Báo cáo đồ án Tìm hiểu công nghệ Flash và xây dựng ứng dụng chương trình Toán Tuổi Thơ

LỜI MỞ ĐẦU CNTT và Truyền thông được các nước trên thế giới sử dụng nhiều vào cuối những năm 90 của thế kỉ XX. Đầu thế kỉ XXI, các ngành các cấp, các lĩnh vực trong xã hội đều ứng dụng mạnh mẽ CNTT. Nhiều chính phủ lập kế hoạch chiến lược xây dựng chĩnh phủ điện tử để điều hành đất nước. Trong giáo dục –đào tạo, CNTT được sử dụng vào tất cả các môn học tự nhiên, kĩ thuật, xã hội, các hoạt động nghiệp vụ, hỗ trợ quá trình dạy học. Hiệu quả rõ rệt chất lượng giáo dục được tăng lên cả về lý thuyết và thực hành. Vì thế , nó là chủ đề lớn được tổ chức Văn Hóa Giáo Dục thế giới UNESCO chính thức đưa ra chương trình hành động trước ngưỡng thế kỉ 21 và dự đoán sẽ có thay đổi nền giáo dục một cách căn bản vào đầu thế kỉ XXI do ảnh hưởng của CNTT. Nước ta chính phủ đã ra chỉ thị số 552008CT –BGDĐT ngày 3092008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT trong nghành giáo dục giai đoạn 20082012. Nhưng thực trạng hiện nay thì việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và hõ trợ giảng dạy ở các trường mầm non còn hạn chế chưa đáp ứng được nhu cầu học tập cũng như đổi mới phương pháp học tập hiện nay. Chính vì vậy em chọn đề tài” TÌM HIỂU CÔNG NGHỆ FLASH VÀ XÂY DỰNG ỨNG DỤNG MÔ PHỎNG TRONG DẠY TOÁN TUỔI THƠ” nhằm góp phần thực hiện việc ứng dụng CNTT trong hỗ trợ giảng dạy toán trong lớp mầm non. LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian làm việc với sự cố gắng nỗ lực cùng với tinh thần làm việc nghiêm túc em đã hoàn thành đồ án 5: “Tìm hiểu Flash và ứng dụng dựng phim hoạt hình”. Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Nguyễn Thị Thanh Huệ –khoa Công nghệ Thông tin trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên đã trực tiếp hướng dẫn em thực hiện đề tài này. Em cũng xin chân thành cảm ơn cô Thẩm Thu Trang giáo viên dạy mầm non trường Canh Nậu đã có những lời khuyên, hướng dẫn em hoàn thành tốt hơn đồ án Đồng thời chúng em xin gửi lời biết ơn đến các thầy cô trong Khoa CNTT cùng các bạn sinh viên đã nhiệt tình chỉ bảo, động viên, giúp đỡ cho chúng em trong suốt quá trình thực hiện đề tài Do thời gian, kinh nghiệm và kiến thức có hạn nên đồ án không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế.Em rất mong nhận được sự chỉ bảo hướng dẫn của các thầy cô và các bạn để đồ án của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn Sinh viên

Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ LỜI MỞ ĐẦU CNTT Truyền thông nước giới sử dụng nhiều vào cuối năm 90 kỉ XX Đầu kỉ XXI, ngành cấp, lĩnh vực xã hội ứng dụng mạnh mẽ CNTT Nhiều phủ lập kế hoạch chiến lược xây dựng chĩnh phủ điện tử để điều hành đất nước Trong giáo dục –đào tạo, CNTT sử dụng vào tất môn học tự nhiên, kĩ thuật, xã hội, hoạt động nghiệp vụ, hỗ trợ trình dạy học Hiệu rõ rệt chất lượng giáo dục tăng lên lý thuyết thực hành Vì , chủ đề lớn tổ chức Văn Hóa Giáo Dục giới UNESCO thức đưa chương trình hành động trước ngưỡng kỉ 21 dự đốn có thay đổi giáo dục cách vào đầu kỉ XXI ảnh hưởng CNTT Nước ta phủ thị số 55/2008/CT –BGD&ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT nghành giáo dục giai đoạn 20082012 Nhưng thực trạng việc ứng dụng CNTT giảng dạy hõ trợ giảng dạy trường mầm non hạn chế chưa đáp ứng nhu cầu học tập đổi phương pháp học tập Chính em chọn đề tài” TÌM HIỂU CƠNG NGHỆ FLASH VÀ XÂY DỰNG ỨNG DỤNG MƠ PHỎNG TRONG DẠY TỐN TUỔI THƠ” nhằm góp phần thực việc ứng dụng CNTT hỗ trợ giảng dạy toán lớp mầm non GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ LỜI CẢM ƠN Sau thời gian làm việc với cố gắng nỗ lực với tinh thần làm việc nghiêm túc em hồn thành đồ án 5: “Tìm hiểu Flash ứng dụng dựng phim hoạt hình” Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Nguyễn Thị Thanh Huệ –khoa Công nghệ Thông tin trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên trực tiếp hướng dẫn em thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn cô Thẩm Thu Trang giáo viên dạy mầm non trường Canh Nậu có lời khuyên, hướng dẫn em hoàn thành tốt đồ án Đồng thời chúng em xin gửi lời biết ơn đến thầy cô Khoa CNTT bạn sinh viên nhiệt tình bảo, động viên, giúp đỡ cho chúng em suốt trình thực đề tài Do thời gian, kinh nghiệm kiến thức có hạn nên đồ án khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế.Em mong nhận bảo hướng dẫn thầy cô bạn để đồ án em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Nguyễn Thị Thùy GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ CHƯƠNG I: TỔNG QUAN 1.1 Lý chọn đề tài Xuất phát từ phát triển cách mạng KHKT Cuộc cách mạng KHKT giới làm cho lượng thơng tin khoa học nói chung khoa học sinh học nói riêng tăng vũ bão Một kiến thức đưa vào nhà trường trước đây, sau 5-7 năm phát minh lạc hậu Làm để giải mâu thuẫn vốn tiềm tàng giáo dục: khối lượng kiến thức tăng “siêu tốc” với quỹ thời gian học tập nhà trường có hạn; giáo dục cần cập nhật với kiến thức đại, để đưa kiến thức vào chương trình học tập cần phải có thời gian lớn Một giải pháp đổi PPDH: Để thời gian lượng GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ thơng tin cung cấp nhiều nhất; người học trang bị khả tự cập nhật với thông tin đại tốt Xuất phát từ yêu cầu đổi PPDH Định hướng đổi PPDH xác định “Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X” Đảng Cộng Sản Việt Nam là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam” Định hướng pháp chế hoá luật Giáo dục, mục điều 4: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS’’ Như vậy, định hướng đổi PPDH là: hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, đề cao khả tự học người học đề cao vai trò người thầy khả dạy cho người học cách học có hiệu Một hướng tiếp cận thực chủ trương ứng dụng thành tựu CNTT dạy học Chỉ thị 58-CT/TW Bộ Chính trị ngày 17/10/2000 rõ nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục là: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học ngành học” Chỉ thị số 29/2001/CT Bộ Giáo dục đào tạo đưa mục tiêu cụ thể: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục, đào tạo theo hướng sử dụng CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giáo dục, học tập tất môn” Công nghệ thông tin công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập quản lý, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Vì mà cần phần mềm dạy học có hiệu Trong phần mềm tốn học phải thể mơ dễ hiểu thông qua giảng lý thuyết, tốn thơng minh để nâng cao trí tuệ cho người học, tốn trình bày dạng khác GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ cách sinh động Với em học sinh lớp mầm non – lứa tuổi vui chơi nên học đọc luyện viết chữ khó khăn, vấn đề học tốn khó khăn Chính mà chúng em dùng cơng cụ Flash để xây dựng nên chương trình học tốn Vận dụng ứng dụng Flash mà chúng em xây dựng hoạt cảnh mang tính minh họa cho tốn, hoạt cảnh kiểm tra đáp án toán, sử dụng Flash để thiết kế giao diện, chúng di chuyển đơn giản giao diện phức tạp Kết hợp với việc học bé cịn giải trí với hát thiếu nhi hay ngộ nghĩnh, chơi trò chơi tơ màu, ghép ảnh Tất cách trình bày hướng tới sinh động, dễ hiểu, lôi em học toán 1.2 1.3 1.4 Mục tiêu đề tài Tìm hiểu tình hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Phân tích nghiệp vụ sư phạm phần sinh tốn học mầm non Tìm hiểu công cụ Adobe Flash CS5 Ngôn ngữ Actionscript 3.0 Xây dựng ứng dụng mơ chương trình tốn học tuổi thơ Giới hạn phạm vi đề tài Vì thời gian có hạn khn khổ cộng thêm ActionScript ngơn ngữ mà chúng em tự nghiên cứu Vì vậy, đề tài tìm hiểu cơng cụ, đối tượng Flash để tạo hoạt cảnh sinh động mà chưa sâu hết ngôn ngữ ActionScript Kết dự kiến đạt Tìm hiểu tình hình ứng dụng CNTT dạy học Chương trình mơ dạỵ học toán tuổi thơ GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Tổng quan tình hình ứng dụng CNTT dạy học 2.1.1 Tình hình nghiên cứu ứng dụng CNTT giáo dục số nước giới Khoảng 20 năm gần đây, máy tính điện tử trở thành cơng cụ thay phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng nghiên cứu khoa học Nhiều nước Pháp, Anh, Nhật xác định chiến lược phát triển ứng dụng CNTT, mặt quan trọng chiến lược giáo dục tin học phổ thơng Vì vậy, họ đầu tư xây dựng trung tâm máy tính điện tử cho viện nghiên cứu cho trường học Việc đưa tin học vào trường phổ thơng giới hình thành hai xu hướng: Một đưa tin học vào nội dung dạy học, hai sử dụng máy vi tính công cụ dạy học Người ta quan tâm đến việc phân biệt dạy học máy tính dạy học với trợ giúp máy tính Nhật Bản xác định vai trị máy tính dùng để hỗ trợ trình giáo dục quan trọng đầu tư theo hướng với tốc độ phát triển nhanh chóng Tuỳ điều kiện cụ thể, nước có cách phương hướng phát triển riêng Tuy nhiên, nước có xu hướng chung bước đưa nội dung tin học vào phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng máy tính điện tử cơng cụ trợ giúp cho dạy - học Đa số nước quan tâm đến phương pháp dạy học để học sinh nhanh chóng lĩnh hội tri thức tự học để hoàn thiện kiến thức Trong đó, hầu phát triển phương pháp dạy cách tự học cho học sinh Cùng với phát triển máy tính điện tử phát triển phần mềm hệ thống ứng dụng Hầu hết người sử dụng máy tính giới GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ quen với phần mềm tiếng WinDows, Foxpro, Visual Basic Từ nửa sau kỉ 20 phát triển CNTT tiến bước nhảy vọt Các phần mềm ứng dụng ngày sử dụng nhiều ngày phát huy mạnh chúng lĩnh kinh tế, kĩ thuật, khoa học giáo dục Nhiều phần mềm ứng dụng dạy học đời Phần mềm tin học chương trình cho máy tính để xử lý thơng tin Các phần mềm tin học ứng dụng từ có hệ thống phần cứng đời Phần mềm tin học coi chỗ dựa cho dạy học gọi phần mềm dạy học Phần mềm tự học dạng phần mềm giáo dục, cho phép cánhân tự học theo nội dung đó, nhờ trợ giúp máy tính, phần mềm tự học đặt lỗi, tình xử lý trình học (học viên tự kiểm tra hiệu chỉnh kiến thức qua lỗi mắc phải) Phần mềm hỗ trợ dạy học sớm đời, ngày phong phú đa dạng, dễ sử dụng, thuận tiện, thường xuyên cập nhật phiên Các phần mềm dạy học ngày chuyên biệt xây dựng theo nội dung kiến thức cụ thể chuyên ngành Sự đời Internet kết nối toàn cầu thành hệ thống thông tin khổng lồ Việc trao đổi thông tin không đơn lẻ khu vực hay quốc gia mà rộng khắp giới Thông tin trao đổi trực tiếp, thơng tin thời kết nghiên cứu khoa học cập nhật nhanh Các ngơn ngữ lập trình phát triển hoàn thiện gần gũi với ngôn ngữ tự nhiên tạo điều kiện cho việc phát triển ứng dụng tảng phần cứng nhanh thuận tiện Các phần mềm có tính chất mở (người sử dụng phát triển) nhiều thuận tiện cho người sử dụng phát triển vào mục đích ứng dụng Một số nước tiên tiến Mỹ, Anh, Pháp, Đức, Australia, Ấn Độ nghiên cứu xây dựng đưa vào sử dụng nhiều phần mềm dạy học mô GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu công nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ phỏng, thí nghiệm ảo dạy học nhiều môn học trường mầm non cho kết tốt Việc đào tạo từ xa trường đại học trung tâm nghiên cứu thực sở xây dựng hệ thống thư viện điện tử tra cứu thơng tin qua mạng Internet Hiện nay, có phần mềm hỗ trợ dạy học môn học cấp học, có phần mềm lĩnh vực dạy học toán học: - Phần mềm Kidsmart sản phẩm tập đoàn Riverdee (Mỹ) với phiên tiếng Việt Anh IBM (International Business Machies) chọn đưa vào 80 trường mầm non 30 tỉnh thành Việt Nam phổ cập tin học giáo dục cho khu vực này.Với quan điểm lấy HS làm trung tâm nhà sản xuất chia Kidsmart thành 5nội dung : Ngôi nhà tốn học, ngơi nhà khoa học , ngơi nhà khơng gian thời gian, nhà sách đồ vật biết nghĩ, việc kết hợp học chơi giúp bé tiếp thu cách hiệu .Nhìn chung, phần mềm nước ngồi có giao diện sinh động, có âm thanh, màu sắc trung thực, tiếng nước nên khả sử dụng cho GV HS hạn chế Một điều đáng nói nội dung phần mềm có khắp cấp học, phù hợp cho việc tham khảo, minh hoạ GV cần thiết, không phù hợp với chương trình SGK cấp mầm non, tiểu học, THCS, THPT hành 2.1.2 Tình hình nghiên cứu ứng dụng CNTT dạy học Việt Nam Từ năm 60, nước ta bắt đầu sử dụng máy tính điện tử Hội đồng phủ nghị số 173- CP (1975) 245- CP (1976) tăng cường ứng dụng tốn học máy tính điện tử nước Viện Công nghệ thông tin thành lập có đề án nghiên cứu ứng dụng CNTT, đưa tin học vào nhà trường GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Toán Tuổi Thơ Xuất phát từ văn đạo Đảng nhà nước thị 58-CT/UW Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2001 việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ nghiệp Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa rõ trọng tâm ngành giáo dục đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo, nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua định số 81/2001/QĐ-TTg; Hiện trường phổ thơng trang bị phịng máy, phịng đa năng, nối mạng Internet Tin học giảng dạy thức, số trường trang bị thêm Thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim (Sound Recorder, Camera, Camcorder), máy quét hình (Scanner), số thiết bị khác, tạo sở hạ tầng CNTT cho giáo viên sử dụng vào q trình dạy học Cơng nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi mơi trường công nghệ thông tin truyền thông Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạy học theo hình thức lớp học phân tán qua mạng, dạy học qua cầu truyền hình Nếu trước người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, phải đặt trọng tâm hình thành phát triển cho học sinh phương pháp học chủ động Nếu trước người ta thường quan tâm nhiều đến khả ghi nhớ kiến thức thực hành kỹ vận dụng, trọng đặc biệt đến phát triển lực sáng tạo học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” trở nên dễ dàng GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 10 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Hình Giao diện toán phạm vi số Để nghe yêu cầu học, người học click chuột vào nút xong học, để kiểm tra làm hay sai, người học click chuột vào mặt cười xuất , ngược lại mặt khóc xuất Sau làm Nếu Khi xuất mặt khóc, người học tìm chỗ sai sửa lại rùi nhấn nút kiểm tra GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 83 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Toán Tuổi Thơ xuất mặt cười Để làm lại click chuột vào Muốn quay trở lại nhấn chuột vào lùi lại Tương tự học khác Giao diện học toán phạm vi số Hình Giao diện tốn phạm vi số Để nghe yêu cầu học, người học click chuột vào nút học, để kiểm tra làm hay sai, người học click chuột vào mặt cười xuất , ngược lại mặt khóc xuất Sau làm xong Nếu Khi xuất mặt khóc, người học tìm chỗ sai sửa lại rùi nhấn nút kiểm tra xuất GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 84 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ mặt cười Để làm lại click chuột vào Muốn quay trở lại nhấn chuột vào lùi lại Tương tự học khác Giao diện học toán phạm vi số Hình Giao diện tốn phạm vi số Để nghe yêu cầu học, người học click chuột vào nút học, để kiểm tra làm hay sai, người học click chuột vào mặt cười xuất , ngược lại mặt khóc xuất Sau làm xong Nếu Khi xuất mặt khóc, người học tìm chỗ sai sửa lại rùi nhấn nút kiểm tra xuất GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 85 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ mặt cười Để làm lại click chuột vào Muốn quay trở lại nhấn chuột vào lùi lại Tương tự học khác Giao diện học toán phạm vi số 10 Biểu diễn từ đến 10 giúp bé dễ hiểu không nhàm chán hứng thú học Hiệu học nâng cao Hình Giao diện tốn phạm vi số 10 GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 86 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Giao diện phần giải trí: Hình Giao diện giải trí Giao diện nghe nhạc mp3 GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 87 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Hình Giao diện nghe nhạc mp3 Giao diện nghe nhạc hình: GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 88 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Hình Giao diện nghe nhạc hình Giao diện đọc truyện: GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 89 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Hình .Giao diện đọc truyện CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN 4.1 Kết đạt - Tìm hiểu tình hình ứng dụng CNTT dạy học GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 90 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ - Tổng quan chương trình tốn học mầm non, phân tích nghiệp vụ sư phạm - tốn học Tìm hiểu sơ lược phần mềm Adobe Flash CS5 ngôn ngữ ActionScrip 3.0 Sử dụng thành phần, để tạo đối tượng động cách linh hoạt, sinh - động Xây dựng phần mềm nhỏ gọn mang tính trực quan sinh động, dễ dàng cài đặt, sử dụng 4.2 Hạn chế - Phân tích cịn sơ sài chưa thật bám sát nội dung chương trình học - Về sở liệu tĩnh muốn update giảng phải xây dựng version 4.3 Hướng phát triển - Hoàn thành sở lý thuyết đề tài - Xây dựng chương trình mơ hỗ trợ dạy học sinh học tế bào - Phát triển phần mềm toán dành cho em không phạm vi trường mầm - non mà dành cho khối,TH, THCS, THPT Phát triển ứng dụng games, games online TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt: [1.] Bộ giáo dục vào đào tạo – Sách giáo khoa phát triển nhận thức – NXB giáo dục [2.] K.s Dương Trung Hiếu – Video dạy Flash [3.] Nguyễn Trường Sinh - Lập trình ActionScipt cho Flash Tập 1& 2- NXB lao động xã hội GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 91 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ [4.] Nguyễn Đức Tuấn – Tốn phát triển trí thơng minh lớp – NXB tổng hợp thành phố HCM [5.] Trần Huỳnh Thống, Bảo Châu, Lê Phú Hùng – Tuyển tập tốn hay khó – NXB đại học quốc gia thành phố HCM [6.] Đặng Ngọc Hoàng Thành, Script kĩ thuật hoạt hình, Nhà xuất giáo dục Tiếng Anh: [7.] Adobe – Programminhg ActionScript 3.0 [8.] Chris Bedford, Rosana Francescato - UsingFlash8 [9.] Denise Etheridge - Flash action scripts [10.] Gary Rosenzweig – ActionScript 3.0 Game Progrmaming University [11.] Jay Armstrong- Getting start with flash8 [12.] Jay Armstrong, Jen deHaan - Flash toturials [13.] Peter Elst, Sas Jacobs, Todd Yard – Object – Oriented ActionScript 3.0 [14.] Lakshmi Prayaga, Hamsa Suri – Beginning Game Programing with Flash [15.] Keith Peters – AdvancED ActionScript 3.0 Animation [16.] O’reilly – ActionScript 3.0 Design Patterns [17.] O’reilly – Learning ActionScript 3.0 a beginner’s guide [18.] O’reilly(Joey Lott, Darron Schall, Keith Peters) – ActionScript 3.0 Cookbook [19.] Tom Green, David Stiller – Foundation Flash CS3 for Designers [20.] Chris Jackson - Flash After Effects Internet: [21.] http://www.Flashkit.com [22.] http://www.google.com GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 92 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ [23.] http://www.Learnflash.com [24.] http://www.Macromedia.com [25.] http://www.vnfx.com [26.] http://flashgameu.com [27.] http://socnhi.com [28.] http://schoolnet.vn [29.] http://hoctoan.360do.vn [30.] http://gotoandlearn.com [31.] http://www.learningactionscript3.com GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Page 93 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ GVHD: Nguyễn Thị Thanh Huệ SVTH: Nguyễn Thị Thùy Trang94 ... Thùy Page 12 Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ Nhìn chung, có nhiều nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học tốn học Tuy nhiên, có ứng dụng thiết kế... Thùy Page Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Tổng quan tình hình ứng dụng CNTT dạy học 2.1.1 Tình hình nghiên cứu ứng dụng CNTT.. .Tìm hiểu cơng nghệ Flash xây dựng ứng dụng chương trình Tốn Tuổi Thơ LỜI CẢM ƠN Sau thời gian làm việc với cố gắng nỗ lực với tinh thần làm việc nghiêm túc em hồn thành đồ án 5: ? ?Tìm hiểu Flash