luận văn thạc sĩ nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học công nghiệp dệt may hà nội

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM TRẦN ĐĂNG ĐẨU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 8340101 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Quốc Chỉnh NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2019 c LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan đáng tin Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Đăng Đẩu i c LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, tìm hiểu nghiên cứu để hồn thành luận văn, tơi nhận hướng dẫn tận tình thầy giáo Khoa Kế tốn Quản trị kinh doanh - Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Tôi nhận giúp đỡ, động viên bạn lớp CH26-QTKDB, bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Quốc Chỉnh Thầy tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho tơi suốt q trình thực đề tài Tôi xin bày tỏ cảm ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Quản trị, Khoa Kế toán Quản trị kinh doanh - Học viện Nơng nghiệp Việt Nam tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, công nhân viên em sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội; nhà quản lý doanh nghiệp giúp đỡ tạo điều kiện cho suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi mặt, động viên khuyến khích tơi hoàn thành luận văn./ Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Đăng Đẩu ii c MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Trích yếu luận văn ix Thesis abstract xi Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu Phần Cơ sở lý luận thực tiễn 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học 2.1.2 Tiêu chí đánh giá nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học 2.1.3 Nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học 13 2.1.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học 15 2.1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên 19 2.2 Cơ sở thực tiễn 21 2.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Quốc gia Singapore số trường đại học Việt Nam 21 2.2.2 Bài học kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo rút cho Trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 36 iii c Phần Đặc điểm địa bàn nghiên cứu phương pháp nghiên cứu 38 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 38 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường 38 3.1.2 Nhiệm vụ quyền hạn trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 40 3.1.3 Sơ đồ tổ chức quản lý 41 3.1.4 Cơ sở vật chất 41 3.1.5 Kết đào tạo trường ĐHCNDMHN 43 3.2 Phương pháp nghiên cứu 44 3.2.1 Phương pháp thu thập xử lý số liệu 44 3.2.2 Phương pháp phân tích 45 3.2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 46 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 49 4.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 49 4.1.1 Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức lối sống đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 49 4.1.2 Thực trạng trình độ đội ngũ giảng viên 54 4.1.3 Thực trạng lực giảng dạy đội ngũ giảng viên 63 4.1.4 Thực trạng lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên 66 4.2 Thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 69 4.2.1 Nâng cao đội ngũ giảng viên thể lực 69 4.1.2 Nâng cao đội ngũ giảng viên trí lực 71 4.2.3 Nâng cao đội ngũ giảng viên tâm lực 73 4.2.4 Cơ cấu đội ngũ giảng viên 75 4.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 79 4.3.1 Nhóm chế sách nhà nước 79 4.3.2 Chính sách đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường 80 4.3.3 Chế độ sách đãi ngộ đội ngũ giảng viênError! Bookmark not defined 4.3.4 Chế độ khen thưởng, kỷ luật 87 4.3.5 Chế độ tuyển dụng đội ngũ giảng viên 88 iv c 4.3.6 Công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên 90 4.3.7 Nhóm nhân tố thuộc tổ chức quản lý trường đại học 90 4.3.8 Sự phấn đấu vươn lên giảng viên có người, có lúc, có nơi chưa thật cao 92 4.4 Định hướng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường giai đoạn 2020 - 2025 93 4.4.1 Định hướng phát triển Trường 93 4.4.2 Đánh giá đội ngũ giảng viên trường 94 4.4.3 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 98 Phần Kết luận kiến nghị 113 5.1 Kết luận 113 5.2 Kiến nghị 115 5.2.1 Với Nhà nước ngành liên quan 115 5.2.2 Với Tập đoàn Dệt may Việt Nam 115 Tài liệu tham khảo 116 v c DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt ĐHCNDMHN Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội ĐVT Đơn vị tính PGS Phó giáo sư TS Tiến sĩ TT.ĐBCL Trung tâm Đảm bảo chất lượng USD Đô la Mỹ VND Việt Nam đồng NCKH Nghiên cứu khoa học NSNN Ngân sách nhà nước ĐH Đại học DN Doanh nghiệp TCHC Tổ chức Hành CBVC Cán viên chức HSSV Học sinh sinh viên UBND Ủy ban nhân dân ĐNGV Đội ngũ giảng viên ĐBCL Đảm bảo chất lượng GVDG Giáo viên dạy giỏi NCS Nghiên cứu sinh CSTĐCS Chiến sĩ thi đua NLN Nguồn nhân lực vi c DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Thống kê hạng mục sở vật chất trường 42 Bảng 3.2 Ký túc xá cho sinh viên 43 Bảng 4.1 Tình hình thực đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước nhà trường 50 Bảng 4.2 Thực trạng đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong giảng viên nhà trường 51 Bảng 4.3 Cơ cấu học hàm học vị nhà trường 54 Bảng 4.4 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên 55 Bảng 4.5 Đánh giá sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên (theo thang đo Likert cấp độ) 57 Bảng 4.6 Kết đánh giá cựu sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên (theo thang đo Likert cấp độ) 58 Bảng 4.7 Tổng số đầu sách thư viện (bao gồm giáo trình, học liệu, tài liệu, sách tham, tạp chí, e-book, sở liệu điện tử) 60 Bảng 4.8 Trình độ ngoại ngữ giảng viên trường 61 Bảng 4.9 Trình độ tin học giảng viên trường 61 Bảng 4.10 Phân loại giảng viên hữu theo mức độ thường xuyên sử dụng ngoại ngữ tin học cho công tác giảng dạy nghiên cứu 62 Bảng 4.11 Trình độ lý luận giảng viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội 63 Bảng 4.12 Số vượt định mức giảng viên năm học 2016-2018 64 Bảng 4.13 Số lượng GV đạt danh hiệu GVDG cấp trường năm học 2016-2018 64 Bảng 4.14 Tổng hợp kết học tập sinh viên 65 Bảng 4.15 Kết tốt nghiệp sinh viên 65 Bảng 4.16 Số lượng cán bộ, giảng viên hữu tham gia thực đề tài khoa học 66 Bảng 4.17 Kết đánh giá hài lòng hoạt động nghiên cứu khoa học cán bộ, chuyên viên, nhân viên giảng viên (theo thang đo Likert cấp độ) 67 Bảng 4.18: Thống kê sức khỏe giảng viên nhà trường đến 7/2019 69 Bảng 4.19 Thống kê câu lạc toàn trường 73 vii c luan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noi Bảng 4.20 Kinh phí hỗ trợ học NCS 71 Bảng 4.21 Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn (theo chuyên môn giảng dạy) 72 Bảng 4.22 Tổng hợp số lượng giảng viên tham dự lớp bồi dưỡng trường 73 Bảng 4.23 Thực trạng đội ngũ giảng viên nhận thức đường lối, tư tưởng, sách 74 Bảng 4.24 Số lượng giảng viên theo cầu độ tuổi tính đến 7/2019 76 Bảng 4.25 Số lượng cấu giảng viên theo học vị tính đến 7/2019 77 Bảng 4.26 Phân loại giảng viên theo trình độ 77 Bảng 4.27 Số lượng cấu giảng viên theo học vị tính đến 7/2019 78 Bảng 4.28 Số lượng giảng viên cử học Thạc sĩ NCS 81 Bảng 4.29 Hệ số lương thu nhập tăng thêm (Theo chức danh) 85 Bảng 4.30 Bảng tính tốn phụ cấp giảng vượt định mức giảng viên 85 Bảng 4.31 Số lượng giảng viên nâng lương trước hạn năm học 2016-2018 86 Bảng 4.32 Tổng hợp thành tích khen thưởng kỷ luật năm học 2016-2018 87 Bảng 4.33 Kết đánh giá hài lòng giảng viên sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo (theo thang đo Likert cấp độ) 94 Bảng 4.34 Kết đánh giá hài lòng Cán bộ, chuyên viên, nhân viên, giảng viên Sinh viên công tác quản trị nhà trường 92 luan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noi viii c luan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noi TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên luận văn: Trần Đăng Đẩu Tên đề tài: Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8340102 Tên sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên yêu cầu khách quan, cấp thiết đặt tất sở giáo dục nói chung, có Trường Đại học Cơng nghiệp Dệt may Hà Nội Do vậy, việc nghiên cứu đánh giá cách khoa học thực trạng chất lượng đào tạo, tìm nhân tố ảnh hưởng đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường cần thiết mặt lý luận thực tiễn Để phục vụ cho việc nghiên cứu, tác giả thu thập liệu thứ cấp từ kết điều tra khảo sát Trung tâm đảm bảo chất lượng phương pháp điều tra - khảo sát vấn trực tiếp Đối tượng điều tra cán quản lý, chuyên viên, nhân viên, giáo viên, sinh viên học tập trường Từ liệu thứ cấp thu thập được, tác giả tổng hợp, chọn lọc thơng tin có liên quan phục vụ cho đề tài nghiên cứu Đối với liệu sơ cấp, tác giả tổng hợp, phân loại so sánh; xử lý số liệu với hỗ trợ phần mềm Excel Trên sở liệu trên, tác giả sử dụng phương pháp thống kê mô tả, phương pháp so sánh phương pháp chuyên gia để phân tích đạt mục tiêu nghiên cứu đề Kết nghiên cứu luận văn bao gồm: - Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội tác giả đánh giá thông qua tiêu chí: Tiêu chí phẩm chất trị, đạo đức lối sống; Tiêu chí lực giảng dạy; Tiêu chí lực nghiên cứu khoa học - Thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội tác giả đánh giá thơng qua tiêu chí: Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên thể lực; Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trí lực; Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Tâm lực; Về cấu đội ngũ giảng viên - Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội theo đánh giá bao gồm tiêu chí: Nhóm nhân tố chế sách nhà nước; Chính sách đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên luan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noiluan.van.thac.si.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giang.vien.truong.dai.hoc.cong.nghiep.det.may.ha.noi ix c