Đang tải... (xem toàn văn)
thứ Hà Nội được coi là trung tâm văn hoá phong phú và đa dạng nhất của cả nước. Những người muốn đi tìm hiểu một nước Việt Nam “nghìn năm văn hiến” chắc chắn phải đến Hà Nội trước tiên. Mặc dù các thành quách, đền đài, cung điện được xây dựng từ triều đại này sang triều đại khác đã bị tàn phá nhiều, có khi không còn nữa, nhưng không có nơi nào trong cả nước còn giữ được nhiều di tích cổ xưa như Hà Nội. Đặc biệt là các công trình văn hoá lịch sử nổi tiếng như Văn Miếu Quốc Tử Giám, chùa Một Cột, chùa Trấn Quốc, chùa Kim Liên, chùa Quán Sứ, đền Voi Phục, đền Quán Thánh, đền Hai Bà… là những công trình được xây dựng cách đây 9 10 thế kỷ rất có giá trị về mặt văn hoá, lịch sử, tôn giáo, kiến trúc nghệ thuật. Thành phố cũng là nơi tập trung nhiều bảo tàng, nhà hát, nhà triển lãm, thư viện. Về văn hoá phi vật thể, Hà Nội cũng là nơi hội tụ nhiều phong tục tập quán, thuần phong mỹ tục, nhiều lễ hội đặc trưng của vùng đồng bằng Bắc Bộ. Nhiều vốn cổ được phục hồi, lưu giữ và phát triển. Đây là một trong những thế mạnh của du lịch Hà Nội. Là một trong những điểm nhấn văn hóa đặc trưng của Hà Nội, Phố cổ Hà Nội trở thành một lợi thế để đem đến cho khách du lịch một cái nhìn toàn diện về Thủ đô nghìn năm văn hiến. Qua khảo sát hoạt động du lịch tại Phố cổ Hà Nội cho thấy lượng khách tham quan Phố cổ chủ yếu là khách du lịch nước ngoài, họ tham gia tour của các công ty lữ hành hoạt động trên địa bàn khu phố trung tâm Hà Nội. Đối với các công ty lữ hành này, họ chỉ coi Phố cổ là một tour du lịch nhỏ trong nhiều tour du lịch hiện họ đang khai thác. Hoạt động chủ yếu của các công ty lữ hành khi đưa khách vào tham quan Khu Phố cổ là đi dạo hoặc đi xích lôxe điện tham quan một số phố nghề, cho khách mua sắm tại chợ Đồng Xuân, một số phố như Hàng Bông, Hàng Gai, đi dạo quanh hồ Hoàn Kiếm, thăm đền Ngọc Sơn và xem múa rối nước. 1 fhhfgjkg vknekfnkjbdvchjdbvjcdsbjbcv jsdcjbdvckjsdjchbsjdbvcdsb cvjhwvfcbjdsvcuywbechjsvchvhj
CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Họ Và Tên: Ngô Thị Bảo Yến Mã sinh viên: 64DQT07195 Lớp: QTDV7C Câu Chủ nghĩa Xã hội khoa học đời, tồn điều kiện lịch sử nào? Vai trò C.Mác Ph.Ăngghen đời Chủ nghĩa xã hội khoa học ? Trả lời: Điều kiện đời chủ nghĩa Xã hội khoa học: Điều kiện kinh tế - xã hội Về kinh tế - Trong năm 40 kỷ 19, tác động Cách mạng Công nghiệp, Chủ nghĩa tư có phát triển quan trọng làm bộc lộ chất mâu thuẫn nội phương thức sản xuất tư chủ nghĩa - Sự phát triển quan trọng chủ nghĩa tư hình thành chưa đầy kỉ tạo khối lượng lực lượng sản xuất khổng lồ tất xã hội trước cộng lại - Chính phát triển nhanh lực lượng sản xuất tác động tới phương thức sản xuất dẫn tới mâu thuẫn lực lượng sản xuất mang tính xã hội hóa ngày cao với quan hệ sản xuất dựa chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất - Bằng chứng thể cách rõ mâu thuẫn khủng hoảng kinh tế mang tính chu kì (1825, 1836, 1847, 1857) cho thấy mâu thuẫn ngày nhanh hơn, gay gắt - Các khủng hoảng minh chứng cho cân cung cầu thị trường Khi cung lớn cầu dẫn tới khủng hồng thừa, sau khủng hoảng thừa người ta lại hạn chế sản xuất, thu hẹp quy mô sản xuất dẫn tới cung nhỏ cầu dẫn tới khủng hoảng thiếu - Qua ta thấy học thuyết kinh tế bàn tay vơ hình (để thị trường tự điều tiết) khơng cịn phù hợp Tất yếu cần thay học thuyết kinh tế khác - Đó lý nhà kinh tế đưa quan điểm điều tiết nhà nước góc độ vĩ mơ để tránh tổn thất khủng hoảng Về xã hội - Cùng với phát triển Chủ nghĩa tư tạo giai cấp vô sản, người trực tiếp vận hành dây chuyền sản xuất người đại diện cho lực lượng sản xuất Đến thời điểm này, giai cấp cơng nhân có phát triển số lượng chất lượng - Cùng với phát triển giai cấp cơng nhân hình thành nên mâu thuẫn giai cấp công nhân với giai cấp tư sản Mâu thuẫn cách đơn trước mà biểu cách gay gắt mâu thuẫn mâu thuẫn đối kháng khơng thể điều hịa được, thể thơng qua phịng trào đấu tranh, khởi nghĩa quy mô lớn giai cấp công nhân Pháp (1831, 1834), Đức (1844) Anh (1836-1848) - Địa điểm diễn khởi nghĩa nước chịu tác động cách mạng công nghiệp giai cấp công nhân trưởng thành, trở thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh chống lại giai cấp tư sản để địi hỏi lợi ích kinh tế trị cho giai cấp - Tất phong trào đấu tranh diễn lần, lần hay diễn thời gian dài tóm lại đấu tranh tự phát, chịu ảnh hưởng tư tưởng tư sản, sớm hay muộn bị giai cấp tư sản đàn áp thất bại - Chính phong trào đấu tranh giai cấp công nhân đến yêu cầu đặt thực tiễn để giai cấp công nhân đấu tranh chiến thắng giai cấp tư sản họ cần có lý luận cách mạng soi đường - Đặt yêu cầu cho nhà khoa học nghiên cứu thực tiễn để khái quát thành lý luận Từ đó, Mác Ăng ghen sở nghiên cứu thực tiễn kinh tế, phát triển phong trào công nhân tạo điều kiện khách quan đời Chủ nghĩa xã hội khoa học → Chính điều kiện Kinh Tế - Xã Hội mảnh đất thực cho đời Chủ nghĩa xã hội khoa học Vai trò C.Mác Ph.Ăngghen đời Chủ nghĩa xã hội khoa học: Sự chuyển biến lập trường triết học lập trường trị - C.Mác Ph.Ăngghen sớm nhận thấy mặt tích cực hạn chế triết học Hêghen Phoiơbắc: kế thừa “cái hạt nhân hợp lý”, cải tạo loại bỏ cải vỏ thần bí tâm để xây dựng nên lý thuyết phép biện chứng; kế thừa chủ nghĩa vật Phoiơbắc, khắc phục tính siêu hình hạn chế lịch sử khác để xây dựng lý luận chủ nghĩa vật - Chỉ thời gian ngắn (từ 1843-1848) vừa hoạt động thực tiễn, vừa nghiên cứu khoa học, C.Mác Ph.Ăngghen có nhiều tác phẩm lớn “Thời trẻ” thể trình chuyển biến lập trường triết học lập trường trị bước củng cố, dứt khoát, kiên định, quán vững lập trường đó, mà khơng có chuyển biến chắn khơng có Chủ nghĩa xã hội khoa học * Ba phát kiến vĩ đại C.Mác Ph.Ăngghen -CNDVLS: cóý nghĩa phương pháp luận chung để nghiên cứu xã hội tư chủ nghĩa, từ sáng lập học thuyết khoa học lớn mangý nghĩa vạch thời đại cho khoa học xã hội phát triển lên tầm cao mới: “Học thuyết vật lịch sử” mà nội dung lý luận “hình thái kinh tế - xã hội” chất vận động phát triển xã hội loài người => phát kiến vĩ đại thứ C.Mác Ph.Ăngghen; sở mặt triết học khẳng định sụp đổ giai cấp tư sản thắng lợi giai cấp công nhân tất yếu -Học thuyết GTTD: chủ nghĩa tư bản, sức lao động công nhân loại “hàng hóa đặc biệt” mà nhà tư bản, giai cấp tư sản mua có thủ đoạn tinh vi chiếm đoạt ngày lớn “giá trị thặng dư” sinh nhờ bóc lột sức lao động công nhân mà nhà tư bản, giai cấp tư sản không trả cho công nhân => nguyên nhân làm cho mâu thuẫn giai cấp công nhân giai cấp tư sản tăng lên dung hịa khn khổ chủ nghĩa tư => luận chứng khoa học phương diện kinh tế khẳng định diệt vong chủ nghĩa tư đời chủ nghĩa xã hội tất yếu -Học thuyết SMLS toàn giới GCCN: khắc phục cách triệt để hạn chế có tính lịch sử chủ nghĩa xã hội không tưởng luận chứng phương diện trị- xã hội diệt vong khơng tránh khỏi chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội Lãnh đạo, tổ chức thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa nước toàn giới sứ mệnh lịch sử có tính chất tồn giới giai cấp công nhân *Tuyên ngôn Đảng Cộng sản đánh dấu đời chủ nghĩa xã hội khoa học: -Được uỷ nhiệm người cộng sản công nhân quốc tế, ngày 24 tháng năm 1848, Tuyên ngôn Đảng Cộng sản C.Mác Ph.Ăngghen soạn thảo cơng bố trước tồn giới => đánh dấu đời CNXHKH - Nội dung: nêu phân tích cách có hệ thống lịch sử lơ gic hồn chỉnh vấn đề nhất, đầy đủ, xúc tích chặt chẽ thâu tóm tồn luận điểm chủ nghĩa xã hội khoa học - Giá trị: cương lĩnh trị, kim nam hành động toàn phong trào cộng sản công nhân quốc tế; cờ dẫn dắt giai cấp cơng nhân nhân dân lao động tồn giới Câu Giai cấp cơng nhân gì? Phân tích điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan quy định thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân ? - Khái niệm: Mác, Ăng Ghen định nghĩa Giai cấp công nhân sau: “Là giai cấp người làm thuê đại, tư liệu sản xuất thân nên buộc họ phải bán sức lao động để kiếm sống” Lênin phát triển, hoàn thiện làm rõ khái niệm Giai cấp công nhân điều kiện Cách mạng xã hội chủ nghĩa, nước định hướng lên Chủ nghĩa xã hội Giai cấp cơng nhân giữ vị trí lãnh đạo xã hội với nhân dân lao động trở thành người làm chủ tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội Định nghĩa Lênin: Giai cấp cơng nhân tập đồn xã hội ổn định, hình thành phát triển với trình phát triển công nghiệp đại, giai cấp đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến, lực lượng chủ yếu tiến trình độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội; Ở nước tư chủ nghĩa, giai cấp công nhân người khơng có khơng có tư liệu sản xuất phải làm th cho giai cấp tư sản bị giai cấp tư sản bóc lột giá trị thặng dư; Ở nước xã hội chủ nghĩa, giai cấp công nhân người nhân dân lao động làm chủ tư liệu sản xuất chủ yếu hợp tác lao động lợi ích chung tồn xã hội có lợi ích đáng - Các điều kiện nhân tố ảnh hưởng: Điều kiện khách quan: • Do địa vị kinh tế: đại diện cho phương thức sản xuất tiên tiến lực lượng sản xuất đại; giai cấp có đủ điều kiện để lãnh đạo xã hội, xây dựng phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, tạo tảng để xây dựng xã hội • Do địa vị trị - xã hội giai cấp công nhân quy định: đại biểu cho tương lai, cho xu lên tiến trình lịch sử; xóa bỏ bất cơng, áp bức, bóc lột giai cấp tư sản; giải phóng lồi người Điều kiện chủ quan: • Sự phát triển giai cấp cơng nhân số lượng chất lượng • Đảng Cộng sản nhân tố chủ quan quan trọng để giai cấp công nhân thực thắng lợi sứ mệnh lịch sử Câu 10 Dân chủ gì? Trình bày chất dân chủ xã hội chủ nghĩa? Khái niệm: + Theo quan điểm Mác – Lênin: Dân chủ sản phẩm tiến hóa lịch sử, nhu cầu khách quan người, thể qua phương diện sau đây: ▪ Về phương diện tổ chức, quản lý xã hội: Dân chủ nguyên tắc ▪ Về phương diện chế độ xã hội (hay lĩnh vực trị): Dân chủ hình thái nhà nước, thể dân chủ hay chế độ dân chủ ▪ Về phương diện quyền lực: Dân chủ quyền lực thuộc nhân dân, nhân dân làm chủ + Theo quan điểm dân chủ: Dân chủ quyền lực trị thuộc nhân dân ➢ Dân chủ hệ giá trị xã hội phản ánh quyền người phạm trù trị gắn với hình thức tổ chức nhà nước giai cấp cầm quyền phạm trù lịch sử gắn với trình đời, phát triển lịch sử xã hội nhân loại - Bản chất dân chủ: Bản chất trị: Đặt lãnh đạo đảng giai cấp công nhân, lĩnh vực xã hội thực quyền lực nhân dân, thể qua quyền dân chủ, làm chủ, quyền người, thỏa mãn ngày cao nhu cầu lợi ích nhân dân - Xét chất trị: dân chủ xã hội chủ nghĩa vừa có chất giai cấp cơng nhân, vừa có tính nhân dân rộng rãi, tính dân tộc sâu sắc Bản chất kinh tế: Dựa chế độ sở hữu tư liệu sản xuất chủ yếu toàn xã hội đáp ứng phát lực lượng sản xuất dựa sở khoa học – công nghệ đại nhằm thỏa mãn ngày cao nhu cầu vật chất tinh thần toàn thể nhân dân lao động - Khác với dân chủ tư sản, chất kinh tế dân chủ xã hội chủ nghĩa thực chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu thực chế độ phân phối lợi ích theo kết lao động chủ yếu Bản chất tư tưởng, văn hóa – xã hội: Lấy hệ tư tưởng Mác – Lênin - hệ tư tưởng giai cấp công nhân làm chủ đạo hình thái ý thức xã hội khác xã hội - Trong dân chủ xã hội chủ nghĩa có kết hợp hài hịa lợi ích nhân, tập thể lợi ích tồn xã hội - Kế thừa, phát huy tinh hoa văn hóa truyền thống dân tộc, nhân loại Câu 15 Phân tích quan điểm Mác – Lênin vấn đề dân tộc ? Trình bày hai xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc? - Quan điểm Mác – Lênin vấn đề dân tộc: Nghĩa hẹp: Dân tộc hiểu tộc người hay dân tộc quốc gia đa dân tộc Nghĩa rộng: Dân tộc đồng nghĩa với cộng đồng người ổn định làm thành nhân dân nước, có: lãnh thổ chung; phương thức sinh hoạt kinh tế chung; ngơn ngữ giao tiếp chung; có văn hóa, tâm lý chung - Hai xu hướng khách quan dân tộc: + Xu hướng 1: Cộng đồng dân cư muốn tách để hình thành cộng đồng dân tộc độc lập Nguyên nhân: Do thức tỉnh, trưởng thành ý thưc dân tộc, ý thức quyền sống mình, cộng đồng dân cư muốn tách để thành lập dân tộc độc lập Biểu phong trào giải phóng chống áp bức, ách nô dịch chủ nghĩa đế quốc thục dân, kỳ thị dân tộc, phân biệt chủng tộc + Xu hướng 2: Các dân tộc quốc gia chí nhiều quốc gia muốn phá đổ hàng rào ngăn cách để liên hiệp lại sở bình đẳng, tự nguyện phù hợp với phát triển khách quan lực lượng sản xuất phong trào mở rộng giao lưu văn hóa, thức đẩy xích lại gần dân tộc Tạo nên sức hút quốc gia, dân tộc liên minh sở lợi ích kinh tế, vượt qua khó khăn để đối phó với sức ép bên ngồi Câu 16 Nội dung cương Cương lĩnh dân tộc Lênin? Ý nghĩa Cương lĩnh dân tộc gì? - Nội dung Cương lĩnh: + Vấn đề dân tộc vấn đề phận, vấn đề phụ thuộc vào vấn đề giai cấp Vì vậy, chế độ người bóc lột người bị xóa bỏ xóa bỏ tình trạng dân tộc áp bức, đô hộ dân tộc khác + Khi giải vấn đề dân tộc quan hệ dân tộc phải theo nguyên tắc (nội dung Cương lĩnh dân tộc Lênin): ▪ Các dân tộc hoàn toàn bình đẳng ▪ Liên hiệp cơng nhân tất dân tộc ▪ Các dân tộc quyền tự ▪ Đồn kết giai cấp cơng nhân dân tộc đấu tranh xoá bỏ áp dân tộc xây dựng mối quan hệ dân tộc - Ý nghĩa Cương lĩnh: Cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác – Lênin phận Cương lĩnh cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp; sở lý luận đường lối sách dân tộc Đảng cộng sản Nhà nước quốc gia độ lên chủ nghĩa xã hội Câu 18 Tơn giáo gì? Trình bày chất, nguồn gốc tính chất tơn giáo? - Khái niệm: Tơn giáo hình thái ý thức - xã hội đặc biệt phản ánh hoang đường, hư ảo thực khách quan thông qua phản ánh tơn giáo sức mạnh tự phát giới tự nhiên xã hội trở nên thần bí - Bản chất tơn giáo + Tôn giáo tượng xã hội – văn hóa người sáng tạo Con người sáng tạo tơn giáo mục đích, lợi ích họ, phản ánh ước mơ, nguyện vọng suy nghĩ họ - Nguồn gốc tôn giáo: ❖ Nguồn gốc kinh tế - xã hội tôn giáo: Trước hết, bất lực người đấu tranh với tự nhiên, xã hội để giải yêu cầu, mục đích kinh tế - xã hội, sống thân họ Trong xã hội đó, mối quan hệ xã hội ngày phức tạp người ngày chịu tác động yếu tố tự phát, ngẫu nhiên, may rủi nằm ý muốn khả điều chỉnh với hậu khó lường Mặt khác, trường hợp cụ thể đó, xuất tôn giáo để phục vụ cho yêu cầu kinh tế - xã hội cụ thể Điều thể rõ nét số tôn giáo, yêu cầu, mục đích kinh tế - xã hội bị “tơn giáo hố” qua nội dung giáo lý, cách thức hành lễ, tu trì Đây nguyên nhân cho nảy sinh, phát triển nhu cầu tơn giáo, tín ngưỡng ❖ Nguồn gốc nhận thức: Có thời kỳ dài người sống khơng có tơn giáo Bởi lúc đó, nhận thức người cịn thấp kém; trình độ nhận thức giai đoạn trực quan, cảm tính Với trình độ nhận thức vậy, người chưa thể sáng tạo tơn giáo, tơn giáo gắn với thần thánh, siêu nhiên, giới bên - sản phẩm biểu tượng, trừu tượng hố, khái qt hố Phải đến trình độ nhận thức định, người đạt đến khả tư trừu tượng hoá, khái quát hoá (từ tượng riêng lẻ xảy hệ thống hoá, khái qt hố), người có khả sáng tạo tôn giáo Thực chất nguồn gốc nhận thức tơn giáo tuyệt đối hố, cường điệu mặt chủ thể nhận thức người, biến nội dung khách quan thành siêu nhiên, thần thánh ❖ Nguồn gốc tâm lý: Họ thường đưa luận điểm: “Sự sợ hãi sinh thần linh” V.I.Lênin tán thành phân tích thêm: “Sợ hãi trước lực mù quáng tư bản, mù quáng quần chúng nhân dân khơng thể đốn trước nó, nguồn gốc sâu xa tơn giáo đại” Nhưng không từ sợ hãi trước sức mạnh tự phát thiên nhiên xã hội dẫn người đến nhờ cậy thần Linh, mà nét tâm lý tình u, lịng biết ơn, kính trọng… mối quan hệ người với tự nhiên người với người nhiều thể qua tín ngưỡng, tơn giáo - Tính chất tơn giáo: + Tính lịch sử + Tính quần chúng + Tính trị + Tính lịch sử + Một tượng phổ biến tất quốc gia, + Xuất xã hội phân chia giai cấp, châu lục Câu 21 Gia đình gì? Phân tích vị trí, chức gia đình? - Khái niệm: Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt hình thành phát triển sở mối quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ ni dưỡng đồng thời có gắn kết kinh tế - vật chất, qua sinh nghĩa vụ quyền lợi thành viên gia đình Quan hệ nhân quan hệ hình thành phát triển gia đình Từ sở tảng hình thành nên quan hệ khác Quan hệ huyết thống quan hệ đặc trưng gia đình Quan hệ chịu chi phối điều kiện kinh tế, văn hóa, trị, xã hội Vì có biến đổi theo tiến trình lịch sử - Vị trí gia đình: ▪ Gia đình tế bào xã hội ▪ Gia đình tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống cá nhân thành viên ➢ Gia đình sở kiên giúp làm cho xã hội trở nên tốt đẹp Các thành viên gia đình có mối quan hệ gắn kết với nhau đoàn kết xây dựng đất nước tiến - xã hội văn minh - Chức gia đình: Chức tái sản Chức nuôi Chức kinh tế Chức thỏa xuất người dưỡng giáo dục tổ chức tiêu dùng mãn nhu cầu tâm sinh lý - Nhu cầu tình - Giáo dục thẩm Lao động sản xuất, Giúp trì dân số cảm tự nhiên, tâm mỹ, ý thức cộng kinh doanh, dịch vụ nguồn tài nguyên sinh lý đồng tạo thu nhập người cho xã - Cung cấp lực - Giáo dục đạo đáng cho gia đình để hội; đồng thời lượng sản xuất đức, lối sống, nhân nâng cao đời sống, đáp ứng nhu cầu sinh - Duy trì nịi cách đảm bảo hạnh phúc lý giống - Giáo dục tri cho gia đình, góp người thức, kinh nghiệm phần to lớn vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Câu 23 Phân tích biến đổi gia đình Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội? ▪ Biến đổi quy mơ, kết cấu gia đình: + Biến đổi từ gia đình xã hội nơng nghiệp cổ truyền sang xã hội công nghiệp đại + Cấu trúc gia đình truyền thống giải thể dần từ từ hình thành hình thái điều tất yếu + Gia đình đơn (gia đình hạt nhân) thay cho kiểu gia đình truyền thống giữ vai trị chủ đạo trước + Quy mơ gia đình ngày tồn theo xu hướng nhỏ dần ▪ Biến đổi chức gia đình: + Chức tái sản xuất người + Biến đổi chức kinh tế tổ chức tiêu dùng gồm bước chuyển mang tính bước ngoặt: ✓ Thứ nhất, từ kinh tế tự cấp tự túc thành kinh tế hàng hóa ✓ Thứ hai, từ đơn vị kinh tế mà đặc trưng sản xuất hàng hóa đáp ứng nhu cầu thị trường quốc gia – gia đình thành thị trường đáp ứng nhu cầu thị trường toàn cầu + Biến đổi chức giáo dục (xã hội hóa) ✓ Phát triển theo xu hướng đầu tư gia đình cho ✓ Chuyển đổi trọng tâm từ giáo dục đạo đức - ứng xử sang giáo dục công nghệ - kỹ thuật hòa nhập với giới + Biến đổi chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý, trì tình cảm ▪ Sự biến đổi quan hệ gia đình: + Biến đổi quan hệ nhân quan hệ vợ chồng ✓ Mâu thuẫn gia đình tăng cao dễ dẫn đến tình trạng ly hơn, gia đình tan nát ✓ Vấn đề kết cịn gặp nhiều khó khăn số trường hợp tiêu biểu kết đồng tính + Biến đổi quan hệ hệ, giá trị, chuẩn mực văn hóa gia đình