Là người yêu thích cuộc sống gắn bó với thiên nhiên, Tâm đã đi thám hiểm nhiều nơi trên thế giới, và lập một trang trại nhỏ ở vùng rừng nguyên sinh Narmia để quan sát và chăm sóc các loài động vật hoang dã có nguy cơ bị tuyệt chủng. Vùng trang trại của Tâm, đến mùa mưa, nước lũ thường dâng cao, gây ngập lụt nhiều nơi. Mùa mưa lũ năm nay sắp đến, Tâm cần đến cửa hàng mua thêm lương thực và trang thiết bị cho trang trại của mình. Do đang bận sửa chữa và dọn dẹp trang trại, Tâm cố gắng trì hoãn việc đi tới cửa hàng lâu nhất có thể để làm xong công việc tại trang trại. Chúng ta biết bản đồ của vùng đất mà Tâm đang ở có dạng lưới ô vuông với kích thước N x M (gồm N dòng và M cột). Trang trại của Tâm và cửa hàng tương ứng với hai ô khác nhau trên bản đồ. Ở một số ô còn có các khe suối. Tại thời điểm t = 0, mọi vị trí đều khô ráo. Thời điểm t = 1, nước lũ đồng loạt dâng lên ở các khe suối, các ô có khe suối đều trở nên ngập nước. Sau đó, cứ mỗi một đơn vị thời gian trôi qua, một ô chưa ngập kề cạnh với ít nhất một ô đã ngập thì cũng sẽ bị ngập theo. Tâm có K chiếc bè, Tâm có thể dùng những chiếc bè này như sau: Tâm có thể đặt mỗi lần một bè tại một ô bất kì. Khi đã đặt bè, Tâm có thể đi qua ô đó bất kể nó đang ngập hay không. Bè đã đặt không thể thu lại. Thời gian đặt bè là không đáng kể. Bè không có tác dụng ngăn cản dòng nước, nước vẫn gây ngập theo quy luật ở trên bất kể có bè hay không. Thời gian di chuyển của Tâm là không đáng kể so với thời gian giữa các lần nước dâng; nói cách khác, từ lúc Tâm bắt đầu đến lúc Tâm kết thúc hành trình, mực nước sẽ không thay đổi. Từ một ô, Tâm có thể di chuyển sang ô kề cạnh bất kì nếu ô đó chưa bị ngập, hoặc nếu Tâm di chuyển sang một ô có bè.
TRƯỜNG TH …… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ … Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 11 THEO THÔNG TƯ 27/2020/TT-BGDĐT NĂM HỌC 2023 – 2024 I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian họp: Vào hồi….giờ… phút ngày…tháng….năm 2024 Địa điểm:… Tổng số thành viên: … Tổng số thành viên: … Số thành viên có mặt: … Thành viên vắng mặt: Không II NỘI DUNG NHẬN XÉT A TÊN SÁCH: ÂM NHẠC 12 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả: HỒ NGỌC KHẢI (Tổng Chủ biên) – NGUYỄN THỊ NGỌC DUNG (Chủ biên) – TRẦN HOÀNG THỊ ÁI CẦM – TRẦN ĐỨC – NGUYỄN VĂN HẢO – PHAN THỊ THU LAN – LÊ MINH PHƯỚC – NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THƯ Tiêu chí (Theo TT 27/2020/TT- Minh chứng đáp ứng của SGK BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể ÂM NHẠC 12 – Chân trời sáng tạo của tiêu chí 1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 1.1 Nội dung sách phù hợp với SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo được biên soạn theo chủ đề đặc điểm về văn hoá, truyền gắn liền với các sự kiện liên quan đến đời sống, văn hoá, gia thống, phong tục tập quán, bản đình và xã hội Nội dung các chủ đề thiết kế đa dạng với các sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất ngữ liệu phong phú, gần gũi với đời sống của HS và địa vùng miền, trên địa bàn phương Đặc biệt, sách chú trọng đến yếu tố giữ gìn phát huy bản sắc âm nhạc dân tộc Việt Nam nên chất liệu âm nhạc dân tộc luôn được đặt lên hàng đầu; từ đó, giúp HS thêm yêu những giá trị văn hoá dân tộc Ví dụ: Chủ đề 1 Tiếng gọi tổ quốc, Chủ đề 3 Mái trường tình bạn 1.2 Nội dung sách phù hợp với SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo xây dựng được nhiều hoạt đặc điểm các ngành kinh tế của động để HS có cơ hội khám phá, trải nghiệm những nét đẹp các địa phương trên địa bàn tỉnh văn hoá Việt Nam thông qua những hình ảnh chủ đề được (du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, minh hoạ sinh động để HS bước đầu có những trải nghiệm nông lâm nghiệp, ) thú vị về những vùng đất của Việt Nam, và trong đó có Tiêu chí (Theo TT 27/2020/TT- Minh chứng đáp ứng của SGK BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể ÂM NHẠC 12 – Chân trời sáng tạo của tiêu chí những hình ảnh của chính địa phương 1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo viết theo chủ đề, mỗi chủ đề tính mở, tạo điều kiện cho các thực hiện trong 1 tháng (từ 7 đến 8 tiết) và gắn với các sự trường, các địa phương bổ sung kiện đời sống, văn hoá, xã hội, gia đình GV hoàn toàn có thể thông tin và nội dung phù hợp, chủ động lựa chọn nội dung dạy học sao cho phù hợp với gắn với đặc thù của địa phương tình hình thực tế tại địa phương Ví dụ: Chủ đề 2 Suối nguồn dân ca, GV có thể sử dụng những hình ảnh của địa phương lồng ghép vào hoạt động dạy học, hoặc sử dụng bài hát của địa phương để hướng dẫn dạy nghe nhạc 1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo được Bộ Tài chính duyệt với điều kiện kinh tế và thu nhập giá bán sách, phù hợp với kinh tế của người dân địa phương của người dân; sách có thể sử và có thể sử dụng lâu dài dụng lâu dài 2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông 2.1 Phù hợp với năng lực, trình SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo được biên soạn sát với độ cán bộ quản lý, GV; phù hợp chương trình giáo dục phổ thông môn Âm nhạc 2018, vì vậy với các hoạt động đổi mới giáo phù hợp với các hoạt động đổi mới giáo dục có hiệu quả đã dục có hiệu quả đã triển khai ở triển khai ở địa phương địa phương 2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong Tất cả các hoạt động trong SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo sách giáo khoa giúp GV dễ dàng đều mở về hình thức tổ chức hoạt động GV hoàn toàn được lựa chọn các hình thức tổ chức chủ động trong việc sắp xếp các nội dung dạy học; bên cạnh hoạt động học tập cho HS đó, sách đưa ra các hoạt động dạy học rất da dạng, chính là cơ sở để GV tổ chức hoạt động dạy học hiệu quả 2.1.2 Sách giáo khoa có các nội SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo có thể tích hợp, lồng ghép dung, chủ đề kiến thức liên môn với các môn học khác thông qua các ngữ liệu bài học, hình giúp GV có thể thực hiện dạy học ảnh minh hoạ như: bài hát, nghe nhạc, tranh chủ đề,… từ đó tích hợp, gắn kết bài học với thực góp phần hình thành cho HS những năng lực chung và hình tiễn cuộc sống thành những phẩm chất cần thiết theo quy định trong chương trình 2.1.3 Nội dung sách giáo khoa Tất cả các chủ đề của SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo đều giúp GV có thể đánh giá được có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, gắn chặt với các yêu cầu cần đạt mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm về phẩm chất, năng lực của HS được quy định trong Chương chất, năng lực của HS trình Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về Tiêu chí (Theo TT 27/2020/TT- Minh chứng đáp ứng của SGK BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể ÂM NHẠC 12 – Chân trời sáng tạo của tiêu chí kết quả cần đạt của hoạt động, GV có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá HS Cuối các chủ đề đều hướng dẫn HS tự 2.1.4 Nội dung sách giáo khoa đánh giá, đánh giá bạn và GV đánh giá giúp nhà trường và GV tự chủ, Các chủ đề của SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo đều viết sáng tạo trong việc xây dựng và theo hướng mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động GV chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung bài học, đảo đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây 2.2 Phù hợp với năng lực và tâm dụng kế hoạch giáo dục hoặc các mạch nội dung trong chủ lý lứa tuổi HS đề mà không ảnh hưởng đến việc đạt được các mục tiêu giáo dục 2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo phù hợp với tâm lí lứa tuổi hợp lý, vừa phù hợp với sức học HS lớp 12 với những hình ảnh minh hoạ sinh động và gần của đại đa số HS ở các vùng gũi miền, vừa tạo điều kiện cho HS SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo chú ý đặc điểm nhận thức phát huy năng lực riêng; đảm bảo và hứng thú của học sinh được thể hiện trên các bình diện sự thân thiện, gần gũi với mọi nội dung dạy học, phương pháp dạy học, tương tác trong dạy HS học Từ đó, có nhiều biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh Có những biện pháp tác động vào nội dung dạy học thể hiện ở các lệnh hoạt động, các bài tập, có những biện pháp tác động vào phương pháp, hình thức dạy học, có những biện pháp tác động vào phương tiện dạy học, có những biện pháp tác động vào quan hệ tương tác giữa thầy – trò, trò – trò Nguyên tắc này được thể hiện trong sách giáo khoa Âm nhạc 12 như sau: – Chú ý tính vừa sức khi xây dựng các hoạt động/ bài tập: Các lệnh điều hành hoạt động học tập dễ hiểu và được cân nhắc kĩ để xây dựng phù hợp cho HS từ vùng sâu xa cho đến học sinh ở thành phố Các dạng mức độ hoạt động có cả dạng dễ, vừa và khó được đưa ra theo lối dạy học phân hoá chính là đáp ứng vấn đề này – Tạo điều kiện để HS có cơ hội tự chủ trong học tập, cơ hội sáng tạo Tự chủ, sáng tạo trong đề xuất nhạc cụ để gõ đệm; đề xuất hình thức thể hiện bài hát, trình diễn,…; lựa chọn tiết tấu, sáng tạo tiết tấu, nét nhạc, sáng tạo sản phẩm Tiêu chí (Theo TT 27/2020/TT- Minh chứng đáp ứng của SGK BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể ÂM NHẠC 12 – Chân trời sáng tạo của tiêu chí âm nhạc;… – Tạo cơ hội để đa dạng hoá các hình thức tổ chức hoạt 2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn rõ ràng, giúp HS xác định được động dạy học: đi theo tiến trình giờ học – khởi động, khám mục tiêu học tập, tương tác, hình phá, thực hành luyện tập, vận dụng; các phương pháp dạy thành các năng lực của HS học tích cực gây hứng thú: thảo luận, thi đố, trò chơi, sắm 2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu vai,… sử dụng tối đa các phương tiện dạy học: Nhạc cụ, điện tử hỗ trợ tối đa cho HS học tranh ảnh, video, tích cực, hiệu quả Tất cả các hoạt động trong SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo đều rõ ràng về: 2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở – Tên hoạt động vật chất: sách giáo khoa có thể – Sản phẩm cần đạt được sau hoạt động triển khai tốt với điều kiện cơ sở – Chỉ dẫn cách thực hiện hoạt động vật chất (phòng học, phòng chức SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo được hỗ trợ tối đa về học năng, sân chơi, bãi tập, ) của địa liệu tại các trang Website: phương taphuan.nxbgd.vn 2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học: hanhtrangso.nxbgd.vn sách giáo khoa có thể triển khai www.chantroisangtao.vn tốt với hệ thống thiết bị dạy học www.sachthietbigiaoduc.vn (theo danh mục thiết bị dạy học Nhóm Facebook của các tác giả: tối thiểu) và những thiết bị dạy https://www.facebook.com/groups/ học hiện có, thiết bị dạy học tự SGK.AN.Chantroisangtao làm SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo với cách thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, ) của địa phương SGK ÂN12 – Chân trời sáng tạo sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học có trong danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 44/2020/TT-BGDĐT vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm B TÊN SÁCH: CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP ÂM NHẠC 12 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả: HỒ NGỌC KHẢI (Tổng Chủ biên) – NGUYỄN THỊ NGỌC DUNG (Chủ biên) – TRẦN HOÀNG THỊ ÁI CẦM – TRẦN ĐỨC – NGUYỄN VĂN HẢO – PHAN THỊ THU LAN – LÊ MINH PHƯỚC – NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THƯ Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TT- Minh chứng đáp ứng của sách CHUYÊN ĐỀ BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể HỌC TẬP ÂM NHẠC 12 – của tiêu chí CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 1.1 Nội dung sách phù hợp với Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời đặc điểm về văn hoá, truyền sáng tạo bao gồm 3 chuyên đề với 7 bài học Nội thống, phong tục tập quán, bản dung các bài học được thiết kế với các ngữ liệu sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất phong phú, gần gũi với văn hoá, truyền thống, phong vùng miền trên địa bàn tục tập quán, ngôn ngữ, tính chất vùng miền… 1.2 Nội dung sách phù hợp với Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời đặc điểm các ngành kinh tế của sáng tạo xây dựng nhiều hoạt động học tập thú vị, các địa phương trên địa bàn tỉnh cung cấp kiến thức chuyên sâu để học sinh có cơ hội (du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, được trải nghiệm, tiếp cận các công cụ kĩ thuật hiện nông lâm nghiệp ) đại qua các phần mềm như phần mềm chép nhạc, phần mềm biên tập âm thanh và thu âm, phần mềm hoà âm tự động Đây là những kiến thức thú vị, hữu ích và thiết thực giúp HS thực hành âm nhạc một cách dễ dàng hơn,… , giúp HS định hướng nghề nghiệp trong tương lai 1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời tính mở, tạo điều kiện cho các sáng tạo được cấu trúc theo hướng mở, tạo điều kiện trường, các địa phương bổ sung cho các nhà trường và địa phương có thể lồng ghép, thông tin và nội dung phù hợp, tích hợp nội dung giáo dục địa phương hoặc thay đổi gắn với đặc thù của địa phương linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp nhất theo đối tượng học sinh và điều kiện, cơ sở vật chất của nhà trường Các ví dụ, bài tập trong sách đều mang tính chất gợi ý, GV hoàn toàn có thể bổ sung ngữ liệu phù hợp với đặc thù của địa phương 1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời với điều kiện kinh tế và thu nhập sáng tạo được biên soạn theo cấu trúc: Chuyên đề - của người dân; sách có thể sử Bài, nội dung các bài không có chỗ cho HS viết, vẽ dụng lâu dài nên SGK có thể sử dụng lâu dài Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của người dân địa phương Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TT- Minh chứng đáp ứng của sách CHUYÊN ĐỀ BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể HỌC TẬP ÂM NHẠC 12 – của tiêu chí CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông 2.1 Phù hợp với năng lực, trình Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù sáng tạo được biên soạn sát với chương trình giáo hợp với các hoạt động đổi mới dục phổ thông 2018 môn Âm nhạc, vì vậy phù hợp giáo dục có hiệu quả đã triển khai với các hoạt động đổi mới giáo dục có hiệu quả đã ở địa phương: triển khai ở địa phương 2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời sách giáo khoa giúp giáo viên dễ sáng tạo rất phong phú, tất cả các hoạt động trong dàng lựa chọn các hình thức tổ SGK đều mang tính mở về hình thức tổ chức hoạt chức hoạt động học tập cho học động dạy học GV được hoàn toàn chủ động trong sinh việc khai thác và sử dụng các phương thức tổ chức dạy học hiện đại như: dạy học thực hành, dạy học dựa trên trải nghiệm, dạy học phân hoá,… Bên cạnh đó, cuốn sách cũng gợi ý các hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực của HS Ví dụ: Năng lực giao tiếp và hợp tác (thông qua các hoạt động tìm kiếm thông tin, thảo luận, luyện tập theo nhóm,…); năng lực giải quyết vấn đề, tự chủ và tự học (thông qua các hoạt động đọc hiểu, trả lời câu hỏi); năng lực ứng dụng và sáng tạo âm nhạc (thông qua hoạt động lựa chọn bài hát/chọn bài biểu diễn nhạc cụ và dàn dựng, sử dụng các phần mềm âm nhạc để có được các bản nhạc chính xác, phiên bản hoà âm, thu âm hay nhất),… 2.1.2 Sách giáo khoa có các nội Nội dung sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – dung, chủ đề kiến thức liên môn Chân trời sáng tạo được tích hợp, lồng ghép với các giúp giáo viên có thể thực hiện môn học khác thông qua ngữ liệu bài học như môn dạy học tích hợp, gắn kết bài học Địa lí (vùng, miền, địa danh), Văn học (phân tích bản với thực tiễn cuộc sống nhạc về mặt nội dung, cấu trúc, giọng điệu), Các kiến thức liên môn sẽ hỗ trợ năng lực ngôn ngữ, nâng cao 2.1.3 Nội dung sách giáo khoa kiến thức xã hội, phát triển kĩ năng tìm kiếm, tích giúp giáo viên có thể đánh giá hợp cho HS, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời sáng tạo được biên soạn với cấu trúc nội dung thống nhất, gắn liền với các năng lực đặc thù của HS GV có thể thu thập thông tin để đánh giá các năng lực đặc thù của học sinh được phát triển trong mỗi mạch nội dung của môn học Mỗi bài học phân loại thành 4 Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TT- Minh chứng đáp ứng của sách CHUYÊN ĐỀ BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể HỌC TẬP ÂM NHẠC 12 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO của tiêu chí dạng hoạt động: Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Vận dụng sáng tạo Các nội dung với cấu trúc này tạo thuận lợi cho GV khi thực hiện đánh giá năng lực học tập của HS Quan trọng nhất, ở đầu mỗi chuyên đề đều có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, gắn chặt với các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của HS được quy định trong Chương trình 2.1.4 Nội dung sách giáo khoa Các chủ đề của sách Chuyên đề học tập Âm nhạc giúp nhà trường và giáo viên tự 12 – Chân trời sáng tạo đều viết theo hướng mở, chủ chủ, sáng tạo trong việc xây dựng yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động và thực hiện kế hoạch giáo dục GV chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung chất liệu trải nghiệm mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục Ngoài ra, thời lượng của mỗi bài cũng không quy định cụ thể Tuỳ vào tình hình thực tế của địa phương và trình độ của HS, nhà trường, GV chủ động, linh hoạt tự điều chỉnh số tiết của mỗi bài để triển khai dạy học hiệu quả 2.2 Phù hợp với năng lực và tâm Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời lý lứa tuổi học sinh: sáng tạo được xây dựng với nội dung, phương pháp phù hợp đặc điểm tâm sinh lí và trải nghiệm của HS 2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức HS được học những kiến thức mới/ nâng cao hơn với hợp lý, vừa phù hợp với sức học các kiến thức đã được học ở cấp Trung học cơ sở và của đại đa số học sinh ở các vùng ở lớp 10, sử dụng các phương pháp đặc thù của bộ miền, vừa tạo điều kiện cho học môn như phương pháp dùng lời kết hợp với phương sinh phát huy năng lực riêng; đảm pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm, khám phá nghệ bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi thuật âm nhạc học sinh Nội dung Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời sáng tạo đảm bảo phù hợp với lứa tuổi học sinh THPT Nội dung bài học được thiết kế với cách dẫn nhập đơn giản, gần gũi với học sinh Sách có các hoạt động đa dạng từ đơn giản đến nâng cao, phù hợp với học sinh Khi thực hiện trải nghiệm theo các bài học, học sinh sẽ được tham gia các hoạt động từ dễ đến khó, đầu tiên là nhận diện – khám phá nội dung, sau đó tìm hiểu – mở rộng về các nội dung đó và các Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TT- Minh chứng đáp ứng của sách CHUYÊN ĐỀ BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể HỌC TẬP ÂM NHẠC 12 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO của tiêu chí kĩ năng cần rèn luyện thông qua bài học, sau đó dùng 2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn các kiến thức, kĩ năng đã lĩnh hội để thực hành âm rõ ràng, giúp học sinh xác định nhạc – vận dụng trong các hoạt động âm nhạc được mục tiêu học tập, tương tác, hình thành các năng lực của học Mỗi bài học trong sách Chuyên đề học tập Âm sinh nhạc 12 – Chân trời sáng tạo đều có chú thích kí hiệu ở mỗi hoạt động, định hướng được cho GV khi dạy 2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu và học sinh cũng có thể tự học dựa trên các kí hiệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh chỉ dẫn học tích cực, hiệu quả Mỗi bài học được viết theo hướng tiếp cận hoạt 2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở động của người học, gắn với việc phát triển các năng vật chất: sách giáo khoa có thể lực đặc thù của môn học, thể hiện qua các kí hiệu triển khai tốt với điều kiện cơ sở logo đặc trưng, đơn giản, không nhiều để học sinh và vật chất (phòng học, phòng chức giáo viên dễ nhận ra và dễ nhớ năng, sân chơi, bãi tập ) của địa phương Sách chú trọng đến việc khai thác và phát huy tối đa các kiến thức, kinh nghiệm thực tế của cá nhân 2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học: trong việc xây dựng, hình thành kiến thức khoa học sách giáo khoa có thể triển khai mới trong bài học Phần lớn tất cả các bài học trong tốt với hệ thống thiết bị dạy học sách đều có những câu hỏi gần gũi để học sinh tự liên (theo danh mục thiết bị dạy học hệ, vận dụng và tự đánh giá trong quá trình học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời làm sáng tạo được hỗ trợ tối đa về học liệu tại các trang Website: taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn Nhóm Facebook của các tác giả Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời sáng tạo với cách thể hiện nội dung chuẩn xác, khoa học, thú vị, gần gũi với học sinh, hình ảnh đẹp mắt, ngôn ngữ chọn lọc, dễ hiểu, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, ) của địa phương Sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 12 – Chân trời sáng tạo sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học có trong danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 39/2021/TT-BGDĐT vì vậy địa phương có thể triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm KẾT LUẬN: Kết qủa bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%) – Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Âm nhạc 12 – Chân trời sáng tạo do Hồ Ngọc Khải (Tổng Chủ biên) để thực hiện trong năm học 2023 – 2024 và các năm tiếp theo