t10 ch tài liệu

Mỗi HS đọc trơn cả 4 vần.+ GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh 4 vầnmột lần.-Hs lắng nghe-Hs lắng nghe, quan sát-HS đánh vần tiếng mẫu- Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một lần.- HS đọc trơn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI CHIỀU

TUẦN 10

Thứ hai, ngày 7 tháng 11 năm 2022

Tiếng Việt BÀI 47: OC, ÔC, UC, ƯC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực chung:

- Tự chủ & tự học : Thông qua phần luyện nói HS biết bộc lộ được sở thích của bản thân

2 Năng lực đặc thù:

- HS nhận biết và đọc đúng các oc, ôc, uc, ưc ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu

có các vần oc, ôc, uc, ưc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội

dung đã đọc

- HS viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc ; viết đúng các tiếng, từ có vần oc, ôc, uc, ưc.

- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần oc, ôc, uc, ưc.

- HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Say mê.

1 Ôn và khởi động

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng ac, ăc, âc

2 Nhận biết

- GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời

câu hỏi Em thấy gì trong tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới

-Hs chơi-HS viết

-HS trả lời

tranh và HS nói theo GV cũng có thể đọc

thành tiếng câu nhận biết và yêu câu HS đọc

theo GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ

thì dừng lại để HS đọc theo GV và HS lặp

lại câu nhận biết một số lần: Ở góc vườn,

cạnh gốc cau, khóm cúc nở hoa vàng rực

- GV gìới thiệu các vần mới oc, ôc, uc, ưc

Viết tên bài lên bảng

+ GV đánh vần mẫu các vần oc, ôc, uc, uc

+ GV yêu câu một số (4 5) HS nối tiếp nhau

đánh vần Mỗi HS đánh vần cả 4 vần

+ GV yêu câu lớp đánh vần đồng thanh 4

vần một lần

- Đọc trơn các vần

+ GV yêu câu một số (4 - 5) HS nối tiếp

nhau đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn cả 4

-Hs lắng nghe

-Hs lắng nghe, quan sát

-HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một lần

- HS đọc trơn tiếng mẫu

- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu

-HS tìm-HS ghép-HS ghép

+ GV yêu câu HS tháo chữ u, ghép ư vào

+ GV yêu câu một số (4 5) HS đọc trơn

tiếng góc Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng

góc

- Đọc tiếng trong SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa các tiếng có

trong SHS Mỗi HS đánh vần một tiếng nối

tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số

tiếng) Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần

+ Đọc trơn tiếng.

- GV yêu câu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối

tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc trong các

tiếng chứa một các tiếng

- GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh một

lần tất cả

- Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần oc, ooc,

uc, ưc

+ GV yêu câu 1 2 HS phân tích tiếng, 1 2

HS nêu lại cách ghép

+ GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh

những tiếng mới ghép được

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ ngữ: con sóc, cải cốc, máy xúc, con mực

-HS ghép-HS đọc

-HS lắng nghe

-HS đánh vần Lớp đánh vần đồng thanh

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng thanh

- Lớp đọc trơn đồng thanh

- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ

ngữ, chẳng hạn con sóc, GV nêu yêu câu nói

tên sự vật trong tranh GV cho từ ngữ con

sóc xuất hiện dưới tranh

- GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần

oc trong con sóc, phân tích và đánh vần

tiếng sóc, đọc trơn từ ngữ con sóc GV thực

hiện các bước tương tự đối với cái cốc, máy

- GV đưa mẫu chữ viết các vần oc, ôc, uc,

uc GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

và cách viết các vẫn oc, ôc, uc, ưc

- GV yêu câu HS viết vào bảng con: oc, ôc,

uc, ưc và sóc, cốc, xúc, mực (chữ cỡ vừa)

TIẾT 2

5 Viết vở

- GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, tập

một các vần oc, oc, uc, ưc; từ ngữ cốc, máy

- GV đọc mẫu cả đoạn.

- GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng

có vần oc, ôc, uc, ưc

- GV yêu câu một số (4 - 5) HS đọc trong

các tiếng mới Mỗi HS đọc một hoặc tất cả

các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh

vần tiếng nói mới đọc) Từng nhóm roi cả

lớp đọc đồng thanh những tiếng có vần oc,

ôc, uc, uc trong đoạn văn một số lần

- GV yêu câu HS xác định số câu trong đoạn

văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp

từng câu (mỗi HS một câu), khoảng 1-2 lần

Sau đó từng nhóm rói cả lớp đọc đồng thanh

7 Nói theo tranh

- GV yêu câu HS quan sát tranh trong SHS,

GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Có những ai ở trong tranh

+ Theo em, các bạn đang làm gì?

+ Sở thích của em là gì?

- GV yêu câu một số (2 3) HS trả lời những

câu hỏi trên và có thể trao đổi thêm về sở

thích của các em

8 Củng cố

- GV yêu câu HS tìm một số từ ngữ chứa

các vần oc, ôc, uc, uc và đặt câu với từ ngữ

tìm được

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và

động viên HS GV lưu ý HS ôn lại các vần

oc, ôc, tc, ức và khuyến khích HS thực hành

gìao tiếp nhà

IV:ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:

………

………

………

Toán Bài 10 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 ( Tiết 5)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1 Năng lực chung.

- Năng lực toán học, tư duy

- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề

2 Năng lực đặc thù.

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số

- Vận dụng tính chất giao hoán trong thực hành tính

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10

- Viết được số thích hợp vào ô trống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 1: GV đọc và giải thích yêu cầu của đề bài

rồi cho HS làm bài

GV có thể hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ

minh họa các phép tính trong SGK, từ đó tìm

được kết quả của phép tính

Bài 3:

- GV đọc yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh vẽ từng phần sau đó

HD học sinh đếm số lượng và viết số thích hợp

- GV cho HS làm rồi chữa bài Sau mỗi phần,

GV gọi HS đọc các phép tính

Bài 4:

- GV đọc yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh vẽ từng phần sau đó

HD học sinh đếm số lượng và viết số thích hợp

- GV cho HS làm rồi chữa bài Sau mỗi phần,

GV gọi HS đọc các phép tính

* Trò chơi: Cặp tấm thẻ anh em

- GV giải thích nội dung của trò chơi

- HD cách chơi

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương và củng cố sau khi

kết thúc trò chơi

- HS nêu lại phép tính:

7+1=8 6+2=8 5+3=8 4+4=81+7=8 2+6=8 3+5=8 8+0=8

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực chung.

- Tự chủ và tự học:

+ Thực hiện được một số việc phù hợp giữ gìn trường lớp sạch đẹp và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.

+ Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Giao tiếp và hợp tác: Có Ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn trường lớp sạch đẹp và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện

+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi

+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Các em có yêu quý lớp học, trường học của - 2,3 HS trả lời

mình không?

+ Yêu quý lớp học thì các em phải làm gì?

- GV khái quát đó là những việc làm để giữ lớp

học, trường học sạch đẹp và dẫn dắt vào tiết

học mới.

2 Hoạt động khám phá

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK,

thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không nên làm

việc đó, vì sao?

+ Những việc làm đó mang lại tác dụng gì?

-Từ đó, HS nhận biết được những việc nên làm

để giữ gìn trường lớp sạch đẹp (úp cốc uống

nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa, cây

Yêu cầu cần đạt: HS biết được những việc nên

làm và tác dụng của những việc làm đó để giữ

gìn trường lớp sạch đẹp.

3 Hoạt động thực hành

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo

yêu cầu gợi ý:

+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?

+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì sao?,…).

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình ảnh trong SGK

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu

- HS lắng nghe

-HS quan sát và thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày

-Từ đó HS nhận biết được những việc nên làm

và không nên làm để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp

- GV gọi một số HS lên bảng kể về những việc

mình đã làm ( làm một mình hoặc tham gia

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ sinh

và trang trí lớp học (địa điểm trang trí, cách

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:

GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung hình

tổng kết cuối bài, và đưa ra một số tình huống

Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã tham gia

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số(dạng 3+4 = 4 + 3) Vận dụng tính chất này trong thực hành tính

- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp nghe bài hát : Bé học phép

cộng (Ngọc Lan) và vỗ tay theo

- GV dẫn dắt vào bài: trong bài hát, bạn nhỏ

tính bốn con cóc và năm con cua như thế

nào? GV ghi bảng

- Hs nghe và vỗ tay

-HS trả lời-HS nhắc lại đề bài

LUYỆN TẬP

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở

BT/ 58)

- GV nêu yêu cầu

- GV đưa tranh bài a)

- Cô có mấy cây nấm trắng?

- Cô có mấy cây nấm đen?

Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây

-Cô có mấy cây nấm trắng?

Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây

-GV lưu ý: Khi đổi chỗ các số trong phép

cộng thì kết quả không thay đổi

- Yêu cầu HS làm bài b, c, d vào vở BT

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT

- 1 HS nhắc lại yêu cầu

-3+5 = 8

- HS nhận xét, bổ sung

- Kết quả giống nhau

- vị trí các số thay đổi cho nhau

-HS lắng nghe

- HS làm vào vở BTb) 3 + 6 = 9

- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: Điền số (Vở BT/ 58)

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT trong 2

- GV nêu yêu cầu

- GV đưa tranh bài a)

-Bạn trai cầm mấy quả bóng bên tay phải?

-Tay trái bạn trai cầm mấy quả bóng?

-Vậy muốn biết bạn trai có tất cả bao nhiêu

quả bóng, ta làm phép tính gì?

- Mời 1 HS nêu phép tính

-Mời HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS làm bài b, c vào vở BT

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT

6 + 3 = 9c) 7 + 2 = 9

2 + 7 = 9d) 3 + 7 = 10

=9b) 7+1 =8 8+1 =9 0+8 =8 9+0

=93+6 =9 4+4 =8 6+3 =9 1+7

=8

- HS trả lời: 0 cộng với một số

hoặc một số cộng với 0 thì kếtquả bằng chính số đó

- 1 HS nhắc lại yêu cầu

- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương.

Bài 4: Điền số (Vở BT/ 59)

- GV nêu yêu cầu

- GV HD HS làm mẫu câu a)

2 + 3 5

- Yêu cầu HS làm bài b, c, d vào vở BT

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT

- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương

d 6 + 4 10

VẬN DỤNG

+ Trò chơi: “Đi siêu thị”

- Chia lớp thành 2 đội chơi

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi: Chọn

các loại quả bất kì sao cho đội A cộng lại bằng

9, đội B cộng lại bằng 10

- 2 đội chơi

86

41

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng.

- Năng lực giải quyết các bài tập trong vở bài tập

- Năng lực hợp tác với bạn để hoàn thành các nhiệm vụ khi tham gia làm việc nhóm

2 Năng lực đặc thù.

- Nhận biết và đọc đúng vần at,ăt,ât, ; đọc đúng các tiếng có chứa vần at,ăt,ât

- Viết đúng chữ at,ăt,ât ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa vần at,ăt,ât Biết ghép tiếng, từ có chứa vần at,ăt,ât và dấu thanh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

98

24

3

Khởi động( 7’)

1 Khởi động: HS hát

2 Bài cũ:

- Cho hs chơi trò chơi: “Ong tìm chữ”

- Gv phổ biến luật chơi ,cách chơi: GV

có 5 bông hoa, ẩn sao mỗi bông qua

- GV yêu cầu khoanh các tiếng có vần

at,ăt,ât trong bảng chúng ta vừa đọc

- GVchấm vở 1 số HS nhận xét, tuyên

dương

Bài 2/ 44

- GV đọc yêu cầu

GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

- GV cho HS quan sát từng tranh và

Bài 2:

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS trả lời:

Hình 1: cái bátHình 2: bật lửa+nhốm lửaHình 3: mặt trời+trời lúc nào cũng tối…

- GV nhận xét tuyên dương.

Bài 3/44

- GV đọc yêu cầu

- GV cho HS đọc các tiếng có trong bài

và tìm tiếng chứa vần at,ăt,ât

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ nối câu

có ý nghĩa

- GV cho HS sinh đọc lại câu vừa nối

- Vì sao đôi mắt của bé như hai vì sao

- HS lắng nghe và thực hiện

-HS đọc,-HS nối

-HS đọc câu-vì sao sáng và mắt bé cũng sáng nên giống nhau

-HS lắng nghe

Vận dụng (3’)

4 Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện các

BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

bài tiếp theo

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ “ Bớt đi”

+Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10

+ Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính trừ.

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập phép trừ trong phạm vi 10

2 Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận: Bước đầu làm được các bài toán thực tế đơn giản

liên quan đến phép trừ (giải quyết một tình huống cụ thể trong cuộc sống)

- Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tínhvà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Khám phá: Bớt đi còn lại mấy

- GV nêu bài toán : “ Có 6 quả cam, bớt 1 quả

còn lại mấy quả cam?”

- HS đếm số quả cam còn lại

- GV: 6 quả bớt 1 quả còn 5 quả, hay nói 6 bớt

- Nêu yêu cầu bài tập

- a) Hd HS quan sát tranh nêu phép tính trừ:

8 -3 =5 rồi nêu số thích hợp vào ô

? Trên cây còn 5 quả đã hái đi mấy quả

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS từ hình vẽ tìm ra kết quả phép

- Năng lực giao tiếp : Tích cực hợp tác với bạn thực hiện các hoạt động nhóm,

mạnh dạn trao đổi chia sẻ để hoàn thành nhiệm vụ

2.Năng lực đặc thù

- Nhận biết và đọc đúng vần oc,ôc,uc,ưc, ; đọc đúng các tiếng có chứa vần

oc,ôc,uc,ưc

- Viết đúng chữ oc, ôc,uc,ưc ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa vần

oc,ôc,uc,ưc Biết ghép tiếng, từ có chứa vần oc,ôc,uc,ưc và dấu thanh

- Phát triển kỹ năng quan sát tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: HS hát

GV cho HS đọc từ, cụm từ: mắc áo, quả gấc

chin đỏ, bác sĩ mặc áo bờ-lu, xôi gấc

HS hát-HS đọc

- GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe

2.Luyện tập

GV yêu cầu HS mở VBT Tiếng Việt 1

Bài 1/ 43

- GV đọc yêu cầu

GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

- GV cho HS quan sát từng tranh và hỏi.

-GV đọc yêu cầu đề, phân tích đề

-GV yêu cầu HS đọc các từ ,cụm từ có trong

bài

-Yêu câu HS suy nghĩ làm cá nhân chọn từ

phù hợp để tạo thành câu có ý nghĩa

-GV cho HS đọc lại câu trọn vẹn

bài và tìm tiếng chứa vần oc,ôc,uc,ưc

- HS làm nhóm đôi suy nghĩ nối câu có ý

Hình 3: ốc quế+làm kem-Hình 4: con mực

-HS đọc cá nhân, đt

- HS điền và đọc lại từ

- HS nhận xét Bài 2

-HS lắng nghe

-HS đọc cá nhân

-HS làm bài-Cá nhân, đt-HS lắng nghe

Bài 3:

- HS lắng nghe và thực hiện

-HS đọc,

- Em hiểu gì về câu ốc sen đội nhà đi

ngủ?

- GV chấm vở 1 số HS, nhận xét , tuyên

dương

-HS nối-HS đọc câu-Khi ngủ ốc sen nằm cuộn trong vỏ,

-Gv phổ biến luật chơi và cách chơi:

-Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội 5 thành viên

nối tiếp nhau viết những tiếng có chứa vần

oc,ôc,uc,ưc Đội nào có nhiều đáp án đúng

nhất sẽ là đội thắng

-Tổ chức HS chơi

-GV nhận xét,tuyên dương đội thắng

Dặn dò

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện các BT

chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị bài tiếp

1 Năng lực chung:

- Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ

- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10

- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức có 2 dấu phép tính trừ

2 năng lực đặc thù:

- Thông qua việc giải quyết tình huống ở hoạt động 3, học sinh có cơ hội pháttriển năng lực giải quyết vấn đề.

- Thông qua việc tính toán, thực hành giải quyết các bài tập về trừ các số trong

phạm vi 10 học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

- Thông qua trò chơi, việc thực hành giải quyết các bài tập về trừ các số trongphạm vi 10 học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học

- Bước đầu làm được các bài toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giảiquyết một tình huống

- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời chobài toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 1: Nối (theo mẫu) (Vở BT/60 - 61)

- GV mời HS nêu yêu cầu đề bài toán

- GV hướng dẫn HS làm mẫu 1 bài

-H: Em thấy 2 phép tính được nối với nhau có

- Khi đổi số các số trong phép cộng,