Đo Ánh sáng tại thư viện tdtu thực hiện Đo Đạc tầng 1 2 3 4 thư viện truyền cảm hứng Đại học tôn Đức thắng

Thiết bị đo  Để đo độ rọi cần sử dụng Luxmet : Có sai số không lớn hơn 10%  Có độ nhạy phổ phù hợp với quang phổ của nguồn sáng tương ứng;  Làm việc ở điều kiện khí hậu tương ứng với

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA MÔI TRƯỜNG VÀ BẢO HỘ LAO ĐỘNG

KỸ THUẬT

Đề tài:

Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thành Trung

Thực hiện : Nhóm

Thành viên:

Lê Quốc Gia Triết MSSV: 92000205

Nguyễn Phan Nhi Lan MSSV: 92000193

Võ Hoàng Vũ MSSV: 92000208

Chu Ngọc Tú Anh MSSV: 92000272

Nguyễn Huỳnh Phương Thùy MSSV 92000395

M c l c ụ ụ

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 3

I Định nghĩa 3

1 Ánh sáng là gì ? 3

2 Độ rọi hay độ chiếu sáng (illuminance): (QCVN 22:2016/BYT) 3

3 Độ rọi duy trì (E ) (maintained illuminance): ( m QCVN 22:2016/BYT) 3

II Tác hại của ánh sáng không phù hợp trong môi trường học tập (thư viện) 3

CHƯƠNG 2: THỰC HIỆN ĐO ĐẠC 4

I Phạm vi thực hiện 4

II Quy định kỹ thuật 4

III Đo đạc 4

1 Thiết bị đo 4

2 Chuẩn bị đo 4

3 Tiến hành đo 5

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ĐO VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 6

I Đ a đi m đo 1: K sách tầầng 1 th vi n ị ể ệ ư ệ 6

II Đ a đi m đo 2: phòng đ c tầầng 2 th vi n ị ể ọ ư ệ 8

III Đ a đi m đo 3: Quầầy thu ngần nh n sách ị ể ậ 10

IV So sánh kết quả đo với QCVN 22/2016 11

1 Đánh giá kết quả 12

2 Ưu điểm 15

V Biện pháp 15

CH ƯƠ NG 4: T NG KẾẾT Ổ 16

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN

I Định nghĩa

1 Ánh sáng là gì ?

- Ánh sáng (hay còn gọi là ánh sáng khả kiến) là các bức xạ điện từ có bước sóng nằm trong vùng quang phổ, nhìn thấy được bằng mắt thường của con người (từ 380nm-760nm), còn gọi là vùng khả kiến

- Quang phổ được hiểu đơn giản là một dải màu giống như sắc cầu vồng hứng được trên màn ảnh khi có hiện tượng tán sắc ánh sáng

- Ánh sáng có thể được mô tả như những đợt sóng hạt chuyển động gọi là photon Ánh sáng có tốc độ rất nhanh, điều này dễ hiểu khi trời mưa, ta thấy chớp một lúc rồi mới thấy tiếng sấm

2 Độ rọi hay độ chiếu sáng (illuminance): ( QCVN 22:2016/BYT)

- Là độ sáng của một vật được một chùm sáng chiếu vào, đơn vị là Lux 1 Lux là độ sáng của một vật được một nguồn sáng ở cách xa 1m có quang thông bằng 1 Lumen chiếu trên diện tích bằng 1m 2

- Quang thông (lumen) được định nghĩa là đại lượng trắc quang cho biết công suất bức xạ của chùm ánh sáng phát ra từ một nguồn phát sáng điểm Đơn vị của quang thông trong các hệ đơn vị SI, CGS là lumen, ký hiệu là lm

3 Độ rọi duy trì (E ) (maintained illuminance): ( m QCVN 22:2016/BYT)

- Độ rọi trung bình trên bề mặt quy định không được nhỏ hơn giá trị này

II Tác hại của ánh sáng không phù hợp trong môi trường học tập (thư viện)

 Ánh sáng thấp tạo ra môi trường học tập dễ gây căng thẳng thần kinh, người mệt mỏi, đau đầu, căng mắt, giảm thị lực

 Về lâu dài có thể gây cận thị, loạn thị

 Ánh sáng quá cao gây chói mắt, tổn thương giác mạc, võng mạc, màng tiếp hợp, còn làm môi trường nóng lên, tiêu hao nhiều năng lượng gây mệt mỏi trong quá trình học tập

3

CHƯƠNG 2: THỰC HIỆN ĐO ĐẠC

I Phạm vi thực hiện

- Tầng 1, 2, 3, 4 Thư viện truyền cảm hứng Đại học Tôn Đức Thắng

II Quy định kỹ thuật

Trích :QCVN 22:2016/BYT Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia vế chiếu sáng - mức cho phép chiếu sáng nơi làm việc

III Đo đạc

1 Thiết bị đo

 Để đo độ rọi cần sử dụng Luxmet : Có sai số không lớn hơn 10%

 Có độ nhạy phổ phù hợp với quang phổ của nguồn sáng tương ứng;

 Làm việc ở điều kiện khí hậu tương ứng với yêu cầu của Luxmet;

 Có tế bào quang điện và dụng cụ đo đã được kiểm định

 hình ảnh minh họa điện thoại

 app đo ánh sáng (light metrer)

2 Chuẩn bị đo

2.1 Trước khi tiến hành đo cần lựa chọn những điểm kiểm tra đề đo độ rọi và đánh dấu chúng trên sơ đồ của phòng (hoặc trên sơ đồ thực tế của thiết bị chiếu sáng) có chỉ rõ vị trí của các đèn điện

2.2 Các điềm kiểm tra để đo độ rọi phải bố trí ở trung tâm của phòng, ở cạnh tường, phía dưới đèn điện, giữa các đèn điện và giữa các dãy của chúng 2.3 Để đo độ rọi trục cần chọn các điểm kiểm tra phân bố đều phía dưới đèn điện, giữa chúng và trên trục dọc chính của phòng ở độ cao l,5m so với nền nhà và cách tường nhà không nhỏ hơn lm

2.4 Số lượng các điểm kiêm tra để đo độ rọi đối với chiếu sáng làm việc không được nhỏ hơn 5

2.5 Các điểm kiểm tra để đo độ rọi đối với chiếu sáng sự cố cần bố trí tại chỗ làm việc phù hợp với độ rọi quy định đối với loại này Các điểm kiểm tra để

đo độ rọi đối với chiếu sáng đề phân tán người, phải bố trí trên sàn nhà trên đường phân tán người từ trong phòng

2.6 Độ rọi cần được đo trên mặt phẳng tương ứng với mặt phẳng quy định hoặc trên bề mặt công tác của thiết bị

2.7 Trước khi tiến hành đo độ rọi cần phải thay thế tất cả các bóng đèn đã cháy

và phải lau chùi sạch các đèn điện (không thực hiện được)

3 Tiến hành đo

3.1 Đối với chiếu sáng làm việc và chiếu sáng sự cố độ rọi cần được đo vào lúc tối Khi thỏa mãn điều kiện: tỉ số giữa độ rọi tự nhiên và độ rọi do chiếu sáng nhân tạo không lớn hơn 0,1 (Đối với chiếu sáng đề phân tán người thì cần đo đội rọi khi giá trị độ rọi tự nhiên không lớn hơn 0,1lux.)

3.2 Khi đo phải tuân thủ các yêu cầu sau:

- Bóng của người tiến hành đo độ rọi không được in lên tế bào quang điện của Luxmet;

- Nếu trong thực tế chỗ làm việc bị che tối bởi chính người công nhân hay chi tiết nhô cao của thiết bị thì cũng cần đo độ rọi trong điều kiện thực tế này;

- Các thiết bị đo phải bố trí ở tư thế làm việc;

- Không được phép có gần dụng cụ đo những vật nhiễm từ lớn hoặc những trường từ;

3.3 Đối với chiếu sáng hỗn hợp thì đầu tiên đo đội rọi do các đèn điện chiếu sáng chung sau đó thắp sáng các đèn điện chiếu sáng cục bộ ở vị trí làm việc và đo độ rọi tôn do đèn điện chiếu sáng chung và đèn điện chiếu sáng cục bộ Vị trí làm việc của đèn điện chiếu sáng cục bộ do người công nhân xác định

3.4 Để xác định độ rọi trụ tại mỗi điểm kiểm tra cần tiến hành 4 phép đo độ rọi theo phương thẳng đứng trong các mặt phẳng vuông góc với nhau

5

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ĐO VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

I Đ a đi m đo 1: K sách tầầng 1 th vi n ị ể ệ ư ệ

Hình 1 K sách ệ

Hình 2 Quá trình và kếết qu đo ả

7

II Đ a đi m đo 2: phòng đ c tầầng 2 th vi n ị ể ọ ư ệ

Hình 3 phòng đ c ọ

Hình 4 Quá trình và kếết qu đo ả

9

III Đ a đi m đo 3: Quầầy thu ngần nh n sách ị ể ậ

Hình 5 Quầầy thu ngần, nh n sách ậ

Hình 6 Quá trình và kếết qu đo ả

IV So sánh kết quả đo với QCVN 22/2016

3.5 Thư viện Em (Lux)/TC Kết quả (Lux) Đánh giá

Quầy thu ngân,

nhận sách

11

1 Đánh giá kết quả

Có 2 vị trí không đủ tiêu chuẩn là Phòng đọc, quầy thu ngân, nhận sách tuy nhiên tại tầng khác lại đạt tiêu chuẩn

Hình 7 Phòng đ c đ tếu chu n ọ ủ ẩ

Hình 8 Kếết qu đo đ ả ượ c là 1298 lux

Hình 9 Quầầy thu nh n sách đ tếu chu n ậ ủ ẩ

13

Hình 10 Kếết qu đo, đ t tếu chu n ả ạ ẩ

2 Ưu điểm

 Hệ thống ánh sáng có hiệu suất chiếu sáng cao

 Phân bố hợp lý

 Nội thất phản xạ ánh sáng tốt

V Biện pháp

 Lựa chọn màu nội thất để phản xạ ánh sáng

 Giải pháp sử dụng tối đa ánh sáng mặt trời qua các tấm lợp trong suốt, mái che ánh sáng phía bắc, vv

 Lắp đặt ánh sáng cục bộ tại kệ sách

 Vệ sinh bóng đèn

 Thay thế các bóng đèn hư hỏng, không đủ độ sáng

15

CH ƯƠ NG 4: T NG KẾẾT Ổ

T kếết qu trến, nhóm em đã tm hi u đừ ả ể ược nh ng quy trình đo đ c ánh sáng ữ ạ thông qua các tếu chu n đo đ c bến c nh đó là tác h i khi h c t p, làm vi c và đ c ẩ ạ ạ ạ ọ ậ ệ ọ sách t i th vi n trong điếều ki n không đ ánh sáng hay ngạ ư ệ ệ ủ ượ ạc l i, nh ng bi n pháp ữ ệ

c i thi n dả ệ ưới đây là nh ng đi m n i b t nhóm em đúc kếết đữ ể ổ ậ ược:

 Quy đ nh kyỹ thu t đo đ c ánh sáng t i th vi n d a vào Quy chu n kyỹ ị ậ ạ ạ ư ệ ự ẩ thu t quôếc gia vếế chiếếu sáng - m c cho phép chiếếu sáng n i làm vi c theo ậ ứ ơ ệ QCVN 22:2016/BYT

 D a vào kếết qu mà nhóm đo đ c đự ả ạ ược thì có 2/3 v trí có đ chiếếu ị ộ sáng không đ t theo Quy chu n kyỹ thu t quôếc gia vếế chiếếu sáng - m c cho ạ ẩ ậ ứ phép chiếếu sáng n i làm vi c theo QCVN 22:2016/BYTơ ệ

 Ảnh h ưởng đếến s c kh e c a ngứ ỏ ủ ườ ọ ậi h c t p, làm vi c và đ c sách và ệ ọ

nh hả ưởng đếến châết lượng h c t p và làm vi c ọ ậ ệ

 u đi m là do s phân v i h p lý t h thôếng chiếếu sáng đếến thiếết kếế Ư ể ự ớ ợ ừ ệ

n i thâết ộ

 Bi n pháp h p lí, tôếi u ệ ợ ư

Có th kếết lu n rằềng ánh sáng nói chung và ánh sáng t i th vi n nói riếng luôn ể ậ ạ ư ệ

gi vai trò giúp c i thi n s c kh e và nằng suâết h c t p, làm vi c Nâng cao h n s ữ ả ệ ứ ỏ ọ ậ ệ ơ ự

t n nghi c a mằết khi đệ ủ ược chiếếu sáng đúng kĩ thu tậ