Báo Cáo Dự Án Nghiên Cưú Khảo Sát Chi Tiêu Hàng Tháng Của Sinh Viên Trên Địa Bàn Thành Phố Hà Nội.pdf

Chính vì vậy, chúng tôi đã chọn đề tài "Khảo sát chi tiêu hàng tháng của sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội" nhằm mục đích tìm hiểu về mức độ tiêu dùng, những mặt hàng được ưu tiên

BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI

KHOA QUẢN LÝ ĐÔ THỊ



BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CƯÚ

KHẢO SÁT CHI TIÊU HÀNG THÁNG CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Môn: THỐNG KÊ KINH TẾ

Giảng viên :TS.Lê Thị Yến Lớp :22IE

Nhóm sinh viên thực hiện:

Thân Hoàng Thu Ngân 2253020033 Nguyễn Đỗ Thanh Trang 2253020054

TP.Hà Nội, tháng 3 năm 2024

1.PHẦN MỞ ĐẦU

1.1.Lí do chọn đề tài:

Trong bối cảnh kinh tế hiện nay, việc nắm bắt được lối sống, thói quen tiêu dùng

của các đối tượng trong xã hội, đặc biệt là sinh viên - những người sẽ trở thành

nòng cốt của xã hội trong tương lai, là vô cùng quan trọng Điều này không chỉ

giúp chúng ta hiểu rõ hơn về đối tượng mà còn định hình được những chính sách,

dịch vụ phù hợp với nhu cầu của họ

Chính vì vậy, chúng tôi đã chọn đề tài "Khảo sát chi tiêu hàng tháng của sinh viên

trên địa bàn thành phố Hà Nội" nhằm mục đích tìm hiểu về mức độ tiêu dùng,

những mặt hàng được ưu tiên trong chi tiêu, cũng như những khó khăn, thách thức

mà sinh viên gặp phải trong quá trình chi tiêu Kết quả từ đề tài này sẽ là cơ sở

quan trọng để đưa ra các giải pháp, đề xuất nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống

của sinh viên, đồng thời góp phần vào sự phát triển chung của xã hội

1.2.Mục tiêu nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu của đề tài “Khảo sát chi tiêu hàng tháng của sinh viên

trên địa bàn thành phố Hà Nội”:

a Mục đích học thuật:

 Đề tài này giúp sinh viên hiểu rõ hơn về phương pháp thống kê và khảo sát

trong lĩnh vực kinh tế

 Xây dựng câu hỏi và thiết kế biểu mẫu , áp dụng kiến thức môn học vào thực

tiễn , thành thạo SPSS hơn và nâng cao khả năng nghiên cứu học thuật

b Mục đích thực tiễn

Mục tiêu chung

 Kết quả của nghiên cứu này có thể giúp các tổ chức, doanh nghiệp và chính

phủ hiểu rõ hơn về nhu cầu và thói quen tiêu dùng của sinh viên, từ đó đưa ra

các chính sách, dịch vụ phù hợp

 Đồng thời, nghiên cứu này cũng giúp sinh viên tự nhận thức được hành vi tiêu

dùng của mình, từ đó có thể điều chỉnh để tiết kiệm và sử dụng tiền bạc một

cách hiệu quả hơn

Mục tiêu cụ thể:

 Thu thập dữ liệu về chi tiêu hàng tháng của sinh viên trên địa bàn thành phố

Hà Nội

 Phân tích dữ liệu để tìm ra mức độ tiêu dùng, những mặt hàng được ưu tiên trong chi tiêu, cũng như những khó khăn, thách thức mà sinh viên gặp phải trong quá trình chi tiêu

 Đưa ra các giải pháp, đề xuất nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của sinh viên, đồng thời góp phần vào sự phát triển chung của xã hội.\

1.3.Đối tượng nghiên cứu

41 sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội của các trường Đại học khác nhau 1.4.Phạm vi nghiên cứu

Phạm vi nghiên cứu của đề tài “Khảo sát chi tiêu hàng tháng của sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội” bao gồm:

Đối tượng: Sinh viên đang theo học tại các trường đại học, cao đẳng trên bàn thành

phố Hà Nội

Thời gian:Từ ngày 17h ngày 3/3/2024 đến 22h ngày 3/3/2024

Phương pháp: Sử dụng phương pháp khảo sát qua biểu mẫu câu hỏi trực tuyến và

phỏng vấn trực tiếp để thu thập dữ liệu

1.5.Bố cục đề tài

Phần 1: Cơ sở lí luận

Phần 2: Phương pháp nghiên cứu

Phần 3:Kết quả phân tích

Phần 4:Hàm ý chính sách

2.NỘI DUNG

2.1.Phần 1: Cơ sở lí luận

2.1.1 Một số khái niệm

1 Lý thuyết tiêu dùng: Lý thuyết này giải thích về hành vi tiêu dùng của

con người, bao gồm cả sinh viên Theo lý thuyết này, mỗi người tiêu dùng sẽ cố gắng tối đa hóa lợi ích của mình khi tiêu dùng với một lượng tiền nhất định Lợi ích ở đây có thể được hiểu là sự hài lòng hoặc niềm vui mà người tiêu dùng nhận được từ việc sử dụng một sản phẩm hoặc dịch vụ

2 Mô hình tiêu dùng của sinh viên: Mô hình này tập trung vào việc

nghiên cứu hành vi tiêu dùng cụ thể của sinh viên, bao gồm các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng như thu nhập, giáo dục, văn hóa, giá cả,

và các yếu tố khác Mô hình này giúp ta hiểu rõ hơn về cách mà các yếu

tố này tác động đến quyết định tiêu dùng của sinh viên

3 Lý thuyết kinh tế học hành vi: Lý thuyết này giúp hiểu rõ hơn về cách

mà các yếu tố như thu nhập, giáo dục, văn hóa, và giá cả ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng của sinh viên Lý thuyết này nhấn mạnh vào việc nghiên cứu các yếu tố tâm lý và hành vi của con người trong quá trình ra quyết định kinh tế

4 Lý thuyết thống kê: Đề tài này cũng dựa trên các phương pháp thống kê

để thu thập và phân tích dữ liệu, từ đó đưa ra các kết luận về hành vi tiêu dùng của sinh viên Các phương pháp thống kê giúp ta xác định được các mối quan hệ giữa các biến và đánh giá mức độ ảnh hưởng của chúng đến hành vi tiêu dùng

2.2.Phần 2: Phương pháp nghiên cứu

2.2.1 Phương pháp luận

1 Thống kê mô tả (Descriptive Statistics): Phương pháp này giúp tổng hợp,

mô tả và trình bày dữ liệu một cách rõ ràng và dễ hiểu Các phép đo thống

kê mô tả thường bao gồm giá trị trung bình, trung vị, phương sai, độ lệch chuẩn và phạm vi Trong trường hợp này, thống kê mô tả có thể được sử dụng để mô tả các đặc điểm chung của chi tiêu hàng tháng của sinh viên, như chi tiêu trung bình, phạm vi chi tiêu, v.v

2 Thống kê suy luận (Inferential Statistics): Phương pháp này đưa ra suy

luận hoặc đưa ra các quyết định về một quần thể lớn dựa trên một mẫu nhỏ Thống kê suy luận thường bao gồm các kiểm định giả thuyết, phân tích phương sai, phân tích hồi quy, v.v Trong trường hợp này, thống kê suy luận có thể được sử dụng để kiểm tra các giả thuyết về hành vi tiêu dùng của sinh viên, như việc có mối quan hệ giữa thu nhập và chi tiêu, giữa giáo dục và chi tiêu, v.v

2.2.2 Phương pháp nghiên cứu

1.Phương pháp thu nhập số liệu:Lập bảng câu hỏi khảo sát về chi tiêu của

sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội dựa trên các kết quả thu nhập được Nhóm kết hợp hai phương pháp: Nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng

+Nghiên cứu định tính : Được thực hiện thông qua thảo luận nhóm Các

buổi thảo luận nhóm dựa trên cơ sở lý thuyết, bảng câu hỏi sơ bộ để trao đổi

để điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp, trùng lặp và bổ sung những câu hỏi đúng trọng tâm

+Nghiên cứu định lượng : được thực hiện thông qua phương pháp phát bảng

câu hỏi khảo sát ,sử dụng thang đo Likert 5 mức độ

2.Phương pháp phân tích số liệu :Sử dụng phương pháp thống kê mô tả để

mô tả lại khảo sát chi tiêu hàng tháng của sinh viên trên địa bàn thành phố

Hà Nội

2.2.3.Quy trình nghiên cứu

Bước 1: Đặt vấn đề, xác định mục tiêu, đối tượng nghiên cứu, khách thể, phạm vi

nghiên cứu

Bước 2: Xây dựng bảng câu hỏi khảo sát.

Bước 3: Điều tra thống kê (Điều tra chọn mẫu).

Bước 4: Xử lý số liệu.

Bước 5: Phân tích, giải thích kết quả.

Bước 6: Báo cáo và tổng hợp lại kết quả.

BẢNG KHẢO SÁT VỀ CHI TIÊU HÀNG THÁNG CỦA SINH VIÊN TRÊN

ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

1 Họ và tên :

2 Giới tính

a Nam

b Nữ

3 Tuổi …

A, Từ 18 đến 20 tuổi

B, Trên 20 tuổi

4 Bạn là sinh viên năm thứ mấy? (câu hỏi định tính, đơn lựa chọn)

a Năm nhất

b Năm hai

c Năm ba

d Năm tư

e Năm năm

5 Bạn là sinh viên năm thứ mấy? (câu hỏi định tính, đơn lựa chọn)

a Năm nhất

b Năm hai

c Năm ba

d Năm tư

e Năm năm

6 Bạn học tại trường đại học nào? (câu hỏi định tính, tự điền)

…

7 Bạn học ngành gì? (câu hỏi định tính, tự điền)

…

8 Thu nhập trung bình của bạn trong một tháng là bao nhiêu? (từ gia đình, làm thêm, trợ cấp, học bổng,…) (câu hỏi định lượng, đa lựa chọn)

a Dưới 1 triệu đồng

b Từ 1 triệu đến 2 triệu đồng

c Từ 2 triệu đến 3 triệu đồng

d Từ 3 triệu đến 4 triệu đồng

e Trên 4 triệu đồng

9 Thu nhập của bạn đến từ đâu? (có thể chọn nhiều đáp án) (câu hỏi định lượng, đa lựa chọn)

a Gia đình

b Làm thêm

c Học bổng

d Trợ cấp

e Khác (vui lòng ghi rõ)

10 Bạn chi tiêu trung bình bao nhiêu một tháng? (câu hỏi định lượng, đa lựa chọn)

a Dưới 1 triệu đồng

b Từ 1 triệu đến 2 triệu đồng

c Từ 2 triệu đến 3 triệu đồng

d Từ 3 triệu đến 4 triệu đồng

e Trên 4 triệu đồng

11 Bạn chi tiêu cho những khoản nào? (có thể chọn nhiều đáp án) (câu hỏi định lượng, đa lựa chọn)

a Ăn uống

b Học tập

c Di chuyển

d Sinh hoạt

e Giải trí

f Mua sắm

g Tiết kiệm

h Khác (vui lòng ghi rõ)

12 Bạn có thường xuyên lập kế hoạch chi tiêu không? (câu hỏi định tính, đơn lựa chọn)

a Có

b Không

13 Bạn có thường xuyên theo dõi và kiểm soát chi tiêu không? (câu hỏi định tính, đơn lựa chọn)

a Có

b Không

14 Bạn có thói quen tiết kiệm không? (câu hỏi định tính, đơn lựa chọn)

a Có

b Không

15 Bạn tiết kiệm trung bình bao nhiêu một tháng? (câu hỏi định lượng, đa lựa chọn, có điều kiện)

a Dưới 500 nghìn đồng

b Từ 500 nghìn đến 1 triệu đồng

c Từ 1 triệu đến 2 triệu đồng

d Từ 2 triệu đến 3 triệu đồng

e Trên 3 triệu đồng

B.THANG ĐO NHỮNG YẾU TỐ KHẢO SÁT CHI TIÊU HÀNG THÁNG CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH

PHỐ HÀ HỘI

Rất không đồng

ý không đồng ý Bình thường Đồng ý Rất đồng ý Bạn cảm thấy

hài lòng với

thu nhập của

mình

Bạn cảm thấy

mức chi tiêu

hàng tháng của

mình là hợp lý

Bạn cảm thấy

mức chi tiêu

hàng tháng của

mình so với thu

nhập là ổn

Bạn thường

xuyên theo dõi

chi tiêu của

mình

Bạn gặp khó

khăn trong việc

chi tiêu và tiết

kiệm

Bạn có cảm

thấy cần hỗ trợ

hoặc tư vấn về

quản lý tài

chính

2.3.Chương 3 :KẾT QUẢ PHÂN TÍCH

2.3.1.Thống kê mô tả

1.Bảng thống kê

A, Bảng 1 yếu tố và bảng hai yếu tố

LẬP BẢNG THỐNG KÊ SỐ SINH VIÊN NAM,SINH VIÊN NỮ

THAM GIA KHẢO SÁT

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

=>Nhận xét : Theo bảng khảo sát trên , sinh viên tham gia khảo sát chiếm đa số là

nữ với mức tỷ lệ là 65,9% và còn lại 34,1% tỷ lệ sinh viên tham gia khảo sát là nam

LẬP BẢNG THỐNG KÊ TUỔI CỦA SINH VIÊN THAM GIA KHẢO SÁT

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Từ 18 đến 20 tuổi 39 95.1 95.1 95.1

=>Nhận xét : Theo bảng khảo sát trên , sinh viên từ 18 đến 20 tuổi là 39/41 sinh

viên chiếm 95,1% Sinh viên trên 20 tuổi là 2/41 chiếm 4,9%

LẬP BẢNG THỐNG KÊ SINH VIÊN KHÁO SÁT ĐANG HỌC NĂM THỨ

…

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

 Nhận xét: Từ thống kê cho thấy đa số khảo sát là sinh viên năm 2 chiếm

tới 70,7% Sinh viên năm nhất chiếm 24,4% còn lại 4,9% là sinh viên năm 4

LẬP BẢNG THỐNG KÊ THU NHẬP CỦA SINH VIÊN

HÀNG THÁNG

Freque ncy Percent PercentValid CumulativePercent

Từ 1 đến 2 triệu đồng

15 36.6 36.6 41.5

Từ 2 đến 3

Từ 3 đến 4

Trên 4 triệu đồng

Toal 41 100.0 100.0

=>Nhận xét :Từ bảng thống kê cho thấy thu nhập của sinh viên :

- Từ 1 đến 2 triệu đồng chiếm 36,6%

- Trên 4 triệu đồng chiếm 26,8%

- Từ 2 đến 3 triệu đồng chiếm 21,9%

- Từ 3 đến 4 triệu đồng chiếm 9,8%

- Dưới 1 triệu đồng chiếm 4,9%

LẬP BẢNG THỐNG KÊ CHI TIÊU TRUNG BÌNH CỦA BẠN TRONG

MỘT THÁNG

Bảng thống kê chi tiêu trung bình của các sinh viên trong một tháng

Chi tiêu

Ăn

uống Học tập Di chuyển Sinh hoạt Giải trí Mua sắm Tiết kiệm Khác

Percent 85.37 70.73 75.61 82.93 70.73 73.17 46.34 21.9

=>Nhận xét:

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào ăn uống chiếm 85.37%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào học tập chiếm 70.73%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào di chuyển chiếm 75.61%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào sinh hoạt chiếm 82.93%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào giải trí chiếm 70.73%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào mua sắm chiếm 73.17%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào tiết kiệm chiếm 46.34%

-Trung bình sinh viên chi tiêu vào những chi tiêu khác chiếm 21,9%

THỐNG KÊ SINH VIÊN LẬP KẾ HOẠCH CHI TIÊU

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

=>Nhận xét :Theo bảng thống kê thì có khoảng 51,2% sinh viên có lập kế hoạch chi tiêu còn lại 48,8% sinh viên không lập kế hoạch chi tiêu

THỐNG KÊ SINH VIÊN LẬP KẾ HOẠCH THEO DÕI KIỂM

SOÁT CHI TIÊU

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Khô

ng

=>Nhận xét:Từ bảng thống kê có thể thấy sinh viên có lập kế hoạch theo dõi kiểm soát chi tiêu chiếm tới 68,3% còn lại 31,7% sinh viên không lập kế hoạch theo dõi kiểm soát chi tiêu

BẢNG THỐNG KÊ SINH VIÊN CÓ

THÓI QUEN TIẾT KIỆM

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

=>Nhận xét :Từ bảng thống kê có thể thấy có 25/41 sinh viên có

thói quen tiết kiệm chiếm 61%.Còn lại 16/41 sinh viên không có

thói quen tiết kiệm chiếm 39%

THỐNG KÊ TIẾT KIỆM CỦA CÁC SINH VIÊN HÀNG

THÁNG

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Dưới 500 nghìn

đồng

18 43.9 43.9 43.9

Từ 500 đến 1

triệu đồng

12 29.3 29.3 73.2

Từ 1 đến 2

triệu đồng

Từ 2 đến 3

triệu đồng

Trên 3 triệu

đồng

Toal 41 100.0 100.0

=>Nhận xét :Theo bảng thống kê tiết kiệm của sinh viên hàng tháng :

- Dưới 500 nghìn đồng chiếm 43,9%

- Từ 500 đến 1 triệu đồng chiếm 29,3%

- Từ 1 đến 2 triệu đồng chiếm 22%

- Trên 3 triệu đồng chiếm 4,8%

- Từ 2 đến 3 triệu đồng là 0%

2.Đồ thị thống kê

Reliability

Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

0,776 6

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Alpha if Item Deleted

Nguồn: Kết quả phân tích SPSS)

Thang đo có hệ số Cronbach s Alpha 0.776‟ >0,7 nên thang đo này đạt yêu cầu Sáu biến A1,A2,A3,A4,A5,A6 có hệ số tương quan biến tổng lớn hơn 0.3 nên được chấp nhận Trong đó không có biến nào loại đi làm tăng Cronbach s Alpha, ta giữ nguyên bộ‟ thang đo để đưa vào phân tích nhân tố khám phá (EFA)

KMO and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy ,696

Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 102,281

(Nguồn: Kết quả phân tích SPSS)

KMO = 0.696> 0.5 nên phân tích nhân tố là phù hợp với dữ liệu thực tế Kiểm định Bartlett cho kết quả là 102,281 với mức ý nghĩa sig = 0.000 < 0.05 Như vậy, giả thuyết H : các biến quan sát không có tương quan với nhau trong tổng thể sẽ bị bác bỏ,0 điều này chứng tỏ dữ liệu dùng để phân tích nhân tố là thích hợp

Total Variance Explained

Component

Initial Eigenvalues

Extraction Sums of Squared Loadings

Rotation Sums of Squared Loadings Total

% of

Variance

Cumulative

% Total

% of Variance Cumulative

% Total

% of Variance Cumulative

%

1 2,975 49,588 49,588 2,975 49,588 49,588 2,569 42,825 42,825

2 1,370 22,833 72,421 1,370 22,833 72,421 1,776 29,597 72,421

3 ,840 14,005 86,426

6 ,194 3,231 100,000

Extraction Method: Principal Component Analysis.

(Nguồn: Kết quả phân tích SPSS)

Theo kết quả của bảng Tổng phương sai trích cho thấy, dòng Component số 2 và cột Phần trăm của tích lũy (%) có giá trị cộng dồn là 72,421% đạt tiêu chuẩn chấp nhận

> 50% Hay nói cách khác, 72,421% thay đổi của các nhân tố được giải thích bởi các biến quan sát (thành phần của Factor) Dữ liệu được phân thành 2 nhóm chính

Hệ số Eigenvalues = 1.370 > 1 đáp ứng tiêu chuẩn với ý nghĩa đại diện cho phần biến thiên được giải thích bởi mỗi nhân tố, thì nhân tố rút ra có ý nghĩa tóm tắt thông tin tốt nhất

Component Matrix a

Component

A4

Extraction Method: Principal

Component Analysis.

a 2 components extracted.

(Nguồn: Kết quả phân tích SPSS)

Hệ số tải nhân tố Factor Loading >= 0.5 với cỡ mẫu 41 và số nhân tố tạo ra khi phân tích là 1 nhân tố, và không có biến nào bị loại

Dựa vào kết quả xoay nhân tố, cơ sở lý thuyết và bản chất của các biến cụ thể trong từng nhân tố, tác giả đặt tên cho các nhân tố như sau:

Nhân tố : “ Bạn cảm thấy hài lòng với thu nhập của mình”mã biến mới là A1

Nhân tố : “Bạn cảm thấy mức chi tiêu hàng tháng của mình là hợp lý” mã biến mới là A2

Nhân tố : “Bạn cảm thấy mức chi tiêu hàng tháng của mình so với thu nhập là ổn” mã biến mới là A3