Về năng lực:Học sinh được phát triển các năng lực:-Năng lực chung:+Tự chủ và tự học: để có những kiến thức cơ bản về phòng chống TNXH+Giao tiếp và hợp tác: trong làm việc nhóm để thực hi
Tuần 28 Ngày soạn / /2022 Tiết 28 Kế hoạch dạy Lớp Tiết Ngày dạy Bài 9: THỰC HIỆN PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI ( tiết 2) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Giải thích nguyên nhân, hậu TNXH thân, gia đình, XH Về lực: Học sinh phát triển lực: -Năng lực chung: +Tự chủ tự học: để có kiến thức phòng chống TNXH +Giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công +Giải vấn đề sáng tạo: tình liên quan đến phịng chống TNXH -Năng lực đặc thù: +Năng lực điều chỉnh hành vi: HS có thái độ đấu tranh, lên án hành vi vi phạm PL; loại TNXH phổ biến; không cổ vũ, không thực hành vi vi phạm; vận động bạn bè thực tốt nội quy; lối sống văn minh; Tham gia phòng chống TNXH nhà trường địa phương tổ chức +Phát triển thân: hể thơng qua việc có kĩ biết cách ứng phó để khơng bị sa ngã vào TNXH +Tư đánh giá: nhận biết hậu loại TNXH gây Về phẩm chất: -Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khỏe người khác; khơng đồng tình với ác, xấu; khơng tham gia lối sống buông thả, vi phạm đạo đức, phong mĩ tục, vi phạm PL -Trách nhiệm: có ý thức việc đấu tranh với hành vi vi phạm đạo đức, vi phạm PL gây ảnh hưởng đến lối sống văn minh, văn hóa Phê phán đấu tranh với TNXH, tuyên truyền vận động người tham gia phòng chống TNXH II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 7; - Tranh ảnh, video,truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “ thực phòng, chống TNXH”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a.Mục tiêu: Khơi gợi dẫn dắt HS vào học giúp HS hiểu biết sâu học b Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi triển lãm phòng tranh ( phần tiết trước giao cho HS nhà làm) - HS trải nghiệm xem tranh ? Yêu cầu học sinh lên thuyết trình vẽ mình? ? Em rút chuyến tham quan triển lãm phịng tranh này? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh lên thuyết trình, trả lới câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh ( 1-2) trình bày - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học - GV: dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Nguyên nhân hậu tệ nạn xã hội a.Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân hậu 2.Nguyên nhân hậu TNXH TNXH b Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát số liệu thống kê tình hình TNXH ( HS làm việc cá nhân) Năm Người Mại Cờ Tội phạm nghiện dâm bạc ( cướp giật, giết người) 2.177 11,2.000 + 94.300( trẻ vị tháng 2.000 thành niên) đầu vụ năm đánh 2016 bạc + Xử lí: 9.600 đối tượng Tội phạm trẻ ngày gia tăng số lượng hành vi phạm tội (số liệu tổng hợp vào năm trước 2015) Nguồn: Trung tâm Nghiên cứu tội phạm học điều tra tội phạm (Học viện Cảnh sát nhân dân) ? Em có nhận xét số liệu thống kê từ Trung tâm nghiên cứu tội phạm học điều tra tội phạm ? a Nguyên nhân: Khách quan: -Do bạn bè xấu rủ rê - Cha mẹ thiếu quan tâm, nng chiều - Pháp luật cịn nhiều kẽ hở * Chủ quan: - Lười lao động, lười học tập - Thiếu hiểu biết, kĩ sống - Ham chơi, đua đòi - Tò mò, muốn thử lần cho biết - Do lịng tham - Cố tình vi phạm pháp luật - Không làm chủ thân => nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khiến người sa vào TNXH HS đọc trường hợp SGK trả lời câu hỏi ( HS làm việc theo nhóm) Nhóm 1: trường hợp Nhóm 2: trường hợp Nhóm 3: trường hợp ? Em nêu nguyên nhân, hậu TNXH trường hợp trên? ? Kể thêm hậu TNXH mà em biết theo gợi ý TNXH Hậu Bản thân Gia đình Xã hội 3.HS trả lời câu hỏi ( HS làm việc cá nhân) GV cho Hs quan sát video hình ảnh 1.Nguyên nhân dẫn đến người sa vào TNXH b Hậu quả: TNXH Hậu Bản Gia Xã thân đình hội Tệ nạn xã hội đường dẫn đến tội ác đâu nguyên nhân chính? 2.Hậu TNXH người xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện ccs nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Nhóm 1: trường hợp S tham gia tệ nạn ma túy Nguyên nhân: tò mò nghe số niên kể ma túy đá nên định dùng thử Hậu quả: Sức khỏe S giảm sút ( gầy gò, dáng siêu vẹo, khả tập trung trí óc suy giảm, thường xun xuất ảo giác), khơng kiểm sốt hành vi ( có hành vi kich động, liên tục la hét cầm khí cơng người), bị cơng an bắt Nhóm 2: trường hợp Bà Y tham gia tệ nạn mê tín dị đoan Ngun nhân: Bà Y khơng có việc làm ổn định, lười biếng, không muốn lao động vất vả tham lam muốn kiếm nhiều tiền Hậu quả: Gây lãng phí tiền bạc, an ninh trật tự Nhóm 3: trường hợp N bị lừa tham gia hình thức bốc thăm trúng thưởng Nguyên nhân: N thiếu kiến thức, ham hưởng lợi số tiền làm Hậu quả: N bị toàn số tiền tài khoản 3.Nguyên nhân hậu a Nguyên nhân: khách quan chủ quan b Hậu quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS BT 2(HS làm việc cá nhân) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu BT a) Hành vi L sai, vi phạm PL bạn cá cược tiền, hình thức đánh bạc trái phép b) Hành vi bà N sai, vi phạm PL PL VN nghiêm cấm hành vi vận chuyển, buôn bán trái phép chất ma túy, đồng thời quy định trẻ em có quyền bảo vệ khỏi chất ma túy c) Hành vi H đắn việc xem bói mê tín dị đoan, trái với quy định PL cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS BT 3: Xử lý tình huống( HS làm việc theo nhóm – nhóm) Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình huống( a) SGK để thực đóng vai Thời gian vịng 5p.Đây phần vận dụng (HS làm nhà thực vào tiết học sau) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, suy nghĩ - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày.( vào tiết học sau- trò chơi Tập làm diễn viên nhí- coi hoạt động mở đầu) - Hướng dẫn HS cách chuẩn bị cho việc đóng vai (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá Tất hoạt động diễn tiết học sau ======================