năng lượng và sự biến đổi dự án lò nướng bằng năng lượng mặt trời

Thiết kế, xây dựng và thử nghiệm lò năng lượng mặt trời làmột dự án kỹ thuật kết hợp khoa học vật liệu với kỹ thuật cơkhí thông qua khai thác các cơ chế truyền nhiệt.. Thông qua dự án nà

NHÓM 2

NĂNG LƯỢNGVÀ

SỰ BIẾN ĐỔI

LÒ NƯỚNG BẰNG NĂNG LƯỢNGMẶT TRỜI

ĐỀ TÀI DỰ ÁN

I

Thiết kế, xây dựng và thử nghiệm lò năng lượng mặt trời làmột dự án kỹ thuật kết hợp khoa học vật liệu với kỹ thuật cơkhí thông qua khai thác các cơ chế truyền nhiệt Bếp nănglượng mặt trời đang được sử dụng trên toàn thế giới, cungcấp khả năng nấu nướng, nướng bánh và khử nhiễm nước

không sử dụng nhiên liệu và không khói, đặc biệt hữu ích ởnhững vùng xa xôi và nghèo khó

Thông qua dự án này yêu cầu HS kết hợp kiến thức đã học,tìm hiểu và chế tạo lò nướng bằng năng lượng mặt trời chogia đình.

Tổng quan về dự án

I

Nhiều quốc gia thiếu tài nguyên như điện Một trong những nguồn tàinguyên thiên nhiên sẵn có nhất đối với các quốc gia này là mặt trời.Tuy nhiên, cư dân ở đây không thể mua các thiết bị và tài nguyên đắttiền để tận dụng ánh sáng mặt trời và bức xạ

Thiết kế, xây dựng và thử nghiệm lò năng lượng mặt trời là một dự ánkỹ thuật kết hợp khoa học vật liệu với kỹ thuật cơ khí thông qua khaithác các cơ chế truyền nhiệt Bếp năng lượng mặt trời đang được sửdụng trên toàn thế giới, cung cấp khả năng nấu nướng, nướng bánh vàkhử nhiễm nước không sử dụng nhiên liệu và không khói, đặc biệt hữuích ở những vùng xa xôi và nghèo khó.

LIÊN HỆ THỰC TIỄN

I

Kiến thức trọng tâm

Bài 8 – KHTN 6: Đo nhiệt độ

Bài 46 – KHTN 6: Năng lượng và sự truyền nănglượng

Bài 50 – KHTN 6: Năng lượng tái tạoChương V – KHTN 7: Ánh sáng

Học sinh phải hoàn thành bài học liên quan đến sử

dụng nhiệt từ Mặt trời nếu giáo viên muốn họ có hiểubiết cơ bản về cách thức hoạt động của lò năng lượngmặt trời Các kiến thức liên quan có trong SGK KHTN(Kết nối tri thức) giáo viên có thể triển khai các cấp độcụ thể của dự án tùy theo cấp học:

I

Mục tiêu học tập

Sau hoạt động này, học sinh sẽ có thể:

·Giải thích khái niệm về bức xạ, truyền nhiệt, nhiệt độvà đưa ra ví dụ về những cách mà năng lượng của mặttrời có thể được thu thập và lưu trữ cho các mục đích

I

Đối tượng - thời gian

Đối tượng: học sinh

Thời gian (dự kiến): 2 tuần (áp dụng cho 4 buổihọc trên lớp) và thời gian làm việc ngoài giờ họccủa học sinh( thử nghiệm, làm việc nhóm,…)

Triển khai kế hoạch

Giới thiệu dự án Xây dựng ý tưởng.Lập kế hoạch thựchiện dự án

Bước 1: Lập kế hoạch

Tìm kiếm, thu thậpvà tổng hợp thôngtin tài liệu.

Hoàn thành báo cáo Bước 2: Thực hiện kế

hoạch dự án

Báo cáo sản phẩm,mỗi nhóm trình bàytrong vòng 15-20phút (trình bày sảnphẩm, trả lời câu hỏicủa các nhóm khác vàcủa GV).

Bước 3: Báo cáo bài thuhoạch của các nhóm

Giai đoạn 1:

Giới thiệu bàihọc của chủ đề

BÀI 8: ĐONHIỆT ĐỘ

BÀI 28: SỰ TRUYỀNNHIỆT

Giai đoạn 2: thực hiện dự

án và hướngdẫn

Nhiệm vụchung

Buổi 1: Tiếp cận với giới thiệu/định hướngcủa giáo viên về dự án Tham gia Seminarvề các kiến thức bổ trợ cho dự án

Buổi 2: Triển khai thiết kế sản phẩm.Trình bày về ý tưởng về thiết kế củanhóm mình

Buổi 3: Thử nghiệm trên sản phẩm củanhóm Thực hành đo đạc, làm việc trênphiếu học tập, đánh giá trên phiếu đánhgiá sản phẩm

Buổi 4: Học sinh trình bày kết quả mìnhđã hoàn thành từ buổi trước, theo dõigiáo viên thông qua và đánh giá từngnhóm

Cùng giáo viên tổng kết dự án Nhiệm vụ chung cho 4 nhóm

Thời gian triển khai: 2 tuần (áp dụng cho 4buổi học trên lớp) và thời gian làm việcngoài giờ học của học sinh(thử nghiệm, làmviệc nhóm,…)

Nhóm 1 + : Vào buổi 3, học sinh định lượng kiểm tra hiệu quảcủa bếp nướng vào ngày nắng bằng cách gắn và sử dụngnhiệt kế để đo nhiệt độ cứ sau 10 phút trong 1 giờ, sau đó

cứ sau 1 giờ/lần trong suốt thời gian thử nghiệm hoặc thựchành (tổng cộng ít nhất 3-4 giờ)

Học sinh sử dụng dữ liệu của mình để vẽ biểu đồ nhiệt độ sovới thời gian trên phiếu học tập

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm

Nhóm 3 + 4: Học sinh cũng đồng thời “nướng” các thực phẩm dễ làmnóng trong bếp (nước [đề xuất để đo nhiệt kế dễ hơn],

marshmallow, chocolate, cookies,…) để xác định hiệu quả của lòmột cách định tính qua cách thực phẩm thay đổi hình thức, bề

Học sinh hoànthành

phiếu trả lờitheo nhóm

Học sinh hoànthành bảngphân công và

tiến độ

Giai đoạn 3:

Báo cáo và giáoviên nhận xét

Nội dung rõ ràng và đầy đủ

Nộp đúng hạn bảng báo cáo và sảnphẩm

Phần trình bày sạch sẽ và không cólỗi chính tả

Giáo viên đưa ra nhữngtiêu chí nhận xét

Cảm ơn thầy cô

và các bạn đã lắng nghe!