luận văn thạc sĩ quản lý đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin tại học viện kỹ thuật mật mã

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ VĂN KIÊN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH AN TỒN THƠNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2011 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ VĂN KIÊN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHUN NGÀNH AN TỒN THƠNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS-TS Trần Khánh Đức HÀ NỘI – 2011 z MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn 4 4 5 Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Cơ sở lý luận quản lý quản lý giáo dục 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 Quản lý nhà trường 16 1.2.4 Quản lý nhà nước giáo dục 19 1.3 Quản lý đào tạo Học viện - nhà trường 20 1.3.1 Khái niệm đào tạo 20 1.3.2 Quản lý đào tạo học viện nhà trường 21 1.3.3 Các biện pháp quản lý đào tạo 28 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động đào tạo 29 1.4.1 Chủ trương chế độ sách Đảng nhà nước 29 1.4.2 Đặc điểm sở đào tạo 29 Kết luận Chương 30 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHUN NGÀNH AN TỒN THƠNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ 2.1 Thông tin chung Học viện Kỹ thuật Mật mã (HVKTMM) 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển học viện (HVKTMM ) 2.1.2 Chức nhiệm vụ Học viện z 31 31 31 31 2.1.3 Tổ chức máy Học viện 32 2.1.4 Đội ngũ giảng viên cán quản lý 34 2.1.5 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 34 2.2 Thực trạng đào tạo chuyên ngành An toàn thông tin Học viện Kỹ thuật Mật mã 35 2.2.1 Quy mô chất lượng đào tạo 35 2.2.2 Chương trình đào tạo 36 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo chun ngành An tồn thơng tin Học viện kỹ thuật Mật mã 37 2.3.1 Thực trạng thực nội dung quản lý hoạt động đào tạo 37 2.3.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo 56 Kết luận chương 58 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CHUN NGÀNH AN TỒN THƠNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ 59 3.1 Định hướng chiến lược phát triển Học viện Kỹ thuật Mật mã đến năm 2020 59 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 61 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 61 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.3 Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo 61 3.3.1 Nâng cao nhận thức đổi quản lý hoạt động đào tạo 62 3.3.2 Gắn kết đào tạo với hoạt động nghiên cứu khoa học 63 3.3.3 Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên 65 3.3.4 Đổi công tác quản lý nề nếp hoạt động chuyên môn 71 3.3.5 Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo 75 3.3.6 Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động đào tạo 79 z 3.3.7 Kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo 81 3.4 Mối quan hệ biện pháp 84 3.5 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 86 Kết luận chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 96 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC z DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ ANQP An ninh quốc phòng ATTT An tồn thơng tin BCYCP Ban yếu phủ BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo CNH- HĐH Công nghiệp hoá- đại hoá HVKTMM Học viện kỹ thuật mật mã z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục, đào tạo giữ vai trò quan trọng tồn phát triển dân tộc, toàn thể nhân loại Tiến trình phát triển xã hội ngày khẳng định vai trò giáo dục đào tạo kinh tế - xã hội - an ninh, quốc phòng động lực bậc thúc đẩy sản xuất, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nhanh chóng, hiệu quả, bền vững Các nước giới nhận thức sâu sắc vai trò GD – ĐT trị, kinh tế, an ninh quốc phòng Ở nhiều nước, giáo dục đào tạo ưu tiên hàng đầu quốc gia trình độ chất lượng giáo dục định trình độ phát triển nước Do vậy, đầu tư cho giáo dục đầu tư để tạo nguồn dự trữ chiến lược quan trọng quốc gia Nghị Đại hội Đảng X khẳng định: “ Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố - đất nước” Do cần “nâng cao chất lượng tồn diện; đổi cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy học, thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá giáo dục; chấn hưng giáo dục Việt Nam, nhằm mục tiêu “đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Bối cảnh kinh tế, xã hội đặt cho ngành giáo dục đào tạo nói chung sở giáo dục đào tạo nói riêng thời mới, đồng thời nhiều thách thức đòi hỏi phải có nỗ lực vượt bậc hồn thành nhiệm vụ cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội Trong xu phát triển thời đại kinh tế tri thức đặt cho giáo dục đào tạo trọng trách lớn lao trách nhiệm nặng nề Đào tạo z luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma người có tri thức khoa học Ln Đảng Nhà nước quan tâm đầu tư cho giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển đất nước khoa học giáo dục đại quan tâm vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đào tạo xây dựng người có đầy đủ phẩm chất lực hội nhập cách sáng tạo vào ln đổi Do nâng cao chất lượng dạy học yêu cầu quan trọng xúc cấp ngành học Với yêu cầu tăng cường an ninh quốc phòng năm đầu thập kỷ 21- thời kỳ công nghiệp hố, đại hố đất nước địi hỏi phải “xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng quy, tinh nhuệ, bước đại Nâng cao chất lượng tổng hợp, sức chiến đấu để lực lượng vũ trang thật sức mạnh lực lượng trị sạch, vững mạnh, tuyệt đối trung thành với tổ quốc, Đảng, Nhà nước nhân dân, nhân dân tin cậy, yêu mến Đổi nội dung phương, pháp cách, tổ chức đào tạo đôi với thực hành phát triển khoa học quân sự, cải tiến phương thức hoạt động.” Học viện Kỹ thuật Mật mã Học viện chuyên ngành, Trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học kỹ thuật cơng nghệ mật mã tồn Ngành Cơ yếu Việt Nam Học viện có chức nghiên cứu Khoa học Công nghệ Mật mã đào tạo cán yếu tồn Ngành có trình độ đại học sau đại học Hai nhiệm vụ nghiên cứu đào tạo Học viện KTMM bao gồm: - Tổ chức nghiên cứu phát triển nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ mật mã; tham gia xây dựng phương hướng phát triển khoa học công nghệ mật mã Ngành Cơ yếu Việt Nam, nghiên cứu sáng chế sản phẩm mật mã đảm bảo tuyệt đối bí mật thơng tin phục vụ lãnh đạo, đạo huy lĩnh vực An ninh quốc phòng, hoạt động tác nghiệp quan Đảng, Chính phủ, Bộ Ngành; đảm bảo cung cấp dịch vụ xác thực, bảo mật an tồn thơng tin cho Tổ chức, Doanh nghiệp Tư nhân hoạt động kinh tế - xã hội luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma z luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma - Tổ chức đào tạo chuyên ngành yếu số chuyên ngành khác với bậc cao đẳng, đại học, sau đại học theo định Trưởng Ban Cơ yếu Chính phủ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, với mục tiêu đào tạo cử nhân, kỹ sư, thạc sỹ, tiến sỹ… nghiên cứu phát triển khoa học kỹ thuật cơng nghệ mật mã, cơng nghệ an tồn thơng tin, khai thác sản phẩm mật mã, sản phẩm an tồn thơng tin phục vụ an ninh thơng tin quốc gia an tồn thơng tin lĩnh vực kinh tế xã hội Trong năm qua, với xu phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật công nghệ thông tin Khoa học công nghệ mật mã bước phát triển với phát triển ngành khoa học kỹ thuật khác, thơng tin điện tử viễn thơng Có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu bảo mật an toàn thơng tin Trên sở đó, Học viện bước đổi công tác đào tạo để phù hợp với thực tiễn Nội dung chương trình đào tạo khơng ngừng cải tiến đổi để bắt kịp với xu hướng phát triển công nghệ với nhiệm vụ “An tồn bảo mật thơng tin” Học viện Kỹ thuật Mật mã cố gắng nhiều mặt công tác quản lý đào tạo Tuy nhiên, Học viện mang tính đặc thù cao việc nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động đào tạo giai đoạn trở thành nhu cầu cấp thiết phát triển học viện Vấn đề có nhiều báo cáo khoa học, cơng trình nghiên cứu, luận văn, luận án cơng trình đề sở lý luận, sở thực tiễn biện pháp, giải pháp quản lý đào tạo, quản lý chất lượng đào tạo trường cao đẳng, đại học Tuy nhiên chưa có cơng trình, luận văn nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động đào tạo chuyên ngành an tồn thơng tin thuộc Học viện Kỹ thuật Mật mã Với lý trên, lựa chọn vấn đề “Quản lý đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện Kỹ thuật Mật mã” làm đề tài nghiên luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma z luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma cứu Luận văn Tác giả luận văn hy vọng đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo phù hợp với đặc điểm đào tạo Học viện, có tính khả thi, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Mục đích nghiên cứu Xây dựng luận khoa học đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện kỹ thuật Mật mã Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Cơng tác đào tạo chun ngành an tồn thông tin Học viện Kỹ thuật Mật mã 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động đào tạo chun ngành an tồn thơng tin Học viện Kỹ thuật Mật mã Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4.1 Địa bàn nghiên cứu Học viện kỹ thuật Mật mã 4.2 Giai đoạn Học viện Kỹ thuật Mật mã đào tạo khố sinh viên an tồn thơng tin từ 2005 đến 4.3 Nội dung Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện Giả thuyết khoa học Nếu xác định biện pháp quản lý trình đào tạo chun ngành an tồn thơng tin có sở khoa học phù hợp với đặc thù Học viện Kỹ thuật Mật mã góp phần bảo đảm chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Học viện Kỹ thuật Mật luan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.maluan.van.thac.si.quan.ly.dao.tao.chuyen.nganh.an.toan.thong.tin.tai.hoc.vien.ky.thuat.mat.ma z