Cđ tư tưởng hcm lớp scllct

hệ thống, khái niệm, tư tưởng, nội dung chuyên đề tư tưởng hồ chí minh theo chương trình sơ cấp lý luận chính trị của trung tâm chính trị cấp huyện

Trang 1

CHUYÊN ĐỀ : TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Trang 2

Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 – 1969)

1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

I KHÁI NIỆM, NGUỒN GỐC VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

• Hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam.

• Kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta.• Kế thừa và phát triển các giá trị

truyền thống tốt đẹp của dân tộc.• Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân

• Là tài sản tinh thần vô cùng quý giá, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta.

• Hệ thống các quan điểm toàn diện

và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam.

• Kết quả của sự vận dụng và phát

triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta.

• Kế thừa và phát triển các giá trị

truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

• Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân

• Là tài sản tinh thần vô cùng quý

giá, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta.

Trang 3

Tinh hoavăn hóanhân loạiChủ nghĩa

Các giá trịtruyền thống

tốt đẹpcủa dân tộc

2 Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

Phẩm chấtcá nhânHồ Chí Minh

Trang 4

Chủ nghĩaMác-Lênin

• Tiếp thu bản chất khoa học, cách

mạng của học thuyết Mác - Lênin

• Vận dụng sáng tạo, giải quyết thành công những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam

• Phát triển, làm phong phú thêm

kho tàng lý luận chủ nghĩa Lênin

Mác-Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta

Trang 5

Tinh hoavăn hóanhân loại

• Tìm tòi, học hỏi, tiếp thu có chọn lọc,

các tư tưởng, các trường phái triết học

• Học tập tinh thần cách mạng, tinh thần

độc lập, tự do của các dân tộc

• Kinh nghiệm của các cuộc cách mạng

Trang 6

•

Các giá trịtruyền thống

tốt đẹpcủa dân tộc

Tinh thần yêu quê hương đất nước

Truyền thống đoàn kết, tương thân, tương ái

Truyền thống hiếu học và phẩm chất tốt đẹp trong học tập

Trang 7

Phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh

Trang 8

3 Qu¸ tr×nh h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t t ëng Hå ChÝ Minh.

Các giai đoạn trong quá trình hình thành và phát triển tư tưởng

1911 - 1920

Tìm đường giải phóng dân tộc

Tr íc 1911

Hình thành tư tưởng yêu

Trang 9

4 Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh

Tư tưởng Hồ Chí Minhsoi đường cho sự nghiệpcách mạng của nhân dân

ta giànhthắng lợi

Giá trị quốc tếcủa

tư tưởngHồ Chí Minh

TTHCM góp phần tìm ra

các giải phápđấu tranhgiải phóng

loài người

TTHCMgóp phần cổ vũ

các dân tộcđấu tranh vìnhững mục tiêu

cao cảTTHCM

phản ánhkhát vọng

thời đạiTTHCM là

tài sản tinh thầnto lớn và quý

giá của Đảngdân tộc VNTTHCM là

nền tảng tư tưởng và

kim chỉ namcho hành động

của CMVN

Trang 10

Hệ thống TTHCM

Giải phóng DT, giải phóng giai

cấp, con ngườiGiải phóng

DT, giải phóng giai

cấp, con người

ĐLDT gắn liền với CNXH, sức

mạnh DT+sức mạnh thời

đạiĐLDT gắn

liền với CNXH, sức

mạnh DT+sức mạnh thời

Khối đại đoàn kết toàn dân tộc

Nhà nước của dân, do dân, vì dân

Quốc phòng toàn dân, xây

dựng LLVTNDQuốc phòng toàn dân, xây

dựng LLVTNDPhát triển

kinh tế và văn hóaPhát triển kinh tế và

văn hóaĐạo đức cách

mạngĐạo đức cách

mạngBồi dưỡng thế hệ cách

mạng cho đời sauBồi dưỡng thế hệ cách

mạng cho đời sau

Xây dựng đảng trong

sạch vững mạnhXây dựng đảng trong

sạch vững mạnh

HỆ THỐNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Trang 11

Cách mạng giải phóng dân tộc là cuộc cách mạng nhằm thủ tiêu sự thống trị của nước ngoài, giành độc lập dân tộc, thực hiện quyền dân tộc tự quyết và thành lập nhà nước dân tộc.

Cách mạng giải phóng dân tộc là gì?

II Tư tưởng HCM về cách mạng giải phóng dân tộc, về đạo đức, về văn hoá con người

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh

về cách mạng giải phóng dân tộc

Trang 12

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc

a) Vấn đề dân tộc thuộc địa

b) Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp

c)Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc

d) Mối quan hệ giữa cách mạng giải phóng dân tộc và cách mạng xã hội chủ nghĩa

Trang 13

a Vấn đề dân tộc thuộc địa

Chọn lựa con đường phát triển DT

Xuất phát từ phong trào yêu nướccủa ông cha và LS nhân loại

CM GPDT muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản

Khẳng định phương hướng

phát triển của cách mạng Việt

Nam: CNXH

Trang 14

 Độc lập dân tộc - nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa

+ Cách tiếp cận vấn đề

dân tộc từ quyền con

Hồ Chí Minh hết sức trân trọng quyền con người Người

đã tìm hiểu và tiếp nhận những nhân tố về quyền con người được nêu trong Tuyên ngôn độc lập 1776 của nước Mỹ

Từ quyền con người, Hồ Chí Minh đã khái quát và nâng

cao thành quyền dân tộc: "Tất cả các dân tộc trên thế giới

đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do"

Trang 15

 Độc lập dân tộc - nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa

Nội dung của ĐLDT

ĐLDT là khát vọng lớn nhất của dân tộc thuộc địaQuyền lợi dân tộc giải phóng cao hơn hết thảy

Dù hy sinh tới đâu, dù phải đốt cháy cả dãy trường sơn cũng phải kiên quyết giành cho được độc lập

Chúng ta thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ

Không có gì quý hơn độc lập tự do

Trang 16

b Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp

- Hồ Chí Minh đặt vấn đề giai cấp trong vấn đề dân tộc: Giải phóng dân tộc khỏi ách thống trị của CNTD là điều kiện để giải phóng giai cấp => trong cách mạng GPDT, lợi ích của giai cấp phải phục tùng lợi ích của dân tộc

Trang 17

b Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp

- Quan điểm giải phóng giai cấp, thực hiện mục tiêu lâu dài của cuộc CM để xóa bỏ triệt để sự bất bình đẳng và áp bức của dân tộc này với dân tộc khác => ĐLDT phải g n li nắn liềnền với tự do, hạnh phúc của nhân dân

=> Tư tưởng HCM về vấn đề dân tộc mang tính khoa học và cách mạng sâu sắc, thể hiện sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa dân tộc và giai cấp, CNYN chân chính với CNQT trong sáng.

Trang 18

c Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc

Độc lập dân tộcCNTD - tay sai phản động.

cách mạng giải phóng dân tộc

Yêu cầu bức thiết của Nhân dân các nước thuộc địa

Đối tượng trực tiếp của cách mạng ở các nước thuộc địa

Tính chất và nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam

nhằm đánh đổ ách thống trị của CNDT, giành ĐLDT và thiết lập chính quyền nhân dân

Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc

Trang 19

d Mối quan hệ giữa cách mạng gpdt và cách mạng XHCN

có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động quan lại lẫn nhau, cùng đấu tranh chống kẻ thù chung là CNĐQ Đó là MQH bình đẳng chứ không phải là quan hệ phụ thuộc, quan hệ chính – phụ

HCM khẳng định: Cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa có thể giành thắng lợi trước CMVS ở chính quốc

Mối quan hệ giữa CMGPDT

chính quốc và CMGPDT thuộc địa

Trang 21

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, xây dựng con người mới và xây dựng nền văn hóa mới.

Trang 22

Trung với nước, hiếu với dân

Có 4

phẩm chất

cơ bản

Cần kiệm liêm chính, chí công vô tưYêu thương con người

Tinh thần quốc tế trong sáng

Trang 23

Trung với nước, hiếu với dân.

Trang 24

Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư

Lao động: Cần cù, siêng năng, có kế hoạch, sáng tạo, năng suất cao; tự lực cánh sinh, hiểu rõ lao động là nghĩa vụ, là nguồn sống, nguồn hạnh phúc.

Lười biếng, ỷ lại, dựa dẫm.

Đốilập

Trang 25

- Tiết kiệm: Sức lao động, thì giờ, tiền của…

- Tiết kiệm: Sức lao động, thì giờ,

tiền của…Xa xỉ, hoang

phí, bừa bãi.Phô trương hình thức.

Xaxỉ, hoang phí, bừa bãi.Phô trương hình thức.

- Của: của dân, của nước, của mình.

Đốilập

Trang 26

TRONG SẠCH, KHÔNG THAM LAM:

-“Không tham địa vị, tiền tài Không tham sung sướng Không ham người tâng bốc mình Vì vậy mà quang minh chính đại, không bao giờ hủ hóa”.

- “Chỉ một thứ ham là ham học, ham làm, ham tiến bộ”.

Trang 27

THẲN, ĐÚNG ĐẮN”

Không tự cao tự đại, luôn chịu khó học tập cầu tiến bộ, luôn tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sửa điều dở của bản thân mình.

VỚI MÌNH

Trang 28

VIỆC CÔNG

- LO TRƯỚC- NGHĨ TRƯỚC- LÀM TRƯỚC- VUI TRƯỚC

VIỆC TƯ

- LO SAU- NGHĨ SAU- LÀM SAU

Trang 29

Yêu thương con người

Người lao động cùng khổ,

bị áp bức.

Người nước ngoài,kẻ thù.

Bạn bè,đồng chí,đồng đội.

Người có sai lầm khuyết điểm.

GIẢI PHÓNG

Trang 30

Tinh thần quốc tế trong sáng, thuỷ chung

Đó là tinh thần đoàn kếtQuốc

tế vô sản

Với các dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao

động các nước

Với những người tiến bộ

trên thế giới

Vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ, tiến bộ XH và CNXH, là hợp tác và hữu nghị giữa các

dân tộc

Trang 31

Trong cuộc sống mỗi người, chúng

ta đã có lần nào nói mà chưa làm

hoặc hứa mà không làm

Trang 33

Bản chất, “nói đi đôi với làm”

Một là, nói đi đôi với làm, phải nêu gương về đạo đức.* Nội dung nói đi đôi với làm

Nguyên tắc đạo đức, lẽ

sống, phương châm hoạt

động .

sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, giữa suy

nghĩ và hành động

Giữa tư tưởng đạo

đức và hành vi đạo đức

của mỗi người

Trang 34

Đối với mỗi người, lời nói phải đi đôi với việc làm Nói đi đôi với làm thể hiện bản chất và nhân cách của con người Nói đi đôi với làm trước hết là sự nêu gương tốt Sự làm gương của thế hệ đi trước với thế hệ đi sau, lãnh đạo làm gương cho cán bộ, nhân viên là phương thức giáo dục đạo đức phổ biến và hiệu quả nhất.

Trang 35

Một là, nói đi đôi với làm, phải nêu gương về đạo đức.

* Nội dung nêu gương về đạo đức

Trang 36

Đây không chỉ là một nguyên tắc rèn luyện đạo đức, mà còn là ranh giới phân biệt giữa đạo đức cách mạng và không phải đạo đức cách mạng Nói nhưng không làm là đặc trưng đạo đức của giai cấp bóc lột Lời nói đi đôi với việc làm và thực hành đạo làm gương là đạo đức của người cách mạng

Trang 37

Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Hai là, xây đi đôi với chống.

- Xây đi đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây là con đường để xây dựng đạo đức mới, là nguyên tắc được Hồ Chí Minh khẳng định và vận dụng thường xuyên, linh hoạt, đầy sáng tạo trong chỉ đạo thực hiện

Xây dựng đạo đức mới là một cuộc đấu tranh vô cùng phức tạp, gay gắt, tinh vi, diễn ra trong mọi lúc, mọi nơi, trong từng tập thể và từng con người.

Trang 38

- Xây dựng đạo đức mới trước hết phải được tiến hành bằng giáo dục, từ gia đình đến nhà trường, trong tập thể và toàn xã hội Hồ Chí Minh đã cụ thể hóa các phẩm chất đạo đức cơ bản đối với từng giai cấp, tầng lớp, lứa tuổi và nhóm xã hội Trong giáo dục, vấn đề quan trọng là phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh của mọi người, để mọi người nhận thức được và tự giác thực hiện.

Trang 39

- Cùng với xây, nhiệm vụ Chống giữ vị trí đặc biệt

quan trọng để tạo môi trường cho cái tốt đẹp nảy nở, để bảo vệ và khẳng định được cái mới về đạo đức đang hình thành và phát triển trong cuộc đấu tranh quyết liệt với cái ác, cái xấu, cái phản động và cái vô đạo đức.

Trang 40

- Trong đấu tranh chống lại cái tiêu cực, lạc hậu trước hết phải chống chủ nghĩa cá nhân, phải phát hiện sớm, phải chú ý phòng ngừa, ngăn chặn.

Trang 41

- Để xây và chống cần phát huy vai trò của dư luận xã hội, tạo ra phong trào quần chúng rộng rãi, biểu dương cái tốt phê phán cái xấu Người đã phát động cuộc thi đua “ba xây, ba chống”, viết sách “Người tốt, việc tốt” để tuyên truyền, giáo dục về đạo đức, lối sống.

Trang 42

“Cuộc vận động 3 xây, 3 chống”

Xây đạo đức

Chống vô đạo

3 xây

3 chống

Nâng cao ý thức trách nhiệm

Tăng cường quản lý kinh tế - tài chính

Cải tiến kỹ thuật

Tham ô

Lãng phí

Quan liêu

Phải tạo thành phong

trào quần chúng rộng rãi

Trang 43

Chống là nhằm xây, đi liền với xây và lấy xây làm chính, là nhiệm vụ chủ yếu và lâu dài Lấy gương người tốt để hàng ngày giáo dục lẫn nhau là một trong những cách tốt nhất để xây dựng Đảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dựng con người mới, cuộc sống mới.

Trang 44

Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Ba là, phải tu dưỡng đạo đức suốt đời.

- Hồ Chí Minh khẳng định, đạo đức cách mạng phải tự giác tư dưỡng, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ mới thành Khổng tử có ưu điểm tu dưỡng đạo đức cá nhân Để có đạo đức cách mạng thì việc tu dưỡng phải chứa đựng nội dung khoa học.

Trang 45

- Tự rèn luyện có vai trò rất quan trọng Một nền đạo đức mới chỉ có thể được xây dựng trên cơ sở sự tự giác tu dưỡng đạo đức của mỗi người Người khẳng định, đã là người thì ai cũng có chỗ hay, chỗ dở, chỗ xấu, chỗ tốt, ai cũng có thiện, có ác ở trong mình Vấn đề là dám nhìn thẳng vào con người mình, không tự lừa dối; thấy rõ cái hay, cái tốt, cái thiện để phát huy và thấy rõ cái dở, cái xấu, cái ác để khắc phục

Trang 46

- Xây dựng Đảng về đạo đức trước hết mỗi tổ chức đảng và mọi cán bộ, đảng viên, từ trung ương đến cơ sở phải quán triệt và thực hiện tốt các nguyên tắc này.

Trang 47

Nguyên tắc xây dựng đạo đức mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh luôn luôn có ý nghĩa lý luận và thực tiễn hết sức sâu sắc, là động lực, là sức mạnh thắng lợi của cách mạng Việt Nam đã và đang tiếp tục toả sáng trên con đường xây dựng đất nước Việt nam trong thời kỳ mới

Trang 48

3 Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá – con người

Tự nghiên cứu: GT+ NQ 33, NQ/TW ngày 9/6/2014 của

BCHTWĐ khoá XI về “Xây dựng và phát triển văn hoá con

người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”

Trang 49

1 Xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc

Nghị quyết Hội nghị Trung ương V khóa VIII

“ Về xây dựng và phát triển nền văn hóa việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc”, xác định năm tư tưởng chỉ đạo:

Trang 50

III MỘT SỐ LĨNH VỰC VĂN HÓA – XÃ HỘI TRỌNG YẾU

A GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

1 Vai trò của giáo dục và đào tạo đối với sự phát triển đất nước

Giáo dục và đào tạo là quá trình trao truyền và bồi dưỡng tri thức cho cá nhân và cộng đồng của thế hệ đi trước cho các thế hệ đi sau, để từ đó họ có thế tiếp nhận, rèn luyện, hòa nhập và phát triển trong cộng đồng xã hội

Trang 51

GD&ĐT Quốc sách

-Phát triển kinh tế tri thức

Xây dựng và bảo vệ Tổ quốc,

phát triển kinh tế - xã hội, tăng cường an ninh quốc phòng, đối ngoại.

Trao truyềnBồi dưỡng

Trang 52

2 Quan điểm chỉ đạo của Đảng

Hội Trung ương II khóa VIII của Đảng đề ra sáu định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo

( tr 218-219 GT)

Nghị quyết trung ương 8 khóa XI: “Về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế

Trang 53

Quan điểm chỉ đạo đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT (7 quan điểm)

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển KT-XH.

Mới: Đầu tư cho giáo dục được ưu tiên đi trước…  Khẳng định vấn đề phát triển giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực là một bộ phận (rất quan trọng) của chương trình, kế hoạch phát triển KTXH, và phải được ưu tiên và quan tâm thực sự

hình phát triển giáo dục và đào tạo sang chú trọng chất lượng và hiệu quả

chuyển mạnh sang nền giáo dục “trọng” về hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất của người học