáp án: [

35

Plow 89(e quét bong CamSeannor

Trang 35

;

CHUYEN OE 1: CÁC CẤP TỔ CHÚC CỦA THẾ GIỚI SỐNG, TẾ BÀO VÀ VI SINH VẬT Moon.vn ˆ

Hoe 6b thing dirt mip,

Câu 2 [593064]: Cho các phát biểu sau đây;

(A) Ở tế bào nhân thực, tỉ thể là bào quan duy nhất có khả năng tổng hợp ATP

(B) Vĩ khuẩn bị các tế bào bạch cầu thực bảo và tiêu huy trong lysosome

(C) Tinh bét và cellulose đều là nguồn nguyên liệu cung cấp năng lượng cho tế bảo thực vật

(D) Các hợp chất hữu cơ: Carbohydrate, lipid, protein va acid nucleic đều là những đại phân tự

có cấu trúc đa phân

(E) Mọi tế bào trong cơ thể nhân thực đều có nhân chính thức

Có bao nhiêu phát biểu có nội dung đúng? (Nháp đáp án vào 6 trống)

Điền đáp án: [

Câu 3 [593065]: Cho các phát biểu sau day:

(A) Tế bào nhân sơ có kích thước nhỏ (0,5 um - 10 tum), chưa có nhân hoàn chỉnh, trong tế bảo

chất chỉ có bào quan duy nhất là ribosome, không có các bào quan có mảng bao bọc

(B) TẾ bào nhân thực bao gồm tế bào thực vật, tế bào động vật và tế bảo vi sinh vật

(C) Mọi cơ thể sinh vật sống đều được cấu tạo từ tế bao

(D) Vi khuẩn là những loài sinh vật có cau tao co thé don bao

(E) Mỗi tế bào đều có ba thành phần cơ bản: Lưới nội chất, tế bảo chất và nhân tế bào

(E) Ribosome là bào quan duy nhất có ở tế bào nhân sơ

(G) Lục lạp là bào quan có ở các sinh vật có khả năng quang hợp như thực vật, vi khuẩn lam

(H) Chỉ có tế bào thực vật và tế bào nắm mới có thành tế bảo

Có bao nhiêu phát biểu có nội dung đúng? (Nhập đáp án vào ô trắng)

z Điền đáp án: [

Câu 1 [593066]: Trình tự nào sau đây đúng khi nói về các cáp tô chức sông cơ bản từ thấp đến cao?

A Tế bào Cơ thể Quần the Quan xã —› Hệ sinh thai Sinh quyển

B Tế bào > Cơ thể —› Quần xã — Quần thể — Hệ sinh thái — Sinh quyền

C Tế bào — Cơ thể — Quần thê —› Hệ sinh thái — Sinh quyển —> Quần xã

D Tế bào — Cơ thể — Hệ sinh thái —› Sinh quyển —› Quần thể — Quần xã

âu 2 [593067]: Mọi tổ chức sông luôn là hệ mở vì có khả năng

A tự điều chỉnh B trao đôi chất với môi trường

biến đổi và liên tục tiến hoá D sinh sản, cảm ứng và vận động

Fat ĐE quối b

Trang 36

[BÁcH ID MOON ~ HSA DGNL DHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

et eee

Câu 3 (393068): *Tỏ chức sông cắp thắp hơn làm nền tảng để xảy dựng nẻn tỏ chức sông cắp

cao hơn” giải thích cho nguyễn tắc nảo của thẻ giới sẻng?

A Nguyên tắc thứ bậc B Nguyễn tắc mở

C Nguyễn tắc tự điều chỉnh D Nguyên tắc bê sung

Câu 4 [593069]: Cho các đặc điểm sau, có bao nhiêu đặc điểm của các cắp độ tỏ chức sông cơ bản?

(1) Tổ chức theo nguyẻn tắc thứ bậc (2) Là hệ kín, có tỉnh bên vững và én định

(3) Liên tục tiễn hoá (4) Là hệ mở, có khả năng tự điều chỉnh

(5) Cé kha ning cam img và vận động

Câu § [593070]: Đặc tính nào sau đây quan trọng nhất đảm bảo tính bên vững và ỏn định tương

đổi của tô chức sông?

A Trao đổi chất và năng lượng B Sinh sản

C Sinh trưởng và phát triển D Khả năng tự điều chỉnh

Câu 6 [593071]: Tập hợp các con cả rô phi trong ao thuộc cấp tỏ chức sông nào dưới đây?

A Quần xã B Quan thé C Hệ sinh thái D Cơ thể

Câu 7 [593072]: Cho các cấp tô chức của thê giới sông:

(1) Co thé (2) Tế bảo (3) Quan the

(4) Quan xa (5) Hé sinh thai

Các cấp tổ chức sống được sắp xếp theo thứ bậc từ thấp đến cao là

A (2), (1), (3), (4), 6) B (1), (2), (3) (4) (5)

€ (5), (4), (3), (2) (1) D (2), (3), (4), (5), (1)

Câu 8 [593073]: Cho các nhận định sau đây vẻ các cấp độ tổ chức của thể giới sống:

(A) Các cấp tổ chức sống cơ bản gồm phân tử, bào quan, tế bào, cơ thẻ, quần thẻ, quần xã - hệ

sinh thái

(B) Các sinh vật trên Trái Đất đều có đặc điểm chung nhờ được kế thừa thông tìn di truyền từ

những tô tiên ban đầu

(C) Tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tỏ chức sóng cấp trên là nguyên tắc

thứ bậc

(D) Các cấp độ tổ chức sông có đặc điểm chung là hệ thông mở, tự điều chỉnh, thẻ hiện môi

quan hệ mật thiết giữa cấu trúc và chức năng, với môi trường sông và liên tục tiền hoả

(E) Các cấp độ tô chức sống có cấu trúc không ôn định, thực hiện được các chức năng sông cơ

bản như trao đối chất và chuyển hoá năng lượng, sinh trưởng và phát triển, sinh sản, cảm ửng,

có khả năng tự điều chỉnh, thích nghỉ với môi trường sống một cách độc lập gọi là cấp độ tô

chức sông cơ bản

Có bao nhiêu phát biểu có nội dung đúng? (Nháp đáp án vào ô trồng)

ZĐiềnđápám|_ |

37

TÍN BE uốtb ng Cam Scannor

Trang 37

CHUYEN DE 1: CAC CAP T6 CHUC CUA THE GIOI SONG, TE BAO VA VI SINH VAT Moon.y,

Học đỗ khẳng đyn

Câu 9 (593074): Ở một loài chỉm, ban đầu có 10000 cá thể sống ở vùng (A), sau 5 năm, quả,

thể này đạt số lượng vn cá thẻ tăng nhanh dẫn đến nguồn thức ăn trong môi trường bị khay

hiểm Do điều kiện sống khó khăn nên đã có 15000 cá thể di cư sang Vũng (B) dé tim mộ,

trường sông mới Sự di cư của loài chim liên quan đến đặc điểm nào của cấp độ tổ chức Sống;

Sự di cư của các cá thể chỉm

(Nguôn sách giáo khoa chân trời sáng tạo)

A Thế giới sống liên tục tiền hoá B Hệ thống tự điều chỉnh

C Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc D Hệ thống mở

Câu 10 (593075): Trong các cắp tổ chức cơ bản của thế giới sóng, cắp tô chức nào là cơ bản nhất;

A Co thé B Quần thể C Tế bào D Quản xã

Câu 11 [593076]: Điều nào dưới đây là sai khi nói về tế bào?

A Là đơn vị cấu tạo cơ bản của sự sống

B Là đơn vị chức năng của tế bảo sống

C Được cấu tạo từ các mô

D Được cấu tạo từ các phân tử, đại phân tử vào bào quan

Câu 12 [593077]: Cho thông tin sau: "Về quân thể thực vật mà cụ thể là rừng nhiệt đới thì

những cây ưa ánh sáng sẽ phát triển ở tầng trên cùng thân cao to, tán lá rộng để có thể hấp thụ

lượng ánh sáng tối đa, tiếp theo là tang thân gỗ ưa sáng ở mức độ trung bình sẽ phát triển phía

dưới tầng thân gỗ ưa sáng, tiếp độ la tang cây thân leo, cây ưa bóng râm, thân thảo sẽ phát triển

ở gần sát mặt đất Đây là ví dụ về sự phân tầng của thực vật trong rừng nhiệt đới" Ví dụ trên

thể hiện đặc điểm nào của thế giới sống?

A Thế giới sống liên tục tiến hoá

B chúng được cấu tạo bởi nhiều bào quan

€ ở tế bào có các đặc điểm chủ yếu của sự sống

D chúng có cấu tạo đơn giản

38

Few

Trang 38

SÁCH ID MOON-HSA DGNL OHQG HA NOI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MON SINH HOC

oh Neg

Câu 14 [593079]: Các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống bao gồm:

(1) quần xã (2) quần thể (3) cơ thẻ

(4) hệ sinh thái (5) tế bào

Các cấp tô chức đó theo trình tự từ nhỏ đến lớn là

A (5) > (3) > (2) > (1) ¬ (4) B (5) > (2) > (1) > (4) > (3)

C (5) — (2) > (3) > (1) > (4) D (5) — (2) — (3) — (4) — (1)

Œ Đọc ngữ cảnh dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 15 đến 11

Các nhà khoa học tách riêng thylakoid của lục lạp và đưa vào môi trường tương tự như chất nền

của lục lạp Theo dõi pH của môi trường chứa thylakoid ở các điều kiện khác nhau và thu được

kết quả thể hiện ở hình bên Trong đó, (i) là thời điểm bắt đầu chiếu sáng, (ii) la thời điểm một

chất X được tiêm vào môi trường đang được chiều sáng

6

0 5 10 15 20 25

Thời gian thí nghiệm (phút)

Câu 15 [593080]: Trong khoảng thời gian từ 5 đến 10 phút tính từ khi bắt đầug thí nghiệm, pH

của môi trường tăng lên khi thylakoid được chiếu sáng Điều này có thể giải thích điều gì về cơ

chế quang hợp trong thylakoid?

A Tăng độ pH cho thấy rằng quá trình quang hợp đã xảy ra và nồng độ ion H* trong môi

trường giảm do ion H* được tiêu thụ để tạo thành ATP và NADPH

B Tang độ pH cho thấy rằng quang hợp làm giảm nồng độ nước trong môi trường, do đó làm

giảm ion H* va lam tăng pH

C Tăng độ pH cho thầy rằng quá trình quang hợp không xảy ra và các ion H bị tiêu tốn làm

giảm pH của môi trường

D Tăng độ pH cho thấy rằng quang hợp đã làm giảm nồng độ oxygen trong môi trường, dẫn

đến sự tăng pH

Câu 16 [593081]: Chất X là chất ức chế quá trình nào dưới đây?

A Quá trình tông hợp enzyme rubisco

B, Quá trình phân huỷ NADPH

C Quá trình phosphoryl hoá oxy hoá

D Quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hoá I và hệ quang hoá II

39

iow BOte quat bng CamScanner

Trang 39

CHUYEN Of 1 CAC CAP TO CHUC CUA THE GIONSONG, IC HAO VA VISINIIVAT Moon.vn

thy ht heg Aon &

CÂU 17 [599082}; CHALX da duge chimy minh 1 motehAt keh thteh quang hyp, Dyn ten c2 +|\

te động cần chất X, bạn sẽ lựa clign chiến lược nào dưới đây để tối trụ hoá ninh, suỐt cây trắng;

A, Sử dụng chất X kết hựp với các biện pháp lầm gân sự thoat hal nude (nie pho mulehing,

để tầng cường hoạt động của quang hệ HH, từ đó cái thiện hiệu quá qttet lợp vÃ t0, Wing

suit cy dnp,

II, Sử dụng cht X trong điều kiện ánh sắng yếu và hồ sung thiên ngudn dink ducing a6 lñniy

cường quanjt hợp và cả thiện nâng suất cấy trồng),

C Ap dung chat X vào cây trồng trong điều kiện ánh sáng mạnh và đông thời gián cung chp

nước để tần cường hoạt động củn qutny hệ II, dẫn đến IfitlJy nfing sudt,

D Phun chẾt X vào cây trồng vào bún đêm dé ci thién qué tinh quing hyp, tr d6 lam tầng

nting sult edly trằnh:,

Câu 1 593083]: đồn nguyên tổ chính cẤu tụo nên chÍt sống là

A,@GHH,0,P B.C, WH, OLN, C0, 2, CN D II, (), M, J2

Câu 2 [593084]: Nước là dung moi hod tan nhiều chất trong cơ thế sống, các phân tử nước df

dàng liên kết với nhau và liên kết với nhiều phín tử khác nhờ tính chất nào sau đầy?

A Tinh din dign, B Tinh phin eye, €, Tính dẫn nhiệt, D, Tính gắn kết,

Câu 3 [593085]: Chất dự trữ của thực vật là logi carboliydrate nào sau diy?

1 Amino acid,

C Disaccharide,

Câu 4 [593086]: Don phin cdu tao nén acid nucleic li hyp chfit ndo sau diy?

A Nucleotide B, Amino acid, C, Glucose, D Glycerol,

Câu § [593087]: Loại acid nueleic nào chiếm khoảng 80% trong tổng số INA trong; tế bảo, lá

thành phần cấu tạo của ribosome?

Câu 6 [593088]: Ở tế bào nhin sơ, đôi cẤu trúc - chức năng nào không phép được với nhau?

A Thành tế bào - bảo vệ tế bào tránh được các nhiân tố có hại từ bên ngoài

B Thinh té bio - duy trl hinh dang cia tế bào vi khuẩn,

C Ribosome - mang thông tin di truyền của tế bÀo,

D Lông, roi - có vai trò thực hiện di chuyển của tế bào,

Câu 7 [593089]: Trong tế bào sống có

1 các ribosome 2 tông hợp ATP, 3, mảng tế bảo, 4, mảng nhân,

5, cdc intron 6, DNA polymerase 7 lông, roi, 8, tí thế,

Những thành phin c6 thé cd trong ca té bao sinh vat nhfin chuẩn và nhân sơ là

A 1, 2, 3, 6, 7, B J, 2, 3, 5, 7, 8 €, I,2,3,4, 1 D l, 3, 5, 0,

40

ty ĐC € quật bông Cam Scannor

Trang 40

SÁCH ID MO0N-HSA ĐGNL ĐHQG HÀ NỘI - TONG ON PHAN KHOA HOC - MÔN SINH HỌC

Câu 8 [593090]: Cho các phát biểu sau:

(A) HIV có thẻ tìm thấy trong máu, tỉnh dịch, dịch nhày âm đạo của người nhiễm virus này

(B) Quá trình lên men glucose cũng giải phóng một số năng lượng bằng quả trình hô hấp kj khi

của chính sinh vật ấy

(C) Một sản phẩm dị hoá của các amino acid chứa lưu huỳnh là HS

Câu 10 [593092]: Dac điểm không có ở vận chuyển thụ động là

A cing chiéu gradient néng độ B tiêu tốn năng lượng ATP

C cần có protein vận chuyển D tốc độ vận chuyên phụ thuộc gradient

Câu 11 [593093]: Vai trò của enzyme là gì?

A Xúc tác cho các phản ứng sinh hoá trong co thé

B Cấu trúc của các chất hữu cơ trong cơ thê

C Tông hợp các chất cần thiết cho tế bảo

D Cung cấp năng lượng cho cơ thể

Câu 12 [593094]: Tại sao khi muối chua rau quả người ta thường đỗ ngập nước và đậy kín?

A Tạo điều kiện kị khí cho vi khuẩn lactic phát triển

B Tạo điều kiện kị khí cho quá trình lên men

C Cung cấp đủ nước cho vi khuẩn sinh sản

D Tránh ánh sáng cho vi khuẩn lactic phát triển

Câu 13 [593095]: Các loại màng ở các cấu trúc khác nhau của một tế bào nhân chuẩn khác

nhau ở chỗ

A phospholipid chỉ có ở một số loại màng

B chỉ có một số màng được cấu tạo từ phân tử lưỡng cực

C mỗi loại màng có những phân tử protein đặc trưng

D chỉ có một số màng có tính bán thấm

41

tieu ĐÖEc quát bú CamSeannar

Tiêu đề	Tổng Ôn Đgnl Hsa Môn Sinh Học
Tác giả	Thịnh Văn Nam, Nguyễn Thị Thu Uyên, Lữ Thị Đào
Trường học	Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Chuyên ngành	Sinh Học
Thể loại	Sách
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	452
Dung lượng	56,91 MB