Phiếu lựa chọn dành cho gv cả 7 môn l5 (1)

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, gần gũi với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương; đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để ph

Trang 1

TRƯỜNG TH QUẢNG PHÚ

TỔ CHUYÊN MÔN 1, 2, 3

Mẫu 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TP Thanh Hóa, ngày 30 tháng 3 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Tiếng Việt 5 (tập 1+2) Tổng chủ biên/Chủ biên: Bùi Mạnh Hùng

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Duyên Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Phú

Địa chỉ: SN 107 – Phường Quảng Tâm - TP Thanh Hoá

Số điện thoại: 0914.271.270 Email: duyenthqc2@gmail.com

Nội dung đánh giá

(theo từng tiêu chí)

Kết quả đánh giá

Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế -xã

hội của địa phương

1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa,

ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, gần gũi

với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương; đảm

bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với

khả năng, phương pháp học tập của nhiều nhóm đối

tượng học sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở

vật chất, trang thiết bị, các điều kiện dạy học khác

của nhà trường, của từng địa phương

Nội dung sách giáokhoa đảm bảo tính kếthừa,ngôn ngữ và cáchthức thể hiện phù hợp,gần gũi với văn hóa,lịch sử, địa lý của địaphương

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa có tính

mở, tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm

chuyên môn và giáo viên bổ sung hoặc điều

chỉnh nội dung và các hoạt động giáo dục thích

hợp, phù hợp với năng lực chung của đội ngũ giáo

viên và cán bộ quản lý giáo dục từng địa phương

-Các đơn vị kiến thức trọng tâm rõ ràng, dễ hiểu.

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt (khổ

sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độ nét, độ

tương phản của chữ in, phối màu của hình ảnh )

không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụng lâu dài Sách

giáo khoa có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện

Kênh hình rõ ràng – sắcnét – thu hút sự tò mòcủa học sinh

Trang 2

kinh tế của cộng đồng dân cư từng địa phương

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và

học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác,

khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc học của học

sinh, được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học

sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực

quan, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm

mỹ và tính giáo dục cao

Sách giáo khoa phảiđảm bảo tính chính xáckhoa học, rõ ràng, phùhợp với việc học củahọc sinh, được trìnhbày hấp dẫn, tạo hứngthú với học sinh

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa được

thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinh động,

thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy - học,

đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình, các

chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôi cuốn, thúc đẩy học sinh

học tập tích cực, chủ động rèn luyện cho học sinh

khả năng tư duy sáng tạo, độc lập, học sinh có thể

tự học, tự tìm tòi kiến thức, đồng thời có thể phát

triển kỹ năng hợp tác của học sinh

Nội dung mỗi bài họctrong sách giáo khoađược thể hiện khoa học,hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việctriển khai hoạt động dạy

- học, đảm bảo các yêucầu cần đạt của chươngtrình

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáo khoa

có những hoạt động học tập thiết thực, dễ sử dụng,

giúp học sinh biết cách định hướng để đạt được

mục tiêu học tập, hình thành và phát triển các phẩm

chất, năng lực người học Các nhiệm vụ học tập

trong mỗi bài học phải hướng đến việc phát triển kỹ

năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích

hợp, vận dụng kiến thức mới cho học sinh

Chủ đề trong sách giáo khoa có những hoạt động học tập thiết thực,

dễ sử dụng, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt được mục tiêu học tập, hình thành

và phát triển các phẩm chất, năng lực người học

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện, hiệu

quả đối với giáo viên Cách thiết kế bài học, chủ

đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ, tạo điều kiện

để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình

thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ, nhóm

chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập của học sinh và phù hợp với kế

hoạch giáo dục của nhà trường cũng như năng lực

chung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

giáo dục tại cơ sở giáo dục phổ thông

Sách giáo khoa đáp ứngtính thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên.giáo viên dễ dạy,

dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức

phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thể thực

hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dung bài học

với thực tiễn cuộc sống

Các nội dung, chủ đềkiến thức phong phú, đađạng giúp giáo viên cóthể thực hiện dạy học

Trang 3

tích hợp,với thực tiễncuộc sống

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phân hóa,

nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận

lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh

giá mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của

học sinh cũng như đánh giá được kết quả giáo dục

Nội dung sách giáokhoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức vàphương pháp đánh giá

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế hoạch dạy

học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sở vật chất

và việc lập kế hoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

phổ thông Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở,

linh hoạt, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường

chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực

hiện kế hoạch giáo dục

Cấu trúc sách giáo khoa

có tính mở, linh hoạt,tạo điều kiện để địaphương, nhà trường chủđộng, linh hoạt trongviệc xây dựng và thựchiện kế hoạch giáo dục

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khai tốt,

phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều

kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục phổ thông

Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa

phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp

lý Nguồn tài nguyên, sách tham khảo, học liệu điện

tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú,

hữu ích, dễ khai thác

Nội dung sách giáo khoađảm bảo triển khai tốt,phù hợp với cơ sở vậtchất, trang thiết bị và cácđiều kiện dạy học kháctại cơ sở giáo dục phổthông

* Các ý kiến đánh giá khác (nếu có): Không

* Nhận xét, đánh giá chung:

-Phù hợp với đặc điểm kinh tế -xã hội của địa phương

-Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục

-Phù hợp với năng lực học tập của học sinh, thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

-Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế hoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Duyên

Trang 5

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách:Tiếng Việt 5 (tập 1+2) Tổng chủ biên/Chủ biên: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng chủ biên)

Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Nội dung sách giáokhoa đảm bảo tính kếthừa

Trang 6

Sách giáo khoa hínhxác, khoa học phù hợpvới việc học của họcsinh

Nội dung phong phú,giúp học sinh được tiếpcận nền văn hóa cácnước trên thế giới

Các nhiệm vụ học tậptrong mỗi bài học phảihướng đến việc pháttriển kỹ năng nhận thức,

kỹ năng tư duy

Cách thiết kế bài học, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên

dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổchức và phương pháp dạy học tích cực

Lượng kiến thức nhiều, khiến việc tiếp thu của học sinh gặp nhiều khó khăn

Sách có các nội dung,chủ đề kiến thức phongphú, đa đạng, gắn kếtnội dung bài học vớithực tiễn cuộc sống

Nội dung sách thuận lợicho giáo viên trong việclựa chọn công cụ đánhgiá mức độ cần đạt về

Trang 7

có tính mở, linh hoạt

- Chưa phù hợp với đặc điểm kinh tế -xã hội của địa phương

- Chưa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại nhà trường

Lê Thị Duyên

Trang 9

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách:Tiếng Việt 5 (tập 1+2) Tổng chủ biên/Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết

Bộ sách: Cánh diều

Trang 10

kỹ năng tư duy

Nội dung sách thuận lợicho giáo viên trong việclựa chọn công cụ đánhgiá mức độ cần đạt vềphẩm chất, năng lực

Một vài trò chơi ô chữ còn hơi trừu tượng với học sinh.Một số ngữ liệu còn bị lặp từ khi

Trang 11

của học sinh diễn đạt

Lê Thị Duyên

Trang 13

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Khoa học 5 Tổng chủ biên/Chủ biên: Vũ Văn Hùng

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Nội dung sách giáokhoa đảm bảo tính kếthừa,ngôn ngữ và cáchthức thể hiện phù hợp,gần gũi với văn hóa,lịch sử, địa lý của địaphương

Chất lượng, hình thứcsách giáo khoa tốt (khổsách, cỡ chữ, kiểu chữ,giấy in, độ bền, độ nét,

độ tương phản của chữ

in, phối màu của hìnhảnh ) không có lỗi in

ấn, sách có thể sử dụnglâu dài

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác, Sách giáo khoa phải

Trang 14

đảm bảo tính chính xáckhoa học, rõ ràng, phùhợp với việc học củahọc sinh, được trìnhbày hấp dẫn, tạo hứngthú với học sinh

Các chỉ dẫn rõ ràng, cósức lôi cuốn, thúc đẩyhọc sinh học tập tíchcực, chủ động rèn luyệncho học sinh khả năng

tư duy sáng tạo, độc lập,học sinh có thể tự học,

tự tìm tòi kiến thức,đồng thời có thể pháttriển kỹ năng hợp táccủa học sinh

Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phải hướng đến việc phát triển kỹ năng nhận thức,

kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụngkiến thức mới cho học sinh

Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhómchuyên môn xây dựng

kế hoạch kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh và phù hợp với

kế hoạch giáo dục của nhà trường cũng như năng lực chung của đội ngũ giáo viên

Các nội dung, chủ đềkiến thức phong phú, đađạng giúp giáo viên cóthể thực hiện dạy họctích hợp,với thực tiễncuộc sống

Nội dung sách giáokhoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức vàphương pháp đánh giá

Trang 15

có tính mở, linh hoạt,tạo điều kiện để địaphương, nhà trường chủđộng, linh hoạt trongviệc xây dựng và thựchiện kế hoạch giáo dục

hữu ích, dễ khai thác

Nội dung sách giáo khoađảm bảo triển khai tốt,phù hợp với cơ sở vậtchất, trang thiết bị và cácđiều kiện dạy học kháctại cơ sở giáo dục phổthông

* Các ý kiến đánh giá khác (nếu có): Không

* Nhận xét, đánh giá chung:

-Phù hợp với đặc điểm kinh tế -xã hội của địa phương

-Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục

-Phù hợp với năng lực học tập của học sinh, thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

-Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế hoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

Lê Thị Duyên

Trang 17

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Khoa học 5 Tổng chủ biên/Chủ biên: Đỗ Xuân Hội, Nguyễn Thị Thanh Thuỷ

Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Trang 18

kỹ năng tư duy

Trang 19

của học sinh

Lê Thị Duyên

Trang 21

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Khoa học 5 Tổng chủ biên/Chủ biên: Bùi Phương Nga

Bộ sách: Cánh diều

Trang 22

- Số lượng bài tập ở một số bài còn nhiều chưa phù hợp với thời gian của một tiếthọc

kỹ năng tư duy

Lượng kiến thức nhiều, khiến việc tiếpthu của học sinh gặp nhiều khó khăn

Trang 23

của học sinh

Lê Thị Duyên

Tiêu đề	Phiếu Nhận Xét, Đánh Giá Sách Giáo Khoa Lớp 5
Tác giả	Bùi Mạnh Hùng
Người hướng dẫn	Lê Thị Duyên, Giáo viên
Trường học	Trường Tiểu Học Quảng Phú
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	đánh giá sách giáo khoa
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	463,5 KB