Lớp 4 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - Viết Đoạn Văn Miêu Tả Con Vật.docx

Năng lực đặc thù - Nhận diện được bài văn miêu tả con vật, viết được câu tả hình dáng hoặc hoạt động, thói quen của con vật, trong câu có hình ảnh so sánh hoặc nhân hoá.. - Lập được dàn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 CHỦ ĐỀ: VÒNG TAY CHÂN ÁI Bài 4: Nghe hạt dẻ hát ( Tiếng Việt 4, Bộ sách Chân trời

sáng tạo) Viết: Viết bài văn miêu tả con vật ( Dự kiến thời gian: 2 tiết)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

- Nhận diện được bài văn miêu tả con vật, viết được câu tả hình dáng hoặc hoạt động, thói quen của con vật, trong câu có hình ảnh so sánh hoặc nhân hoá

- Biết quan sát và tìm ý cho bài văn miêu tả con vật

- Thể hiện và cảm nhận được vẻ đẹp, ích lợi của của con vật

- Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả con vật

- Viết được bài văn miêu tả con vật

2 Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được điểm khác nhau giữa trình tự đoạn văn miêu tả con vật

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với các bạn về đoạn văn miêu tả con vật

3 Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương và bảo vệ các con vật.

Ngữ liệu: Tiếng việt 4, tập 2, Bộ sách Chân trời sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Đối với GV

- SGK, kế hoạch bài dạy, tivi/ Máy chiếu, powerpoint

- Tranh ảnh minh họa

2 Đối với HS

- SGK, vở, bút, các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

- Bảng con, phấn, khăn lau bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tên, thời

lượng,

mục tiêu

của hoạt

động

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

phương án đánh giá

Khởi

động (5

phút)

Mục tiêu:

Tạo tâm

thế phấn

khởi cho

HS trước

khi bước

vào bài

học

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Rung chuông vàng”

- Luật chơi: GV cho chiếu lần lượt các câu hỏi lên bảng, mỗi câu hỏi có 15s

để suy nghĩ và đưa

ra đáp án Thời gian kết thúc, HS ghi đáp

án ABCD ra bảng con HS nào trả lời sai thì dừng cuộc chơi ngay câu hỏi

đó Ai trả lời đến câu hỏi cuối cùng là người dành chiến

- HS tích cực tham gia trò chơi

- Dự kiến câu trả lời

- PP quan sát

Câu 1: Con gì ăn cỏ

Đầu có 2 sừng

Lỗ mũi buộc

thừng

Kéo cày rất

giỏi

A Con bò

B Con trâu

C Con lừa

D Con dê

Câu 2: Trên lợp ngói

dưới có hoa

Một thằng ló cổ ra

bốn thằng rung rinh

chạy

Hỏi là con gì?

A Con rùa

B Con ong

C Con chuột

D Con nai

Câu 3: Con gì lông

vằn mắt xanh

Dáng di uyển

chuyển, nhe nanh

tìm mồi

Thỏ, nai gặp phải

hỡi ôi

Muông thú khiếp sợ

tôn ngôi chúa rừng?

A Con voi

B Con sói

C Con hổ

D Con hươu

Câu 4: Con gì cổ dài

Ăn lá trên cao

Da lốm đốm sao

Sống trên đồng cỏ?

A Con voi

của HS: Câu 1: B Câu 2: A Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: D Câu 6: A

B Con hươu cao cổ

C Con nai

D Con sóc Câu 5: Con gì nhảy nhót leo trèo

Mình đầy lông lá, nhăn nheo làm trò?

A Con dê

B Con cừu

C Con sóc

D Con khỉ Câu 6: Con gì to nhất biển khơi

Trên lưng phun nước Dong chơi thông ngày

A Con cá voi

B Con cá mập

C Con cá sấu

D Con cá vàng

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới

Khám

phá-Luyện

tập

( 55p)

Mục tiêu:

+ Nhận

diện được

bài văn

miêu tả

con vật,

viết được

câu tả

hình dáng

hoặc hoạt

động, thói

quen của

Hoạt động 1: Xác định chủ đề chính

và giới thiệu về con vật mà em sẽ miêu tả ( 15 p)

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài

-Dùng PP đàm thoại, gợi mở để HS xác định đối tượng cần miêu tả

-Xác định con vật cần giới thiệu:

+ Con vật

đã chăm sóc

và gắn bó.

+ Con vật

quan sát trên ti vi hoặc trong

PP quan sát,

PP đánh giá

hồ sơ và sản phẩm học tập GV đánh giá HS và HS

tự đánh giá

con vật.

+ Lập dàn

ý hoàn

chỉnh cho

bài văn

miêu tả

con vật

+ Viết

được bài

văn miêu

tả con vật

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 trong vòng 2 phút

để trả lời các câu hỏi sau:

a Em muốn giới thiệu con vật gì?

b Em gặp được/

nhận được trong tình huống gì?

c Con vật có đặc điểm nổi bật về hình dáng, màu sắc như thế nào?

d Những hoạt động

và thói quen hằng ngày là gì?

e Những kỉ niệm của em về con vật đó?

f Tình cảm của em với con vật hoặc loài vật đó như thế nào?

-GV hướng dẫn và yêu cầu HS trình bày nội dung thảo luận

Hoạt động 2: Lập dàn ý ( 15p)

-GV giới thiệu cho

HS quan sát sơ đồ tư duy viết một bài văn

phim ảnh.

-HS thảo luận nhóm 4

và trả lời các câu hỏi-HS trả lời các

thông qua các bước:

a HS suy nghĩ, lựa chọn một con vật để miêu tả: con mèo, con thỏ,

b Quan sát hoặc nhỏ lại kết quả đã quan sát và ghi chép đặc điểm của con vật (đặc điểm ngoại hình và hoạt động, thói quen của con vật) HS huy động các ý đã ghi

chuẩn bị ý kiến ghi các

ý ra vở hoặc

miêu tả con vật trong tự nhiên (Phụ lục)

- GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung chuẩn bị ở hoạt động 1, lập dàn ý theo mẫu sơ đồ tư duy (Phụ lục)

- GV mời HS trình bày

- GV nhận xét, hỗ trợ HS lập dàn ý

Hoạt động 3: Viết

và hoàn thiện bài viết ( 25p)

-GV tổ chức cho HS hoàn thiện bài viết hoàn chỉnh

nháp.

-HS lắng

quan sát

-HS thực hiện lập dàn

ý theo mẫu

sơ đồ tư duy dựa vào nội dung chuẩn

bị ở hoạt động 1

-HS lắng

nhận xét

-HS lắng nghe

-HS hoàn thiện bài viết

Vận dụng

( 10p)

Mục tiêu:

Chỉnh sửa

bài viết

cho HS

- GV dùng kĩ thuật triễn lãm để trưng bày các sản phẩm của HS

- GV chia sẻ 1 bài bất kì và chỉnh sửa

-HS lắng nghe và sửa chữa

PP quan sát,

và sản phẩm học tập, dùng lời nhận xét , dùng lời nhận xét và tiêu chí đánh giá (Viết đúng chủ đề;

trước lớp.

- GV nhận xét bài làm của HS theo các tiêu chí đánh giá sau:

+ Viết đúng chủ đề + Trình bày đúng yêu cầu, thụt lùi đầu đoạn văn, viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng

+ Đoạn văn sử dụng

từ ngữ hay, sinh động

Trình bày đúng yêu cầu: thụt lùi đầu đoạn, viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng; Đoạn văn sử dụng từ ngữ hay, sinh động) GV đánh giá HS

và HS tự đánh giá

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của

HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY