Nhịp ngắt trong truyện kiều của nguyễn du nghiên cứu và ứng dụng

đều tìm hiểu, nghiên cứu kĩ lưỡng về Truyện Kiều ở nhiều phương diện thi pháp, phong cách...Tuy nhiên để khám phá được những vẻ đẹp đa diện nhiều chiều của một kiệt tác thì Truyện Kiều c

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ————— o0o ————— ĐINH THỊ LUYÊN NHỊP NGẮT TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU - NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG Ngành: Văn học Việt Nam Mã ngành: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HÓA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Phạm Thị Phương Thái Thái Nguyên - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các kết quả trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất cứ công trình nào Tác giả luận văn Đinh Thị Luyên ii LỜI CẢM ƠN Luận văn này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn tận tình nhiệt huyết của PGS TS Phạm Thị Phương Thái Em xin gửi đến cô lòng biết ơn chân thành và lời cảm ơn sâu sắc nhất Luận văn là kết quả của một quá trình học tập Vì vậy em xin bày tỏ lòng biết ơn đến những người Thầy, người Cô ở trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên Nhân đây, tôi xin được gửi lời cảm ơn đến bạn bè, đồng nghiệp, những người đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn iii MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn đề tài 1 2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 2 3 Mục đích nghiên cứu 4 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5 5 Phương pháp nghiên cứu 5 6 Đóng góp của luận văn 6 7 Bố cục luận văn 6 B NỘI DUNG 7 CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 7 1.1 Tác giả Nguyễn Du với Truyện Kiều 7 1.1.1 Nguyễn Du- cuộc đời 7 1.1.2 Tác phẩm Truyện Kiều 15 1.2 Nhịp ngắt 19 1.2.1 Nhịp ngắt là gì 19 1.2.2 Vai trò của nhịp ngắt 21 1.2.3 Nguyên tắc ngắt nhịp 23 1.2.4 Đặc trưng nhịp ngắt trong thơ lục bát 26 CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT CÁC LOẠI NHỊP NGẮT TRONG TRUYỆN KIỀU 31 2.1 Thống kê, phân loại các kiểu nhịp ngắt trong Truyện Kiều 31 2.2 Đánh giá vai trò, hiệu quả của các loại nhịp ngắt 33 2.2.1 Cách ngắt nhịp chẵn 33 2.2.1.2 Cách ngắt nhịp chẵn: 2/6; 6/2 48 2.2.2 Cách ngắt nhịp lẻ 52 2.2.3 Tiểu đối trong Truyện Kiều 61 CHƯƠNG 3: ỨNG DỤNG NHỊP NGẮT TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MỘT SỐ TRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀU Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 77 3.1 Trích đoạn "Trao duyên" 77 3.2 Trích đoạn "Anh hùng đã tiếng gọi rằng" 89 C KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC 105 1 A MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Nhà nghiên cứu Phan Ngọc khẳng định "Truyện Kiều được coi là cuốn sách của ngàn tâm trạng" bởi Nguyễn Du viết Kiều bằng chính tấm lòng nhân ái, sự từng trải những cơ cực cay đắng trong cuộc đời và con mắt nhìn thẳm chín cõi đã khiến nhà thơ có sức cảm thông lạ lùng với con người Cùng với đó là tài năng văn chương của một thiên tài đã để lại cho đời "một tập đại thành của văn học cổ điển nước nhà” Nhà thơ Nguyễn Du đã sử dụng thể thơ lục bát- thể thơ truyền thống của dân tộc cho thể loại truyện thơ Trong suốt chiều dài lịch sử văn hóa dân tộc, Truyện Kiều vẫn có một sức sống lâu bền mãnh liệt bởi nó không chỉ là câu chuyện về văn chương Việt mà còn là ý thức về bản ngã về văn hóa Việt, bản sắc Việt, tâm hồn Việt Truyện đã đi vào lòng người nhiều thế hệ, trở thành "viên ngọc quý" của dân tộc bởi chính giai điệu sẵn có của mình- một thứ nhịp ngắt vô cùng phong phú, vừa giữ được nếp quen truyền thống của thơ lục bát, vừa có những sáng tạo linh hoạt làm phong phú thể thơ của dân tộc, phù hợp với tâm tình tác giả, với tâm trạng chủ thể trữ tình Vì thế nhịp ngắt trong Truyện Kiều tạo nên những tiết tấu đa dạng cũng là nhịp lòng của nhân dân trước cuộc đời Đến nay, đã có rất nhiều cách tiếp nhận Truyện Kiều, hầu hết các nhà nghiên cứu như Phan Ngọc, Trần Đình Sử, Nguyễn Lộc, đều tìm hiểu, nghiên cứu kĩ lưỡng về Truyện Kiều ở nhiều phương diện thi pháp, phong cách Tuy nhiên để khám phá được những vẻ đẹp đa diện nhiều chiều của một kiệt tác thì Truyện Kiều còn có cách tiếp cận từ nhịp ngắt Xét về phương diện nghệ thuật, nhịp ngắt có thể coi là thành tựu nổi bật của Truyện Kiều khi Nguyễn Du sử dụng thể thơ lục bát, và tìm hiểu, nghiên cứu về nhịp ngắt cũng là một cách thức, con đường để người đọc khám phá nội dung, những tư tưởng lớn mà đại thi hào gửi gắm Nhịp ngắt trở thành yếu tố đặc trưng nhất của thơ, trở thành đơn vị biểu hiện, bộc lộ cảm xúc của tác giả và của người thưởng thức Như vậy, nhịp ngắt không chỉ là yếu tố bên ngoài, một yếu tố của hình thức cụ thể cảm tính mà còn có một yếu tố bên trong góp phần 2 bộc lộ những hàm ý nghệ thuật sâu xa của tác giả Nói cách khác, nhịp ngắt là một yếu tố hình thức góp phần biểu hiện nội dung, trở thành "ngôn ngữ đặc biệt của thơ" Từ đó khi đọc Truyện Kiều ta không chỉ đọc bằng mắt mà còn phải phát ra thành âm thanh với những chỗ ngừng nghỉ, ngắt nhịp, có như vậy mới thấy hết cái hay, độc đáo, thấy được tài năng của đại thi hào Bên cạnh đó tìm hiểu về nhịp ngắt cũng có thể coi là hướng đi mới khi áp dụng giảng dạy Truyện Kiều trong nhà trường phổ thông, vừa gần gũi, vừa mới lạ tạo hứng thú, phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Đặc biệt phù hợp với việc giảng dạy môn Ngữ Văn theo đặc trưng thể loại của chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 Chính vì vậy, lựa chọn đề tài này người viết muốn khẳng định ngoài yếu tố nội dung thì nhịp ngắt cũng thể hiện dụng công nghệ thuật và tấm lòng của Nguyễn Du với văn hoá dân tộc Thi hào sử dụng nhịp ngắt như một yếu tố “ý ở ngoài lời”, yếu tố này sẽ ứng dụng trong kế hoạch bài dạy ở chương trình Ngữ văn trung học phổ thông 2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Nhịp ngắt là một trong những đặc trưng nổi bật của thơ ca nói chung và thơ ca tiếng Việt nói riêng Nội dung ý nghĩa của lời thơ không chỉ bộc lộ ở từ ngữ mà còn nằm ở cách ngắt nhịp Chính vì vậy khi đi vào nghiên cứu thơ, vấn đề nhịp luôn là đối tượng được nhiều nhà nghiên cứu quan tâm Vấn đề nhịp, nhịp ngắt trong thơ ca nói chung đã được nhiều nhà phê bình văn học và ngôn ngữ học đề cập đến ở những góc nhìn khác nhau: Từ góc độ ngôn ngữ học, có thể chỉ ra một số giáo trình và tài liệu tiêu biểu như: Dẫn luận ngữ pháp chức năng của M.A.K Haliday (1985), Từ điển phong cách học của Katie Wales (1989), Từ điển thi pháp học và tu từ học của Henri Morie (1989), Từ điển bách khoa về ngôn ngữ và ngôn ngữ học do R.E Asher chủ biên (1994), Các tác phẩm này đều đưa ra quan điểm, cách hiểu về nhịp điệu trong lời nói tự nhiên và trong ngôn ngữ văn chương Ở nước ta, cách đây vài ba thập kỉ, vấn đề nhịp điệu cũng đã được nhiều nhà nghiên cứ đề cập tới bàn tới ở một số bài viết như: Nguyên tắc ngừng nhịp 3 trong thơ ca Việt Nam của Mai Ngọc Chừ (Tạp chí Ngôn ngữ số 1-1984), Bước thơ của Võ Bình (Tạp chí Ngôn ngữ số 2- 1984), Nhận dịp nhịp điệu trong thơ trữ tình của Phan Huy Dũng (Tạp chí Ngôn ngữ số 3- 2001), Nhịp thơ của Nguyễn Thế Lịch (Tạp chí Ngôn ngữ số 2- 2004), Một số vấn đề về nhịp điệu trong ngôn ngữ thơ văn Việt Nam của Vũ Thị Sao Chi (Tạp chí Ngôn ngữ số 3- 2005) Trong các bài viết trên, các tác giả đã đưa ra các cách hiểu về nhịp là gì? Ngắt nhịp dựa trên nguyên tắc nào và vai trò, sức mạnh của nhịp ở việc biểu đạt nội dung trong thơ ca Việt Nam nói chung Về vấn đề ngắt nhịp trong thơ lục bát nói chung, và Truyện Kiều của Nguyễn Du nói riêng đã được đề cập đến ở những góc độ và mức độ khác nhau trong nhiều bài viết, bài nghiên cứu, tiêu biểu là: Người đầu tiên đề cập đến vấn đề này là nhà nghiên cứu Phan Ngọc với công trình nghiên cứu Tìm hiểu phong cách của Nguyễn Du trong Truyện Kiều (1985) Bản thảo của công trình nghiên cứu này hoàn thành năm 1965 nhưng đến tận năm 1985 cuốn sách mới được ra mắt bạn đọc ở nhà xuất bản Khoa học xã hội, bởi như tác giả nói "còn để bổ sung hoặc sửa chữa hệ thống thao tác" Tuy nhiên, nói như nhà nghiên cứu Vương Trí Nhàn: "Cuốn sách vẫn sừng sững như một thách thức" Nội dung trọng tâm của cuốn sách này là phân tích, lý giải những cống hiến, đóng góp của một nhà thơ, một thiên tài, một tấm lòng trong thiên hạ cho nền văn học nước nhà Trong rất nhiều vấn đề mà tác giả Phan Ngọc nghiên cứu có một phần thuộc chương III, tác giả có đề cập đến "vấn đề nhịp điệu trong Truyện Kiều" Ở đó ông khẳng định "nhịp điệu là xương sống của thơ", chỉ ra vai trò của nhịp, thống kê một số loại nhịp ngắt trong Truyện Kiều (câu lục: 2/2/2, 3/3, 1/5;câu bát 2/2/2/2, 4/4, 3/5, 2/6, 6/2, 3/3/2) Đặc biệt, tác giả đã nêu ra các hình thức và giá trị biểu đạt của những câu thơ có tiểu đối (3/3;4/4) khi thể hiện nội dung tư tưởng Đây là một trong những đóng góp quan trọng có tính chất gợi mở, định hướng cho tôi khi triển khai luận văn Bên cạnh công trình nghiên cứu của nhà nghiên cứu Phan Ngọc, nhà nghiên cứu Phạm Đan Quế mới viết cuốn thứ 18 về Truyện Kiều có nhan đề là Thế giới nghệ thuật Truyện Kiều (NXB Thanh Niên, 2013), trong đó có chương 4 viết về "Truyện Kiều và việc đổi mới câu thơ lục bát" Đây là phần nghiên cứu khá công phu và tỉ mỉ, bên cạnh các loại nhịp như Phan Ngọc đã nói người viết đã chỉ ra Truyện Kiều còn có cách ngắt nhịp khác (câu lục 1/3/2,4/2; câu bát 1/5/2, 2/4/2, 2/1/5, 4/3/ ) Tuy nhiên, vấn đề ngắt nhịp cũng mới chỉ được xem xét với số trang viết rất khiêm tốn và cũng chỉ dừng lại ở việc phân tích một số ví dụ về nhịp ngắt và một số kiểu nhịp Chính người viết cũng nói "đây là một vấn đề còn mới, chưa có tác giả nào đề cập đến, nên chúng tôi nêu ra để quý vị độc giả tham khảo" Ngoài ra còn một số bài viết của các tác giả đăng trên tạp chí Ngôn ngữ Tiểu đối trong Truyện Kiều của Đặng Ngọc Phương (2005), tạp chí văn học Đọc Truyện Kiều bằng thống kê học của Nguyễn Văn Tuấn (2002) Điều đó cho thấy vấn đề nhịp ngắt trong Truyện Kiều không phải là vấn đề xa lạ Tuy nhiên, trong những công trình, bài viết trên, nhịp ngắt cũng mới chỉ được xem xét ở bước đầu, dừng lại ở việc chỉ ra một số kiểu nhịp và phân tích một vài dẫn chứng Thực sự thì cho đến nay vẫn chưa có một công trình nào xem xét một cách toàn diện và hệ thống về nhịp ngắt trong Truyện Kiều Vì vậy đề tài mà chúng tôi triển khai sẽ tìm hiểu vấn đề này một cách có hệ thống hơn và hy vọng sẽ đưa ra gợi dẫn về cách đọc Truyện Kiều qua nhịp điệu câu thơ Trong khi triển khai nghiên cứu đề tài, một số vấn đề liên quan về mặt lý luận, chúng tôi sẽ dựa vào kết quả nghiên cứu của những người đi trước để nhìn nhận một cách toàn diện, sâu sắc về vấn đề 3 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhịp ngắt trong Truyện Kiều, người viết hướng tới những mục đích cụ thể sau: Thống kê, phân loại được các kiểu nhịp ngắt trong Truyện Kiều Phân tích giá trị, vai trò ý nghĩa của các kiểu nhịp ngắt trong việc biểu hiện nội dung của tác phẩm Vận dụng hiệu quả của cách ngắt nhịp vào giảng dạy Truyện Kiều ở trường THPT theo đặc trưng thể loại 5 Từ mục đích trên, đưa ra một hướng mới để tiếp nhận, tìm hiểu, đánh giá Truyện Kiều từ nhịp ngắt Góp phần thấy được sự đổi mới sáng tạo của Nguyễn Du khi vận dụng thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc, thấy được cái tài và tâm của đại thi hào Những kết quả nghiên cứu của luận văn sẽ góp phần trả lời câu hỏi: Tại sao Truyện Kiều của Nguyễn Du lại giữ được vị trí quan trọng như một “kiệt tác” trong tiến trình lịch sử của văn học Việt Nam, là "quốc hồn, quốc túy" của dân tộc 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Truyện Kiều của Nguyễn Du đã có nhiều hướng tiếp nhận từ xã hội học, tâm lí học, phân tâm học và từ góc nhìn văn hóa Nhưng trong luận văn này, đối tượng nghiên cứu là: Nhịp ngắt trong Truyện Kiều, ứng dụng nhịp ngắt trong việc giảng dạy trích đoạn Truyện Kiều ở trường THPT 4.2 Phạm vi nghiên cứu Chúng tôi chỉ giới hạn đối tượng khảo sát tư liệu trong 3254 câu Truyện Kiều của Nguyễn Du (Nxb Văn học, Hà Nội 2003) 5 Phương pháp nghiên cứu Để giải quyết những nhiệm vụ của đề tài, luận văn đã sử dụng tổng hợp một số phương pháp và thủ pháp sau đây: - Phương pháp khảo sát, thống kê phân loại Phân loại thống kê là sự phân chia hiện tượng nghiên cứu thành các bộ phận và xếp các yếu tố của hiện tượng vào từng bộ phận riêng biệt, không trùng lặp, căn cứ vào một hoặc một số đặc điểm của yếu tố thuộc hiện tượng nghiên cứu Phương pháp này được sử dụng để khảo sát mức độ phổ biến của từng kiểu nhịp ngắt trong Truyện Kiều - Phương pháp phân tích, tổng hợp Phân tích là phương pháp phân chia cái toàn bộ ra thành từng bộ phận để đi sâu nhận thức các bộ phận đó 6 Tổng hợp là phương pháp liên kết, thống nhất các bộ phận đã được phân tích lại nhằm nhận thức cái toàn bộ Sử dụng các phương pháp này để chỉ ra giá trị của các loại nhịp ngắt, từ đó thấy được sự hấp dẫn lâu bền của Truyện Kiều cùng tài năng, tấm lòng của đại thi hào Nguyễn Du - Phương pháp nghiên cứu liên ngành Phương pháp nghiên cứu liên ngành là phương pháp xác định và thực hiện nghiên cứu trong lĩnh vực học đòi hỏi sự kết hợp và tương tác của các ngành khoa học và chuyên ngành khác nhau 6 Đóng góp của luận văn Về phương diện lý luận: Luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm khái niệm nhịp ngắt, các loại nhịp, vai trò hiệu quả trong của cách ngắt nhịp trong Truyện Kiều Từ đó thấy được sự đổi mới, sáng tạo của Nguyễn Du khi sử dụng thơ lục bát Về phương diện thực tiễn: Những kết quả thu được từ nghiên cứu của luận văn có thể ứng dụng trong việc giảng dạy Truyện Kiều ở trường THPT theo đặc trưng thể loại 7 Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục và Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn bao gồm ba chương: Chương Những vấn đề chung liên quan đến đề tài Chương 2 Khảo sát các loại nhịp ngắt trong Truyện Kiều Chương 3 Ứng dụng nhịp ngắt trong giảng dạy một số trích đoạn Truyện Kiều ở trường THPT