báo cáo bài tập lớn kỹ thuật phần mềm và ứng dụng đề tài quản lý đào tạo trường thpt

Do đó các bước cần phân tích và đánh giá tài liệu đang có một cách hiệu quả là:• Tiến hành đánh giá chi tiết và phân chia khu quản lý cho phần mềm quản lý đàotạo, phân loại thông tin cho

Trang 1

TRƯỜNG ĐIỆN – ĐIỆN TỬKHOA ĐIỆN TỬ

Sinh viên: Nguyễn Hải Đăng 20203346

Đào Duy Hưng 20200292Nguyễn Kim Kiên 20203476Nguyễn Ngọc Khánh 20192936

Hà Nội, 5 /2023

Trang 2

1.2.3 Yêu cầu về dữ liệu 5

1.2.4 Yêu cầu về người dùng 5

1.2.5 Yêu cầu phi chức năng 5

3.2 Thiết kế cơ sở dữ liệu 8

3.2.1 Chuyển mô hình thực thể liên kết sang mô hình quan hệ 8

3.2.2 Chuẩn hóa dữ liệu về 3NF 8QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 3

3.2.3 Sơ đồ thực thể liên kết sau chuẩn hóa 3NF 8

3.3 Thiết kế giao diện 11

3.4 Thiết kế một số mẫu biểu báo cáo đầu ra (nếu có) 11

3.4.1 Mẫu biểu Hóa đơn 11

3.4.2 Mẫu biểu Phiếu nhập 12

3.4.3 Mẫu biểu Báo cáo doanh thu 12

3.4.4 Mẫu biểu Thống kê hàng tồn kho 13

CHƯƠNG 4 TRIỂN KHAI VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG 14

4.1 Kết quả chạy thử 14

4.2 Đánh giá hệ thống 14

KẾT LUẬN 15

Trang 5

LỜI MỞ ĐẦU

Trang 6

CHƯƠNG 1 THU THẬP YÊU CẦU1.1.Các kỹ thuật được sử dụng

(nhóm sử dụng kỹ thuật nào thì trình bày chi tiết về kỹ thuật được thực hiện nhưthế nào, lưu ý hỏi đáp xoay quanh Yêu cầu về phần cứng, Yêu cầu về phần mềm, Yêu

cầu về dữ liệu, Yêu cầu về con người, Yêu cầu phi chức năng)

1.1.1 Kỹ thuật phân tích t]i liệu

Sau khi thu thập được các thông tin tài liệu của nhà trường có sẵn liên quan đến quản lý đào tạo của nhà trường thì công việc phân tích và đánh giá các tài liệu là cần thiết Thách thức lớn nhất là người làm nghiệp vụ hoặc người dùng cuối luôn nghĩ rằng tài liệu họ đang nắm giữ là cần thiết cho dự án Do đó các bước cần phân tích và đánh giá tài liệu đang có một cách hiệu quả là:

• Tiến hành đánh giá chi tiết và phân chia khu quản lý cho phần mềm quản lý đàotạo, phân loại thông tin cho mỗi phần quản lý một mảng của nhà trường.

• Thiết lập 1 file tổng hợp nghi lại thông tin bao gồm: thông tin học sinh, giáo viên, điểm, báo cáo thống kê Bước này giúp ta có cái nhìn tổng thể về trường THPT mà chúng ta đang cần quản lý.

• Ghi nhận lại bất kỳ vấn đề nào cần phải theo dõi, hoặc có những hành động kế tiếp cho mỗi phần quản lý cần được đánh giá.

• Xác định và ghi nhận bất kỳ thông tin nào trùng lặp, hoặc mâu thuẫn với nhau => Dễ dàng nhận biết được các bên liên quan nhận ra mô hình tổng vẽ sơ đồ nhận biết đâu là khóa chính đâu là khóa phụ cho phần mềm.

• Ghi nhận bất kỳ lỗ hỏng thông tin và những giới hạn liên quan đến từng chủ đề trong phần mềm.

Việc phân tích đánh giá tài liệu giúp ta có cái nhìn bức tranh tổng thể rõ ràng về thông tin đang có sẵn, thông tin chưa có sẵn để tìm kiếm sự hỗ trợ từ phía nhà trường Bên cạnh đó bước phân tích đánh giá cần thiết sẽ giúp ta có cơ sở tìm đượccác nguyên nhân gốc rễ của vấn đề phần mềm đang giải quyết từ đó có thể tối ưu hơn.

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 7

1.2.Phân loại yêu cầu1.2.1 Yêu cầu về phần cứng

Cấu hình máy cài đặt hệ thống cần đáp ứng các yêu cầu sau:- CPU: Pentum Intel IV, tốc độ tối thiểu 2,4 GHz - Dung lượng ổ cứng (HDD): tối thiểu là 500MB - RAM: Bộ nhớ tối thiểu là 512 MB.

- Hê ’ điều hành: Windows 7 32 bit, Windows 7 64 bit, Windows 10, Windows 11, MacOS, Linux.

- Độ phân giải màn hình tối thiểu: 1024x768 Độ phân giải nên dùng 1600x900, hoặc cao hơn.

- Card mạng(NIC).

1.2.2 Yêu cầu về phần mềm

Phần mềm cần có các chức năng sau:

- Chức năng tìm kiếm, cập nhật, chỉnh sửa, xoá thông tin

- Chức năng quản lý sinh viên, giảng viên, học phần, lớp học phần, điểm- Chức năng thống kê

- Phần mềm hoạt động bình thường, không gặp các lỗi về quá tải lượt truy cập.- Giao diện thân thiện với người dùng, dễ dàng thao tác và sử dụng

1.1.1 Yêu cầu về dữ liệu

Bảng 1 1 Mô tả dữ liệu

Học Sinh Là người đang học tại trường.

Giáo Viên Là người đang công tác và giảng dạy tại trường.Môn Học = Tên Môn Học + Số Tiết + Học Kì

Lớp Học = Tên Lớp + Số lượng học sinh + Khóa

Điểm Là các đầu điểm học sinh đạt được trong quá trình học và thi.

1.1.2 Yêu cầu về người dùng

Trang 8

Có khả năng sử dụng thành thạo các thao tác cơ bản trên máy tínhHọc Sinh: Tìm kiếm môn học, tìm kiếm thời khóa biểu, tra cứu điểm.

Giáo Viên: Quản lý học sinh, quản lý tài liệu, quản lý báo cáo thống kê, nhập và sửa điểm.

1.1.3 Yêu cầu phi chức năng- Hoạt động:

+ Hệ thống phải được đồng bộ dữ liệu với các khu vực khác như điểm giảng viên nhậpphải giống điểm hiện thị cho sinh viên xem.

+ Chạy trên nền tảng Window, Mac, Linux - Hiệu năng:

+ Hệ thống phải hoạt động ổn định khí có lượt truy cập lớn, tốc độ cập nhật dữ liệu nhanh

+ Dung lượng lưu trữ thông tin phải lớn, đáp ứng được yêu cầu lưu trữ thông tin của tất cả sinh viên, giảng viên

Trang 9

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH HỆ THỐNG2.1.Sơ đồ chức năng

Hình 2.1: Sơ đồ chức năng của hệ thống

Sơ đồ chức năng của hệ thống được mô tả như trên Hình 2.1 Hệ thống gồm 6 chức năng chính, cụ thể như sau:

 Chức năng 1: Quản lý học sinh, gồm các hoạt động: - Nhập thông tin học sinh

- Cập nhật, chỉnh sửa thông tin học sinh- Xoá thông tin học sinh

Quản Lý Đào Tạo Trường THPT1 Quản lý

học sinh 1.1 Nhập thông tin học sinh

1.2 Cập nhật, chỉnh sửa

thông tin học sinh

1.3 Xóa thông tin học sinh

1.4 Tìm kiếm học

2 Quản lý môn học2.1 Nhập thông tin môn học

thông tin môn học

2.3 Xóa thông tin môn học

2.4 Tìm kiếm môn học

3 Quản lý lớp học3.1 Nhập thông tin lớp học 3.2 Cập nhật, chỉnh

sửa thông tin lớp học3.3 Phân công giáo

viên3.4 Xếp học sinh cho lớp

học3.5 Xóa lớp

học3.6 Tìm kiếm lớp học

4 Quản lý giáo viên

4.1 Nhập thông tin giáo viên4.2 Cập nhật, chỉnh

sửa thông tin giáo

4.3 Xóa thông tin giáo viên

4.4 Tìm kiếm giáo viên

5 Quản lý điểm, học bạ

5.1 Nhập điểm học sinh

5.3 In

5.4 Tra cứu điểm

6 Quản lý báo cáo thống kê

6.1 Thống kê học sinh 6.2 Thống kê

quản lý môn học6.3 Thống kê quản lý lớp học6.4 Thống kê quản lý giáo viên

6.5 Thống kê

điểm

Trang 10

 Chức năng 4: Quản lý giáo viên, gồm các hoạt động: - Nhập thông tin giáo viên

- Cập nhật, chỉnh sửa thông tin giáo viên- Xoá thông tin giáo viên

- Tìm kiếm giáo viên

 Chức năng 5: Quản lý điểm, học bạ gồm các hoạt động:- Nhập điểm học sinh

- Chỉnh sửa điểm- In điểm- Tra cứu điểm

 Chức năng 6: Quản lý báo cáo thống kê, gồm các hoạt động:- Thống kê học sinh

- Thống kê quản lý môn học- Thống kê quản lý lớp học - Thống kê giáo viên- Thống kê điểm

Trang 11

2.2.Các sơ đồ luồng dữ liệu c^a hệ thống

2.2.1 Sơ đồ mức ngữ cảnh

Hình Sơ đồ mức ngữ cảnh của hệ thống

Sơ đồ mức ngữ cảnh của hệ thống được mô tả trên Hình… Tiến trình 0 của hệ thống nằm trong mối quan hệ với … thực thể ngoài là … Cụ thể các luồng dữ liệu như sau:

(1) Thông tin ….(2) Thông tin …(3) …

2.2.2 Sơ đồ mức đỉnh

HZnh … Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh

Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh được thể hiện trên Hình ….(Giải thích về mô hình này)

2.2.3 Sơ đồ mức dưới đỉnha Chức năng 1

Hình … Sơ đồ mức 1 của chức năng …

Sơ đồ mức 1 của chức năng … được mô tả trên Hình … Cụ thể:

b Chức năng 2c Chức năng 3d …

Trang 12

2.3. Đặc ta các chức năng

2.3.1 Đặc tả chức năng 1.12.3.2 Đặc tả chức năng 1.22.3.3 …

2.4.Phân tích dữ liệu

2.4.1 Xác định thực thể và thuộc tính

Học Sinh THocSinh Mã học sinh, Họ tên, Ngày tháng năm sinh, CCCD, Mã thẻ BHYT, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học.

Giáo viên TGiaoVien Mã giáo viên, Họ tên, Chức vụ, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Mã lớp chủ nhiệm, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc,Thời gian nghỉ việc

Môn Học TMonHoc Mã môn học, Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2

Lớp học TLopHoc Mã lớp, Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm,Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớpBáo Cáo TBaoCao Tiến độ giảng dạy môn học, Quản lý lớp học, Tình

trạng học tập và sức khỏe của học sinh, Thời gian làm báo cáo

2.4.2 Xác định các liên kết

Học Sinh – Lớp Học: N-1Học Sinh – Môn Học: N-NGiáo Viên – Lớp Học: N-NGiáo Viên – Môn Học: N-NGiáo Viên – Báo Cáo: 1-N

2.4.3 Hoàn thiện mô hình thực thể và liên kết

Trang 14

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ HỆ THỐNG3.1.Kiến trúc hệ thống

3.2.Thiết kế cơ sở dữ liệu

3.2.1 Chuyển mô hZnh thực thể liên kết sang mô hZnh quan hệ

 Lớp Hbc (Mã lớp, Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp)

 Hbc Sinh (Mã học sinh, Họ tên, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học)

 Môn Hbc (Mã môn học, Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2)

 Giáo Viên (Mã giáo viên, Họ tên, Chức vụ, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc, Thời gian nghỉ việc) Báo Cáo (Mã Báo cáo, Mã Giáo viên,Tiến độ giảng dạy môn học, Quản

lý lớp học, Tình trạng học tập và sức khỏe của học sinh, Thời gian làm báo cáo)

3.2.2 Chuẩn hóa dữ liệu về 3NF

Lớp học

Mỗi lớp học có một mã số riêng duy nhất, xác định duy nhất tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp

Mã lớp học Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp

Kết luận: khóa chính là Mã lớp học Quan hệ đã ở 3NF

Học sinh

Mỗi học sinh có một mã số riêng duy nhất, xác định duy nhất Họ tên, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giớitính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học

Mã học sinh Họ tên, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học

Kết luận: khóa chính là Mã học sinh Quan hệ đã ở 3NFQUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 15

Môn Học

Mỗi môn học có một mã số riêng duy nhất, xác định duy nhất Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2

Mã môn học Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2Kết luận: khóa chính là mã môn học Quan hệ đã ở 3NF

Giáo viên

Mỗi giáo viên có một mã số riêng duy nhất, xác định duy nhất Họ tên, Chức vụ,Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc, Thời gian nghỉ việc

Mã giáo viên Họ tên, Chức vụ, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc, Thời gian nghỉ việc

Kết luận: khóa chính là mã giáo viên Quan hệ đã ở 3NF

3.2.3 Sơ đồ thực thể liên kết sau chuẩn hóa 3NF

 Lớp học

Mã lớp Tên lớp Sỹ số Tên giáo viênchủ nhiệm

Tên lớp trưởng

Tên lớp phó

Tên bí thư lớp

 Học Sinh

Mã học sinh

Họ tên

Ngày thángnăm sinh

Mã BHYT

Giới tính

Địa chỉ

Email SĐT Mã lớp

Khóa học

 Môn học

Mã môn học

Tên môn học

Chương trình học

Điểm kỳ 1

Điểm kỳ 2

Trang 16

 Giáo viên

Mã Giáo viên

Họ tên

Chức vụ

Ngàytháng năm sinh

Mã BHYT

Mã BHXH

Giới tính

Địa chỉ

Mã mônhọc phụ trách

Thời gian bắt đầu làm việc

Thời gian nghỉ việc

 Báo Cáo

Mã báo cáo

Mã Giáo viên

Tiến độ giảng dạy môn học

Quản lý lớp học

Tình trạng học tập và sức khỏe của học sinh

Thời gian làm báo cáo

3.2.4 Từ điển dữ liệu

Bảng 3 2 Các thuộc tính bảng

Tên thuộc

tínhKiểu dữ liệuChiều d]iGiá trịmẫuMô taGhi chú

NOT NULL

Tên nhânviên

NOT NULL

nhân viênNOT NULL

Số điệnthoại nhân

NOT NULL

lương/caNOT NULLQUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 18

Bảng 3 3 Các thuộc tính bảng Nhacungcap

Tên thuộctính

Kiểu dữ liệuChiềud]i

Giá trị mẫuMô taGhi chú

cung cấpNOT NULL

nhà cungcấp

NOT NULL

thoại nhàcung cấp

NOT NULL

m Email nhàcung cấp NOT NULL

cung cấpNOT NULL

Bảng 4 4 Các thuộc tính bảng Hanghoa

NOT NULL

tính NOT NULL

tồn kho NOT NULL

NOT NULL

cung cấpNOT NULLQUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 19

Bảng 3 5 Các thuộc tính bảng Hoadon

đơnNOT NULL

hóa đơnNOT NULL

viên NOT NULL

hóa NOT NULL

hàng hóaNOT NULL

tiềnNOT NULL

Bảng 3 6 Các thuộc tính bảng Phieunhap

NOT NULL

phiếuNOT NULL

viên NOT NULL

NOT NULL

hàng hóa NOT NULL

tiềnNOT NULL

tiền NOT NULL

Bảng 3 7 Các thuộc tính bảng Sanbai

Trang 20

NOT NULL

thái hiệntại

NOT NULL

Bảng 3 8 Các thuộc tính bảng Nguoisudung

nhậpNOT NULL

khẩuNOT NULL

3.3.Thiết kế giao diện

(Hình chụp các giao diện thiết kế được, chưa phải giao diện được code Có thể vẽ bằng draw.io)

3.4.Thiết kế một số mẫu biểu báo cáo đầu ra (nếu có)

3.4.1 Mẫu biểu Hóa đơn

Trang 21

HÓA ĐƠN DỊCH VỤNgày….tháng….năm

Mã số hóa đơn:……… Mã sân:……… Tên khách hàng:……….Số điện thoại:

Nhân viên lập phiếu Khách hàng

3.4.2 Mẫu biểu Phiếu nhập

PHIẾU NHẬP HÀNGNgày….tháng….năm

Trang 22

Nhân viên lập phiếu

3.4.3 Mẫu biểu Báo cáo doanh thu

Trang 23

BÁO CÁO DOANH THU

Từ: Ngày….tháng….nămĐến: Ngày….tháng….năm

Mã hóa

010203Tổng cộng:

Nhân viên lập báo cáo

3.4.4 Mẫu biểu Thống kê hàng tồn kho

BẢNG THỐNG KÊ HÀNG TỒN KHO

Tên hàng hóa, dịch vụ

Đơn giá Số lượng tồn kho

Ghi chú01

Tổng cộng:

Nhân viên lập báo cáo

Trang 24

CHƯƠNG 4 TRIỂN KHAI VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG4.1.Kết qua chạy thử

(chụp màn hình các giao diện phần mềm)

4.2.Đánh giá hệ thống

(Đạt được những gì, chưa đạt được những gì so với yêu cầu đặt ra của dự án)QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Trang 25

KẾT LUẬN