Nguyễn Thị Xuân Minh – 2021402020415 – D20GDTH01 Môn học Phương pháp bàn tay nặn bột; Lớp 3 Sách Tự nhiên và xã hội; Tên bài Lá cây KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI Lá Cây I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Mô tả được[.]
Nguyễn Thị Xuân Minh – 2021402020415 – D20GDTH01 Môn học: Phương pháp bàn tay nặn bột; Lớp: Sách: Tự nhiên xã hội; Tên bài: Lá KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI : Lá Cây I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Mô tả đa dạng màu sắc, độ lớn, hình dạng - Nêu đặc điểm chung cấu tạo Kĩ năng: - Biết thực hành quan sát vật thật Phát triển kĩ viết nói Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, chủ động tham gia hoạt động - Cẩn thận trình quan sát Phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp hợp tác, nhận thức khoa học, tìm hiểu môi trường tự nhiên, xã hội xung quanh II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng: GV: Lá cây, giấy A0, A3, sách giáo khoa, giảng Power point, phiếu học tập Đặc điểm Lá Màu sắc Độ lớn Hình dáng Hs: Sưu tầm Lá cây, màu vẽ, sách giáo khoa, thí nghiệm Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp tìm tịi: Quan sát mẫu vật thật mắt - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh BƯỚC 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT VÀ CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ Gv tổ trò chơi: ” Kể tên số loại mà em biết?” Luật chơi: Chia lớp thành đội, đội thi đua trả lời tiếp sức tên loại mà em biết Đôi kể tên nhiều loại dành - Hs thực chiến thắng Tuyên dương lớp hăng hái, tích cực tham gia trị chơi -Cơ nhận thấy lớp ta kể tên nhiều loại cây, em biết cây? BƯỚC 2: BỘC LỘ QUAN NIỆM BAN ĐẦU CỦA HỌC SINH - GV mời đại diện học sinh lên trình bày - GV viết ý kiến ban đầu HS lên - Dự kiến câu trả lời HS: bảng + Lá có màu xanh + Một số có màu đỏ, vàng + Một số đổi màu từ xanh sang đỏ vàng vào mùa thu + Nhiều loại rụng vào mùa đông + Lá có nhiều hình dạng khác nhau: dạng hình trịn, hình tim, dài + Lá có dạng dẹt + Mép có dạng cưa + Mép trơn + Bề mặt trơn + Bề mặt có lơng bao phủ + Bề mặt có gai + Mặt bên có màu đậm mặt bên + … BƯỚC 3: ĐỀ XUẤT CÂU HỎI VÀ PHƯƠNG ÁN TÌM TỊI - Từ nhận định ban đầu bạn, GV tổ chức cho HS tự đưa câu hỏi thắc mắc - Dự kiến thắc mắc HS để hiểu rõ GV hỏi: Dựa vào hiểu biết mà bạn nêu, Có phải tất có màu em có thắc mắc hay khơng? xanh? Lá có màu gì? Lá có hình dạng nào? Bộ phận tiếp xúc với cành gọi gì? Lá gồm phận nào? Có phải tất loại có kích thước giống khơng? Có phải tất loại có mép nhau? Những đường phiến gì? Lá có chức gì? - Từ câu hỏi thắc mắc HS, GV tổng hợp thành câu hỏi viết lên bảng + Với câu 1, 2, 3, 6, có nội dung, nhóm thành câu hỏi: =>Lá có hình dạng, kích thước nào? + Với câu 5, 8, có nội dung nhóm thành câu hỏi: => Cấu tạo chung nào? + Câu hỏi số thú vị tìm hiểu học khác - Đối với câu hỏi em có cách - HS đề xuất:hỏi người lớn, xem để trả lời? sách báo, tìm kiếm internet, quan sát qua mẫu vật thật mắt,… - Trong phương án mà lớp đề xuất, - Quan sát qua mẫu vật thật bạn thấy phương án hiệu nhất? mắt BƯỚC 4: THỰC NGHIỆM TÌM TỊI Câu hỏi: “Lá có hình dạng, kích thước nào?” - GV yêu cầu đại diện nhóm nhận rổ GV chuẩn bị sẵn tiến hành quan sát - HS thảo luận nhóm - GV nhắc nhở HS q trình quan sát mẫu vật thật, cần ghi chép lại kết mà em quan sát vào phiếu học tập - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp Câu hỏi: “Cấu tạo chung nào?” HS đưa đề xuất tìm câu trả lời : Quan sát vật thật - GV nhắc nhở HS trình quan sát mẫu vật thật chuẩn bị sẵn, vẽ nêu cấu tạo cây? - GV mời đại diện nhóm trình bày kết -Hs nêu làm nhóm làm việc nhóm trước lớp Các giống điểm nào: Các khác điểm nào: ……………………………………… …… - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV nhận xét BƯỚC 5: KẾT LUẬN KIẾN THỨC - Sau tiến hành quan sát mẫu vật thật xem xét kết ghi nhận phiếu học tập nhóm mình, giúp giải đáp câu hỏi đầu học: Vậy em biết cây? - Sau tiến hành quan sát mẫu vật thật xem xét kết ghi nhận phiếu học tập nhóm mình, giúp giải đáp câu hỏi đầu học: Vậy em biết cây? - HS nhóm thảo luận ghi chép lại kết luận cách khái quát kiến thức nhận biết - Yêu cầu HS trình bày kết luận - GV nhận xét, hệ thống hóa kiến thức: + Lá thường có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng, có màu tím, xanh đậm, xanh nhạt + Mỗi thường có phận: Cuống lá, phiến lá.; phiến có gân + Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác (Như sen khổng lồ cịn biết với tên “Sen vua” chịu sức nặng tối đa 140 kg không bị chìm xuống Chiếu cho học sinh xem.) Liên hệ: - Lá thường có phận, số loại tiêu biến nên bề mặt khơng có gân thông, phi lao Một số loại bề mặt có thêm gai cà độc dược,… (Gv chiếu hình cho học sinh xem) Chúng ta vừa tìm hiểu hình dạng kích thước cấu tạo cấu tạo Vậy -Lá có nhiều màu sắc, kích thước khác -Lá có phận: Cuốn lá, phiến lá, gân theo em sống dùng vào việc gì? -Gv nhận xét chốt ý: Lá sử dụng nhiều sống như: + Làm trà + Phiến gân bồ đồ dùng để làm tranh +Dùng để gói thức ăn thay cho hộp xốp: Xơi, loại bánh ít, bánh ú,… + Dùng lĩnh vực trang trí: sen vua, phát tài, trầu bà,… + Một số loại dùng làm dược liệu + Xà phòng từ sen … Gv chiếu cho hs xem -Lá dùng để: +Lá mơn sen hứng nước +Lá sen chuối sử dụng để gói bánh +Một số ăn được: Lá mơ, xồi non,lá lụa, cóc, huế,… …