(Luận Án Tiến Sĩ Chính Trị Học) Hình Thức Tuyên Truyền Khởi Nghiệp Sáng Tạo Cho Sinh Viên Các Trường Đại Học Ở Hà Nội Hiện Nay.pdf

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ THỊ NINH THUẬN HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ THỊ NINH THUẬN HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI HIỆN NAY Ngành : Chính trị học Chuyên ngành : Công tác tư tưởng Mã số : 93 102 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Tài Đông PGS.TS Lương Khắc Hiếu HÀ NỘI – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận án Lê Thị Ninh Thuận MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 10 1.1 Những cơng trình nghiên cứu tuyên truyền hình thức tuyên truyền 10 1.2 Những cơng trình nghiên cứu khởi nghiệp sáng tạo, tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học 15 1.3 Nhận định chung công trình nghiên cứu hướng nghiên cứu 26 Chương 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 30 2.1 Tuyên truyền tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên 30 2.2 Hình thức tuyên truyền hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên 39 2.3 Các yếu tố tác động cần thiết đổi hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên 52 Chương 3: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG SỬ DỤNG HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 69 3.1 Khái quát trường đại học Hà Nội đặc điểm khởi nghiệp sáng tạo sinh viên trường đại học Hà Nội 69 3.2 Thực trạng sử dụng hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học Hà Nội 82 3.3 Những vấn đề đặt sử dụng hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học Hà Nội 111 Chương 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI TRONG THỜI GIAN TỚI 124 4.1 Quan điểm đổi hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học Hà Nội thời gian tới 124 4.2 Giải pháp đổi hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học Hà Nội thời gian tới 131 KẾT LUẬN 165 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 168 TÀI LIỆU THAM KHẢO 169 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CM 4.0 : Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ĐH : Đại học HTTT : Hình thức tuyên truyền KHCN : Khoa học công nghệ KNST : Khởi nghiệp sáng tạo SV : Sinh viên XHCN : Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Hình thức cá nhân trường đại học sử dụng 85 Biểu đồ 3.2: Mức độ hiệu hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cá nhân 90 Biểu đồ 3.3: Tỷ lệ sinh viên thông tin qua hình thức tun truyền khởi nghiệp sáng tạo nhóm 91 Biểu đồ 3.4: So sánh mức độ hiệu hình thức tun truyền nhóm 94 Biểu đồ 3.5: Mức độ thơng tin hình thức tun truyền mang tính đại chúng trường đại học 97 Biểu đồ 3.6: So sánh hiệu hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo mang tính đại chúng 100 Biểu đồ 3.7: Mức độ đáp ứng hoạt động tuyên truyền hỗ trợ, thúc đẩy khởi nghiệp sáng tạo nhà trường bạn tổ chức so với mong muốn cá nhân 103 Biểu đồ 3.8: Tỷ lệ sinh viên lập kế hoạch khởi nghiệp sáng tạo 107 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khởi nghiệp sáng tạo (KNST) đóng vai trò quan trọng cấu trúc kinh tế quốc gia, nhân tố kinh tế tiềm động lực phát triển công nghệ Trong vài thập kỷ trở lại đây, khởi nghiệp sáng tạo phát triển mạnh mẽ rộng khắp phạm vi toàn cầu trở thành lĩnh vực quốc gia giới quan tâm hàng đầu Chính phủ nước đặc biệt tăng cường việc gia tăng số lượng doanh nghiệp tạo nhiều giá trị từ tăng tốc độ tăng trưởng kinh tế giảm tỷ lệ thất nghiệp sinh viên (SV) trường Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam đà phát triển chứng kiến phát triển mạnh mẽ hệ doanh nhân tuổi đời ngày trẻ Đặc biệt hệ SV với tinh thần khởi nghiệp lực đổi sáng tạo tận dụng tối đa Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CM 4.0) để KNST, thành lập doanh nghiệp, đóng góp nhiều vào phát triển chung công tái cấu trúc tăng trưởng kinh tế đất nước Từ sau Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 844/QĐ-TTg ngày 18/5/2016 việc phê duyệt đề án Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025 (Đề án 844) KNST Việt Nam có bước phát triển đáng kể Hoạt động tuyên truyền KNST triển khai tổ chức phạm vi nước hình thức tuyên truyền (HTTT) diễn đàn, hội nghị, hội thảo; thi tìm kiếm dự án KNST (Techfest Vietnam, Startup Hunt, Viettel Advanced Solution, Khởi nghiệp sáng tạo niên nông thôn…); thi gọi vốn (Shark Tank Vietnam, Gọi vốn đầu tư CiC…); khố đào tạo chun sâu; chương trình truyền hình, phát thanh; viết báo mạng điện tử, tảng mạng xã hội; thông qua pano, áp phích, hình quảng cáo Đảng ta chủ trương đẩy mạnh tuyên truyền nói chung, đổi HTTT nói riêng nhằm nâng cao hiệu tuyên truyền, đưa sách Đảng Nhà nước KNST đến gần với nhân dân đặc biệt học sinh, SV SV hệ trẻ Đảng ta đặc biệt quan tâm đào tạo, bồi dưỡng để trở thành lực lượng nòng cốt nghiệp phát triển đất nước Ngày 26/7/2022 Thủ tướng phủ ban hành Quyết định số 897/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình “Hỗ trợ Thanh niên khởi nghiệp” giai đoạn 2022 – 2030 Quyết định để cụ thể hoá chủ trương, đường lối Đảng Đại hội XIII: “Thúc đẩy khởi nghiệp sáng tạo, phát triển ngành, lĩnh vực, doanh nghiệp tảng ứng dụng mạnh mẽ thành tựu khoa học - công nghệ, CM 4.0” [19, tr.121] Hà Nội thành phố tập trung trường đại học (ĐH) hàng đầu Việt Nam Tuyên truyền KNST cho SV trường ĐH Hà Nội cần thiết nhằm trang bị tri thức tảng, kỹ năng, kinh nghiệm giúp thay đổi nhận thức, thái độ KNST, thúc đẩy tính tích cực đổi mới, cổ vũ hành vi tạo dựng nghiệp dựa ứng dụng KHCN, thúc đẩy tạo mơ hình, sản phẩm, dịch vụ có tính đột phá góp phần phát triển kinh tế bền vững đất nước Thời gian qua, phần lớn trường ĐH Hà Nội triển khai nhiều HTTT cho kiện, hoạt động bộ, ban, ngành phối hợp tổ chức Đồng thời số trường ĐH phối hợp với đơn vị tổ chức nhiều kiện, hoạt động sử dụng đa dạng HTTT KNST nên thu hút tham gia nhiệt tình SV trong, ngồi trường tìm kiếm, hỗ trợ thành cơng nhiều dự án KNST có giá trị Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, hoạt động tuyên truyền KNST cho SV trường ĐH Hà Nội số tồn tại, hạn chế: nội dung nghèo nàn, cách tiếp cận khởi nghiệp chưa dựa tảng đổi sáng tạo; phương tiện tuyên truyền chưa đại, chưa đủ đáp ứng phục vụ hoạt động tuyên truyền đặc biệt việc sử dụng HTTT chưa phong phú, đa dạng, cịn đơn điệu, thiếu tính sáng tạo phù hợp với đối tượng SV SV trường ĐH đòi hỏi HTTT KNST phải thực phong phú, đa dạng, đổi phù hợp với phương pháp, phương tiện đại đặc điểm tâm lý họ Do đó, tình hình nay, cần thiết phải nghiên cứu thực trạng sử dụng HTTT KNST cho SV trường ĐH Hà Nội để xem xét định hướng, đổi HTTT KNST phù hợp, từ nâng cao nhận thức, thay đổi thái độ, thúc đẩy tính tích cực đổi mới, cổ vũ hành vi KNST SV Chính vậy, tác giả chọn đề tài “Hình thức tuyên truyền khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên trường đại học Hà Nội nay” làm đề tài nghiên cứu ứng dụng vào hoạt động nhà trường mà tác giả công tác Mục đích, nhiệm vụ 2.1 Mục đích Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn HTTT KNST cho SV, luận án đề xuất quan điểm, giải pháp đổi HTTT KNST cho SV trường ĐH Hà Nội thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích nghiên cứu, luận án tập trung thực số nhiệm vụ cụ thể sau: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài; nhận định cơng trình nghiên cứu xác định vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu - Phân tích, làm rõ vấn đề lý luận HTTT KNST cho SV nhân tố tác động đến HTTT KNST cho SV trường ĐH Hà Nội - Phân tích thực trạng, khái quát vấn đề đặt việc sử dụng HTTT khởi nghiệp cho SV trường ĐH Hà Nội - Đề xuất phân tích, luận giải sở khoa học quan điểm, giải pháp đổi HTTT KNST cho SV trường ĐH Hà Nội thời gian tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu HTTT KNST cho SV trường ĐH Hà Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: HTTT KNST có nhiều loại, phân chia dựa nhiều Luận án phân tích, chọn lựa hình thức phù hợp có