Bêncạnh đó, ban giám hiệu cũng tham gia vào việc quản lý cũng như kiểm duyệt các thông tinđược đăng tải lên trên hệ thống, xem được tất cả các dữ liệu về Khoa đào tạo, người họcvà giảng
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA HTTT KINH TẾ & THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ BÀI THẢO LUẬN PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐƯA RA ĐỀ XUẤT PHÁT TRIỂN MỘT HỆ THỐNG THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ Tên học phần: Phát triển hệ thống thương mại điện tử Mã lớp học phần: 2165ECOM1511 Nhóm thực hiện: Nhóm Hà Nội, 2021 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM ST T 21 Phạm Ngọc Huyền 22 Phạm Văn Lạc 23 Phạm Bùi Khánh Linh 24 Vũ Thùy Linh 25 Nguyễn Đăng Lợi 26 Nguyễn Văn Long 27 Nguyễn Văn Minh 28 Nhiệm vụ Tên nhiệm vụ Thành viên Vương Thị Thanh Ngân (Nhóm trưởng) 29 Lê Thị Minh Ngọc 30 Lê Nguyễn Thảo Nguyên BS Vũ Nguyễn Huyền My Use case Sinh viên Phân tích yêu cầu hệ thống Use case Khoa đào tạo Phân tích yêu cầu hệ thống Use case Sinh viên Use case Quản trị viên Vẽ mô tả chi tiết quy trình tổng thể hệ thống Mini Edu Vẽ mơ tả chi tiết quy trình tổng thể hệ thống Mini Edu Phần 3.5 3.3 3.5 3.1 2 Use case Giảng viên 3.4 Soạn đề cương tổng hợp Word Vẽ mơ tả chi tiết quy trình tổng thể hệ thống Mini Edu Phân tích yêu cầu hệ thống Use case Quản trị viên Phân tích yêu cầu hệ thống Use case Nhân viên nhà trường 3.1 3.2 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG GIỚI THIỆU VỀ HỆ THỐNG MINI EDU 1.1 Giới thiệu chung hệ thống Mini Edu 1.2 Các hệ thống tương tự số giải pháp phát triển hệ thống PHÂN TÍCH YÊU CẦU ĐỐI VỚI HỆ THỐNG MINI EDU 2.1 Yêu cầu tác vụ hệ thống Mini Edu 2.2 Yêu cầu người dùng hệ thống Mini Edu 2.3 Yêu cầu nội dung hệ thống Mini Edu .10 2.4 Yêu cầu công cụ hệ thống Mini Edu 12 MÔ TẢ VÀ VẼ QUY TRÌNH TỔNG THỂ HỆ THỐNG MINI EDU .15 3.1 Mô tả hệ thống 15 3.2 Vẽ quy trình hệ thống 16 MÔ TẢ CHI TIẾT NGƯỜI DÙNG VÀ CHỨC NĂNG/ TÁC VỤ 19 4.1 Use case Quản trị viên 19 4.2 Use case Nhân viên nhà trường 25 4.3 Use case Khoa đào tạo 28 4.4 Use case Giảng viên 31 4.5 Use case Sinh viên 35 KẾT LUẬN 41 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong bối cảnh phát triển kinh tế năm gần đây, doanh nghiệp Việt Nam đạt nhiều thành tựu quan trọng ứng dụng mơ hình kinh doanh hệ thống thương mại điện tử Đặc biệt, việc ứng dụng thương mại điện tử hoạt động hỗ trợ giáo dục trực tuyến quan tâm Nhóm lớp 2165ECOM1511 – Phát triển hệ thống thương mại điện tử tìm hiểu hồn thiện thảo luận đề tài “Phân tích, đánh giá đưa đề xuất phát triển hệ thống thương mại điện tử” Thơng qua đề tài, nhóm xây dựng mơ hình phát triển hệ thống “Website Mini Edu” với dịch vụ ứng dụng hoạt động hỗ trợ giáo dục trực tuyến cho trường Đại Học, Cao đẳng Để làm rõ yêu cầu hệ thống Mini Edu giúp giải vấn đề phát triển hệ thống thương mại điện tử giải vấn đề hỗ trợ trường đại học cung cấp dịch vụ liên quan đến giáo dục cho sinh viên, giáo viên theo mơ hình B2C, nhóm phân tích chi tiết yêu cầu hệ thống Mini Edu, vẽ - mơ tả chi tiết quy trình tổng thể hệ thống mô tả chi tiết người dùng chức hệ thống Mini Edu Mục đích nghiên cứu Các trường đại học Việt Nam chưa phát triển tồn diện mơ hình tương tự Mini Edu, chủ yếu sử dụng giải pháp có sẵn Dẫn đến lỗng thông tin, sai lệch định hướng tiếp cận trực tiếp cho sinh viên khó khăn Xuất phát từ nhu cầu quản lý hỗ trợ công tác giáo dục sinh viên, nhóm lên ý tưởng phát triển hệ thống giải giải pháp cho nhà trường sinh viên đề cập cụ thể phần nội dung đề tài PHẦN NỘI DUNG GIỚI THIỆU VỀ HỆ THỐNG MINI EDU 1.1 Giới thiệu chung hệ thống Mini Edu Hệ thống Mini Edu hệ thống cung cấp dịch vụ hỗ trợ trường Đại học, Cao đẳng,… quản lý hoạt động liên quan đến sinh viên, trường học, … Và hỗ trợ hoạt động trực tuyến nhà trường Các trường Đại học Việt Nam chưa phát triển tồn diện mơ hình này, chủ yếu sử dụng giải pháp có sẵn Từ đó, dẫn đến lỗng thông tin, sai lệch định hướng tiếp cận trực tiếp cho sinh viên khó khăn Hệ thống Mini Edu thuộc loại hệ thống dịch vụ đào tạo trực tuyến – ERP trường học Hệ thống tích hợp chức dùng quản lý sinh viên đào tạo trực tuyến Về sinh viên, Mini Edu tương tự kênh thông tin hỗ trợ học tập, hoạt động cho sinh viên Còn nhân viên nhà trường, Mini Edu tương tự website quản lý sinh viên, nhân viên liệu nhà trường, đồng thời hỗ trợ đào tạo trực tuyến 1.2 Các hệ thống tương tự số giải pháp phát triển hệ thống Các hệ thống có số giải pháp tượng tự Mini Edu T Tên hệ thống Giải pháp T Ứng dụng, phần mềm họp, học trực tuyến miễn phí, cho phép TranS người dùng tạo trò chuyện video lúc nơi Hỗ trợ tồn trình cơng tác quản lý điều hành tổ chức dạy, học K12Online VNPT E-Learning đánh giá kiểm tra trực tuyến dành riêng cho đơn vị giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên Phần mềm tích hợp nhiều sản phẩm dịch vụ, giải pháp tạo thành hệ thống sinh thái giáo dục số đáp ứng nhu cầu nghiệp lĩnh vực giáo dục 4 Đăng ký TMU Hỗ trợ cơng tác đăng ký tín gửi thông báo nhà Microsoft trường đến sinh viên Nền tảng giao tiếp thuộc gói Office 365 đồng với Teams Zoom Cloud Meeting ứng dụng khác Microsoft Giải pháp hội nghị video trực tuyến bật dựa đám mây giúp doanh nghiệp tổ chức dễ dàng triển khai họp trực tuyến từ đâu đa dạng loại thiết bị Dịch vụ web miễn phí dành cho trường học, tích hợp Google với dịch vụ google khác google drive, google docs, Classroom google sheets… nhằm đơn giản hóa cơng việc giảng dạy giáo Skype viên Dịch vụ gọi điện, nhắn tin, chia sẻ thông tin trực tuyến miễn phí, cần có internet bạn liên lạc với bạn bè hay đồng nghiệp Một số giải pháp phát triển hệ thống Mini Edu T Tên giải pháp Nội dung giải pháp T - Hệ thống quản lý học tập LMS, cho phép quản lý giảng viên, quản lý người học, quản lý môn học, kiểm tra, đánh giá tự Moodle động… - Hệ thống công cụ soạn thảo giảng; phương tiện kỹ thuật hỗ trợ (trường quay, đội ngũ kỹ thuật viên, kho giảng…) - Tính quản lý trường học, hỗ trợ giáo dục - Elearning với phương pháp bán tài liêu¦ số, phịng học online, phương pháp học 1:1 giáo viên Tính làm tâp¦ trắc Mona eLMS nghiêm ¦ chấm điểm ngay; tâ ¦p tự ln, ¦ có chấm phê bình, hỗ trợ làm thi - Ứng dụng điểm danh, chấm cơng sổ liên lạc điê ¦n tử cho phụ huynh qua App iOS hoăc¦ Android Học viên kiểm tra thông tin, lực qua phần mềm Document continues below Discover more Quản trị thương from: hiệu Trường Đại học… 348 documents Go to course Giáo trình Quản trị 248 thương hiệu Quản trị thương… 98% (83) Ppnckh - Phương 46 pháp nghiên cứu… Quản trị thương… 100% (16) Chương - sơ đồ tư khái quát nhất… Quản trị thương… 100% (15) Quản trị chiến lược 51 124 Vinamilk Quản trị thương… 100% (12) Quản trị thương hiệu - đề cương quản t… Quản trị thương… 100% (9) Bài thảo luận quản trị thương hiệu - Thời gian hoạt động liên tục Tăng khả tập trung, giảm Canvas LMS 27 gián đoạn Có cơng nghệ lưu trữ đám mây cho họctrị tập,… Quản - Tính đánh giá, báo lỗi, cập nhật,… thương… - Đồng bơ ¦ hóa lớp học online & offline 100% (9) - Đánh giá tiến người học, giảng viên, đánh giá Blackboard cấp độ quản lý Phân tích báo cáo chuẩn đầu - Chun mơn hóa hoạt động giảng viên, phận quản lý gia tăng hiệu việc giảng dạy học tập - Các công c ụcầần thiếết cho giáo viến nh ưg iửtin nhắến, chia s ẻ, l ưu tr ữ tài liệ u lớ p h ọc t ạo l ớp h ọc có th ể truy cậ p khắếp m ọ i ơn i - Nầng cao s ựt ựtin, tìm tiếếng nói tr ải nghi ệ m ý nghĩa thậ t họ c online nầng cao hiệ u họ c tậ p Edmodo - C p ậnh t ậl pớh c,ọ gi ữliến l ạc v ới giáo viến hôỗ tr ợ ọh cở nhà hôỗợtr theo dõi ho t ạđ ngộ l pớh cọtrong nháy mắết đ ểgiúp h ọc sinh liến t ục nắếm đượ c thông tin;… - Miếỗn phí v ới tầết mọ i ngườ i tr ườ ng ọh cEdmodo hôỗ tr ợđắng ký miếỗn phí t iớm iọ ng ười dùng, cung cầếp tính nắng giả ng y đặ c bi ệ t ợh p lý hóa q trình giao tiếếp tồn trườ ng Thậ m chí tích ợh p tồn ộb trườ ng ọh c vào Edmodo Lynda Hệ thống phát triển xây dựng kho liệu học liệu, tài liệu chuyên ngành, nghề nghiệp,… PHÂN TÍCH YÊU CẦU ĐỐI VỚI HỆ THỐNG MINI EDU 2.1 Yêu cầu tác vụ hệ thống Mini Edu 2.1.1 Hồ sơ sinh viên – Sinh viên: Kiểm tra thông tin cá nhân kết học tập rèn luyện – Giảng viên: Tìm kiếm, theo dõi kết học tập sinh viên – Quản trị viên: Tạo, nhập thông tin, cấp hồ sơ cho sinh viên – Khoa Đào tạo: Cập nhập thông tin sinh viên khoa; chỉnh sửa thông tin hồ sơ sinh viên khoa 2.1.2 Lộ trình – Sinh viên: Đăng ký tín chỉ; nhận thơng báo học phí, thời khóa biểu – Khoa Đào tạo: Xem danh sách môn học sinh viên khoa – Quản trị viên: Nắm bắt chương trình học tồn sinh viên hệ thống 2.1.3 Thông tin lớp học – Sinh viên: Xem thời khóa biểu, thơng tin giảng viên bảng điểm – Giảng viên: Được cung cấp danh sách sinh viên lớp học phụ trách; nhập chỉnh sửa điểm sinh viên hệ thống – Khoa Đào tạo: Xem danh sách sinh viên Khoa đăng ký lớp học phần 2.1.4 Phòng học trực tuyến – Sinh viên: Tham gia phòng học trực tuyến; tương tác với giảng viên bạn học; tải xuống tài liệu học phần; xem thông tin giảng viên; nhận thông báo kiểm tra, tập; làm nộp – Giảng viên: Quản lý sinh viên ra/vào lớp học; thêm/xóa sinh viên lớp; giảng dạy trực tuyến; tạo kiểm tra, tập, thu chấm – Khoa Đào tạo: Giám sát chất lượng lớp học; theo dõi tiến độ lớp học 2.1.5 Thư viện trực tuyến – Sinh viên: Tìm kiếm tải xuống tài liệu phân chia theo chuyên ngành dành cho sinh viên; trao đổi tài liệu học tập – Giảng viên: Tìm kiếm tải xuống tài liệu học phần phân chia theo chuyên ngành dành cho giảng viên – Quản trị viên: Cập nhập, sửa, xóa tài liệu hệ thống 2.1.6 Hoạt động ngoại khóa – Sinh viên: Nhận thông báo hoạt động ngoại khóa ngồi trường; đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa – Khoa Đào tạo: Quản lý danh sách sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa 2.1.7 Hỗ trợ – Sinh viên: Xem thơng tin liên hệ cố vấn học tập, giảng viên khoa, admin hệ thống; chat trực tiếp; góp ý ẩn danh – Giảng viên: Chat trực tiếp với sinh viên/giảng viên, góp ý, nhận góp ý ẩn danh – Quản trị viên: Trả lời tin nhắn trực tiếp sinh viên/giảng viên, nhận phản hồi góp ý ẩn danh 2.2 Yêu cầu người dùng hệ thống Mini Edu 2.2.1 Đối với người dùng tổ chức Quản trị viên: Đây nhóm người dùng có quyền cao toàn hệ thống, thực đầy đủ tính quản trị tồn liệu có hệ thống Các quyền quản trị viên chia làm nhóm sau: – Quản trị thiết kế hệ thống: Đây tính có quản trị viên sử dụng Giao diện, thiết kế, màu sắc tên miền, logo, nhà quản trị thay đổi theo mục đích sử dụng tổ chức Bên cạnh đó, thiết lập cấu, chia nhóm chi nhánh, đề đào tạo quản trị viên xem xét, tính toán thiết lập chuyển đổi số giống tổ chức bên – Quản trị người dùng: Quản trị viên có vai trị thêm nhóm người dùng phân quyền phù hợp với nhu cầu đào tạo, tổ chức Họ có quyền tương tự giảng viên: Tạo khóa học, kỳ thi, ngân hàng câu hỏi, Tuy nhiên, quản trị viên cịn tạo quy trình đào tạo để giảng viên dựa vào để thiết kế giảng phù hợp với mục tiêu tổ chức