Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát video và suy nghĩ đề trả lời câu hỏi cua GV.. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận
Trang 1
TRUONG DAI HOC SAI GON KHOA SU PHAM KHOA HOC XA HOI NGANH SU PHAM NGU VAN
KE HOACH BAI DAY
VAN BAN 2: CACH GOT CU HOA THUY TIEN
Người thực hiện: Lê Thị Xuân
Giáo viên hướng dẫn: Cù Thị Hồng Đào
Lớp chuyên môn :7A3
Trang 2
KE HOACH BAI DAY Van ban 2: CACH GOT CU HOA THUY TIEN
(Tiét 1)
I MUC TIEU
1 Kién thire
- Nhận biết được được đặc điểm của văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc một luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động, chỉ ra được mỗi quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục
đích của nó
- Nhận biết được thông tin cơ bản và cách triển khai thông tin trong văn bản
- Nhận biết được tác dụng biểu đạt của phương tiện phi ngôn ngữ
2 Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Năng lực giải quyết vẫn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
+
3 Phẩm chất
II THIET BI DAY HOC VA HOC LIEU
1 Chuẩn bị của GV
- Kế hoạch bài dạy, SGV, SGK Ngữ Văn 7, tập 2
- Thiết bị kết nỗi máy chiếu
- Sơ đồ tóm tắt các bước gọt củ hoa thủy tiên
2 Chuẩn bị của HS
- SGK Ngữ Văn 7, tập 2
- Soạn bài theo năng lực riêng
Trang 3III TIỀN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo hứng thu cho HS, thu hut HS san sang thực hiện nhiệm vụ học tập
b Nội dung: GV cho HS xem video về cách gọt hoa thủy tiên và đặt câu hỏi cho HS
sau khi xem xong
d Tổ chức thực hiện:
Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS tiếp thu sau khi xem video
Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ học tap
GV chuyên giao nhiệm vụ học tập cho HS
- GV chiếu video cho HS xem về cách gọt
củ hoa thủy tiên
- GV dat cau hoi: Vi sao chúng ta phải gọt
củ hoa thủy tiên mà không để chúng lớn
lên trong đất một cách tự nhiên? Em thay
việc gọt củ hoa thủy tiên có dễ thực hiện
không?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát video và suy nghĩ đề trả lời
câu hỏi cua GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận
xét và bô sung câu trả lời cho bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- GV dẫn vào bài học: Chơi hoa thủy tiên
là một thú chơi tao nhã của người Hà Nội
Vào mỗi dip Tết đến xuân vẻ, những
người sảnh chơi hoa lại đua nhau mua củ
hoa thủy tiên về đề tạo hình cho nó, làm
nên những bát hoa thủy tiên đây tính nghệ
thuật Hoa thủy tiên với mùi hương dịu
dàng, thanh tao như cốt cách con người Hà
Nội vậy Bài học hôm nay sẽ hướng dẫn
- Kiến thức HS tiếp thu sau khi xem video
Trang 4
tién dé thay được nét đẹp văn hóa của thú
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1
a
Hoạt động l1: Trải nghiệm cùng văn bản
Mục tiêu: Giúp HS biết cách đọc văn bản thông tin cho phù hợp, nắm được
thông tin khái quát về tác giả, tác phẩm
HS đọc văn bản
ao Té chive thu hién:
Nội dung: GV giới thiệu khái quát về tac gai, tác phẩm; GV đọc mẫu và yêu cầu
Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS thu được thông qua các câu trả lời
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái quát về tác
giả, tác phẩm
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời:
+ Em hãy cho biết tác giả của văn bản
trên là ai?
+ Nêu xuất xứ của văn bản? Thể loại của
văn bản trên là gì? Nội dung chính của
văn bản là gì? Bồ cục của văn bản gồm
những phần nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- H§ suy nghĩ, thảo luận của mình đề trả
lời câu hỏi của GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét câu trả lời của bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giả câu trả lời của
1 Tìm hiểu khái quát về tác giả, tác
phẩm
a Tác giả
- Giang Nam
b Tác phẩm
- Xuất xứ Bài báo điện tử
thuy-tien-633639, ngay 31/01/2021
- Thé loai: Van ban thông tin
- Nội dung chính: Hướng dẫn về cách gọt củ hoa thủy tiên
- Bồ cục gồm 3 phần:
+
Trang 5
HS
- GV chốt thông tin khái quát về tác giả,
tác phẩm
Nhiệm vụ 2: Đọc văn bản
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- ŒV hướng dẫn HS về cách đọc văn bản
thông tin
- GV đọc mẫu một đoạn sau đó mời HS
lần lượt đọc VB
- Trong quá trình đọc, GV yêu cầu HS
dừng lại và mời Hồ trả lời các câu hỏi
trong hộp thông tin:
+ Những đề mục như thế này cung cấp
thông tin gi cho người đọc?
+ Mục đích của đoạn văn “Công đoạn
gọt thủy tiên gần như quyết định sự
thành công của một bát thủy tiên sau
này đều lên thắng đuỗn như những mớ
hành” là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- H§ lắng nghe GV đọc mẫu và tiếp tục
đọc văn bản đồng thời suy nghĩ và trả lời
các câu hỏi trong hộp thông tin
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời HS lần lượt đọc văn bản
- GV mời Hồ trả lời hai câu hỏi trong
hộp thông tin
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét và bổ sung câu trả lời cho bạn
minh
Bước 4: Đánh gid két qua thực hiện
2 Đọc văn bản
- Giọng đọc của HS theo năng lực riêng
- Trả lời câu hỏi trong hộp thông tin:
+ Câu I: Những đề mục cung cấp cho người đọc quy trình các bước gọt củ hoa thủy tiên
+ Câu 2: Mục đích của đoạn văn trên là nhân mạnh sự kĩ lưỡng của việc gọt củ
hoa thủy tiên đồng thời giải thích li do vi
sao cần phải gọt củ hoa thủy tiên
Trang 6
nhiém vu
- GV đánh giá, nhận xét câu giọng đọc
và trả lời của HS
2 Hoạt động 2: Suy ngẫm và phản hồi
a Mục tiêu:
- Giúp HS nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong
trò chơi hay hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích
của nó
- Nhận biết được cách triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản
- Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản
b Nội dung: HS sử dụng SGK, chất lọc kiến thức đề tiến hành trả lời các câu hỏi GV
đặt ra
c Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS thu được thông qua các câu trả lời
d Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ l1: Tìm hiểu đặc điểm văn
bản thông tin giới thiệu quy tắc trong
hoạt động
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV mời một HS nhắc lại phần tri thức
Ngữ văn về văn bản thông tin giới thiệu
một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi
hay hoạt động
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đôi, thảo luận đề hoàn thành câu hỏi số
1:
+ Những dấu hiệu nào giúp em nhận
biết văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên
là văn bản thông tin giới thiệu quy tắc
Trang 7
trong hoạt động?
- GV hướng dẫn HS dựa vào bảng để trả
lời câu hỏi
Đặc điểm văn bản thông tín giới
thiệu quy tắc trong hoạt động thể
hiện trong VB “Cach got cu hoa
thủy tiên”
1 Mục đích
2 Câu trúc văn
bản
3 Đặc điểm hình
thức
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS suy nghĩ và vận dụng kiến thức đã
học đề trả lời câu hỏi của GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời 2-3 H§ trả lời câu hỏi, yêu cầu
các HS khác lắng nghe, nhận xét và bố
sung câu trả lời của bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giả câu trả lời của
HS
- GV chốt kiến thức và yêu cầu HS ghi
bài
Nhiệm vụ 2: Bài tập số 7
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập số 7
dựa trên bảng mẫu:
Trang 8
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tap
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS suy nghĩ dé trả lời câu hỏi của GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và
nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
minh
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá và chốt lại kiến
thức
Nhiệm vụ 3: Bài tập số 6
Bước I: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
hoàn thành bài tập số 6, SGK trang 35
- GV yêu cầu HS lựa chọn các từ khác
thay cho cụm từ “về với Thượng để chí
nhân” cho phủ hợp với văn cảnh
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS suy nghĩ, thảo luận để trả lời câu
hỏi của ŒV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện 2 nhóm trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe,
nhận xét, bố sung câu trả lời cho nhóm
bạn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
Trang 9
nhiém vu
- GV nhan xét, danh gia cau tra loi cua
cac nhom
- GV chốt kiến thức và yêu cầu HS ghi
bài
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Giúp HS củng cô lại kiến thức đã học trong văn bản
b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chúng ta cùng đi hái xoài”, thông qua
hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm đề giúp HS nắm chắc kiến thức hơn
c Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS thu được qua trò chơi
d Tổ chức thực hiện:
Bước I: Chuyên giao nhiệm vụ học
tập
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV tô chức cho HS chơi trò chơi
“Chúng ta cùng đi hái xoài”
- GV giới thiệu trò chơi: Có 5 câu hỏi
trắc nghiệm, mỗi câu trả lời đúng, HS sẽ
hái được một quả xoài, HS nào hái được
nhiều xoài nhất sẽ giành chiến thắng
Cau hoi:
Câu 1: Câu nao sau đây nêu đúng về
biện pháp nói quá?
A Các tô hợp từ ngữ tạo nên biện pháp
nói quá có thê làm các thành phân chính
của câu như chủ ngữ, vị ngữ
B Nói quả chỉ xuất hiện trong tục ngữ
C Nói quá cũng giống như nói khoác
D Nói quá có thê dùng đề gây cười
Dap án: D
Cau 2: Cau nao sau day khong sw
dung bién phap noi qua?
A “Trời nắng như đồ lửa.”
- Câu trả lời cua HS qua tro choi
Trang 10
tui.”
C “Bac ay da về nơi cõi vĩnh hằng.”
D “Chị em đẹp nghiêng nước nghiêng
thành”
Dap an: C
Câu 3: Câu nào dưới đây có sử dụng
biện pháp nói giảm nói tránh?
A Thời tiết rất khắc nghiệt
B Chị ấy hơi mũm mĩm một chút
C Lan khóc như mưa, gương mặt giàn
iụa nước mắt
D Cô ta tiêu tiền như nước
Đáp án: B
Câu 4: Không nên sử dụng biện pháp
nói giảm nói tránh (trong trường hợp
nào?
A Khi cần phải nói năng lịch sự, có văn
hóa
B Khi muốn bày tỏ tình cảm của mình
C Khi cần phải nói thắng, nói đúng sự
thâtx
D Khi muốn làm cho người nghe bị
thuyêt phục
Dap an: C
Câu 5: Điểm khác nhau giữa biện
pháp nói quá và nói giảm nói tránh là
gì?
A Nói quá là nói sai sự thật, nói giảm
nói tránh đúng với sự thật
B Nói quá là phóng đại quy mô, tính
chất của sự việc được miêu tả, nói giảm
nói tránh là nói một cách nhẹ nhàng, tính
tế, giảm đi tính nghiêm trọng của vẫn đề
C Nói quá làm cho câu văn giàu hình
ảnh, nói giảm nói tránh làm mất đi vẻ
đẹp của ngôn ngữ
D Nói quá là nói thắng, nói giảm nói
tránh là nói vòng vo
Đáp án: B
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Trang 11
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS tham gia trò chơi theo luật chơi mả
GV đưa ra
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- H§ tham gia trò chơi, ai nhanh tay nhất
sẽ được trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá tỉnh thần tham
gia cua HS
- GV trao thưởng và chọn ra người tham
gia trò chơi sôi nối nhất
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học trong văn bản đề giải quyết những tình huống trong thực tiễn
b Nội dung: GV cho HS thực hiện cuộc đối thoại ngắn có sử dụng biện pháp nói quá, nói ø1iảm nói tránh
c Sản phẩm dự kiến: Cuộc đối thoại của HS
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiém vu hoc tap cho
HS
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đôi, thực hiện một cuộc đối thoại ngắn
trong đó có sử dụng một trong hai biện
pháp nói quá, nói giảm nói tránh
- Thời gian thực hiện: 2 phút
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- H§ suy nghĩ, thảo luận để tạo cuộc đối
- Cuộc đôi thoại của HS
Trang 12
thoai
- GV quan sat, hé tro HS khi can
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện 2 nhóm HS lên bảng
trinh bày cuộc đối thoại của mình
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe,
nhận xét nhóm bạn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá
Lê Thị Xuân
