Ngày dạy: … /… / 2024 BUỔI DỮ LIỆU VÀ THU THẬP DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nhận biết loại liệu, phân biệt liệu số (dữ liệu định lượng) liệu số (dữ liệu định tính) - Dữ liệu số gọi số liệu - Nhận biết tính hợp lý liệu - Nhận biết số cách đơn giản để thu thập liệu nhập phiếu hỏi, làm thí nghiệm, quan sát hay thu thập từ nguồn có sẵn sách báo, trang web, … Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: trình bày lời giải trước tập thể lớp, trả lời câu hỏi đặt bạn học giáo viên - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn: sử dụng máy tính - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu phương pháp giải dạng tập từ áp dụng để giải số dạng tập cụ thể Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Giáo án, phiếu tập, kế hoạch dạy, bảng phụ, phấn màu Học sinh: ghi, bảng nhóm, bút dạ, ơn tập kiến thức đã học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS làm tập trắc nghiệm đầu - Học sinh nhắc lại lý thuyết đã học liệu cách thu thập liệu b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi lý thuyết liệu cách thu thập liệu c) Sản phẩm: - Nhận biết, phân loại liệu, nhận biết giá trị không hợp lý liệu thu thập liệu d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết học sinh (cá nhân) Kiểm tra lý thuyết trả lời miệng (cá nhân) BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ Câu Trong liệu sau, liệu số liệu, liệu số liệu? A Cân nặng trẻ sơ sinh (đơn vị tính gam) B Quốc tịch học sinh trường quốc tế C Chiều cao trung bình số loại thân gỗ (đơn vị tính mét) D Số học sinh đeo kính lớp học (đơn vị tính học sinh) Câu Dữ liệu không hợp lý dãy liệu sau: Thủ đô số quốc gia Châu Á: Hà Nội Bắc Kinh Tokyo Hồ Chí Minh A Hồ Chí Minh B Tokyo C Bắc Kinh D Hà Nội Câu An liệt kê năm sinh số thành viên gia đình để làm tập mơn Tốn 6, dãy liệu sau: 1971 2021 1999 2050 Giá trị không hợp lý dãy liệu năm sinh thành viên gia đình An là: A 2050 B 1999 C 2021 D 1971 Câu Quân cần làm tập số học sinh lớp 6A, 6B có bạn đeo kính để làm dự án học tập Theo em, Quân đã thu thập liệu thống kê cách nào? A Lập bảng hỏi B Làm thí nghiệm C Quan sát D Từ nguồn có sẵn như: sách báo, trang web, … Câu Một nhà nghiên cứu giáo dục đến trường Trung học sở phát cho học sinh lớp phiếu hỏi có nội dung sau: Theo em, nhà nghiên cứu đã dùng cách để thu thập liệu? A Quan sát B Làm thí nghiệm C Lập phiếu hỏi D Thu thập từ nguồn có sẵn như: sách báo, trang web,… Câu Để hoàn thiện bảng sau, em sử dụng phương pháp thu thập liệu nào? Cây Môi trường sống Dạng thân Kiểu Đậu Bèo tây A Quan sát B Hỏi thầy, cô giáo C SGK, sách, báo, trang web… D Tất đáp áp Câu Nhà trường dự định mở bốn câu lạc thể thao: cầu lơng; bóng bàn; thể dục nhịp điệu; bóng đá Mỗi học sinh lớp đăng kí tham gia câu lạc Để tổ chức bốn câu lạc trên, giáo viên yêu cầu lớp trưởng lớp 6A tiến hành thống kê số bạn lớp đăng kí tham gia câu lạc Hỏi: lớp trưởng lớp 6A cần thu thập liệu nào? A Số học sinh lớp 6A B Yêu cầu của giáo viên dành cho lớp trưởng C Cầu lơng; bóng bàn; thể dục nhịp điệu; bóng đá D Thơng tin việc đăng kí tham gia câu lạc bạn lớp 6A Câu Sau kiểm tra sức khỏe, giáo viên yêu cầu học sinh lớp 6B ghi lại số đo chiều cao bạn cùng tổ Bạn Châu liệt kê số đo chiều cao (theo đơn vị: cm) bạn cùng tổ sau: 140 ; 150 ; 140 ; 151; 142 ; 152 ; 154 ; 146 ; 138 ; 154 Chiều cao trung bình bốn bạn thấp tổ Châu là: A 140 B 142 C 143 D 150 Hoạt động GV HS Bước 1:GV giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ: Hoàn thành tập trắc nghiệm đầu Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời Bước 3: Báo cáo kết Sản phẩm cần đạt Kết trắc nghiệm trắc nghiệm t trắc nghiệmrắc nghiệm nghiệm C11 C12 C13 C14 B A A C1 C15 C16 C17 C18 C1 D D A I Nhắc lại lý thuyết Nhắc lại lý thuyết lại lý thuyết lý thuyết thuyết a) Dữ liệu thống kê li lý thuyếtê u t ệu thống kê.hống kê kê Nhắc lại lý thuyết Các thông tin thu được ở khu vực thông tin thu được ở khu vực t in thu được ở khu vực được thông tin thu được ở khu vực ở khu vực tr ên khu được ở khu vực vực thông tin thu được ở khu vực c nghiệmó mật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân mâ t trắc nghiệmđô ật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ộ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân đông dân nhất trắc nghiệm, khu vực có mật độ dân khu vực nghiệm c nghiệmó mật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân mâ t trắc nghiệmđô ật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ộ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân dân số thấp nhất,… được gọi thấp nhất,… được gọi nhất,… được gọi được thông tin thu được ở khu vực g tin thu được ở khu vực ọi là dữ liệu liệu thống kê.u Trong các Trong tin thu được ở khu vực c thông tin thu được ở khu vực ác thông tin thu được ở khu vực Nhiệm vụ: HS giơ bảng kết trắc nghiệm dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liê u ấ ệu ấy, có dữ liệu là số (y, khu vực có mật độ dân c nghiệmó mật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liê u l ệu ấy, có dữ liệu là số (à số ( số ( ( liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực không tin thu được ở khu vực p nhất,… được gọi hải là số thấp nhất,… được gọi Trong các số liệu liệu thống kê.u ), c thông tin thu được ở khu vực ó dữ dữ b) Thu thập dữ liệu thống kê T hu thập dữ liệu thống kê dữ liệu liệu thống kê.u thố liệung kê kê (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết Có dữ nhiều được ở khu vực c thông tin thu được ở khu vực ác thông tin thu được ở khu vực h để thu thâ p dữ liệuữ liệu thống kê.ậdl i lý thuyếtê uuệu thống kê nhau) quan sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi thí nghiệm, lập phiếu hỏi n sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏighiệm thí nghiệm, lập phiếu hỏi, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi lập phiếu hỏi p phiếu hỏihiếu hỏi,… được gọi hoă c nghiệmt trắc nghiệmặc thu thập từ những hu t trắc nghiệmhâ p từ những t trắc nghiệm ật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ừ những nhữ liệu ấy, có dữ liệu là số (ng n sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏiguồn sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi tin sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi có sẵn sẵn sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời chốt lại kiến thức sách báo, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi tran sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏig web,… được gọi - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dạng 1: Nhận biết loại dữ liệu (Phân loại dữ liệu) a) Mục tiêu: HS nhận biết loại liệu, số liệu, đâu liệu số b) Nội dung: Bài 1, Bài c) Sản phẩm: Phân loại liệu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề , thực phân loại liệu Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ trả lời HS khác lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết Sản phẩm cần đạt Bài lý thuyết 1: Trong tin thu được ở khu vực c thông tin thu được ở khu vực ác thông tin thu được ở khu vực dữ liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực sau được ở khu vực ,dữ liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực nà olà số thấp nhất,… được gọi liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực , dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liê u nệu ấy, có dữ liệu là số (à số (o không p từ những trắc nghiệmi số ( liê u? uuệu ấy, có dữ liệu là số ( a) Năng tin thu được ở khu vực su được ở khu vực ất lúa c thông tin thu được ở khu vực ủa 100 thửa ru được ở khu vực ộ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ng tin thu được ở khu vực (đơn vị tính là tạ/ha) tính là số ( t trắc nghiệmạ/ha) b)Nơi sinhc thông tin thu được ở khu vực ủac thông tin thu được ở khu vực ác thông tin thu được ở khu vực bạnhọc thông tin thu được ở khu vực sinhlớp nhất,… được gọi 6A Trong các c nghiệm) Đị tính là tạ/ha).a c nghiệmhỉ nơi ở của nhân viên một công ty nơi ở của nhân viên một công ty c nghiệmủa nhân viên t trắc nghiệmrong môt trắc nghiệmc nghiệmộ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ông t trắc nghiệmy d) Điể m kiểm tra giữa kì môn Toán của học kiể m kiểm tra giữa kì môn Toán của học tra g tin thu được ở khu vực iữ a kì môn Toán của học m kiểm tra giữa kì môn Toán của học ôn Toán c thông tin thu được ở khu vực ủa học thông tin thu được ở khu vực sinhkhố thấp nhất,… được gọi i Trong các e) Kết qu được ở khu vực ả xếp nhất,… được gọi loại hạnh kiể m kiểm tra giữa kì môn Toán của học c thông tin thu được ở khu vực u được ở khu vực ố thấp nhất,… được gọi i kì môn Toán của học I của c thông tin thu được ở khu vực ủa học nghiệm sinh khố (i f) D iện tíc nghiệm h c nghiệmủa c nghiệmác nghiệm t trắc nghiệmỉ nơi ở của nhân viên một công ty.n h t trắc nghiệmh à số (nhp từ những h ố ( t trắc nghiệm rong nư ớc nghiệm ( K m thí nghiệm, lập phiếu hỏi2 ) - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập g) Tên trắc nghiệm số ( loà số (i động vật trắc nghiệm số (ng dư ới nư ớc nghiệm Gi lý thuyếtải lý thuyết: Dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liê u l ệu ấy, có dữ liệu là số (à số ( số ( liê au: a, d, fệu ấy, có dữ liệu là số (, khu vực có mật độ dân d , khu vực có mật độ dân f Dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liê u k ệu ấy, có dữ liệu là số (hông p từ những trắc nghiệmi số ( liê c nghiệmu: a, d, fb, khu vực có mật độ dân ệu ấy, có dữ liệu là số (, khu vực có mật độ dân e, khu vực có mật độ dân g Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện HS lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bài 2: Theo dõi thời gian giải toán số bạn học sinh lớp ghi lại bảng sau: 10 STT Thời gian( phút) a) Dữ liệu bảng có phải số liệu khơng? b) Hãy viết dãy liệu thời gian giải toán số bạn học sinh lớp Giải: a) Dữ liệu bảng có số liệu b) Dãy số liệu thể thời gian giải toán số bạn học sinh lớp là: 10 Dạng 2: Nhận biết giá trị khơng hợp lí dữ liệu a) Mục tiêu: Dựa vào tính chất tiêu chí đơn giản liệu, HS nhận biết giá trị khơng hợp lí liệu b) Nội dung: Bài 3, Bài c) Sản phẩm: Nhận biết giá trị khơng hợp lí liệu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề , thực phân loại liệu Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ trả lời HS khác lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm Sản phẩm cần đạt Bài lý thuyết 3: Cho dãy dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệu sau: a, d, f m ôn học nghiệm yêu t trắc nghiệmh íc nghiệmh c nghiệmủa c nghiệmác nghiệm bạn học nghiệm sinh lớp từ những 6B: a, d, f Tốn, khu vực có mật đợ dân Ngữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( văn, khu vực có mật độ dân Tiếng anh, khu vực có mật độ dân p nhất,… được gọi izza, Âm kiểm tra giữa kì môn Toán của học nhạc thông tin thu được ở khu vực , Mỹ thuật, Du lịch, Lịch sử thu được ở khu vực ật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân t, Du được ở khu vực lịc thông tin thu được ở khu vực h, Lịc thông tin thu được ở khu vực h sử Trong các a) Dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệu t trắc nghiệmrên c nghiệmó mật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân p từ những trắc nghiệmi là số ( dãy số ( liệu không? b) Em tìm giá t trắc nghiệmrị tính là tạ/ha) khơng hợp từ những lí (nếu c nghiệmó mật đợ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân ) t trắc nghiệmrong dãy dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệu t trắc nghiệmr ên? Vì sao? sao? Gi lý thuyếtải lý thuyết: a) Dãy dữ liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực không tin thu được ở khu vực là dãy số thấp nhất,… được gọi liệu ấy, có dữ liệu là số (u được ở khu vực vì môn Toán của học dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệu không p từ những trắc nghiệmi là số ( số ( b) Pizza,Du được ở khu vực lịc thông tin thu được ở khu vực hlà g tin thu được ở khu vực iátrị không tin thu được ở khu vực hợp nhất,… được gọi lí dãy tin thu được ở khu vực dãy dữ liệu ấy, có dữ liệu là sớ ( liệu sao? Pizza là số ( t trắc nghiệmên mó mật độ đông dân nhất, khu vực có mật độ dân n ăn, khu vực có mật độ dân Du lị tính là tạ/ha).c nghiệmh không p từ những trắc nghiệmi môn học nghiệm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện HS lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bài 4: Bảng sau cho biết số học sinh đạt điểm kiểm tra môn tiếng anh 35 học sinh lớp 6A: 10 Điểm Số HS 3 Hãy tìm điểm khơng hợp lí bảng liệu trên? Giải: Ta thấy số học sinh lớp 6A 38 học sinh mà tổng số học sinh bảng 37 học sinh Dạng 3: Thu thập dữ liệu a) Mục tiêu: Dựa vào số phương pháp để thu thập liệu: quan sát, làm thí nghiệm, lập phiếu hỏi, tra cứu… b) Nội dung: Bài 5, Bài c) Sản phẩm: HS nắm phương pháp thu thập liệu phù hợp với yêu cầu toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề , thực phân loại liệu Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ trả lời HS khác lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Sản phẩm cần đạt Bài lý thuyết 5: Để t trắc nghiệmhu đư ợc nghiệm trắc nghiệm dãy dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệu sau, khu vực có mật độ dân em sử dụng p từ những hư ơng p từ những háp từ những t trắc nghiệmhu t trắc nghiệmhập từ những nà số (o? a) S ố ( bạn t trắc nghiệmh uậnt trắc nghiệma y t trắc nghiệm rái t trắc nghiệm rong lớp từ những b) Nhiệt trắc nghiệmđộ sôi c nghiệmủa m ột trắc nghiệmsố ( c nghiệmhất trắc nghiệm lỏng c) Thủ đô c nghiệmủa c nghiệmác nghiệm nư ớc nghiệm Đông Nam Á d) Số ( bạn t trắc nghiệmrong lớp từ những t trắc nghiệmhíc nghiệmh học nghiệm mơn t trắc nghiệmốn e ) S ớ ( h ọc nghiệm s in h v ắ n g t trắc nghiệm ron g n g à số ( y c nghiệm ủ a c nghiệm c nghiệm lớp từ những khố (i f) Nhiệt trắc nghiệm độ c nghiệmơ t trắc nghiệmhể bạn học sinh lớp c nghiệmủa c nghiệmác nghiệm bạn học nghiệm sinh t trắc nghiệmrong lớp từ những Gi lý thuyếtải lý thuyết: C c nghiệm p từ những h ơn g p từ những h p từ những s dụ n g t trắc nghiệm h u t trắc nghiệm h ậ p từ những dữ liệu ấy, có dữ liệu là số ( liệ u là số ( : a, d, f a ) Q u a n s t trắc nghiệm h oặ c nghiệm h ỏi t trắc nghiệm rực nghiệm tiế p từ những c nghiệm c nghiệm b ạ n t trắc nghiệmrong lớp từ những b) Là số ( m t trắc nghiệmh í nghiệmhặc nghiệm t trắc nghiệm c nghiệmứu sác nghiệm h vở của nhân viên một công ty., khu vực có mật độ dân t trắc nghiệm c nghiệmứu mạng int trắc nghiệmernet trắc nghiệm c nghiệm) Tra c nghiệmứu t trắc nghiệmừ những sác nghiệmh vở của nhân viên một công ty nghiệm t trắc nghiệmra c nghiệmứu mạng int trắc nghiệmernet trắc nghiệm d) Hỏi t trắc nghiệmrực nghiệm tiếp từ những c nghiệmác nghiệm bạn t trắc nghiệmrong lớp từ những học nghiệm nghiệm là số (m p từ những h iếu hỏi e) Hỏi t trắc nghiệmrực nghiệm tiếp từ những lớp từ những t trắc nghiệmrư ở của nhân viên một công ty n g c nghiệmác nghiệm lớp từ những nghiệm t trắc nghiệmra c nghiệmứu t trắc nghiệmrong sổ đầu đầu bà số (i f) Tiến hà số (nh đo t trắc nghiệmhân nhiệt trắc nghiệm c nghiệmho c nghiệmác nghiệm bạn t trắc nghiệmrong lớp từ những ( đặc nghiệm biệt trắc nghiệm t trắc nghiệmrong đại dị tính là tạ/ha) c nghiệm h c nghiệmovi d 19) Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện HS lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bài 6: Bản tin trích từ báo ngày 15/7/2021 số ca mắc covid sau: Tính từ 18h30 ngày 14/7 đến 6h ngày 15/7 có 805 ca mắc (BN3743538239): đó: 801 ca ghi nhận nước TP Hồ Chí Minh (603), Đồng Nai (72), Đồng Tháp (36), Phú Yên (18), Khánh Hòa (18), Bà Rịa – Vũng Tàu (17), Hà Nội (11), Hưng Yên (10), An Giang (8), Ninh Thuận (7), Đắk Nông (1) Dựa vài thơng tin hãy hồn thành bảng liệu sau: Địa phương Số ca mắc covid 19 TP Hồ Chí Minh Hà Nội Đơng Nai Khánh Hịa Hưng n Đồng Tháp Để hồn thiện bảng liệu cần sử dụng phương pháp thu thập liệu nào? Hoàn thành bảng liệu? Giải: Phương pháp thu thập liệu tra cứu thơng tin có sẵn tin Ta bảng liệu sau: Địa phương Số ca mắc covid 19 603 TP Hồ Chí Minh 11 Hà Nội 72 Đơng Nai 18 Khánh Hòa 10 Hưng Yên 36 Đồng Tháp IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Yêu cầu HS xem lại ghi nhớ kiến thức đã học liệu thu thập liệu - Hoàn thành tập phiếu tập Bài 1: Em hãy quan sát, hỏi liệt kê: 1) Màu sắc yêu thích thành viên tổ 2) Các thân gỗ sân trường em 3) Điểm kiểm tra 15 phút đầu thành viên tổ 4) Thời gian từ nhà đến trường thành viên tổ Trong dãy liệu vừa liệt kê, dãy liệu số liêu, dãy liệu không số liệu? Hướng dẫn - Gọi học sinh liệt kê dãy liệu - Các dãy liệu số liệu gồm: (3) (4) - Các liệu không số liệu gồm: (1) (2) Bài Cho dãy số liệu sau: (1) Điểm kiểm tra toán tiết em học sinh lớp (2) Quốc tịch em học sinh trường quốc tế (3) Tên ăn u thích thành viên gia đình (4) Thời gian ( phút) từ nhà đến trường bạn học sinh lớp Trong liệu liệu số liệu? Hướng dẫn Dữ liệu số liệu gồm: (1) , (4) Cịn (2) (3) khơng liệu số Bài Thân nhiệt ( 0C) bệnh nhân A 10 tiếng theo dõi ghi lại bảng sau: giờ giờ giờ giờ 10 39 39 40 41 38 37 37 100 37 Tìm điểm khơng hợp lí bảng liệu trên? Vì sao? Hướng dẫn - Giá trị khơng hợp lí bảng liệu 100 nhiệt độ thể khơng thể mức Bài Bạn Mai đun nước đo nhiệt độ nước số thời điểm sau bắt đầu đun cho kết sau: Số phút sau bắt đầu đun 10 15 Nhiệt trắc nghiệm độ ( 0C) 45 76 84 94 99 100 105 a) Viết dãy liệu bạn mai thu đo nhiệt độ nước thời điểm sau bắt đầu đun Dãy liệu có phải số liệu khơng? b) Tìm giá trị khơng hợp lí (nếu có) dãy liệu? Giải thích? Hướng dẫn a) Dãy liệu bạn Mai là: 45 ; 76; 84 ; 94 ; 99; 100 ; 105 Dãy liệu bạn Mai số liệu ( nhiệt độ sôi nước số) b) Giá trị không hợp lí dãy liệu 105 nhiệt độ sôi nước cao 1000C Bài Cờ đỏ theo dõi ghi lại số học sinh muộn tuần qua khối bảng liệu sau: Lớp 6A 6B 6C 6D 6E Số HS muộn 90 a) Các bạn đỏ làm cách để thu liệu trên? Viết dãy liệu bạn đỏ thu được? Dãy liệu có phải số liệu khơng ? b) Trong dãy liệu có liệu khơng hợp lí khơng? Vì sao? Hướng dẫn a) Các bạn đỏ phải theo dõi vào buổi sáng để có liệu số bạn học muộn lớp - Dãy liệu thu là: ; ; 2; 5; 90 - Dãy liệu số liệu b) Trong dãy liệu giá trị liệu 90 khơng hợp lí Bài Lập bảng liệu số cân nặng (kg) thành viên tổ mình? Hãy cho biết em dùng phương pháp để thu thập thơng tin? Từ nhận xét giá trị liệu thu được? ( giá trị lớn nhất, nhỏ nhất) Hướng dẫn Yêu cầu học sinh tự thu thập liệu lớp, làm theo nhóm