Phiếu góp ý sgk 5 bộ kntt (10 môn) (1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 5 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH ĐẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 Họ tên người đánh giá: Xuân Thị Châm Đơn vị công tác: Trường Tiểu học 1/ Môn: Công nghệ Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị bài Lí do đề xuất chỉnh sửa Bài 1: Để giúp HS Vai trò 1 của Trang 8/ Hình ảnh chưa toát lên Thay ảnh nhận diện được rõ nguy công Hình 3 d nội dung khác cơ bị mất cắp nghệ thông tin Không hỏi là Bài 3: Hoạt động Hỏi rõ công nào, mà dụng thì HS 2 Tìm Trang 15/ Câu hỏi khai thác Hình sửa thành dễ trả lời hơn hiểu Dòng thứ 1 2 chưa rõ ràng “công là “hoạt động thiết kế dụng nào” nào” hoặc “đặc điểm nào” Bài 5: Nên dùng ảnh thật Để HS nắm Sử và thêm được cách 3 dụng Trang 22/ Hướng dẫn bằng hình loại điện gọi điện trên điện Hình 2 vẽ thoại nhiều thoại không phương tiện cảm ứng khác nhau 4 Bài 6: Trang 26/ Hình vẽ mờ, chưa rõ Nên thay Để giúp HS Sử Hình 3 nội dung bằng ảnh nhận diện dụng tủ thật, và việc sử dụng lạnh cho thêm tủ lạnh đúng nhiều cách cách làm chưa đúng 2/Môn: Toán Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ dòng Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề xuất chỉnh sửa 1 Bài tập 3: Rô-bốt đã vẽ Bài 8: một bức tranh như hình Câu hỏi chưa Ôn tập dưới đây: (hình vẽ) hình học Trang 26 a) Em hãy chỉ ra các cặp a) Em hãy rõ ràng làm và đo đường thẳng song song, học sinh khó lường các cặp đường thẳng chỉ ra các cặp hiểu (vì khung vuông góc đường thẳng bức tranh có song song, hình chữ nhật các cặp nên HS sẽ đường thẳng không biết vuông góc phải tìm trong trong bức tranh vẽ hay tranh tìm trên khung tranh.) Bài tập 3: Rô-bốt vẽ một Em hãy dùng các đường Không áp đặt bức tranh bằng các đường thẳng vẽ một mà để học sinh Trang 28 thẳng như hình dưới đây bức tranh được sáng tạo Em hãy vẽ một bức tranh theo ý thích theo ý riêng tương tự vào vở của mình của mình 2 3/Môn: Giáo dục thể chất Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề dòng chỉnh sửa xuất Chủ đề: Đội hình đội ngũ 1 Bài 3: Các bài tập biến đổi đội - Nên đánh - Học sinh Bài tập hình số thứ tự rất khó hình phối Trang các hàng, dung vị trí hợp 14- 20 vị trí đứng đứng của biến đổi của các mình đội hàng hình Chủ đề: Bài thể dục 2 Các bài Động tác vươn thở, tay, Động tác Học sinh tiểu thể dục chân,….với gậy vươn thở, học còn nhỏ, tay, chân, rất năng ….với động, tập với vòng hoặc gậy dễ gây hoa nguy hiểm cho các em, nhất là những động tác vặn mình Trang học sinh thường nhầm 24- 36 lẫn người nghiêng sang phải, người sang trái dễ va chạm nhau nên thay đạo cụ khác đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện Các trò chơi 3 Các trò Toàn bài Mới có hình ảnh Nên thêm Các trò chơi chơi cách thực cần them hiện cách thực hiện để học sinh dễ hiểu hơn, dễ thực hiện hơn ngay cả ở nhà các em có thể tự chơi được 4/Môn: Mĩ Thuật Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề 1 dòng chỉnh sửa xuất Tất cả 8 Mỗi chủ đề là một bài, 2 chủ đề Trang: được tổ chức thành 4 hoạt Nên tách Chưa tách nội 32 động: Quan sát; Thể hiện; từng chủ đề dung cụ thể Chủ đề Thảo luận; Vận dụng thành các cho từng chủ 5: nội dung bài đề sẽ khó Tìm hiểu về vẻ đẹp trong học cụ thể khăn trong Những tác phẩm mĩ thuật, thể hiện giảng dạy việc làm những việc làm bình dị mà Tiến trình các bình dị cao quý trong cuộc sống hoạt động mà cao chưa rõ quý Nên thay thế Một số việc trong một số tranh làm trong cuộc tham khảo tranh chưa đa sống thể hiện việc dạng, chưa làm bình dị gần gũi với mà cao quý HS nhìn vào trong cuộc tranh khó sống, gần tưởng tượng, gũi nhất và hình dung về phù hợp với những việc học sinh làm diễn ra hiện tại hằng ngày mà các em đã từng biết đến 5/Môn: Lịch sử và Địa lí Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh Lí do đề dòng sửa xuất 1 Bài 8: Trang Câu chuyện lịch sử: Ngô Bổ sung lược Chiến thắng Đấu 38 Quyền đại phá quân Nam đồ trận chiến Bạch Đằng tranh Hán thắng trên sông của Ngô giành Bạch Đằng Quyền đã độc lập chấm dứt thời kì hoàn toàn Bắc ách đô hộ thuộc của phong kiến phương Bắc, mở ra thời kì độc lập, dân chủ lâu dài của dân tộc  HS kể lại trên đánh kết hợp lược đồ trận đánh để khắc sâu tài cầm binh đánh giặc của Ngô Quyền trên sông Bạch Đằng 2 Bài 10: Cuối - Hình 3 Các bô lão trong - Dùng tranh - Thể hiện Triều trang Hội nghị Diên Hồng (tranh vẽ có nguồn được hình Trần xây 47 vẽ) gốc cụ thể, ảnh vua – dựng đất tranh cần có bố tôi trong nước và cục mở, để Hội nghị có kháng - Em có biết? thấy được Hội sự nghiêm chiến “…họp ở…” nghị diễn ra ở nghị, hệ chống điện Diên trọng của quân Hồng việc nước Mông – - Thay bằng từ Nguyên “diễn ra” - Chú ý xâm lược dùng từ phù hợp với thời kì lịch sử hơn 3 Bài 12: Cuối Câu chuyện lịch sử: Lê Lai Bổ sung hình Tăng tính Khởi trang quên mình cứu chúa ảnh Lê Lai và trực quan, nghĩa 52 Lê Lợi hiểu được Lam Sơn việc làm lấy và triều thân mình Hậu Lê cứu Lê Lợi của Lê Lai 4 Bài 14: Trang Câu chuyện lịch sử: Bác Bổ sung hình ảnh Bác Hồ tại Tăng tính Cách 64 Hồ đọc Tuyên ngôn Độc Quãng trường trực quan, Ba Đình mang lại mạng lập thái độ tự Bổ sung chân hào lịch sử tháng dung của anh nước nhà hùng Tô Vĩnh Tám năm Diện, Phan Tăng tính Đình Giót, Bế trực quan, 2945 Văn Đàn mang lại thái độ tự 5 Bài 15: Trang Câu chuyện lịch sử Bổ sung: Lập hào lịch sử bảng hoặc trục nước nhà, Chiến 66, 67, thời gian về biết ơn các diễn biến chính anh hùng dịch 68 chiến dịch lịch dân tộc sử Điện Biên Điện Phủ Đảm bảo mục tiêu bài Biên Phủ học nhằm HS khắc sâu năm kiến thức, nắm diễn 1954 biến chính của chiến 6 Trang Luyện tập dịch Điện Biên Phủ 68 năm 1954 6/Môn: Đạo đức Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề 1 dòng chỉnh sửa xuất Bài 1 Biết Hãy kể thêm tên và đóng góp Kể thêm tên ơn những và đóng góp của những người có công với của những Câu hỏi hơi người có người có cao so với yêu công với Trang 7/ ý quê hương, đất nước trong các công với quê cầu cần đạt quê thứ 2 lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hương, đất hóa, khoa học, giáo dục,…mà nước mà em hương, đất biết em biết nước 7/Môn: Âm nhạc Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên Trang/ Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề 1 bài dòng Đọc tên hình nốt xuất 2 chỉnh 3 Chủ đề Trang 5: nhạc kết hợp vỗ tay Không phù 1: Khúc Khởi sửa hợp với chủ ca ngày động Gõ đệm cho bài Duyên dáng Nên vận mới mùa xuân kết hợp 2 mẫu tiết đề Chủ đề Trang động 4: Chào 32: Nhạc tấu theo nhạc mùa xuân đến cụ thể Lý thuyết âm nhạc Nên dùng 1 mẫu tiết Học sinh dễ hiện tiết tấu cho bài bị nhầm lẫn Chủ đề 7: Âm tấu Nên học nội Phù hợp hơn với hoạt động nhạc Trang dung hát khởi động nước 56: Kiến ngoài thức mới - luyện tập 8/ Môn: Tiếng Việt Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên Trang Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề bài /dòng chỉnh sửa xuất 1 HK1: Trang Cuối cùng tôi đành chịu Thêm nội Để câu Chủ 15 thua và đi theo cậu ấy vì dung, diễn chuyện rõ điểm: không nỡ để cậu ấy mạo hiểm biến câu ràng hơn Thế giới một mình chuyện tuổi thơ Trên lưng bác ngựa trở về, Bài viết: tôi vẫn giả vờ nằm thiêm Cánh thiếp… đồng hoa 2 Bài 3: Trang Bà xăng xái xuống bếp… Sử dụng Học sinh sẽ Tuổi 21 từ ngữ thay dễ hiểu hơn ngựa thế từ “xăng xái” 3 Bài 9: Trang Tranh minh họa bài đọc Nên thu Tranh làm Trước 56 tranh mờ bài đọc cổng minh họa trời nhỏ lại 4 HK2: Trang Tranh minh họa bài đọc Thu tranh Tranh làm Bài 8 minh họa mờ bài đọc 1:Tiếng nhỏ lại hát của người đá 5 Bài 3: Trang Tranh minh họa bài đọc Thu tranh Tranh làm Hạt gạo 16 minh họa mờ bài đọc làng ta nhỏ lại 6 Bài 16: Trang Tranh minh họa bài đọc Thu tranh Tranh làm Về thăm 73 minh họa mờ bài đọc Đất Mũi nhỏ lại 7 LTVC: Trang Tìm câu có sử dụng dấu Tìm câu Để yêu Luyện 114 - gạch ngang Nêu công dụng có sử dụng cầu của bài tập về Dòng của dấu gạch ngang được sử dấu gạch tập liên kết dấu 18 dụng trong mỗi câu văn đó ngang, nêu với các câu gạch tác dụng văn đã cho ngang của dấu gạch ngang được sử dụng trong mỗi câu văn sau 9/Môn: Tin học Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang Nội dung hiện tại Đề nghị Lí do đề /dòng chỉnh sửa xuất 1 Bài 1: Tên bài 1: Em có thể làm gì Thay đổi lại Để giúp HS Em có với máy tính tên đầu bài nhận biết thể làm thành VD: được máy gì với Chức năng tính có chức máy của máy năng gì đối tính tính đối với với mình em 2 Ch Nội dung hiện tại quá mơ hồ Đề nghị chưa phù hợp đối với học thay chủ đề ủ đề 4: sinh khối 5 hay HS ở khu nào có thể vực còn khó khăn để HS dễ Đạo tiếp cận và phù hợp với đức HS vùng khó khăn pháp luật và văn hóa trong môi trường số 10/Môn: Khoa học Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống STT Tên bài Trang/ dòng Nội dunghiện tại Đề nghịchỉnh Lí do đề 1 sửa xuất 2 Bài 2: Ô Trang 11 Ở gia đình và địa phương em Ở gia đình, địa Mở rộng 3 nhiễm, Dòng 1 có những việc làm nào đã vàphương em hoặcphạm vi tìm xói mòn đang gây ô nhiễm đất? nơi mà em biếthiểu đất và có những việc bảo vệ làm nào đã và môi đang gây ô trường nhiễm đất? đất Bài 6: Ôn Trang 25 Điều gì làm em thích nhất khi Điều gì làm em Làm rõ vấn tập chủ Dòng 4 tìm hiểu về chủ đề này? thích nhất khiđề hơn đề chất tìm hiểu về chủ đề này? Vì sao? Bài 19: Trang 70 Vì sao nên cho đường khi Vì sao nên cho Mở rộng Vi khuẩn Dòng 6 muối chua quả sung? đường khi muốiphạm vi tìm có ích chua quả sung?hiểu trong chế Ngoài quả sung biến thực ra, còn rau, củ, phẩm quả nào có thể muối chua được?