TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG
Nhóm tác giả đề xuất công nhận sáng kiến "Thiết kế và sử dụng 100 video ngữ âm rèn luyện thói quen tự học tiếng Anh" nhằm cải thiện và phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh lớp 10 trường THPT Kim Sơn A Sáng kiến này tập trung vào việc tạo ra nguồn tài liệu học tập phong phú và hấp dẫn, giúp học sinh chủ động rèn luyện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và phát triển thói quen tự học tiếng Anh hiệu quả.
Lĩnh vực áp dụng: Luyện tập ngữ âm và kỹ năng ngôn ngữ môn tiếng Anh
NỘI DUNG
Giải pháp cũ thường làm
2.1.1 Thực trạng học và rèn luyện ngữ âm tiếng Anh
Cả giáo viên và học sinh đều nhận thức rõ tầm quan trọng của ngữ âm trong việc học và rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh Tuy nhiên, ở hầu hết các trường THPT trong và ngoài tỉnh, việc dạy và học tiếng Anh hiện nay chủ yếu vẫn chưa chú trọng đúng mức đến yếu tố này.
Giáo viên hiện nay vẫn tập trung chủ yếu vào việc giảng dạy ngữ pháp và từ vựng, trong khi kỹ năng nói tiếng Anh, bao gồm ngữ âm, chưa được chú trọng đúng mức Hơn nữa, giáo viên chưa tạo ra môi trường thuận lợi để học sinh có thể thường xuyên luyện phát âm và sử dụng tiếng Anh, điều này dẫn đến việc học sinh thiếu thói quen tự học và tự rèn luyện ngôn ngữ ngoài giờ học.
Nhiều học sinh vẫn ngại ngùng khi nói tiếng Anh, đặc biệt là trước đám đông, do kỹ năng nói và phát âm còn hạn chế Tình trạng phát âm kém phổ biến trong các lớp học, khiến học sinh ít có cơ hội luyện tập cả ở trường lẫn ở nhà.
Cụ thể thực trạng học và luyện ngữ âm của học sinh trường THPT Kim Sơn A như sau:
(xem phiếu khảo sát và kết qủa khảo sát học sinh và giáo viêu ở phụ lục 1-2-3)
2.1.1.1 Phản hồi của học sinh về tầm quan trọng mà mục đích luyện ngữ âm a Thực trạng nhận thức của học sinh lớp 10 về tầm quan trọng của ngữ âm đối với việc học tiếng Anh
Nhìn chung, phần lớn học sinh trong khảo sát
(khoảng 65%) cho rằng ngữ âm có vai trò rất quan trọng trong việc học tiếng Anh, số khác
(khoảng 35%) cho rằng môn ngữ âm có vai trò quan trọng trong tiếng
Biểu đồ 1 thể hiện nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của ngữ âm trong việc học tập Thực trạng cho thấy lý do và mục đích học tập, rèn luyện ngữ âm của học sinh lớp 10 chủ yếu nhằm cải thiện khả năng phát âm, nâng cao kỹ năng giao tiếp và tăng cường sự tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ Việc chú trọng đến ngữ âm không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn góp phần vào quá trình học tập hiệu quả hơn.
Khi khảo sát về mục đích luyện ngữ âm tiếng Anh của nhóm đối tượng nghiên cứu, kết quả thu được ở biểu đồ 2 như sau:
Theo khảo sát, 65% học sinh cho biết mục đích rèn luyện ngữ âm tiếng Anh là để tự tin hơn khi nói, 30% muốn cải thiện khả năng giao tiếp hiệu quả, trong khi chỉ 5% chọn mục đích thể hiện trình độ tiếng Anh của bản thân.
2.1.1.2 Phản hồi của giáo viên và học sinh về rèn luyện ngữ âm của học sinh lớp 10 c Thực trạng rèn luyện ngữ âm tiếng Anh của học sinh lớp 10
Phiếu điều tra đã khảo sát thực trạng rèn luyện ngữ âm tiếng Anh ngoài giờ học của học sinh lớp 10 trường THPT Kim Sơn A Kết quả cho thấy chỉ có 4% học sinh tham gia luyện ngữ âm ở mức độ rất thường xuyên.
Theo khảo sát, chỉ có 16% học sinh thường xuyên luyện tập ngữ âm, trong khi 52% thỉnh thoảng luyện tập Đáng chú ý, 26% học sinh hiếm khi rèn luyện ngữ âm và 2% không thực hiện bất kỳ sự luyện tập nào.
Biểu đồ 3: Mức độ thường xuyên luyện ngữ âm của học sinh d Thực trạng rèn luyện ngữ âm tiếng Anh của giáo viên cho học sinh lớp 10
Phiếu điều tra được thiết kế nhằm khảo sát 9 giáo viên dạy tiếng Anh tại trường THPT Kim Sơn A về mức độ luyện phát âm cho học sinh Kết quả cho thấy chỉ có 01 giáo viên chọn phương án "thường xuyên", 01 giáo viên chọn "thỉnh thoảng", trong khi 07 giáo viên còn lại dạy ngữ âm theo giáo trình.
Biểu đồ 4: Mức độ luyện phát âm cho học sinh
Phiếu điều tra giáo viên cũng khảo sát mức độ giao bài tập luyện phát âm cho học sinh
Theo kết quả điều tra về việc giáo viên giao bài tập luyện phát âm cho học sinh, chỉ có 2 trong số 9 giáo viên thỉnh thoảng giao bài tập này, 4 giáo viên chọn mức độ "hiếm khi", và 3 giáo viên hoàn toàn không giao bài tập luyện phát âm Biểu đồ 5 minh họa rõ mức độ giao bài tập phát âm của các giáo viên.
2.1.1.3 Phản hồi của giáo viên và học sinh về khả năng ngữ âm của học sinh lớp 10 a Phản hồi từ phía giáo viên
Trong phiếu điều tra giáo viên, đã tiến hành khảo sát ý kiến từ 9 giáo viên dạy tiếng Anh tại trường THPT Kim Sơn A về tỷ lệ học sinh lớp 10 có trình độ phát âm kém trong các lớp mà họ giảng dạy Kết quả khảo sát được thể hiện qua biểu đồ 6.
Biểu đồ 6 cho thấy, trong số 09 giáo viên được khảo sát, có 04 giáo viên đánh giá tỷ lệ học sinh phát âm kém tại mỗi lớp giảng dạy của họ là trên 75%.
04 giáo viên lựa chọn tỷ lệ 50%-75%; chỉ 01 giáo viên nhận thấy tỷ lệ học sinh phát âm kém là dưới 50% tổng số học sinh của lớp
Biểu đồ 6: Đánh giá của giáo viên về tỷ lệ học sinh phát âm kém tại các lớp giảng dạy b Phản hồi từ học sinh
Quá trình tiến hành khảo sát mức độ hài lòng của học sinh lớp 10 đối với khả năng phát âm của chính họ, kết quả như sau:
Theo số liệu ở biểu đồ 7, chỉ 3% số học sinh cho rằng trình độ phát âm tiếng
Theo khảo sát, 17% người tham gia tự đánh giá trình độ phát âm tiếng Anh của mình ở mức khá, trong khi 26% cho rằng họ chỉ đạt mức tạm được.
35% tự nhận thấy trình độ phát âm của mình còn chưa tốt lắm, 12% đánh giá bản thân phát âm tệ và 8% còn lại tự nhận rất tệ
Biểu đồ 7: Học sinh tự đánh giá về khả năng phát âm tiếng Anh của bản thân
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên, song có thể khái quát thành 4 nguyên nhân chính sau:
Mặc dù tiếng Anh ngày càng được chú trọng trong xã hội Việt Nam, nhiều phụ huynh và học sinh vùng nông thôn vẫn xem môn học này là xa vời và không thiết thực cho cuộc sống Họ chỉ tập trung vào việc học từ vựng và ngữ pháp nhằm đạt điểm cao trong kỳ thi THPT quốc gia, đặc biệt trong các tổ hợp môn khối D01, D07, A01.
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2018, thời gian dạy kỹ năng ngôn ngữ trong môn Tiếng Anh đã được điều chỉnh hợp lý, tuy nhiên, thời lượng dành cho ngữ âm vẫn còn hạn chế.
Giải pháp mới cải tiến
2.2.1 Mô tả bản chất của giải pháp mới
Chương trình 100 video TYM, viết tắt của "Together You and Me" (Cùng đồng hành với bạn, có tôi), được thiết kế để hỗ trợ những ai gặp khó khăn trong việc phát âm, nhịp điệu và ngữ điệu tiếng Anh Mỗi video cung cấp quy trình luyện tập giúp người học tự chinh phục ngữ âm tiếng Anh, từ đó hình thành thói quen tự học và củng cố kiến thức Mục tiêu chính của 100 video TYM là giúp học sinh tự tin hơn khi nói, hát, thuyết trình, diễn kịch và tham gia tích cực vào các hoạt động tiếng Anh tại trường, đồng thời nâng cao khả năng phát âm chuẩn và tự nhiên.
2.2.1.1 Chuẩn bị của giáo viên
* Tạo 100 video luyện ngữ âm gọi là 100 video TYM hoặc 100 TYM ( phụ lục 4)
Các video TYM cung cấp thông tin về sức khỏe, giáo dục và khoa học từ VOA, cùng với các bài diễn thuyết TED Talks về cách ứng phó với lo âu và biến áp lực thành bạn đồng hành Nội dung này giúp người xem hiểu rõ hơn về các phương pháp quản lý cảm xúc và cải thiện sức khỏe tâm thần.
- Từ TYM 01 đến TYM 07: Nhìn vào màn hình bao lâu là đủ
- Từ TYM 08 đến TYM 14: Mối liên hệ giữa não và điện thoại di động
- Từ TYM 15 đến TYM 21: Mối liên hệ giữa hoạt động thể chất và kết quả học tập
- Từ TYM 22 đến TYM 28: Ăn ít muối có sống lâu hơn không?
- Từ TYM 29 đến TYM 42: Một số cách bảo quản thực phẩm
- Từ TYM 43 đến TYM 49: Giáo viên nghĩ gì về thời đại kỹ thuật số
- Từ TYM 50 đến TYM 77: Cách ứng phó với lo âu
- Từ TYM 78 đến TYM 99: Cách biến áp lực thành một người bạn
* Tạo 10 video bí kíp phát âm nguyên âm và phụ âm ( phụ lục 5)
Dự án cung cấp 10 bí kíp phát âm dễ hiểu, giúp người học nắm vững cách chuyển đổi các phụ âm phổ biến, phân biệt cặp phụ âm dễ nhầm lẫn, và phát âm chuẩn các nguyên âm đơn, nguyên âm đôi Ngoài ra, người học còn được luyện tập với những từ thường gặp có chứa các nguyên âm này.
- Bí kíp 01: Bí kíp phát âm nguyên âm /i:/ và luyện phát âm từ “is”
- Bớ kớp 02: Bớ kớp phỏt õm nguyờn õm /ổ/ và luyện phỏt õm từ “and”
- Bí kíp 03: Bí kíp chuyển phụ âm /t/ thành âm /d/ mềm
- Bí kíp 04: Bí kíp chuyển phụ âm /t/ thành âm /r/ trong số đếm
- Bí kíp 05: Bí kíp phát âm nguyên âm /o:/ và luyện phát âm từ “or”, “for”, “more”
- Bí kíp 06: Bí kíp phát âm nguyên âm /e/ và luyện phát âm từ “very”, “any”, “many”
- Bí kíp 07: Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /ei/
- Bí kíp 08: Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /oi/
- Bí kíp 09: Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /ai/
- Bí kíp 10: Bí kíp phát âm cặp phụ ậm /s/ và /ʃ/
* Cần làm rõ cho học sinh hiểu mỗi video TYM có gì:
Mỗi một TYM là 1 video bao gồm:
- Từ 3 đến 7 câu luyện thanh là câu luyện phát âm, nhịp điệu, ngữ điệu và học từ vựng
- Mỗi câu luyện thanh được thiết kế trên 1 slide power point
Mỗi slide bao gồm một clip phát thanh viên, kèm theo phụ đề tiếng Anh, phiên âm tiếng Anh và phụ đề tiếng Việt Ngoài ra, các từ mới được bôi màu tương ứng giữa tiếng Anh và tiếng Việt nhằm mục đích hỗ trợ việc học từ vựng hiệu quả hơn.
Clip phát thanh viên cung cấp mẫu phát âm chuẩn, giúp học sinh luyện tập các âm khó qua phiên âm tiếng Anh Bên cạnh đó, phụ đề tiếng Anh có ngắt nhịp bằng / hỗ trợ học sinh trong việc luyện đọc và ngắt nhịp chuẩn xác, từ đó nâng cao kỹ năng nghe và nói tiếng Anh.
Phụ đề Tiếng Việt cung cấp nghĩa của câu nói từ phát thanh viên, giúp người xem hiểu rõ hơn nội dung Từ mới được bôi màu tương ứng giữa tiếng Anh và tiếng Việt, hỗ trợ học sinh củng cố và mở rộng vốn từ vựng hiệu quả.
Để đảm bảo quá trình luyện tập hiệu quả, giáo viên cần chuẩn bị các công cụ và phương tiện hỗ trợ cho việc triển khai và giám sát Việc thực hiện các giải pháp giám sát là rất quan trọng để theo dõi tiến trình luyện tập.
- Lập nhóm zalo Công Đồng TYM để giáo viên đăng video TYM hàng ngày
- Lập nhóm zalo Cộng đồng TYM Kim Sơn A để triển khai tổ chức luyện video TYM
- Chia học sinh đăng ký luyện TYM thành các nhóm Trong mỗi nhóm gồm từ 1-3 nhóm trưởng sẽ giám sát 5 - 10 thành viên
Để tổ chức việc gửi video luyện TYM hàng ngày, cần lập từ 10 đến 15 tài khoản Gmail, mỗi tài khoản sẽ chứa 2 link Google Drive Mỗi link sẽ được phân chia cho từng nhóm học sinh Trong mỗi Google Drive, tạo các thư mục theo tên của từng học sinh trong nhóm, với số lượng thư mục tương ứng với số thành viên trong nhóm (Xem link Google Drive ở phụ lục 6).
- Cung cấp link google drive cho các nhóm, hướng dẫn học sinh cách gửi video vào đúng folder trong từng link
+ Giai đoạn 1 (Từ TYM 1- 49): kiểm tra và báo cáo hàng ngày + Giai đoạn 2 (Từ sau TYM 49): kiểm tra và báo cáo hàng tuần
Sáng kiến được triển khai dưới dạng một dự án Bao gồm bốn giai đoạn sau:
Giai đoạn 1: Xác định nội dung và mục tiêu hoạt động
- Giáo viên giới thiệu dự án cho học sinh: Cuộc thi thử thách 100 ngày luyên ngữ âm để tuyển
MC và diễn giả xuất sắc nhất tham gia chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh với chủ đề FOR A GREATER KIM SON A
Học sinh cần tìm hiểu về dự án 100 TYM để hiểu rõ những nhiệm vụ trong thử thách 100 ngày luyện ngữ âm Việc này có thể thực hiện thông qua việc xem video giới thiệu dự án, giúp các em nắm bắt thông tin cần thiết và chuẩn bị tốt cho quá trình học tập.
- Học sinh nghiên cứu kịch bản chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh FOR A GREATER KIM SON
A để đăng tuyển cho các vị trí yêu thích
Giai đoạn 2: Đăng ký thành viên và chia nhóm hoạt động
Bước 1: Đăng ký thành viên
Dự án 100 TYM chính thức khởi động vào ngày 12 tháng 9 năm 2022, với việc phát hành video giới thiệu dự án, video hướng dẫn luyện TYM, cùng với việc chia sẻ các đường link để đăng ký thành viên trong các nhóm Zalo.
- Học sinh sau khi tìm hiểu dự án 100 TYM sẽ đăng ký tham gia bằng cách truy cập đường link nhóm Zalo cộng đồng TYM
Bước 2: Chia nhóm hoạt động
Trong nhóm Zalo cộng đồng TYM Kim Sơn A, các thành viên có quyền tự do lựa chọn nhóm hoạt động thông qua việc tham gia bình chọn, với mỗi nhóm bao gồm từ 5 đến 10 thành viên.
Sau khi các nhóm được hình thành, mỗi nhóm sẽ bầu chọn một nhóm trưởng cho nhóm 5 thành viên và hai nhóm trưởng cho nhóm 10 thành viên Nhóm trưởng phải là học sinh có học lực khá giỏi nhất môn tiếng Anh và có khả năng nói tiếng Anh tốt nhất trong nhóm Mỗi nhóm sẽ được đặt tên và nhận một liên kết Google Drive để các thành viên gửi video hoặc thu âm sản phẩm luyện ngữ âm.
- Phân công các nhóm trưởng theo dõi chéo các nhóm Các nhóm trưởng tham gia nhóm Zalo Leaders để nhận đường link google drive của nhóm mình theo dõi
Giai đoạn 3: Thử thách 100 ngày luyên TYM
Vào ngày 19/9/2022, TYM 1 đã chính thức gia nhập nhóm Zalo Cộng Đồng TYM Trong suốt 100 ngày tiếp theo, mỗi sáng, từng video TYM trong dự án 100 TYM được phát hành đều đặn.
Tiến trình luyện 100 video TYM bắt đầu khi mỗi thành viên nhận được TYM trong nhóm cộng đồng Mỗi ngày, họ dành ít nhất 10 phút để luyện tập theo video mẫu TYM Khi cảm thấy hài lòng với phần luyện tập của mình, học sinh sẽ ghi âm lại và gửi bản ghi âm vào tệp mang tên của mình trên Google Drive Cuối cùng, mỗi thành viên sẽ có 100 bản thu âm lưu trữ trong tệp của link Google Drive.
- Quy trình luyện tập với từng video TYM Để sử dụng các video TYM hiệu quả cần tuân theo theo quy trình luyện thanh sau đây:
+ Bước 1: Đọc bản dịch tiếng việt vài lần để hiểu nội dụng và đặc biệt chú ý hơn vào những từ được bôi màu
+ Bước 2: Nghe cả TYM từ 1 đến 2 lần để nắm được nội dung TYM tiếng Anh
ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Các yêu cầu cần thiết khi áp dụng giải pháp
Để cải thiện ngữ âm tiếng Anh, mỗi cá nhân cần có quyết tâm luyện tập với 100 video TYM Đối với nhóm, việc duy trì hoạt động liên tục trong 100 ngày với 100 TYM yêu cầu mỗi nhóm thiết lập quy tắc hoạt động rõ ràng Điều này sẽ đảm bảo hiệu quả và tính liên tục trong việc sử dụng các video TYM.
Giáo viên nên tổ chức cho học sinh thực hiện giám sát chéo trong quá trình luyện tập, nhằm đảm bảo rằng tất cả học sinh đều tham gia luyện tập một cách thường xuyên Điều này không chỉ giúp hình thành thói quen luyện ngữ âm mà còn khuyến khích học sinh luyện tập tại nhà hiệu quả hơn.
Hàng tuần hoặc hàng tháng, giáo viên thực hiện các buổi nhận xét tổng kết cho các nhóm luyện TYM, đồng thời áp dụng các hình thức thưởng điểm và động viên để khích lệ những học sinh chăm chỉ luyện video TYM Điều này nhằm tạo động lực cho học sinh trong suốt quá trình luyện tập lâu dài.
Khả năng áp dụng
- 100 video TYM có thể áp dụng trong mọi môi trường học tập, cho bất kì đối tượng học sinh nào ở các vùng miền, các cấp bao gồm:
+ Học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu và kém
+ Học sinh THPT và học sinh THCS
100 video TYM là công cụ hữu ích giúp phát triển kỹ năng thực hành tiếng Anh, hỗ trợ rèn luyện phát âm, nhịp điệu và ngữ điệu một cách hiệu quả.
100 video TYM là một công cụ tự học hiệu quả cho học sinh, đồng thời giúp giáo viên theo dõi và kiểm tra quá trình rèn luyện ngữ âm của học sinh.
HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Hiệu quả xã hội
4.1.1.1 Về kết quả học tập
Số lượng học sinh được điểm tuyệt đối tăng qua các kỳ thi nói của trường THPT Kim Sơn A
Bảng 1: kết quả phần thi speaking trong các kỳ thi trường THPT Kim Sơn A
Số lượng HS đạt điểm
1,9-2,0 phần thi nói lớp 10B1 và 10B11 Đầu năm (09/2022)
Lệch so với đầu năm 6 17 16 17
Dự án bắt đầu triển khai vào năm 2022 với 17 học sinh đạt điểm tuyệt đối kỹ năng nói Tại kỳ thi năng lực 1 vào tháng 11/2022, con số này tăng thêm 6 học sinh, và đến cuối dự án, trùng với thời điểm thi cuối kỳ 1, đã có thêm 17 học sinh đạt điểm tuyệt đối Sự chênh lệch này được duy trì đến kỳ thi cuối kỳ 2, mặc dù dự án luyện ngữ âm theo 100 video TYM đã kết thúc từ cuối kỳ 1 Qua số liệu, có thể kết luận rằng 100 ngày luyện ngữ âm đã mang lại hiệu quả rõ rệt.
100 video TYM đã tác động tích cực lên khả năng phát âm của học sinh lớp 10 trường THPT Kim
Sơn A giúp học sinh cải thiện phát âm và ngữ điệu tự nhiên khi nói tiếng Anh, từ đó nâng cao kết quả thi nói tiếng Anh trong các kỳ thi tại trường.
Học sinh tham gia dự án nhận thấy sự tiến bộ trong phát âm tiếng Anh của mình, điều này đã tạo động lực cho các em duy trì luyện tập ngữ âm Theo số liệu khảo sát, không còn học sinh nào cho rằng bản thân có phát âm tệ hoặc rất tệ sau khi tham gia luyện tập.
Sau khi tham gia dự án, số lượng video TYM đã tăng lên 100, so với 20% trước đó Tỷ lệ học sinh có phát âm chưa tốt giảm 23,3% Đồng thời, tỷ lệ học sinh tự đánh giá khả năng phát âm của mình ở mức tạm được, khá và tốt cũng tăng đáng kể, với mức tăng lần lượt là 14%, 13% và 15,7%.
Biểu đồ 8: Học sinh tự đánh giá về khả năng phát âm tiếng Anh của bản thân trước và sau khi luyện 100 video TYM
4.1.1.2 Về tinh thần thái độ của học sinh
* Về giáo dục nhận thức
Các video TYM cung cấp nội dung phong phú về khoa học, sức khỏe, giáo dục và tâm lý, giúp nâng cao nhận thức cho học sinh về những vấn đề gần gũi và thiết thực Nội dung này đặc biệt chú trọng đến các vấn đề tâm lý phổ biến, hỗ trợ học sinh trong việc hiểu và giải quyết những thách thức trong cuộc sống.
Học sinh sẽ nhận thức được rằng việc sử dụng thiết bị điện tử có thể gây hại cho mắt và sóng điện thoại di động có thể ảnh hưởng đến não bộ Họ cũng hiểu rằng hoạt động thể chất có lợi cho kết quả học tập và việc giảm tiêu thụ muối có lợi cho sức khỏe Hơn nữa, học sinh nhận thức rằng áp lực và lo âu là những vấn đề tâm lý không thể tránh khỏi trong thế giới hiện đại, từ đó giúp các em có cái nhìn tích cực hơn về các bệnh tâm lý xã hội Cuối cùng, học sinh có sự nhận thức đúng đắn về môi trường trực tuyến, đồng thời được khuyến khích phát triển sự sáng tạo khoa học và ứng dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
* Về rèn luyện kĩ năng
Thử thách luyện video Tym không chỉ nâng cao nhận thức mà còn trang bị cho học sinh những kỹ năng và chiến lược cần thiết để đối phó với các vấn đề sức khỏe và tâm lý phổ biến Học sinh học cách sử dụng điện thoại và thiết bị điện tử một cách hợp lý, giúp bảo vệ sức khỏe đôi mắt Đồng thời, các em cũng phát triển kỹ năng ứng phó với những hiện tượng tâm lý như lo âu và áp lực.
* Về giáo dục tinh thần, thái độ làm việc
Biểu đồ 9: Mức độ thường xuyên luyện ngữ âm của học sinh trước và sau khi luyện 100 video TYM
Thử thách luyện ngữ âm kéo dài 100 ngày giúp học sinh rèn luyện tinh thần tự giác trong học tập Qua thời gian tham gia, học sinh đã hình thành thói quen tự học và luyện tập ngữ âm, điều này được thể hiện rõ qua khảo sát Số liệu cho thấy tỷ lệ học sinh thường xuyên và rất thường xuyên luyện tập tăng từ khoảng 20% trước khi tham gia dự án lên đến 89% sau khi hoàn thành thử thách.
Sự tiến bộ trong phát âm tiếng Anh không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn củng cố sự tự tin của họ Trong số 77 học sinh tham gia dự án, 41 học sinh đã được chọn để tham gia thuyết trình, diễn kịch và dẫn chương trình chuyên đề tiếng Anh tại trường THPT Kim Sơn A Tất cả 41 học sinh này đều thể hiện sự tự tin trên sân khấu trước hơn 1.400 khán giả.
Hơn 100 giáo viên đã tham gia vào chuyên đề, tạo nên thành công đáng kể, được các giáo viên tiếng Anh từ các trường THPT trong toàn tỉnh đánh giá cao (Xem hình ảnh và video phần thể hiện của học sinh trong phụ lục 8)
* Về đạo đức và lối sống
Học sinh hàng ngày luyện tập với video TYM đa dạng và giáo dục, giúp họ tiếp thu những thông điệp tích cực từ 100 video, từ đó phát triển lối sống lành mạnh và tự tin hơn Việc tự sắp xếp thời gian để luyện tập các video TYM cũng giúp học sinh nâng cao khả năng quản lý thời gian Sự tương tác giữa các thành viên trong nhóm không chỉ tạo ra niềm đam mê học ngoại ngữ mà còn thúc đẩy động lực luyện ngữ âm hiệu quả.
100 video TYM là công cụ hữu ích giúp giáo viên phát triển thói quen tự học cho học sinh Ngoài ra, giáo viên có thể sử dụng 100 video luyện TYM như tài liệu bổ trợ để dạy ngữ âm và từ vựng liên quan đến các chủ đề trong chương trình chính khóa.
Sáng kiến này đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng chuyên môn và phát triển đội ngũ giáo viên, từ đó cải thiện nghiệp vụ dạy học và tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực.
Hiệu quả kinh tế
Học sinh chỉ cần truy cập 100 video TYM để tự luyện và phát triển kỹ năng ngữ âm cũng như nói tiếng Anh mà không cần chi phí cho phần mềm học Sáng kiến này đơn giản và thân thiện với người học, cho phép học sinh tự học, phù hợp với phương châm đổi mới giáo dục hiện nay Điều này giúp tránh tình trạng học thêm tốn kém và lãng phí Khi triển khai tại trường THPT Kim Sơn A với 470 học sinh, ước tính sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc học tiếng Anh.
Học sinh có thể luyện ngữ âm miễn phí trong vòng gần 4 tháng, giúp cải thiện khả năng phát âm mà không tốn chi phí Thời gian này tương đương với 1/3 giá trị của các phần mềm phát âm trong 1 năm.
Việc mua phần mềm đọc như Zarkids với giá 320.000 đồng cho 470 học sinh lớp 10 của trường THPT Kim Sơn A sẽ tốn khoảng 50.130.000 đồng Đối với 1.407 học sinh của trường này, tổng chi phí sẽ là 150.080.000 đồng.
Việc mua phần mềm phát âm như Allokiddy trong một năm với giá 800.000 đồng sẽ tốn khoảng 150.330.000 đồng cho 470 học sinh lớp 10 của trường THPT Kim Sơn A Đối với 1.407 học sinh của trường này, tổng chi phí sẽ là 384.200.000 đồng.
Số tiền tiết kiệm cho học sinh trường THPT Kim Sơn A khi áp dụng sáng kiến có thể đạt từ 50 triệu đồng đến 150 triệu đồng cho khối 10, và từ 150 triệu đồng trở lên cho các khối khác.
384 triệu đồng nếu áp dụng cho toàn trường
Kết quả cho thấy, nếu áp dụng thành công sáng kiến trong toàn ngành tại 26 Trường THPT,
08 Trung tâm GDNN-GDTX mỗi năm ngành GD&ĐT tỉnh Ninh Bình sẽ tiết kiệm được số tiền rất lớn cho học sinh, gia đình và xã hội
Xác nhận của hiệu trưởng Kim Sơn, ngày 09 tháng 05 năm 2023
Lê Thị Lan Anh Phan Thị Ngọc Anh
Phụ lục 1 Phụ lục 1.1 PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH VỀ PHÁT ÂM TIẾNG ANH
TRƯỚC KHI THAM GIA THỬ THÁCH 100 TYM
1 Bạn đánh giá tầm quan trọng của phát âm như thế nào?
2 Bạn đánh giá như thế nào về khả năng phát âm tiếng Anh của bản thân?
3 Bạn tự luyện phát âm ở nhà ở mức độ như thế nào?
A Rất thường xuyên (hàng ngày)
4 Mục đích luyện phát âm tiếng Anh của bạn là gì?
A Giúp bản thân giao tiếp tiếng Anh hiệu quả hơn
B Giúp bản thân cảm thấy tự tin hơn khi nói tiếng Anh
C Giúp thể hiện được trình độ tiếng Anh của bản thân
Phụ lục 1 Phụ lục 1.2 PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH VỀ PHÁT ÂM TIẾNG ANH
SAU KHI THỬ THÁCH 100 TYM KẾT THÚC
1 Bạn đánh giá như thế nào về khả năng phát âm tiếng Anh của bản thân hiện nay?
2 Bạn tự luyện phát âm ở nhà ở mức độ như thế nào hiện nay?
A Rất thường xuyên (hàng ngày)
3 Bạn có tham gia luyện 100 video TYM lần nữa không?
PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN
VỀ LUYỆN NGỮ ÂM TIẾNG ANH CHO HỌC SINH
1 Thầy cô đánh giá tầm quan trọng của ngữ âm như thế nào?
2 Trên lớp, thầy cô luyện ngữ âm cho HS lớp thày cô giảng dạy ở mức độ nào?
A Rất thường xuyên (hàng ngày)
3 Thầy cô giao bài tập về nhà luyện ngữ âm cho học sinh ở mức độ nào?
A Rất thường xuyên (hàng ngày)
4 Thầy cô đánh giá chủ quan tỷ lệ học sinh phát âm kém tại lớp mình giảng dạy là:
5 Mức độ hài lòng của thầy cô với khả năng phát âm của học sinh lớp giảng dạy là:
Phụ lục 3: Kết quả khảo sát
Phụ lục 3.1 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA HỌC SINH
LỚP 10B1 VÀ 10B11 TRƯỜNG THPT KIM SƠN A TRƯỚC KHI THAM GIA THỬ THÁCH 100 TYM
1 Bạn đánh giá tầm quan trọng của phát âm như thế nào?
2 Bạn đánh giá như nào về khả năng phát âm tiếng Anh của bản thân?
3 Bạn tự luyện phát âm ở nhà ở mức độ như thế nào?
4 Mục đích luyện phát âm tiếng Anh của bạn là gì?
Giúp bản thân giao tiếp tiếng Anh hiệu quả hơn
Giúp bản thân cảm thấy tự tin hơn khi nói tiếng Anh
Giúp thể hiện được trình độ tiếng Anh
Phụ lục 3: Kết quả khảo sát
Phụ lục 3.1 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA HỌC SINH
LỚP 10B1 VÀ 10B11 TRƯỜNG THPT KIM SƠN A SAU KHI KẾT THÚC THỬ THÁCH 100 TYM
1 Bạn đánh giá như thế nào về khả năng phát âm của bản thân hiện nay?
2 Bạn tự luyện phát âm ở nhà ở mức độ như thế nào hiện nay?
3 Bạn có tham gia luyện 100 video
Phụ lục 3: Kết quả khảo sát Phụ lục 3.1 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT KIM SƠN A VỀ LUYỆN NGỮ ÂM CHO HỌC SINH
1 Thầy cô đánh giá tầm quan trọng của ngữ âm như thế nào?
2 Trên lớp, thầy cô luyện ngữ âm cho HS ở mức độ nào?
3 Thầy cô giao bài tập về nhà luyện ngữ âm cho học sinh ở mức độ nào?
4 Thầy cô đánh giá chủ quan tỷ lệ học sinh phát âm kém tại lớp mình giảng dạy là:
5 Mức độ hài lòng của thầy cô với khả năng phát âm của học sinh lớp mình giảng dạy là:
Phụ lục 4 ĐƯỜNG LINK 100 VIDEO TYM
I don't know!
I don't know!
I don't know!
TYM61 https://m.facebook.com/story.php?story_fbid`97759386902812&id0000064348650
TYM62 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida01126003232817&id0000064348650
TYM63 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida03954836283267&id0000064348650
TYM64 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida06753649336719&id0000064348650
TYM65 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida09671759044908&id0000064348650
TYM66 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida12653545413396&id0000064348650
TYM67 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida15711935107557&id0000064348650
TYM68 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida18593124819438&id0000064348650
TYM69 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida21435674535183&id0000064348650
TYM70 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida24289914249759&id0000064348650
TYM71 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida27123683966382&id0000064348650
TYM72 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida29926003686150&id0000064348650
TYM73 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida32765626735521&id0000064348650
TYM74 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida35703203108430&id0000064348650
TYM75 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida38578486154235&id0000064348650
TYM76 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida41662512512499&id0000064348650
TYM77 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida44291082249642&id0000064348650
TYM78 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida47196121959138&id0000064348650
TYM79 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida50044848340932&id0000064348650
TYM80 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida53132908032126&id0000064348650
TYM81 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida55854604426623&id0000064348650
TYM82 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida59323117413105&id0000064348650
TYM83 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida64663270212423&id0000064348650
TYM84 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida69885389690211&id0000064348650
TYM85 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida75243152487768&id0000064348650
TYM86 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida80590385286378&id0000064348650
TYM87 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida84607071551376&id0000064348650
TYM88 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida87960514549365&id0000064348650
TYM89 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida91044420907641&id0000064348650
TYM90 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida94051643940252&id0000064348650
TYM91 https://m.facebook.com/story.php?story_fbida97258710286212&id0000064348650
TYM92 https://www.facebook.com/100000064348650/posts/6200088213336595/?d=n&mibextid
TYM93 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb04249466253803&id0000064348650
TYM94 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb08187205860029&id0000064348650
TYM95 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb09119249100158&id0000064348650
TYM96 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb12063812139035&id0000064348650
TYM97 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb15051091840307&id0000064348650
TYM98 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb18085981536818&id0000064348650
TYM99 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb21114414567308&id0000064348650
TYM100 https://m.facebook.com/story.php?story_fbidb25854960759920&id0000064348650
Phụ lục 5 ĐƯỜNG LINK 10 BÍ KÍP PHÁT ÂM
Bí Kíp Nội dung bí kíp Đường link 10 bí kíp
01 Bí kíp phát âm nguyên âm
/i:/ và luyện phát âm từ “is” https://m.facebook.com/story.php?story_fbidY2138820 4539932&id0000064348650
02 Bớ kớp phỏt õm õm /ổ/ và luyện phát âm từ “and” https://m.facebook.com/story.php?story_fbidY3090157 3588595&id0000064348650
03 Bí kíp chuyển phụ âm /t/ thành âm /d/ mềm https://m.facebook.com/story.php?story_fbidY5166177 8179241&id0000064348650
04 Bí kíp chuyển phụ âm /t/ thành âm /r/ trong số đếm https://m.facebook.com/story.php?story_fbidY733 28202679265&id0000064348650
05 Bí kíp phát âm âm /o:/ trong từ “or”, “for”, “more” https://m.facebook.com/story.php?story_fbidY9617755 7060996&id0000064348650
06 Bí kíp phát âm âm /e/ trong từ “very”, “any”, “many” https://m.facebook.com/story.php?story_fbid`1838505 8173579&id0000064348650
07 Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /ei/ https://m.facebook.com/story.php?story_fbid`8331678 8347072&id0000064348650
08 Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /oi/ https://m.facebook.com/story.php?story_fbid`6308323 0370428&id0000064348650
09 Bí kíp phát âm nguyên âm đôi /ai/ https://m.facebook.com/story.php?story_fbid`4285329 9060088&id0000064348650
10 Bí kíp phát âm cặp phụ ậm
/s/ và /ʃ/ https://m.facebook.com/story.php?story_fbida41662512512499&id0000064348650&mibextid=qC1gEa
Phụ lục 6 ĐƯỜNG LINK NỘP SẢN PHẨM LUYỆN VIDEO TYM
Nhóm Tên Nhóm Link nộp video sản phẩm luyên TYM
TYM1 T1-10B11.1 https://drive.google.com/drive/folders/13oWwZ5vFmBrnboqp3ntxHU oadYM8YWtk?usp=share_link
TYM2 T2-10B11.2 https://drive.google.com/drive/folders/1KClVz3aYsbmqN5- a5sTDhwXmX5djwZEW?usp=share_link
TYM3 T3-10B11.3 https://drive.google.com/drive/folders/1veFZlWsMy25sszmwKijldKu utUb8Zlfc?usp=share_link
TYM4 T4-10B11.4 https://drive.google.com/drive/folders/1gUTxoRlAwaY1GgHfJlD_ZC k0q3Ln9ncq?usp=share_link
TYM5 T5-10B11.5 https://drive.google.com/drive/folders/1f4WXCH1riUYkPMgd5P7eC 7yG_Fd7MxDm?usp=share_link
TYM6 T6-10B1.1 https://drive.google.com/drive/folders/1oFfaB9vlAk7h5NOMcCeCvE JMejIwRCgh?usp=share_link
TYM7 T7-10B1.2 https://drive.google.com/drive/folders/1zfBQ71um6dT0WQyqMEJiPJ SmWWk28eXC?usp=share_link
TYM8 T8-10B1.3 https://drive.google.com/drive/folders/1t7ksaMF4Xb5amSoMXszZCz _gWPuIFQuJ?usp=share_link
TYM9 T9-10B1.4 https://drive.google.com/drive/folders/1RVMMku_zlrCeJmJO8LLjre7 M3C7a7nPI?usp=share_link
TYM10 T10-10B1.5 https://drive.google.com/drive/folders/1rj1dvKWJlSOTSLaa5LNP4xtc _cpP7xVp?usp=share_link
TYM19 T19-Leader2 https://drive.google.com/drive/folders/1SBZS7xnKclC81q6MnbQx8q LSD31kMtKQ?usp=share_link
TYM20 T20-Leader3 https://drive.google.com/drive/folders/1EHIbDvEv74sJXrY- mxxRYFjvgJaq6Jt9?usp=share_link
Phụ lục 7 PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIDEO SẢN PHẨM LUYỆN TYM
Tiêu chí Mô tả tiêu chí Đánh giá Tốt Khá Đạt Chưa Đạt Phát âm Phát âm chuẩn các âm của từ
Mỗi từ có một số lượng âm tiết nhất định, và một số âm tiết được nhấn mạnh hơn những âm còn lại
Trong mỗi câu, một số từ được nói nhấn mạnh hơn những từ còn lại (thường nhấn mạnh những từ thể hiện nội dung chính của câu)
Người nói cần điều chỉnh tốc độ nói sao cho không quá nhanh hoặc quá chậm, đồng thời chú ý đến việc ngắt giọng đúng chỗ Việc chia nhịp này có thể bao gồm việc ngắt giữa các từ đơn lẻ hoặc nhóm từ, nhằm truyền đạt một ý tưởng rõ ràng hoặc nhấn mạnh thông tin mà người nói cho là quan trọng.
Sự thay đổi cao độ trong tông giọng giúp thể hiện cảm xúc hoặc loại câu người nói muốn truyền đạt,
Nối âm Trong phát âm của người bản ngữ, một số từ được nói nối âm vào nhau
Những phụ âm cuối mỗi từ có được phát âm chuẩn không?
TÍNH ĐIỂM (TỐT +3, KHÁ +2, ĐẠT +1, CHƯA ĐẠT -1)
Phụ lục 8 trình bày hình ảnh học sinh tham gia thử thách luyện 100 video TYM, được chọn tham gia chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh Các thành viên luyện 100 TYM đã đảm nhận vai trò MC trong chuyên đề tiếng Anh tại trường THPT, thể hiện sự năng động và sáng tạo trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ **Liên kết tham khảo** Bạn có thể xem thêm thông tin chi tiết tại [đây](https://m.facebook.com/story.php?story_fbidd03113469700734&id0000064348650&mib extid=qC1gEa).
Thành viên luyện 100 TYM diễn thuyết và đóng kịch