Giáo xóa mù chữ + Kế hoạch + Phân phối + học bạ + sổ điểm ( theo dõi chất lượng giáo dục) 1. Khởi động, kết nối. Học viên làm việc theo cặp hoặc theo nhóm: - Kể tên hoặc giới thiệu một người học hay, làm giỏi (mà mình biết trong thực tế hoặc qua sách báo, phim ảnh,...). - Thảo luận: Nếu chỉ học giỏi mà không chăm chỉ (hoặc ngược lại) thì có tốt không? Vì sao? - Nhận xét 2. Hình thành kiến thức mới. a. Đọc thành tiếng - Giáo viên đọc mẫu toàn văn bản; HV đọc thầm theo. - Giáo viên hướng dẫn HV đọc một sổ từ ngữ dễ phát âm sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương. - Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọc câu. - Giáo viên hướng dẫn HV tìm hiểu nghĩa của từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ và đưa thêm nhưng từ ngữ có thể khó đối với HV (VD...). - Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọc câu dài (VD: Tuy làm đến chức Thượng thư/nhưng ông vẫn nổi tiếng/tiết kiệm và liêm khiết). - Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọc đoạn, bài. b. Đọc hiểu Giáo viên tổ chức đề HV trả lời từng câu hỏi theo các bước chủ yếu sau: - Giáo viên nêu từng câu hỏi. - Học viên làm việc cá nhân hoặc thảo luận theo cặp, trà lời câu hỏi. - Một số HV trả lời câu hỏi trước lớp; - HV khác và GV nhận xét, bổ sung. Câu 1: Nhờ đâu mà Bùi Xương Trạch học giỏi, đạt kết quả cao trong thi cử? Câu 2: Những chi tiết nào trong câu chuyện cho thấy Bùi Xương Trạch không chỉ chăm học mà còn rất chăm làm? Câu 3: Theo bạn, Bùi Xương Trạch có những phẩm chất gì đáng quý trọng? c. Luyện tập gắn với bài đọc - Bài tập 1. xếp các từ ngữ thành 2 nhóm: + Giáo viên nêu yêu cầu: xếp các từ ngữ thành 2 nhóm; có thể đặt tên cho mỗi nhóm. + Học viên thảo luận theo cặp. + Một sổ HV báo cáo kết quả; HV khác nêu ý kiến; - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - Bài tập 2. Đặt 1 - 2 câu với từ ngữ ở bài tập 1 + Giáo viên nêu yêu cầu. + Học viên làm việc cá nhân: viết câu vào vở. + Một số HV báo cáo kết quả. + Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HV sửa câu (nếu cần). d. Nói và nghe * Kể chuyện Học hay, làm giỏi - Giáo viên nêu yêu cầu: Kể lại câu chuyện Học hay, làm giỏi. - Học viên làm việc nhóm: từng thành viên kể chuyện. - Một số HV kể chuyện trước lớp; cả lớp góp ý, bổ sung. - Giáo viên nhận xét. * Trao đổi: Chúng ta có thể học được gỉ từ tấm gương ông Bùi Xướng Trạch? - Học viên trình bày suy nghĩ của mình theo yêu cầu. - Giáo viên nhận xét, bổ sung thông tin; nhận xét tiết học và nêu nhiệm vụ học tập tiếp theo: viết chữ hoa. 3. Vận dụng - Nhận xét tiết học - Về nhà kể thêm một số chuyện cho mọi người trong gia đinh của mình nghe để cùng học tập và tiến bộ hơn.
Trang 1Thứ Hai ngày 17 tháng 5 năm 2024Tiết 1+2+3 Tiếng việt
BÀI 4: HỌC HAY, LÀM GIỎI (TIẾT 1+2+3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Đọc: Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Học hay, làm giỏi, biết
ngắt hơi ở chỗ có dấu câu Hiểu nghĩa của từ ngữ, nhận biết được các sự việc,hoạt động, được nói đến trong văn bản Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi ông Bùi Xương Trạch chăm làm, chăm học, tiết kiệm, liêm khiết
2 Nói và nghe: Kể lại được câu chuyện Học hay, làm giỏi.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, tựchủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,năng lực ngôn ngữ
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, tráchnhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1 GV: SGK,
2 HV: SGK, Vở.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối.
Học viên làm việc theo cặp hoặc theonhóm:
- Kể tên hoặc giới thiệu một người họchay, làm giỏi (mà mình biết trong thựctế hoặc qua sách báo, phim ảnh, ).- Thảo luận: Nếu chỉ học giỏi mà khôngchăm chỉ (hoặc ngược lại) thì có tốtkhông? Vì sao?
- Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọccâu
- Giáo viên hướng dẫn HV tìm hiểunghĩa của từ ngữ đã chú giải trong mục
Từ ngữ và đưa thêm nhưng từ ngữ có
thể khó đối với HV (VD ).- Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọc
câu dài (VD: Tuy làm đến chức
- HV trao đổi theo cặp; phát biểu ý kiếntrước lớp
- HV thực hiện trả lời- HV nghe
- Học viên lắng nghe.- HV thực hiện đọc.- HV thực hiện đọc
- HV thực hiện
Trang 2Thượng thư/nhưng ông vẫn nổitiếng/tiết kiệm và liêm khiết).
- Giáo viên hướng dẫn HV luyện đọcđoạn, bài
b Đọc hiểu
Giáo viên tổ chức đề HV trả lời từngcâu hỏi theo các bước chủ yếu sau:- Giáo viên nêu từng câu hỏi.- Học viên làm việc cá nhân hoặc thảoluận theo cặp, trà lời câu hỏi
- Một số HV trả lời câu hỏi trước lớp; - HV khác và GV nhận xét, bổ sung
Câu 1: Nhờ đâu mà Bùi Xương Trạch
học giỏi, đạt kết quả cao trong thi cử?
Câu 2: Những chi tiết nào trong câu
chuyện cho thấy Bùi Xương Trạchkhông chỉ chăm học mà còn rất chămlàm?
Câu 3: Theo bạn, Bùi Xương Trạch có
những phẩm chất gì đáng quý trọng?
c Luyện tập gắn với bài đọc
- Bài tập 1 xếp các từ ngữ thành 2
nhóm:+ Giáo viên nêu yêu cầu: xếp các từ ngữthành 2 nhóm; có thể đặt tên cho mỗi nhóm
+ Học viên thảo luận theo cặp.+ Một sổ HV báo cáo kết quả; HV khác nêu ý kiến;
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
- Bài tập 2 Đặt 1 - 2 câu với từ ngữ ở
bài tập 1+ Giáo viên nêu yêu cầu.+ Học viên làm việc cá nhân: viết câu vào vở
+ Một số HV báo cáo kết quả.+ Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HV
- HV lắng nghe thực hiện
- HV lắng nghe- Bùi Xương Trạch không chỉ thông minh mà còn rất chăm chỉ ông tranh thùmọi lúc để học bài
- Ông rất chăm học: buộc sách vào bừađể vừa bừa vừa ôn bài, bắt đom đóm bỏvào vỏ trứng để lấy ánh sáng đọc sách;tranh thủ khoảng thời gian giữa hai bàithi về nhà ôn bài ông rất chăm làm:Vừa ôn bài vừa đi bừa, tranh thủ khoảngthời gian giữa hai bài thi về nhà cày cấy;không chờ xem kết quả thi mà về cuốcđất
- Ông rất chăm làm, chăm học, tiếtkiệm, liêm khiết
- HV đọc yêu cầu
- HV thực hiện- HV nêu đáp án- HV nhận xét
- HV đọc yêu cầu- HV thực hiện- HV nêu đáp án- HV nhận xét
Trang 3sửa câu (nếu cần).
d Nói và nghe
* Kể chuyện Học hay, làm giỏi
- Giáo viên nêu yêu cầu: Kể lại câu
chuyện Học hay, làm giỏi.
- Học viên làm việc nhóm: từng thành viên kể chuyện
- Một số HV kể chuyện trước lớp; cả lớp góp ý, bổ sung
- Giáo viên nhận xét
* Trao đổi: Chúng ta có thể học đượcgỉ từ tấm gương ông Bùi XướngTrạch?
- Học viên trình bày suy nghĩ của mìnhtheo yêu cầu
- Giáo viên nhận xét, bổ sung thông tin;nhận xét tiết học và nêu nhiệm vụ họctập tiếp theo: viết chữ hoa
3 Vận dụng
- Nhận xét tiết học- Về nhà kể thêm một số chuyện chomọi người trong gia đinh của mìnhnghe để cùng học tập và tiến bộ hơn
- HV lắng nghe- HV thực hiện- HV kể, nhận xét
- HV lắng nghe, thực hiện- HV nhận xét bổ sung
- HV lắng nghe- HV thực hiện
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH
(TIẾT 3)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Chia sẻ được với các bạn, người thân về công việc, nghề nghiệp yêu thích/nghề nghiệp của mình
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểumôi trường tự nhiên và xã hội xung quanh, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Phát triển ở người học các phẩmchất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1 GV: Một số tranh, ảnh về công việc, nghề nghiệp trong xã hội (GV, HV
cùng chuẩn bị)
2 HV: SGK, ,…III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 4Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối.
- HV kể với bạn về công việc, nghềnghiệp của người thân và những ngườitrong gia đình
- Nhận xét
2 Hình thành kiến thức mới.
a Một số công việc tình nguyện
- GV hướng dẫn HV quan sát các hình7, 8, 9, 10, thảo luận, nói tên các côngviệc tình nguyện và nêu ý nghĩa củacác công việc, nghề nghiệp đó
- GV mời đại diện một số nhóm báocáo kết quả thảo luận, các nhóm khácnhận xét, bổ sung
- GV cũng có thể giới thiệu thêm (bằngtranh, ảnh hoặc chiếu trên màn hình)một số công việc tình nguyện khác(dạy đàn cho trẻ khuyết tật, phát cơmcho người nghèo, tổ chức bữa cơm 0đồng, hiến máu nhân đạo ) và phântích ý nghĩa của sự tương thân tươngái, từ đó kết luận: Công việc tìnhnguyện là tự nguyện, không nhậnlương để giúp đỡ mọi người, đồng thờikhuyến khích HV tích cực tham giacùng mọi người
- Yêu cầu HV đọc thông tin tổng kếttrong khung Mặt Trời để hiểu sâu hơnvề công việc tình nguyện và ý nghĩacủa công việc đó
3 Hoạt động thực hành
- Hướng dẫn HV kể với bạn trongnhóm một số các công việc tìnhnguyện khác mà các bạn biết hoặc đãtham gia và nêu ý nghĩa của nhữngcông việc đó
- Tổ chức cho HV chia sẻ với bạnmong muốn về công việc, nghề nghiệpcủa bản thân; lý giải vì sao lại mongmuốn có công việc đó
- GV tổng hợp ý kiến và kết luận: Mỗingười có công việc, nghề nghiệp khác
- HV kể- HV nhận xét- HV nghe
- HV thực hiện- HV lắng nghe
- HV lắng nghe và thực hiện
- HV thực hiện
- HV thực hiện
- HV lắng nghe
Trang 5nhau Các công việc, nghề nghiệp có ýnghĩa đối với gia đình và xã hội đềuđược trân trọng.
3 Vận dụng
- GV hướng dẫn HV thu thập thông tinvề công việc, nghề nghiệp có thu nhậpvà công việc tình nguyện theo bảng gợiý của TLH
- Tổ chức để HV chia sẻ cách thu thậpthông tin và những thông tin thu thậpđược
- GV nhận xét khen ngợi
- HV lắng nghe, thực hiện
- HV chia sẻ- HV lắng nghe
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
- Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số; sử dụng tia số để sosánh số
- Biết xếp thứ tự các số.- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Toán học, gồm các năng lựccốt lõi như: năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hoá toán học;năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực,trách nhiệm
1 Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 2.2 Học viên: SGK, vở,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối
- Gọi 1 HV lên bảng làm bài.23, 24,…,26,….,….,29
- GV nhận xét
2 Luyện tập, thực hànhBài 4 Tìm số thích hợp.
- GV hướng dẫn HV làm và ghi trực tiếpkết quả vào vở ghi
- GV hỗ trợ, hướng dẫn các HV yếu,
- 1 HV lên bảng làm bài.- Lớp làm
- HV nhận xét- HV lắng nghe, thực hiện- HV làm bài
Trang 6kém.a)Số liền trước của số 34 là 33.b)Số liền sau của số 19 là 20.c)Số liền trước của số 100 là 99.d) Số liền trước của số 1 là 0.- GV nhận xét
Bài 5.
- GV hướng dẫn HV căn cứ vào thứ tựcác số trên tia số để so sánh, điền vào ôtrống Lưu ý, các số liền sau hay số sauluôn là một số lớn hơn số đó
- GV hỗ trợ, hướng dẫn các HV yếu,kém
Bài 6 Sắp xếp các chìa khóa có số.
- GV hướng dẫn HV thảo luận theonhóm để lựa chọn các chìa theo thứ tựtừ lớn đến bé và ngược lại
a)Theo thứ tự từ bé đến lớn:
45; 50; 69; 82
b)Theo thứ tự từ lớn đến bé:
82; 69; 50; 45- GV nhận xét khen ngợi
Thứ Ba ngày 28 tháng 05 năm 2024Tiết 1+2 Tiếng việt
BÀI 4: HỌC HAY, LÀM GIỎI (TIẾT 4 + 5)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng chữ hoa B, c và viết được câu ứng dụng có chứa chữ hoa
Trang 7- Viết được 4-5 câu tả một đồ vật.- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, tựchủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,năng lực ngôn ngữ.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, tráchnhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1 GV: SGK,
2 HV: SGK, Vở.III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối.
- GV yêu cầu kể một tấm gương làmhay làm giỏi ở bản, địa phương mình- Nhận xét
2 Hình thành kiến thức mới.* Tập viết
a Viết chữ hoa
- Giáo viên nêu nhiệm vụ của bài học:
Viết chữ hoa B, c và câu ứng dụng (Bảy
mươi còn học bảy mốt; Có học có hay, có cày mới giỏi.)
- Giáo viên cho HV quan sát mẫu chữ hoa B, C; hướng dẫn cách viết
- Giáo viên viết mẫu trên bảng hoặc choHV quan sát cách viết chữ hoa theophần mềm hướng dẫn viết chữ hoa B.- Học viên làm việc cá nhân, luyện viếtcác chữ hoa theo yêu cầu
- GV nhận xét
b Viết ứng dụng
- Giáo viên hướng dẫn viết câu ứng
dụng (Bảy mươi còn học bảy mốt; Có
học có hay, có cày mới giỏi.), nhắc HV
chú ý cách nối chữ viết hoa với chữ viếtthường kế tiếp
- Học viên hoàn thành yêu cầu, tự soátvà sửa lỗi trước khi góp ý bài viết chonhau theo nhóm
* Viết đoạn, bài: Tập viết đoạn văn tảđồ vật
a Quan sát tranh, nói về đồ vật trongtranh
- Học viên đọc yêu cầu của bài tập.- Giáo viên hướng dẫn HV quan sát
- HV thực hiệ
- HV nghe
- HV quan sát- HV quán sát mẫu- HV thực hiện
- HV quan sát
- HV thực hiện
- HV đọc yêu cầu- HV thực hiện
Trang 8tranh ảnh (vật thật, mô hình) để nói theogợi ý.
- Học viên nói trong nhóm.- Một số HV trình bày trước lớp; GVnhận xét
b Dựa vào những điều đã nói, viết 4-5câu về một vật trong tranh
- Giáo viên giao nhiệm vụ.- Học viên viết các câu vào vờ.- Một số HV báo cáo trước lớp.- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HV sửabài (nếu cần)
- Học viên sửa lỗi, hoàn thiện bài viết
3 Vận dụng
- Nhận xét tiết học- Về nhà kể thêm một số chuyện chomọi người trong gia đinh của mìnhnghe để cùng học tập và tiến bộ hơn
- HV trao đổi- HV nhận xét
- HV lắng nghe- HV thực hiện- HV trình bày- HV lắng nghe, thực hiện- HV nhận xét bổ sung- HV lắng nghe
2 HV: SGK, Vở.III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động.
- Gọi 1-2 HV đọc 1 đoạn bài học hay, làm giỏi
- Nhận xét
- 1-2 HV đọc
Trang 9- GV hướng dẫn HV luyện đọc câu.- GV hướng dẫn HV tìm hiểu nghĩa của
từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ và
đưa thêm những từ ngữ có thể khó đối với HV (VD )
- GV hướng dẫn HV luyện đọc một số câu thơ VD:
Khi/trang sách mở ra//Khoảng trời xa/xích lại//Bắt đầu/là cỏ dại//
- Học viên làm việc cá nhân hoặc thảo luận theo cặp, trà lời câu hỏi
- Một số HV trả lời câu hỏi trước lớp; HV khác và GV nhận xét, bổ sung
Câu 1: Theo bài thơ, ta có thể biết
những điều gì qua các trang sách?
Câu 2: Bài thơ cho thấy sách cố ý nghĩa
như thế nào trong việc giúp mỗi ngườimở mang hiểu biết?
Câu 3: Theo bạn, tác giả bài thơ gửi
gắm lời nhắn nhủ gì tới chúng ta? - GV nhận xét chốt lại
- HV thực hiện
- HV lắng nghe thực hiện
- HV lắng nghe- Ta có thể biết về mọi điều: bầu trời, cỏcây hoa lá, chim muông, con người,biển cà, cánh buồm, rừng cây, làn gió,ngọn lửa,
- Sách giúp ta biết nhiều điều, có thể rấtlớn lao, có thể vô cùng nhỏ bé, có thể rấtxa hoặc rất gần; sách giúp ta biết nhữngđiều có thể chứng kiến tận mắt hoặcnhững điều ta chưa từng thấy
- Sách giúp chúng ta hiểu biết về thếgiới xung quanh; hãy chăm chỉ đọc sáchđể mở mang hiểu biết
- HV nêu- HV thực hiện
Trang 10IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
Tiết 4 Tự nhiên-Xã hội
BÀI 3: NHÀ Ở VÀ ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số đặc điểm của nhà ở hoặc nơi gia đình đang sống.- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểu môitrường tự nhiên và xã hội xung quanh, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Phát triển ở người học các phẩmchất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1 GV: Tranh, ảnh về các kiểu nhà khác nhau và một số đồ dùng.2 HV: SGK, ,…
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối.
- GV tổ chức cho HV nói địa chỉ nhà ởcủa mình và mô tả sơ lược cảnh quan nơigia đình đang sống rồi dẫn vào bài học.- Nhận xét
2 Hình thành kiến thức mới.
a Ở nhà* Hoạt động 1
- GV hướng dẫn HV quan sát từ hình 1đến hình 4, thảo luận và trả lời các câuhỏi trong TLH Thông qua quan sát vàthảo luận nhóm, HV nhận biết đượccác dạng nhà ở thuộc những vùng miềnkhác nhau và mô tả được đặc điểm củacác dạng nhà, đôi nét về cảnh quanxung quanh những ngôi nhà đó
- GV chiếu các ngôi nhà trên màn hìnhhoặc dán hình các ngôi nhà đã phóng tolên bảng, mời đại diện các nhóm báocáo kết quả thảo luận, các nhóm kháctheo dõi, bổ sung
- GV hoàn thiện câu trả lời
* Hoạt động 2
- GV gợi ý để HV có thể mô tả các
- HV thực hiện- HV lắng nghe
- HV quan sát
- HV trình bày
- HV lắng nghe- HV lắng nghe và thực hiện
Trang 11dạng nhà ở khác, nêu đặc điểm củanhững ngôi nhà đó và cảnh quan xungquanh.
- GV cũng có thể giới thiệu thêm (bằngtranh, ảnh hoặc chiếu trên màn hình)một số nhà ở khác để HV biết được sựđa dạng của kiến trúc nhà ở Việt Nam,từ đó kết luận: ở Việt Nam có nhiềuloại hình nhà ở với các đặc điểm khácnhau, nhưng tất cả các nhà đều là nơigia đình chung sống
* Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HV hoạt động nhómđôi, mô tả ngôi nhà gia đình đang sống;giới thiệu địa chỉ và cảnh quan xungquanh ngôi nhà
- GV nhận xét chốt lại
3 Vận dụng
- Cho HV nhắc lại ND bài học.- Yêu cầu về kể thêm một số nhà trongbản mình đang sống và chuẩn bị xemcác đồ dùng trong gia đình mình cónhưng đồ dùng gì
- HV thực hiện
- HV lắng nghe- HV lắng nghe, thực hiện
- HV chia sẻ- HV lắng nghe, thực hiện
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
- Nhận biết được các thành phần và kết quả của phép cộng, phép trừ Cụ thể:Phân biệt được số hạng và tổng trong phép tính cộng; số bị trừ, số trừ và hiệutrong phép tính trừ
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Toán học, gồm các năng lựccốt lõi như: năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hoá toán học;năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực,trách nhiệm
1 Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 2.2 Học viên: SGK, vở,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 12Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối
(Ghép các thẻ số và thẻ dấu dưới đây tạo thành phép tính đúng)
- GV tổ chức cho HV thảo luận theo nhóm
- Các nhóm làm bài, trao đổi, thảo luận và ghi sản phẩm trên tờ giấy A4
- Các nhóm nhận xét chéo, GV hướng dẫn và đánh giá
- GV nhận xét
2 Hình thành kiến thức mới1) Số hạng, tổng
- GV nhấn mạnh vào việc tổng hai sốcũng gọi là tổng, hiệu hai số cũng gọi làhiệu
- GV mời HV tự cho ví dụ các phép tínhtổng, hiệu của hai số để tiếp tục củng cốkhái niệm
- GV nhận xét, chốt lại
3 Luyện tập, thực hànhBài 1, 2, 3, 4.
(Các bài tập này giúp HV nhớ và củngcố các thành phần và kết quả của phépcộng, phép trừ; củng cố rõ các kháiniệm theo các cách thể hiện khác nhaucủa cách cho phép tính)
- GV tổ chức cho HV quan sát phéptính, đọc các thành phần của phép tính.- Yêu cầu học HV làm bài
- Sau khi dành thời gian cho HV tự
- HV thực hiện
- HV trình bày- HV nhận xét- HV lắng nghe, thực hiện đọc
- HV lắng nghe, thực hiện đọc
- HV lắng nghe
- HV nêu- HV lắng nghe
- HV nhận xét- HV chú ý lắng nghe, thực hiện đọc cácthành phần trong phép tính
- HV thực hiện - HV so sánh, nhận xét lẫn nhau
Trang 13làm, GV yêu cầu 2 HV cạnh nhau sosánh, đối chiếu kết quả.
- Các nhóm nhận xét chéo, GV nhận xétvà đánh giá
4 Vận dụng
- GV nhắc lại ND bài.- GV lấy thêm một số phép cộng, phép trừ yêu cầu HV nêu, về nhà tìm thêm một số phép tính tự xác định các thành phần phép tính
- Dặn HS làm lại các bài tập Chuẩn bị bài sau
- HV lắng nghe- HV nêu
- HV thực hiện yêu cầu
Thứ Tư ngày 19 tháng 6 năm 2024 Tiết 1+2+3 Tiếng việt
BÀI 5: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (TIẾT 2+ 3+ 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Đọc: Hiểu nghĩa của từ ngữ; nhận biết được vẻ đẹp và giá trị của những
trang sách giúp ta khám phá thế giới, mở mang hiểu biết
2 Luyện từ và câu
- Tìm từ chỉ sự vật - Viết câu giới thiệu
2 HV: SGK, Vở,…III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động.
Học viên làm việc theo cặp hoặc theo nhóm:
Trang 14- Sách có ích như thế nào đổi với đời sổng?
- Chúng ta sẽ thiệt thòi như thế nào nếu không có sách?
- Bạn thích nhất cuốn sách (hoặc câu chuyện, bài thơ, ) nào? Vì sao?- GV nhận xét
2 Hình thành kiến thức.a Đọc
* Luyện tập gắn với bài đọc
Bài tập 1 Tìm các từ ngữ chỉ sự vật
trong bài thơ.+ Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập.+ Học viên thảo luận theo cặp.+ Một sổ HV báo cáo kết quả; HV khácnêu ý kiến;
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài tập 2 Nói về một đồ vật được nhắc
tới trong bài thơ.+ Giáo viên yêu cầu nêu.+ Học viên trao đổi theo cặp, nói những
- Học viên làm việc cá nhân: Quan sáttranh, viết từ ngữ VD: thầy giáo, côgiáo, học sinh, chim, cây, hoa, lá, cặpsách, áo, quần,
- GV nhận xét
b Sắp xếp từ ngữ thành câu
- Giáo viên nêu nhiệm vụ: sắp xếp cáctừ ngữ sau thành câu giới thiệu em Nam.- Học viên làm việc cá nhân (hoặc cặp): sắp xếp lại từ ngữ thành câu; viết lại câu
- Học viên báo cáo kết quả trước lớp
- HV trả lời câu hỏi
- HV nhận xét
- HV lắng nghe- HV thực hiện- HV tridnh bày- HV nhận xét- HV đọc yêu cầu- HV thực hiện- HV trình bày đáp án- HV nhận xét
- HV lắng nghe- HV thực hiện
- HV nhận xét- HV lắng nghe, thực hiện
- HV trình bày
Trang 15- GV viên nhận xét, chốt kết quả đúng:
Em Nam là học sinh lớp 2A.c Đặt câu giới thiệu một số sự vật được vẽ trong tranh
- GV giao nhiệm vụ: Đặt 3 câu giới thiệu một sổ sự vật được vẽ trong tranh.- Học viên làm việc cá nhân: Viết các câu vào vở
- Một sổ HV báo cáo kết quả trước lớp; HV khác nêu ý kiến
- GV nhận xét, hướng dẫn HV chữa bài (nếu cần)
*Chính tả
a Nghe - viết: Ngày hôm qua đâu rồi?
- GV nêu yêu cầu nghe - viết.- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ; mời 1 - 2HV đọc lại đoạn thơ trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn HV:+ Viết tên bài và mỗi dòng thơ cách lề vở khoảng 2 ô vuông lớn
+ Viết hoa chữ cái đầu bài và đầu mỗi dòng thơ; khổ thơ sau cách khổ thơ trước 1 dòng kẻ
- Giáo viên đọc, HV viết vào vở.- Giáo viên hướng dẫn HV soát lỗi và chữa bài (nếu cần)
b Chọn ng hoặc ngh thay cho ô trống
- Giáo viên hướng dẫn HV làm bài tập tương tự như các bài trước
- GV nhận xét chốt lại
Đáp án: ngập ngừng, nghe ngóng, nghỉ
ngơi, ngành nghề
c Tìm và viết 2-4 tiếng có ng hoặc ngh
- Giáo viên hướng dẫn HV làm bài tập tương tự như các bài trước
- GV nhận xét chốt lại- Ví dụ: nghĩ, nghé, nghĩa, ngồi, nghiệp, ngoài, ngân, người,
3 Vận dụng
- Yêu cầu nêu lại ND bài học- Dặn HV về nhà tìm một số tiếng chứng/ngh và chuẩn bị bài sau viết văn
- HV nhận xét bổ sung
- HV lắng nghe, thực hiện
- HV trình bày- HV lắng nghe
- HV lắng nghe- HV đọc
- HV lắng nghe
- HV viêt vở- HV soát lỗi- HV thực hiện- HV lắng nghe
- HV thực hiện- HV lắng nghe
- HV nêu- HV về nhà thực hiện
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
Trang 16
- GV có thể yêu cầu HV kể tên các đồdùng, thiết bị khác nếu sử dụng khôngcẩn thận cũng có thể gây nguy hiểm.- GV tổng hợp ý kiến và bổ sung thêmmột số đồ dùng, thiết bị khác trong giađình có thể gây nguy hiểm như: bàn làđang nóng, nồi cơm đang nấu, ấm điệnđang sôi, ổ điện bị chập, vòi nướcnóng
- HV thực hiện- HV lắng nghe
- HV quan sát
- HV kể tên- HV lắng nghe
Trang 17- GV nhận xét
* Hoạt động 2
- GV yêu cầu HV đề xuất việc sử dụngan toàn một số đồ dùng trong gia đình.- GV hướng dẫn một số việc làm cụ thểkhi sử dụng những đồ dùng, thiết bịtrong gia đình: Không mở nắp khi nồicơm, ấm điện đang sôi; không mở lò visóng khi đang hoạt động; cầm dao,kéo, đĩa đúng cách; ngắt các thiết bịđiện khi ra khỏi nhà hoặc khi có mưa,
bão
- GV nhận xét, chốt lại3 Vận dụng- Cho HV nhắc lại ND bài học.- Yêu cầu HV về nhà xem gia đìnhmình có những đồ dùng thiết bị nào bịhở, khả năng chập cháy, đồ dùng gâynguy hiểm cần sửa chữa, cất gọi tránhgây nguy hiểm đến các thành viêntrong gia đình.- HV lắng nghe - HV lắng nghe- HV chú ý lắng nghe- HV lắng nghe- HV chia sẻ- HV lắng nghe, thực hiệnIV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực,trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1 Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 2.2 Học viên: SGK, vở,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học viên1 Khởi động, kết nối
- Cho một số phép tính yêu cầu HV các - HV thực hiện
Trang 18tổ nêu các thành phần của phép cộng trừ- GV nhận xét.
2 Hình thành kiến thức mới
Bài 5 Tính tổng biết các số hạng lần
lượt.- GV hướng dẫn HV làm bài- GV yêu cầu học viên làm bài- Giáo viên nhận xét chốt lại
Bài 6 Tính hiệu biết.
(Các bài tập này giúp HV khôngnhũng nhớ được tên thành phần và kếtquả của phép cộng, phép trừ; mà cònlập được phép tính cụ thể khi có cácthành phần của phép toán)
- GV tổ chức cho HV lập phép tính, đọctừng thành phần của phép tính
- Sau khi dành thời gian cho HV tự làm,GV yêu cầu 2 HV cạnh nhau so sánh,đối chiếu
- Các nhóm nhận xét chéo, GV nhận xétvà đánh giá
Bài 7 Tính số điểm của mỗi người
trong trò chơi phi tiêu.- GV tổ chức cho HV thảo luận theonhóm (chia làm 4 nhóm) thực hiện tínhtổng số điểm của An và Bình
- Các nhóm làm bài, trao đổi, thảo luậnvà ghi sản phẩm trên tờ giấy A4
- Các nhóm nhận xét chéo, GV hướngdẫn và đánh giá
- GV nhận xét chốt lại- Tổng điểm của An là: 10 + 6 + 2=18.- Tổng điểm của Bình là: 10 + 4 + 4 = 18
- GV tổ chức cho HV thảo luận theonhóm
- Các nhóm làm bài, trao đổi, thảo luậnvà ghi sản phẩm trẽn tờ giấy A4
- HV nhận xét- HV lắng nghe - HV đọc yêu cầu- HV trình bày- HV lắng nghe- HV lắng nghe
- HV lắng nghe, thực hiện- HV làm bài
- HV nhận xét- HV lắng nghe- HV làm bài theo nhóm- HV thực hiện
- HV so sánh, nhận xét lẫn nhau - HV lắng nghe
- HV nêu- HV lắng nghe
- HV làm bài theo nhóm- HV thực hiện
- HV so sánh, nhận xét lẫn nhau