1 file đề + đáp án

Đề thi tham khảoKỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thôngPHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNGLĩnh vực: Toán học50 câu hỏi - 75 phútĐọc và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 50BẮT ĐẦU... Đọc đ

Trang 1

ĐỀ SỐ 14

ĐỀ THI THAM KHẢOKỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰCHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Hà Nội, 03/2024

ĐỀ THI THAM KHẢO ĐỀ SỐ 14 – TLCAHS8

Năm 2024

Trang 2

I Giới thiệu

Tên kỳ thi: Đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông (High-school Student Assessment,

Mục đích kỳ thi HSA:

- Đánh giá năng lực học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông; - Định hướng nghề nghiệp cho người học trên nền tảng năng lực cá nhân;

- Cung cấp thông tin, dữ liệu cho các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo, sử dụng kết quả kỳ thi để tuyển sinh đại học, đào tạo nghề

(Ghi chú: Mặc dù có 3 mục tiêu nhưng học sinh tham dự kỳ thi này vẫn chủ yếu với mục đích là dùng kết quả thi để xét tuyển vào các trường, các ngành đào tạo trong Đại học Quốc gia Hà Nội và một số trường đại học bên ngoài)

Hình thức thi, Lịch thi

Kỳ thi HSA là bài thi trên máy tính, được tổ chức thành 8 đợt thi hàng năm, đợt một vào tháng 3 và đợt cuối vào tháng 6

II Nội dung đề thi Cấu trúc chung của đề thi

Lĩnh vựcCâu hỏiThời gian(phút)Điểm tối đa

Nội dung trong đề thi

Phần thiLĩnh vực kiến thứcMục tiêu đánh giáSố câu, Dạngcâu, tỉ lệ dễ

Thông qua lĩnh vực Toán học, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, suy luận, lập luận, tư duy logic, tư duy tính toán, khái quát hóa, mô hình hóa toán học, sử dụng ngôn ngữ và biểu diễn toán học, tư duy trừu tượng không gian văn - Ngôn ngữ, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, lập luận, tư duy logic, tư

50 câu trắc

nghiệm Lớp 12: 70% Lớp 11: 20%

Trang 3

năng giải quyết vấn đề và sáng tạo, tư duy, lập luận và tổng hợp, ứng dụng, am hiểu đời sống kinh tế xã hội; khả năng tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử thông qua lĩnh vực Lịch sử; Khả năng nhận thức thế giới theo quan điểm không gian thông qua cấu tạo nguyên tử); Hóa vô cơ; Hóa hữu Công dân: Địa lý tự

nhiên, Địa lý dân cư, Chuyển dịch cơ cấu kinh tế, Địa lý các ngành kinh tế, Địa lý các vùng kinh tế

3 Hướng dẫn

Bài thi đánh giá năng lực (ĐGNL) của Trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) hướng tới đánh giá toàn diện năng lực học sinh trung học phổ thông (THPT)

Bài thi ĐGNL học sinh THPT gồm 03 phần Các câu hỏi của bài thi được đánh số lần lượt từ 1 đến 150 gồm 132 câu hỏi trắc nghiệm khách quan bốn lựa chọn từ các đáp án A, B, C hoặc D và 18 câu hỏi điền đáp án Trường hợp bài thi có thêm câu hỏi thử nghiệm thì số câu hỏi không vượt quá 155 câu Mỗi câu hỏi trắc nghiệm có một đáp án duy nhất được lựa chọn từ các đáp án A, B, C hoặc D cho trước Thí sinh chọn đáp án bằng cách nhấp chuột trái máy tính  vào ô tròn trống (○), máy tính sẽ tự động ghi nhận và hiển thị thành ô tròn màu đen (●) Trường hợp bạn chọn câu trả lời lần thứ nhất và muốn chọn lại câu trả lời thì đưa con trỏ chuột máy tính đến đáp án mới và nhấp chuột trái Ô tròn màu đen mới (●) sẽ được ghi nhận và ô tròn cũ sẽ trở lại trạng thái ban đầu (○) Đối với các câu hỏi điền đáp án, thí sinh nhập đáp án vào ô trống dạng số nguyên dương,

nguyên âm hoặc phân số tối giản (không nhập đơn vị vào đáp án) Mỗi câu trả lời đúng được 01

điểm, câu trả lời sai hoặc không trả lời được 0 điểm Hãy thận trọng trước khi lựa chọn đáp án của mình Tailieuchuan.vn

Trang 4

4 Tiến trình làm bài thi trên máy tính

Khi BẮT ĐẦU làm bài, màn hình máy tính sẽ hiển thị phần thi thứ nhất:

Phần 1: Tư duy định lượng (50 câu hỏi, 75 phút)

Thí sinh làm lần lượt các câu hỏi Nếu bạn kết thúc phần 1 trước thời gian quy định Bạn có thể chuyển sang phần thi thứ hai Khi hết thời gian phần 1, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ hai Nếu phần thi có thêm câu hỏi thử nghiệm, máy tính sẽ cộng thời gian tương ứng để hoàn thành tất cả các câu hỏi.

Phần 2: Tư duy định tính (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ nhất Nếu bạn kết thúc phần 2 trước thời gian quy định, bạn có thể chuyển sang phần thi thứ ba Khi hết thời gian quy định, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ ba.

Phần 3: Khoa học (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ hai cho đến câu hỏi cuối cùng Nếu bạn kết thúc phần 3 trước thời gian quy định, bạn có thể bấm NỘP BÀI để hoàn thành bài thi sớm Khi hết thời gian theo quy định, máy tính sẽ tự động NỘP BÀI.

Khi KẾT THÚC bài thi, màn hình máy tính sẽ hiển thị kết quả thi của bạn

Trang 5

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

PHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG

Lĩnh vực: Toán học

50 câu hỏi - 75 phút

Đọc và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 50

BẮT ĐẦU

Trang 6

Câu 1 Tailieuchuan.vn

Cho hàm số yx3 mx24m9x5, với m là tham số Hỏi có bao nhiêu giá trị nguyên của

m để hàm số nghịch biến trên khoảng  ; 

Một vật bắt đầu chuyển động thẳng có vận tốc được xác định theo phương trình v t  2t23 1t , trong đó t tính bằng giây và v t  tính bằng m s/ Vật có gia tốc tức thời tại thời điểm t 6 s  là

Trang 7

Anh Bình gửi vào ngân hàng số tiền 100 triệu đồng theo thể thức lãi kép với lãi suất 1,1% một quý Giả định lãi suất không thay đổi trong suốt quá trình gửi thì anh Bình nhận được số tiền cả gốc lẫn lãi gần số nào sau đây sau bốn năm kể từ ngày gửi?

Một tàu hỏa đi từ Hà Nội vào Đồng Nai và vận tốc chuyển động của tàu hỏa ở giai đoạn bắt đầu là v t   t2 10 m/s Tính quãng đường tàu hỏa đi được từ giây thứ 5 đến giây thứ 9 ?

Trang 8

Chị Trang vay tiền ngân hàng 1 tỷ đồng theo phương thức trả góp với lãi suất 0,5%/tháng Sau mỗi tháng chị Trang trả 30 triệu đồng, chịu lãi số tiền chưa trả Đúng 1 tháng sau khi vay chị Trang bắt đầu trả nợ Hỏi sau bao nhiêu tháng chị Trang trả hết nợ?

Trang 9

Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho đường tròn  C : (x1)2(y 2)2 9 và đường thẳng

Δ : 3x4y2m 4 0 (trong đó m là tham số) Gọi S là tập hợp tất cả các giá trị của tham số m

sao cho đường thẳng Δ là tiếp tuyến của đường tròn  C Tích các số thuộc tập hợp S bằng:

Cho khối nón có bán kính đáy bằng 4 và khoảng cách từ tâm của đáy đến một đường sinh bất kỳ bằng 3 Thể tích của khối nón đã cho bằng

Cho hình nón tròn xoay đỉnh S, có chiều cao h a và bán kính đáy r2a Một mặt phẳng  P đi qua đỉnh S cắt đường tròn đáy tại hai điểm A B, sao cho AB2 3a Tính khoảng cách d từ

Trang 10

Mặt phẳng AB C  tạo với đáy một góc 60

Tính thể tích V của khối lăng trụ đã cho.

Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, gọi điểm M a b c ; ;  (với a b c, , là các phân số tối giản) thuộc mặt cầu  S x: 2y2z2 2x 4y 4z 7 0 sao cho biểu thức T 2a3b6c đạt giá trị lớn nhất Khi đó giá trị biểu thức P2a b c  bằng ?

Trang 12

Cho đa giác đều 12 đỉnh nội tiếp đường tròn tâm A Chọn ngẫu nhiên 3 đỉnh của đa giác đó Tính xác suất để 3 đỉnh được chọn tạo thành một tam giác không có cạnh nào là cạnh của đa giác đã cho?

Đáp án:

Cho lăng trụ đều ABC A B C.    có tất cả các cạnh bằng 3 Gọi M N, và P lần lượt là trung điểm của A B B C ;   và C A  Thể tích của khối đa diện lồi có các đỉnh là các điểm A B C M N P, , , , , bằng

Trang 13

Lớp 12B có 20 học sinh nam và 25 học sinh nữ Chọn 5 học sinh tham gia văn nghệ Tính xác suất để 5 học sinh được chọn có cả nam và nữ?

Một vật thể chuyển động thẳng và quãng đường đi được của vật thể là một hàm số S t   t2 2t3 của thời gian t s  Thời điểm t s  mà vận tốc chuyển động đạt giá trị lớn nhất là:

Trong mặt phẳng Oxy, tập hợp điểm M biễu diễn số phức z thỏa mãn z 2 3i 2 là một đường tròn  C Tâm I của đường tròn đó là?

A I1;3 B I  2;3 C I2;3 D I  1;3.

Cho hình chóp S ABC. có đáy ABC là tam giác đều cạnh a Gọi I là trung điểm của AB, hình chiếu của S lên mặt phẳng ABC là trung điểm của CI , góc giữa SA và mặt đáy bằng 45

Gọi

G là trọng tâm tam giác SBC Khoảng cách giữa hai đường thẳng SA và CG bằng:

Trang 14

Cho hình chóp S ABCD. có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, tam giác SAB cân tại S và nằm trong mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng đáy, SA a 3 Gọi H I, lần lượt là trung điểm của

Cho hình chóp S ABC. có SA vuông góc với mặt phẳng ABC và tam giác ABC cân tại A Cạnh bên SB lần lượt tạo với mặt phẳng đáy, mặt phẳng trung trực của BC các góc bằng 30

Trang 15

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

Trang 16

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55:

(1) "Sao anh không về chơi thôn Vĩ?(2) Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên.(3) Vườn ai mướt quá, xanh như ngọc(4) Lá trúc che ngang mặt chữ điền."

(Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ, Ngữ văn 11, tập hai,

NXB Giáo dục Việt Nam, 2020)

Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?

A Thất ngôn tứ tuyệt B Thất ngôn bát cú C Song thất lục bát D Thất ngôn

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

A Kí ức về cuộc đời tươi đẹp của Hàn Mặc Tử

B Cảnh vườn tược thôn Vĩ đẹp tinh khôi, tươi sáng trong nắng mai C Niềm rạo rực đắm say của thi nhân trước vẻ đẹp của thôn Vĩ D Khung cảnh và con người xứ Huế trong tâm tưởng nhà thơ

Câu thơ thứ (1) có thể hiểu theo mấy lớp nghĩa? Đó là những lớp nghĩa nào?A Một lớp nghĩa: đây là câu hỏi hướng đến nhân vật trữ tình trong bài thơB Hai lớp nghĩa: vừa có thể hiểu đó là lời mời vừa có thể hiểu đó là lời trách cứC Ba lớp nghĩa: câu thơ có thể là câu nghi vấn, một lời trách, một lời mời tha thiếtD Một lớp nghĩa: là câu nghi vấn nhưng không dùng để hỏi mà để bộc lộ cảm xúc

Biện pháp tu từ nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ thứ (2) là gì? Tác dụng của biệnpháp tu từ nghệ thuật đó là gì?

A Sử dụng động từ "nhìn" ở đầu câu nhằm nhấn mạnh nét nghĩa dù ở nơi xa xôi, cách biệt

lòng thi nhân vẫn khao khát hướng về bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ

B Điệp từ "nắng" trong cả hai vế câu tạo ra ấn tượng về ánh nắng sớm mai ngập tràn chan

chứa khắp không gian, đặc biệt là ấn tượng về sức sống rạo rực cõi trần gian

C Ẩn dụ trong cụm từ "hàng cau" góp phần tô đậm hình ảnh đặc trưng của quang cảnh thiên

nhiên thôn Vĩ Dạ với những rặng cau xanh mướt mát

D So sánh ánh nắng chiếu trên những hàng cau như ánh nắng ban mai tinh khôi đầu ngày đã

đem đến cho bức tranh bến Vĩ Dạ sinh khí ấm áp

Trang 17

Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60:

"Viên chánh án huyện rời chiếc bàn xếp đến phát ngốt lên những chồng hồ sơ, giấy má Đẩu đi đi lại lại trong phòng, hai tay thọc sâu vào hai bên túi chiếc quần quân phục đã cũ Một cái gì vừa mới vỡ ra trong đầu vị Bao Công của cái phố huyện vùng biển, lúc này trông Đẩu rất nghiêm nghị và đầy suy nghĩ.

Người đàn bà đã khóc khi nghe tôi nhắc đến thằng Phác Nhưng tình thương con cũng như nỗi đau, cũng như cái sự thâm trầm trong việc hiểu thấu cái lẽ đời hình như mụ chẳng bao giờ để lộ rõ rệt ra bề ngoài Trong cái đám con cái đông đúc đang sống ở dưới thuyền, mụ không yêu một đứa nào bằng thằng Phác, cái thằng con từ tính khí đến mặt mũi giống như lột ra từ cái lão đàn ông đã từng hành hạ mụ, và không khéo sẽ còn hành hạ mụ cho đến khi chết - nếu không có cách mạng về.

Mụ cho chúng tôi biết, vì sợ thằng bé có thể làm điều gì dại dột đối với bố nó, mụ đã phải gửi nó lên rừng nhờ bố mình nuôi đã nửa năm nay ở với ông ngoại, thằng bé sướng hơn ở trên thuyền với bố mẹ Nhưng hễ rời ra là nó trốn về Thằng bé tuyên bố với các bác ở xưởng đóng thuyền rằng nó còn có mặt ở dưới biển này thì mẹ nó không bị đánh.”

(Nguyễn Minh Châu, Chiếc thuyền ngoài xa, Ngữ văn 12, tập hai,

NXB Giáo dục Việt Nam, 2020)

Đoạn trích trên có sự kết hợp của những phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả và tự sự B Biểu cảm và nghị luận C Tự sự và biểu cảm D Nghị luận và miêu tả

A Câu chuyện của người đàn bà hàng chài tại tòa án huyện

B Sự sâu sắc trong cách nghĩ của người đàn bà hàng chài - một người từng trải, giàu chiêm

nghiệm trước hiện thực cuộc sống

C Cuộc nói chuyện với người đàn bà hàng chài vùng biển đã giúp nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng và

vị Bao Công của cái phố huyện ngộ ra nhiều điều về cuộc sống

D Tình mẫu tử thiêng liêng cao cả ẩn giấu bên trong vẻ bề ngoài xấu xí, thô kệch của người

đàn bà hàng chài vất vả, lam lũ

Vẻ đẹp nào của nhân vật người đàn bà hàng chài được thể hiện trong đoạn trích? A Giàu đức hi sinh, lòng vị tha B Yêu thương con tha thiết

C Tấm lòng nhân hậu, bao dung D Sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời

Trang 18

Cụm từ "cái gì" trong câu văn “Một cái gì vừa mới vỡ ra trong đầu vị Bao Công của cáiphố huyện vùng biển, lúc này trông Đẩu rất nghiêm nghị và đầy suy nghĩ” mang ý nghĩa gì?A Cuộc cách mạng sẽ phải đến để đẩy lùi giặc đói và giặc dốt, là căn nguyên của những nỗi

thống khổ của những gia đình hàng chài

B Người đàn bà thấu hiểu và thông cảm cho nỗi khổ sở u uất của chồng, sự độc dữ của gã

cũng là do hoàn cảnh sống khắc nghiệt xô đẩy

C Sự nhẫn nhục cam chịu của người đàn bà hàng chài trước những trận đánh tàn bạo để gã

chồng được giải tỏa phần nào những bế tắc trong cuộc sống túng quẫn

D Những suy nghĩ nông nổi, ngây thơ, phiến diện, một chiều trong cách nhìn nhận, đánh giá

cuộc sống và con người của chánh án Đẩu

Đoạn trích trên được trần thuật dựa trên điểm nhìn của nhân vật nào?

C Người đàn bà hàng chài D Phác - con trai của người đàn bà hàng chàiĐọc đoạn trích và trả lời câu hỏi từ 61 đến 65:

Một số người cãi lý rằng không có cái gọi một phương pháp khoa học duy nhất Bởi nếu nói như vậy thì ai cũng có thể dễ dàng áp dụng các bước trên để khám phá và giải quyết bất cứ một vấn đề khoa học nào Chắc chắn là công việc thực tế của một nhà khoa học không theo hình thức đến mức ấy Không phải bao giờ nó cũng được thực hiện theo cách thức logic và có hệ thống rõ ràng nhưng nó nhất thiết phải bao hàm óc sáng tạo, trí tưởng tượng hình ảnh của những cái chưa từng

trải qua trong thực tế và thậm chí là khả năng nảy ra và kiểm nghi ệ m được các cảm nhận trực

giác mãnh liệt Vì vậy, xin đừng có ý nghĩ rằng phương pháp khoa học là một quá trình tự động, máy móc Mặc dù một vài người đề xướng nên trí tuệ nhân tạo vẫn hy vọng phát triển một cỗ máy có thể lập trình để chọn ra các quan sát thích hợp hoặc các hành động tưởng tượng tham gia vào sự hình thành giả thuyết, nhưng số khác lại cho rằng có một cái gì đó trong hoạt động của bộ não khiến cho não người siêu việt hơn bất kỳ máy móc nào Có người cho rằng khoa học bắt đầu không phải từ sự quan sát hay "hiện tượng" mà từ các vấn đề Đúng là thỉnh thoảng nhà khoa học không chú ý đến hiện tượng nếu như họ không nghĩ về một vấn đề cụ thể Nhưng thực ra, nhiều khi một quan sát đơn lẻ hoặc một hiện tượng quá bất thường sẽ kích thích người quan sát và dấy lên trong họ một vấn đề Hơn nữa, quan sát để dẫn đến vấn đề khoa học không chỉ phụ thuộc vào những gì cần nhìn thấy được tại một thời điểm mà còn là những gì được nhìn thấy trước đó.

(Charles M.Wyn & Arthu W Wiggins, 5 ý tuởng vĩ đại nhất trong khoa học,

NXB Dân trí, 2020, tr.13)

Ý nào sau đây không được nói đến trong đoạn trích?

Trang 19

A Một số người không thừa nhận có một phương pháp khoa học duy nhất B Công việc thực tế của nhà khoa học không mang tính hình thức

C Phương pháp khoa học không phải là một quá trình tự động, máy mócD Mọi người đều cho rằng bộ óc con người là siêu việt nhất

Từ nào không gần nghĩa với từ “'kiểm chứng” (gạch chân, in đậm) trong đoạn trích? A Kiểm điểm B Kiểm tra C Kiểm soát D Kiểm nghiệm

Ý nào nói không đúng về phương pháp làm việc của các nhà khoa học?

A Không phải lúc nào cũng được thực hiện theo cách thức logic và có hệ thống rõ ràng B Luôn bao hàm óc sáng tạo, trí tưởng tượng hình ảnh của những cái chưa từng trải quaC Thỉnh thoảng không chú ý đến hiện tượng nếu như không nghĩ về một vấn đề cụ thểD Quan sát để dẫn đến vấn đề khoa học từ những gì nhìn thấy được tại một thời điểm

Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

A Phong cách ngôn ngữ khoa học B Phong cách ngôn ngữ chính luận C Phong cách ngôn ngữ hành chính D Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Ý chính của đoạn trích là gì?

A Bàn về phương pháp khoa học B Bàn về các nhà khoa học C Bàn về tư duy khoa học D Bàn về các vấn đề khoa họcĐọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70:

"Từ phường (坊) không nêu được hết ý nghĩa đơn vị hành chính, địa lý trước kia cũng như

hiện nay Vào thế kỷ XII, từ phường dùng để chỉ một cụm nhà, trên một khu đất, giống như một

làng trong thành phố Làng này có thể là một làng làm nghề nông, nghề thủ công hoặc buôn bán.

Sau này, từ phường được dùng để chỉ các cụm nhà, nơi tập trung những người làm cùng một nghềthủ công Cùng với quá trình phát triển của thương mại, các cụm nhà bị đường (phố) chia cắt.Phố trở thành mặt tiền của phường, nơi bày bán các mặt hàng do thợ thủ công sản xuất phía trong

[ ] Các phường thợ thủ công tập trung chủ yếu ở khu vực từ bờ sông trở vào đến hồ Hoàn Kiếm và khu phía Đông tường thành, giờ vẫn còn tồn tại với tên gọi "Hà Nội ba sáu phố phường" Phường Giang Khẩu bên bờ sông Tô Lịch giàu lên nhờ vị trí của mình, bởi các thuyền bè ra vào thành đều phải đi qua phường này Các phường khác chuyên nghề trồng lúa, rau hoặc hoa quả Ngay từ thời này đã bắt đầu hình thành các khu vực chuyên môn hóa: các phường ở phía Tây chuyên nghề trồng lúa, có lẽ để phục vụ cho nhu cầu của hoàng cung; các phường bên bờ sông, hồ, chuyên nghề trồng dâu nuôi tằm; các phường ở phía Nam và Tây Nam chuyên trồng

Trang 20

rau Bên cạnh đó còn phải kể đến các khu ruộng của nhà nước do các tù thường phạm trồng cấy mỗi tù nhân được giao một hécta và phải đóng thuế cao hơn gấp hàng trăm lần so với người thường Đó là trường hợp ở phường Cảo Xã (nay là Nhật Tảo), nơi đất vẫn thuộc chế độ sở hữu công cho đến giữa thế kỷ XX."

(Philippe Papin (2021), Lịch sử Hà Nội, do Mạc Thu Hương (dịch),

NXB Thế giới, Hà Nội, trang 93 - 94)

A Sự chuyển động trong định nghĩa về "phường" trước và sau thế kỷ XII B Các phường thợ thủ công trong khu "ba sáu phố phường" của Hà Nội C Sự khác biệt trong đặc điểm địa giới hành chính của phường và phố

D Cơ sở hình thành nên vùng đất Kinh kì - tiền thân của khu ba sáu phố phường

Theo đoạn trích, "các mặt hàng do thợ thủ công sản xuất ở phía trong sân" được đem bánở đâu?

A Bên bờ sông Tô Lịch, nơi tàu thuyền qua lại tấp nập B Buôn bán tập trung ở phường Giang Khẩu

C Các cụm nhà bị đường chia cắt D Khu phía Đông tường thành

Giai đoạn trước thế kỉ XII, phường được định nghĩa như thế nào?

A Là khối dân cư gồm những người làm cùng một nghề, và là đơn vị hành chính thấp nhất ở

kinh đô Thăng Long và một số thị trấn trong thế kỷ XII

B Là một đơn vị hành chính cấp thấp nhất của một quốc gia, phường cùng cấp với xã và thị

C Là đơn vị hành chính nội thị, nội thành của một thị xã hay một thành phố thuộc tỉnh hoặc

của một quận, thị xã hay thành phố thuộc thành phố trực thuộc trung ương.

D Là một cụm nhà, trên một khu đất, giống như một làng trong thành phố Làng này có thể là

một làng làm nghề nông, nghề thủ công hoặc buôn bán

Từ sau thế kỉ XII, phường được định nghĩa như thế nào?

A Là tổ chức gồm những người cùng làm một nghề, một công việc đơn giảnB Là các cụm nhà, nơi tập trung những người làm cùng một nghề thủ công

C Là một nhóm người cùng có một đặc điểm chung nào đó về phẩm chất, tính cáchD Là nơi bày bán các mặt hàng do thợ thủ công sản xuất ở phía trong phố

Trang 21

B Vì đặc điểm địa hình hai bên lưu vực sông tạo thành những khu đất bằng phẳng - đây là yếu

tố then chốt để hình thành nên các phường thợ thủ công

C Vì đây là nơi cung cấp các nguyên vật liệu cần thiết để chế tác ra các sản phẩm thủ công.

Các nguyên vật liệu này được vận chuyển từ trong các làng ra

D Vì đây là khu vực tập trung đông đúc các thuyền bè qua lại rất thuận lợi cho việc buôn bán

các sản phẩm thủ công

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp/ hoặc ngữ nghĩa/ logic/ phong cách:

Công tác huấn luy ệ n thể dục, thể thao trong thanh thiếu niên nói chung, trong bóng đá nói riêng, đã được tiến hành ở nhiều địa phương

A huấn luyện B nói chung C bóng đá D tiến hành

Các thầy, các cô nên cố gắng thực hiện việc "trồng người" xã hội chủ nghĩa vì lợi ích trăm năm của Bác Hồ

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 110/2021/NĐ - CP ngày 09/12/2021 bác bỏ 13 văn bản quy ph ạ m pháp luật của Chính phủ

Văn bản quy phạm pháp luật chỉ được sửa đổi, bổ sung, thay thế hoặc bãi bỏ bằng văn bản quy phạm pháp luật của chính cơ quan nhà nước đã ban hành văn bản đó hoặc bị đình chỉ việc thi hành hoặc bãi bỏ bằng văn bản của cơ quan nhà nước, người có thực quyền

Sử dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào có thể t ạ o ra một số lượng lớn các cây con mang đặc điểm giống nhau và y hệt với cây ban đầu (cây cho tế bào/mô)