báo cáo bài tập lớn kỹ thuật phần mềm và ứng dụng đề tài quản lý đào tạo trường thpt

Do đó các bước cần phân tích và đánh giá tài liệu đang có một cách hiệu quả là:• Tiến hành đánh giá chi tiết và phân chia khu quản lý cho phần mềm quản lý đàotạo, phân loại thông tin cho

TRƯỜNG ĐIỆN – ĐIỆN TỬ

Sinh viên: Nguyễn Hải Đăng 20203346

Đào Duy Hưng 20200292Nguyễn Kim Kiên 20203476Nguyễn Ngọc Khánh 20192936

Hà Nội, 5 /2023

MỤC LỤC

DANH MỤC HÌNH VẼ 3

DANH MỤC BẢNG BIỂU 3

LỜI MỞ ĐẦU 4

CHƯƠNG 1 THU THẬP YÊU CẦU 5

1.1 Các kỹ thuật được sử dụng 5

1.2 Phân loại yêu cầu 5

1.2.1 Yêu cầu về phần cứng 5

1.2.2 Yêu cầu về phần mềm 5

1.2.3 Yêu cầu về dữ liệu 5

1.2.4 Yêu cầu về người dùng 5

1.2.5 Yêu cầu phi chức năng 5

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 6

2.1 Sơ đồ chức năng 6

2.2 Các sơ đồ luồng dữ liệu của hệ thống 6

2.2.1 Sơ đồ mức ngữ cảnh 6

2.2.2 Sơ đồ mức đỉnh 6

2.2.3 Sơ đồ mức dưới đỉnh 6

2.3. Đặc tả các chức năng 7

2.4 Phân tích dữ liệu 7

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ HỆ THỐNG 8

3.1 Kiến trúc hệ thống 8

3.2 Thiết kế cơ sở dữ liệu 8

3.2.1 Chuyển mô hình thực thể liên kết sang mô hình quan hệ 8

3.2.2 Chuẩn hóa dữ liệu về 3NF 8

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

3.2.3 Sơ đồ thực thể liên kết sau chuẩn hóa 3NF 8

3.3 Thiết kế giao diện 11

3.4 Thiết kế một số mẫu biểu báo cáo đầu ra (nếu có) 11

3.4.1 Mẫu biểu Hóa đơn 11

3.4.2 Mẫu biểu Phiếu nhập 12

3.4.3 Mẫu biểu Báo cáo doanh thu 12

3.4.4 Mẫu biểu Thống kê hàng tồn kho 13

CHƯƠNG 4 TRIỂN KHAI VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG 14

4.1 Kết quả chạy thử 14

4.2 Đánh giá hệ thống 14

KẾT LUẬN 15

DANH MỤC HÌNH VẼ Không tZm th[y mục nhâ \p n]o c^a bang hZnh minh hba.

DANH MỤC BẢNG BIỂ

Bảng 4 1 Tên các bảng dữ liệu 13

Bảng 4 2 Các thuộc tính bảng Nhanvien 13

Bảng 4 3 Các thuộc tính bảng Nhacungcap 14

Bảng 4 4 Các thuộc tính bảng Hanghoa 14

Bảng 4 5 Các thuộc tính bảng Hoadon 15

Bảng 4 6 Các thuộc tính bảng Phieunhap 15

Bảng 4 7 Các thuộc tính bảng Sanbai 16

Bảng 4 8 Các thuộc tính bảng Nguoisudung 16

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

LỜI MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1 THU THẬP YÊU CẦU 1.1 Các kỹ thuật được sử dụng

(nhóm sử dụng kỹ thuật nào thì trình bày chi tiết về kỹ thuật được thực hiện như thế nào, lưu ý hỏi đáp xoay quanh Yêu cầu về phần cứng, Yêu cầu về phần mềm, Yêu

cầu về dữ liệu, Yêu cầu về con người, Yêu cầu phi chức năng)

1.1.1 Kỹ thuật phân tích t]i liệu

Sau khi thu thập được các thông tin tài liệu của nhà trường có sẵn liên quan đến quản

lý đào tạo của nhà trường thì công việc phân tích và đánh giá các tài liệu là cần thiết Thách thức lớn nhất là người làm nghiệp vụ hoặc người dùng cuối luôn nghĩ rằng tài liệu họ đang nắm giữ là cần thiết cho dự án Do đó các bước cần phân tích và đánh giá tài liệu đang có một cách hiệu quả là:

• Tiến hành đánh giá chi tiết và phân chia khu quản lý cho phần mềm quản lý đàotạo, phân loại thông tin cho mỗi phần quản lý một mảng của nhà trường

• Thiết lập 1 file tổng hợp nghi lại thông tin bao gồm: thông tin học sinh, giáo viên, điểm, báo cáo thống kê Bước này giúp ta có cái nhìn tổng thể về trường THPT mà chúng ta đang cần quản lý

• Ghi nhận lại bất kỳ vấn đề nào cần phải theo dõi, hoặc có những hành động kế tiếp cho mỗi phần quản lý cần được đánh giá

• Xác định và ghi nhận bất kỳ thông tin nào trùng lặp, hoặc mâu thuẫn với nhau

=> Dễ dàng nhận biết được các bên liên quan nhận ra mô hình tổng vẽ sơ đồ nhận biết đâu là khóa chính đâu là khóa phụ cho phần mềm

• Ghi nhận bất kỳ lỗ hỏng thông tin và những giới hạn liên quan đến từng chủ đề trong phần mềm

Việc phân tích đánh giá tài liệu giúp ta có cái nhìn bức tranh tổng thể rõ ràng về thông tin đang có sẵn, thông tin chưa có sẵn để tìm kiếm sự hỗ trợ từ phía nhà trường Bên cạnh đó bước phân tích đánh giá cần thiết sẽ giúp ta có cơ sở tìm đượccác nguyên nhân gốc rễ của vấn đề phần mềm đang giải quyết từ đó có thể tối ưu hơn

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

1.2 Phân loại yêu cầu

1.2.1 Yêu cầu về phần cứng

Cấu hình máy cài đặt hệ thống cần đáp ứng các yêu cầu sau:

- CPU: Pentum Intel IV, tốc độ tối thiểu 2,4 GHz

- Dung lượng ổ cứng (HDD): tối thiểu là 500MB

- RAM: Bộ nhớ tối thiểu là 512 MB

- Hê ’ điều hành: Windows 7 32 bit, Windows 7 64 bit, Windows 10, Windows 11, MacOS, Linux

- Độ phân giải màn hình tối thiểu: 1024x768 Độ phân giải nên dùng 1600x900, hoặc cao hơn

- Card mạng(NIC)

1.2.2 Yêu cầu về phần mềm

Phần mềm cần có các chức năng sau:

- Chức năng tìm kiếm, cập nhật, chỉnh sửa, xoá thông tin

- Chức năng quản lý sinh viên, giảng viên, học phần, lớp học phần, điểm

- Chức năng thống kê

- Phần mềm hoạt động bình thường, không gặp các lỗi về quá tải lượt truy cập

- Giao diện thân thiện với người dùng, dễ dàng thao tác và sử dụng

1.1.1 Yêu cầu về dữ liệu

Bảng 1 1 Mô tả dữ liệu

Học Sinh Là người đang học tại trường

Giáo Viên Là người đang công tác và giảng dạy tại trường

Môn Học = Tên Môn Học + Số Tiết + Học Kì

Lớp Học = Tên Lớp + Số lượng học sinh + Khóa

Điểm Là các đầu điểm học sinh đạt được trong quá trình

học và thi

1.1.2 Yêu cầu về người dùng

Có khả năng sử dụng thành thạo các thao tác cơ bản trên máy tính

Học Sinh: Tìm kiếm môn học, tìm kiếm thời khóa biểu, tra cứu điểm

Giáo Viên: Quản lý học sinh, quản lý tài liệu, quản lý báo cáo thống kê, nhập và sửa điểm

1.1.3 Yêu cầu phi chức năng

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 2.1 Sơ đồ chức năng

Hình 2.1: Sơ đồ chức năng của hệ thống

Sơ đồ chức năng của hệ thống được mô tả như trên Hình 2.1 Hệ thống gồm 6 chức năng chính, cụ thể như sau:

 Chức năng 1: Quản lý học sinh, gồm các hoạt động:

- Nhập thông tin học sinh

- Cập nhật, chỉnh sửa thông tin học sinh

- Xoá thông tin học sinh

Quản Lý Đào Tạo Trường THPT

3.6 Tìm kiếm lớp học

4 Quản lý giáo viên4.1 Nhập thông tin giáo viên

4.2 Cập nhật, chỉnh sửa thông tin giáo viên

4.3 Xóa thông tin giáo viên

4.4 Tìm kiếm giáo viên

5 Quản lý điểm, học bạ

5.1 Nhập điểm học sinh

5.2 Cập nhật, chỉnh sửa điểm

5.3 In

5.4 Tra cứu điểm

6 Quản lý báo cáo thống kê

6.1 Thống kê học sinh

6.2 Thống kê quản lý môn học

6.3 Thống

kê quản lý lớp học

6.4 Thống

kê quản lý giáo viên

6.5 Thống kê điểm

- Tìm kiếm học sinh

 Chức năng 2: Quản lý môn học, gồm các hoạt động:

- Nhập thông tin môn học

- Cập nhật, chỉnh sửa thông tin môn học

- Xoá thông tin môn học

 Chức năng 4: Quản lý giáo viên, gồm các hoạt động:

- Nhập thông tin giáo viên

- Cập nhật, chỉnh sửa thông tin giáo viên

- Xoá thông tin giáo viên

- Tìm kiếm giáo viên

 Chức năng 5: Quản lý điểm, học bạ gồm các hoạt động:

- Nhập điểm học sinh

- Chỉnh sửa điểm

- In điểm

- Tra cứu điểm

 Chức năng 6: Quản lý báo cáo thống kê, gồm các hoạt động:

2.2 Các sơ đồ luồng dữ liệu c^a hệ thống

2.2.1 Sơ đồ mức ngữ cảnh

Hình Sơ đồ mức ngữ cảnh của hệ thống

Sơ đồ mức ngữ cảnh của hệ thống được mô tả trên Hình… Tiến trình 0 của hệ thống nằm trong mối quan hệ với … thực thể ngoài là … Cụ thể các luồng dữ liệu như sau:

(1) Thông tin …

(2) Thông tin …

(3) …

2.2.2 Sơ đồ mức đỉnh

HZnh … Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh

Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh được thể hiện trên Hình …

(Giải thích về mô hình này)

2.2.3 Sơ đồ mức dưới đỉnh

a Chức năng 1

Hình … Sơ đồ mức 1 của chức năng …

Sơ đồ mức 1 của chức năng … được mô tả trên Hình … Cụ thể:

b Chức năng 2

c Chức năng 3

d …

Học Sinh THocSinh Mã học sinh, Họ tên, Ngày tháng năm sinh,

CCCD, Mã thẻ BHYT, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học

Giáo viên TGiaoVien Mã giáo viên, Họ tên, Chức vụ, Ngày tháng năm

sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Mã lớp chủ nhiệm, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc,Thời gian nghỉ việc

Môn Học TMonHoc Mã môn học, Tên môn học, Chương trình học,

Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2Lớp học TLopHoc Mã lớp, Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm,

Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớpBáo Cáo TBaoCao Tiến độ giảng dạy môn học, Quản lý lớp học, Tình

trạng học tập và sức khỏe của học sinh, Thời gian làm báo cáo

2.4.2 Xác định các liên kết

Học Sinh – Lớp Học: N-1

Học Sinh – Môn Học: N-N

Giáo Viên – Lớp Học: N-N

Giáo Viên – Môn Học: N-N

Giáo Viên – Báo Cáo: 1-N

2.4.3 Hoàn thiện mô hình thực thể và liên kết

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.1 Kiến trúc hệ thống

3.2 Thiết kế cơ sở dữ liệu

3.2.1 Chuyển mô hZnh thực thể liên kết sang mô hZnh quan hệ

 Lớp Hbc (Mã lớp, Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp)

 Hbc Sinh (Mã học sinh, Họ tên, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học)

 Môn Hbc (Mã môn học, Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2)

 Giáo Viên (Mã giáo viên, Họ tên, Chức vụ, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, Mã BHXH, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã môn học phụ trách, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc, Thời gian nghỉ việc)

 Báo Cáo (Mã Báo cáo, Mã Giáo viên,Tiến độ giảng dạy môn học, Quản

lý lớp học, Tình trạng học tập và sức khỏe của học sinh, Thời gian làm báo cáo)

3.2.2 Chuẩn hóa dữ liệu về 3NF

Lớp học

Mỗi lớp học có một mã số riêng duy

nhất, xác định duy nhất tên lớp, Sỹ số,

Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp

trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp

Mã lớp học Tên lớp, Sỹ số, Tên giáo viên chủ nhiệm, Tên lớp trưởng, Tên lớp phó, Tên bí thư lớp

Kết luận: khóa chính là Mã lớp học Quan hệ đã ở 3NF

Học sinh

Mỗi học sinh có một mã số riêng duy

nhất, xác định duy nhất Họ tên, Ngày

tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giới

tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa

học

Mã học sinh Họ tên, Ngày tháng năm sinh, Mã BHYT, CCCD, Giới tính, Địa chỉ, Email, SĐT, Mã lớp, Khóa học

Kết luận: khóa chính là Mã học sinh Quan hệ đã ở 3NF

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Môn Học

Mỗi môn học có một mã số riêng duy

nhất, xác định duy nhất Tên môn học,

Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2

Mã môn học Tên môn học, Chương trình học, Điểm kỳ 1, Điểm kỳ 2Kết luận: khóa chính là mã môn học Quan hệ đã ở 3NF

Mã môn học phụ trách, Lương, Thời gian bắt đầu làm việc, Thời gian nghỉ việc

Kết luận: khóa chính là mã giáo viên Quan hệ đã ở 3NF

3.2.3 Sơ đồ thực thể liên kết sau chuẩn hóa 3NF

 Lớp học

Mã lớp Tên lớp Sỹ số Tên giáo viên

chủ nhiệm

Tên lớp trưởng

Tên lớp phó

CCCD

Giới tính

Địa chỉ

Email SĐT Mã

lớp

Khóa học

kỳ 2

Mã BHXH

CCCD

Giớ

i tính

Đị

a chỉ

Email

SĐT

Mã mônhọc phụ trách

Lương

Thời gian bắt đầu làm việc

Thời gian nghỉ việc

 Báo Cáo

Mã báo

cáo

Mã Giáo viên

Tiến độ giảng dạy môn học

Quản lý lớp học

Tình trạng học tập và sức khỏe của học sinh

Thời gian làm báo cáo

3.2.4 Từ điển dữ liệu

Bảng 3 2 Các thuộc tính bảng

Tên thuộc

tính Kiểu dữ liệu Chiều d]i Giá trị mẫu Mô ta Ghi chú

viên

NOT NULL

Nam

Tên nhânviên

NOT NULL

nhân viên

NOT NULL

4

Số điệnthoại nhânviên

NOT NULL

lương/ca

NOT NULLQUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

cung cấp

NOT NULL

nhà cungcấp

NOT NULL

thoại nhàcung cấp

NOT NULL

m Email nhàcung cấp NOT NULL

cung cấp

NOT NULL

hóa

NOT NULL

tính NOT NULL

NULL

tồn kho NOT NULL

nhậphàng

NOT NULL

cung cấp

NOT NULLQUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

Giá trị mẫu Mô ta Ghi chú

đơn

NOT NULL

NULL

hóa đơn

NOT NULL

viên NOT NULL

NULL

hóa NOT NULL

NULL

hàng hóa

NOT NULL

tiền

NOT NULL

tiền

NOT NULL

NOT NULL

phiếu

NOT NULL

viên NOT NULL

NULL

hóa

NOT NULL

tiền NOT NULL

Bảng 3 7 Các thuộc tính bảng Sanbai

Tên thuộc

tính

Kiểu dữ liệu Chiều

d]i

Giá trị mẫu Mô ta Ghi chú

NULL

thướcsân

NOT NULL

thái hiệntại

NOT NULL

Giá trị mẫu Mô ta Ghi chú

nhập

NOT NULL

khẩu

NOT NULL

3.3 Thiết kế giao diện

(Hình chụp các giao diện thiết kế được, chưa phải giao diện được code Có thể

vẽ bằng draw.io)

3.4 Thiết kế một số mẫu biểu báo cáo đầu ra (nếu có)

3.4.1 Mẫu biểu Hóa đơn

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

HÓA ĐƠN DỊCH VỤNgày….tháng….năm

Mã số hóa đơn:………

Mã sân:……… Tên khách hàng:………

Nhân viên lập phiếu Khách hàng

3.4.2 Mẫu biểu Phiếu nhập

PHIẾU NHẬP HÀNGNgày….tháng….năm

Nhân viên lập phiếu

3.4.3 Mẫu biểu Báo cáo doanh thu

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

BÁO CÁO DOANH THU

Nhân viên lập báo cáo

3.4.4 Mẫu biểu Thống kê hàng tồn kho

Nhàcungcấp

Ngàynhập

Đơn giá Số lượng

CHƯƠNG 4 TRIỂN KHAI VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG

4.1 Kết qua chạy thử

(chụp màn hình các giao diện phần mềm)

4.2 Đánh giá hệ thống

(Đạt được những gì, chưa đạt được những gì so với yêu cầu đặt ra của dự án)

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT

KẾT LUẬN