Nội dung • Hướng dẫn lên kế hoạch học tập hiệu quả • 5 đề thi IELTS đầy đủ cả 4 kỹ năng • Giải thích đáp án kỹ năng Nghe Đọc cụ thể và chi tiết • Phân tích và hướng dẫn trả lời các đề bà
Đăng ký tham gia group hỗ trợ sử dụng sách miễn phí từ ZIM Scan mã QR bên để đăng ký tham gia group hỗ trợ sử dụng sách miễn phí từ ZIM Hoặc truy cập đường link bên https://qrco.de/zim-cskh-group This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Mục lục Giới thiệu Hướng dẫn tự học Quy tắc xây dựng kế hoạch học tập hiệu IELTS Practice Test 12 Key & Explanation Test 33 IELTS Practice Test 70 Key & Explanation Test 92 IELTS Practice Test 135 Key & Explanation Test 160 IELTS Practice Test 207 Key & Explanation Test 230 IELTS Practice Test 10 278 Key & Explanation Test 10 300 This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Giới thiệu Practicing for IELTS cung cấp đề thi đầy đủ kỹ thi IELTS mơ độ khó tương đương đề thi thật Việt Nam năm gần (2018 – 2019 đầu 2020) Đây đề thi sử dụng kỳ thi thử ZIM học viên đánh giá phản ánh xác trình độ so với thi thật Nội dung • Hướng dẫn lên kế hoạch học tập hiệu • đề thi IELTS đầy đủ kỹ • Giải thích đáp án kỹ Nghe Đọc cụ thể chi tiết • Phân tích hướng dẫn trả lời đề Viết Nói • Phân tích mẫu, từ vựng cấu trúc ngữ pháp bật Ấn phẩm sản phẩm trí tuệ ZIM School of English and Test preparation không chép tái sản xuất phần hay tồn khơng có giấy phép chấp thuận từ phía ZIM This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Hướng dẫn tự học Để đạt kết cao từ việc sử dụng ấn phẩm, bạn nên xây dựng kế hoạch học tập chi tiết (hướng dẫn phần sau) hiểu rõ cách ứng dụng phần sách vào việc tự học • Đối với kỹ Nghe, bạn nên nghe lại nhiều lần (có thể sử dụng Tapescript đoạn nghe không rõ) đọc kĩ phần giải thích đáp án để hiểu rõ làm / sai • Đối với kỹ Đọc, ngồi việc kiểm tra phần giải thích đáp án, bạn cần tra từ điển để hiểu rõ nghĩa từ quan trọng đọc (đây từ mà khơng hiểu nghĩa từ khơng thể hiểu thông tin phần đọc dùng để trả lời câu hỏi) • Đối với kỹ Viết, bạn tập viết từ trước, đọc phần phân tích gợi ý ý tưởng Sau tập viết theo gợi ý sách đối chiếu với mẫu để lọc từ vựng cấu trúc hay để ứng dụng cho • Khi luyện Nói theo đề sách, bạn nên viết đầy đủ câu trả lời cho tất phần Sau đối chiếu với mẫu để lọc từ vựng cấu trúc hay để ứng dụng cho trước tập nói Ngồi ra, bạn nên theo dõi tiến độ học tập để phân tích điểm mạnh, điểm yếu đánh giá có tiến hay không Lưu ý: Không nên vội vàng làm hết tất thi sách thời gian ngắn cần có thời gian để hấp thụ kiến thức phân tích lỗi sai mắc phải trình làm Thời gian thích hợp để hồn thành tồn thi sách tháng This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Quy tắc xây dựng kế hoạch học tập hiệu Xác định đánh giá nguồn lực sử hữu Xác định bước mục tiêu phù hợp với nguồn lực sở hữu Kỷ luật giúp bạn đến cuối đường, động lực! Kế hoạch học tập Hiểu rõ tính chất kỹ This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Dành thời gian nghỉ ngơi Quy tắc 1: Xác định đánh giá nguồn lực sở hữu Đầu tiên, bạn cần xác định xác nguồn lực sở hữu Các nguồn lực bao gồm: • Sức khỏe thể chất tinh thần • Kiến thức • Khả tiếp thu • Thời gian • Đâu điểm mạnh / điểm yếu? Làm để phát huy điểm mạnh trung hòa điểm yếu? Bạn có thời gian để ơn tập? Nếu có q thời gian cần giảm bớt thời gian hoạt động khác nào? Sức khỏe thể chất tinh thần cho phép bạn học với cường độ (không phải học trâu kết tốt đâu nhé)? Nếu sức khỏe thể chất tinh thần khơng tốt cần tăng cường nào? Nếu khó nghĩ bạn hồn tồn vẽ sơ đồ ghi lại đánh giá Quy tắc 2: Xác định bước mục tiêu phù hợp với nguồn lực sở hữu Việc xác định khơng bước mục tiêu sai lầm phổ biến nhiều người lên kế hoạch học tập họ thường coi nhẹ quy tắc đánh giá nguồn lực cách qua loa Hệ lụy bao gồm: Kết không tốt → chán học → không đạt mục tiêu đề ban đầu Với quy tắc này, tốt bạn nên tham khảo ý kiến người có chuyên mơn để có nhìn tốt hồn cảnh để đặt mục tiêu cách xác Ví dụ bạn trình độ 4.0 bạn muốn 7.0 vòng tháng Sẽ sai lầm bạn chia thời gian học tháng tăng band điểm Mỗi Band điểm lại yêu cầu bậc kiến thức khác đòi hỏi người học sử dụng, kết hợp nhiều nguồn lực để vượt qua (mỗi người có khung thời gian khác nhau) Việc xác định đánh giá xác nguồn lực kết hợp với việc tham khảo ý kiến chuyên gia việc xác định mục tiêu giúp bạn đưa kế hoạch xác Quy tắc 3: Dành thời gian nghỉ ngơi This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 Như nói trước, khơng phải cày thật trâu trình độ tăng Bộ não thể cần nghỉ ngơi để hấp thụ kiến thức tiếp đủ lượng để tiếp thu kiến thức Bạn xác định thời gian có để chuẩn bị cho thi để phân bổ thời gian hợp lý để nghỉ ngơi Nếu bạn cần thi gấp, ngày nghỉ ngơi/tuần giúp bạn học tập hiệu suốt ngày lại Cịn bạn khơng thi gấp, ngày nghỉ ngơi/tuần số lý tưởng để não thể trở điều kiện tốt cho ngày học tập hiệu Tất nhiên, số người hồn tồn dành chí ngày nghỉ ngơi mà kết học tập cao Tâm lý bồn chồn lúc ôn luyện điều bình thường Nhưng trước học kiến thức để phát triển trình độ, bạn cần học cách thả lỏng, học cách nghỉ ngơi Hãy nhớ óc minh mẫn thể khỏe mạnh giúp bạn đạt hiệu học tập gấp đơi Quy tắc 4: Hiểu rõ tính chất kỹ Bạn viết luận ngày để sau tháng bạn cảm thấy mệt mỏi chán chường điểm giậm chân chỗ? Đó hệ việc bạn khơng hiểu rõ tính chất kỹ viết Dưới số hướng dẫn chung để bạn phân bổ lại thời gian cho kỹ cách hiệu quả: • Kỹ Viết: Trước đặt bút viết tiểu thuyết, nhà văn trung bình cần đọc 100 sách khác để tìm kiếm ý tưởng học hỏi phong cách diễn đạt nhà văn khác họ không cắm đầu vào viết từ đầu Quay trở lại với việc học Viết IELTS, bạn muốn viết luận tốt cần đọc nhiều để tìm kiếm ý tưởng học cách sử dụng từ hay cấu trúc câu hiệu Bạn dành - ngày để đọc viết liên quan dành ngày để viết chỉnh sửa để tạo luận với chất lượng tốt Đây học có đầu tư! Chắc chắn bạn tạo lợi nhuận! Việc bạn viết ngày hành động học khơng có đầu tư, bạn dùng bạn biết khơng chịu mở mang kiến thức hay từ vựng bạn tiến Bạn cần viết band 6.0 tuần giá trị bạn nhận nhiều band 5.5 viết thời gian This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 10 • Kỹ Nói: Kỹ Nói khác với kỹ Viết nhiều khía cạnh khác (từ vựng, ngữ pháp, văn phong v.v ) điểm khía cạnh phát âm Các âm tiếng Anh khác so với âm tiếng Việt Bạn quen với cách phát âm tiếng Việt nên khó để phát âm chuẩn tiếng Anh Chính bạn nên luyện tập Nói HÀNG NGÀY để phát âm quen âm/từ/cụm từ tiếng Anh để đạt độ trôi chảy định Mỗi ngày nhiều bạn nên dành 30p - 60p để luyện nói tiếng Anh Hãy thử tháng chắn bạn thấy khác biệt • Kỹ Nghe & Đọc: kỹ nhiên liệu đầu vào thiết yếu cho kỹ Viết Nói Nếu bạn khơng hấp thụ ngơn ngữ qua việc nghe đọc bạn khơng có nhiên liệu để Viết Nói! Chính vậy, bạn cần bổ sung nhiên liệu cách thường xuyên Ngày nên luyện nghe đọc Thêm nữa, nghiên cứu ngành ngôn ngữ học kỹ khó để luyện lên (nếu bạn cịn học) khơng phải người nghĩ kỹ dễ Việc dành nhiều thời gian cho kỹ điều hoàn toàn hợp lý! Tổng kết: Kỹ Nghe + Đọc + Nói nên ngày luyện (nhiều tùy vào nguồn lực bạn), kỹ Viết kỹ nên có đầu tư lớn nên bạn cần cân nhắc kỹ thời gian bạn cần để nạp kiến thức thời gian bạn dành để viết (1 tuần cần viết 1-2 dành thời gian lại để đọc chỉnh sửa làm) Quy tắc 5: Kỷ luật giúp bạn đến cuối đường, động lực! Khi bạn lập kế hoạch cần có trách nhiệm thực khắt khe kế hoạch Bản thân bạn cần phải có tính kỷ luật cao để đạt mục tiêu đề Bạn hà khắc với thân trình luyện tập Khơng có thành cơng đến với người khơng có tính kỷ luật! This publication's user rights are given to Email: tuongquangdodn@gmail.com Phone: 0988788959 11 that matters immensely to us • Phương án A sai theo can drive us into an agitated đoạn bên, tức fury, which is the very worst giận mà người khác state in which to conduct any hiểu nhanh chóng lesson By the time we’ve điều mà quan trọng started to insult our so-called với chúng ta, pupil, to call them a blockhead không hiểu or a fool, the lesson is quite thơng tin plainly over No one has ever • Phương án B theo learnt anything under đoạn bên , giáo viên giỏi có humiliation thể chấp nhận rủi ro Paradoxically, the best sort of dạy có teachers the thể không hiểu possibility that what they have cách đầy đủ đắn to Tức họ chấp nhận rủi ro conditions of can teach will bear not be understood.” thất bại việc truyền đạt kiến thức cho người khác • Phương án C sai khơng có học thứ bị coi kẻ thiếu hiểu biết hay ngu ngốc Đây sỉ nhục mang tính chất trực tiếp khơng phải gián tiếp • Phương án D sai thơng tin giáo viên nhận trách nhiệm việc truyền đạt kiến thức dễ hiểu cho người khác thông tin nằm đoạn 344 36 C “As bad teachers, we tend Đối với câu 36, người đọc cần automatically to try to teach a tìm lý tác giả lại đề lesson at the moment the cập tới cụm three days after an problem arises, rather than argument selecting a time when it is most likely to be attended to properly Crises aren’t the best times for a lesson We might have to wait a long time, three days after an argument for example, in order to pick just the opportune occasion to deal with those issues When our partner is stacking the dishwasher and humming a song might be wisest moment cheerfully and innocently to refer back to something that truly maddened us a little while back, but over which we were – at the time – sagely silent.” • Đoạn bên “Chúng ta phải đợi khoảng ngày sau tranh cãi chọn thời điểm thích hợp để xử lý vấn đề.” Qua ví dụ trên, tác giả muốn minh hoạ thành thạo việc trì hỗn thời gian để giải vấn đề phát sinh sau cần thiết (Phương án C đúng) • Phương án A sai thơng tin việc xử lý vấn đề hiệu khơng cịn cảm thấy tuyệt vọng thơng tin đoạn G • Phương án B sai theo đọc, cần giữ yên lặng vào thời điểm xảy cố, giải vấn đề mà không nói • Phương án D sai theo đọc, quãng thời gian xảy khủng hoảng là lúc cần 345 giáo viên thực công việc dạy họ 37 teacher(s) Đoạn A Đáp án cần điền danh “Few of us want to be in a school, instructing children in từ người mà liên tưởng với trường học some narrow academic subject Câu bên “Ít người or other, which is what we muốn trường overwhelmingly associate with hướng dẫn trẻ học làm the word ‘teacher’, the person việc khác, điều mà làm ta in a rather frayed jacket in front liên tưởng tới từ ‘giáo viên’, of the class, the type who bored người mặc áo sờn đứng trước us rigid for long stretches of our lớp làm chán ngấy early years.” năm đầu đời.” Đáp án teacher(s) 38 crucial life skills Đoạn B Đáp án cần điền cụm “Considered properly, teaching – by which we mean, the vital business of getting an important idea from one mind into another – is one of the danh từ thứ liên quan đến việc trở thành giáo viên thuộc nhóm yếu tố quan trọng sống người most crucial life skills that any Câu bên “Việc dạy of us ever require.” học, tức trình truyền đạt ý tưởng quan trọng từ người qua người khác, kỹ sống quan trọng mà cần biết.” Từ teaching câu bên cụm being a teacher 346 đoạn tóm tắt Đáp án crucial life skills 39 require 40 deep minds Đoạn B “Every one of us, whatever our occupation, needs to become a good teacher, for our lives constantly require us to deliver crucial information with grace and effectiveness into the deep minds of others.” Các đáp án cần điền động từ với ý nghĩa yêu cầu việc dạy học (câu 38) danh nơi người học mà kiến thức từ người dạy truyền đạt đến (Câu 40) Câu bên nói “Mỗi người chúng ta, nghề nghiệp, cần trở thành giáo viên giỏi, sống ln cần phải truyền đạt thông tin quan trọng vào tâm trí người khác cách hiệu quả.” Từ constantly câu bên gần nghĩa với từ frequently đoạn rút gọn Đáp án require deep minds 347 Writing TASK The chart shows the information about salt intake in the US in 2000 5000 4500 4000 Milligrms 3500 Male 3000 2500 Female 2000 1500 Recommended adult salt intake 1000 500 Under 6 - 11 12 - 19 20 - 39 40 - 60 Over 60 Phân tích • Dạng bài: biểu đồ cột (Bar chart) • Đối tượng đề cập: lượng muối tiêu thụ nam nữ Mỹ năm 2000 • Thì sử dụng: q khứ đơn Dàn • Mở bài: giới thiệu nội dung biểu đồ • Đoạn tổng quát: đưa đặc điểm bật biểu đồ • Đoạn thân 1: Mơ tả số liệu nam • Đoạn thân 2: Mô tả số liệu nữ Triển khai chi tiết 348 Đoạn tổng quát • Câu thứ nhất: lượng muối tiêu thụ nam nhiều nữ • Câu thứ hai: lượng muối tiêu thụ người trưởng thành Mỹ lớn khối lượng đề xuất người độ tuổi từ 20 đến 29 tiêu thụ muối nhiều Thân • Thân 1: Mơ tả so sánh số liệu nam giới tất nhóm tuổi • Thân 2: Mô tả so sánh số liệu nữ giới tất nhóm tuổi Lưu ý cách diễn đạt nhóm tuổi: Trong phần biểu đồ Task 1, đề đề cập đến nhóm tuổi Do đó, nên nắm nhiều cách để paraphrase nhóm tuổi cho để tăng thêm điểm từ vựng, cách diễn đạt Ví dụ, nhóm tuổi từ 20 đến 39 có cách diễn đạt sau: • People (who are) from 20 to 39 years old consumed 100 grams of salt • People aged from … to… / between … and … years old • The 20-39 age group • The 20-39-year-olds • People in their twenties and thirties Bài mẫu The bar chart compares the amount of salt consumed by Americans in different age groups in 2000 Overall, it is clear from the chart that men had a higher salt intake than women in all age groups Additionally, except for children under and females over 60, most people consumed significantly more salt than the recommended adult intake The amount of salt consumed by men in their twenties and thirties was the highest, at 4500 mg, which was slightly higher than the figures for 12-19 year-olds and over-60 yearolds, at 3500 mg Meanwhile, males aged 6-11 and 40-60 years-old consumed 4000 mg of salt, which was roughly double the intake of boys under 349 Regarding females, those aged under consumed approximately 1200mg, while those aged between and 60 consumed nearly three times that figure, at around 3000 mg Women over 60 were the only group that consumed the recommended amount of salt, at 2500 mg 157 từ TASK People often think about creating an ideal society, but most of the times fail in making this happen What is your opinion about an ideal society How can we create an ideal society? Phân tích đề Đề đặt vấn đề rằng, người ta thường nghĩ việc tạo xã hội lý tưởng, nhiều lần thất bại việc tạo Ở câu hỏi đầu tiên, người viết yêu cầu đưa quan điểm cá nhân xã hội lý tưởng, làm tạo xã hội Lưu ý dạng Đây dạng “Direct questions” - câu hỏi trực tiếp Đề có hai câu hỏi độc lập giống dạng Cause and Solution, nhiệm vụ thí sinh phải trả lời đầy đủ hai câu hỏi Thông thường, hai câu hỏi trên, có câu hỏi ý kiến cá nhân (ví dụ: Do you agree or disagree? Is it a positive or negative development? What is your opinion about something?) Trong đó, câu hỏi thứ hai, người viết yêu cầu trả lời câu hỏi mang tính liệt kê (ví dụ: what are the causes of this trend? What are the effects / solutions? Hoặc trường hợp How can we create something?) 350 Triển khai chi tiết Đoạn thân 1: Trả lời câu hỏi “Như xã hội lý tưởng?” Có nhiều hướng trả lời cho câu hỏi này, tùy vào quan điểm cá nhân người xã hội lý tưởng Dưới số gợi ý: Một xã hội lý tưởng nơi mà người sống với lòng nhân từ thực a) Nếu thực quan tâm đến hệ tương lai, không phá hoại môi trường b) Khi nhận thức khó khăn mà nhiều người trải qua, tham gia nhiều vào hoạt động từ thiện Một xã hội lý tưởng nơi mà người dân hưởng quyền lợi cơng dân, an tồn ( tỷ lệ tội phạm thấp ), hưởng phúc lợi đầy đủ ( bảo hiểm, miễn phí khám chữa bệnh, giáo dục ) a) Ở nhiều nơi giới, nước phát triển Châu Âu, sống người dân bị đe dọa nhiều mối nguy hiểm, ví dụ khủng bố b) Ngoài ra, phúc lợi xã hội bảo hiểm, chi phí giáo dục, y tế có chi phí cao, điều khiến cho nhiều người, đặc biệt người lao động phải chịu áp lực tài lớn để hưởng phúc lợi Đoạn thân 2: Đưa hướng giúp tạo xã hội lý tưởng Giao dục hệ trẻ việc cư xử với người xung quanh Đầu tiên, hệ trẻ cần giáo dục từ ngồi ghế nhà trường Sự nhân đạo hình thành sớm từ học nhà trường cha mẹ uốn nắn học sinh việc cho chia sẻ Chính phủ cần phải tập trung nhiều vào việc nâng cao chất lượng sống người dân Ví dụ: thơng qua việc đầu tư nhiều vào phúc lợi xã hội, an ninh công cộng, chất lượng sống người dân cải thiện Bài mẫu Band 8.0 viết theo ý đoạn thân 351 Bài mẫu Each person holds a different view on how an ideal society should be In my opinion, an ideal society is the society where everyone who lives in it behaves with pure altruism To achieve such a thing, we have to pay more attention to the education that young children receive both at home and at school We are facing many crises, be it severe environmental degradation and widespread poverty, and unfortunately most of them arise due to our selfishness When we truly care about the livelihood of our future generation, there will be less damage done to the environment to justify economic progress Or when we are aware of the suffering of those who are living in poor, unsanitary conditions on our doorstep and genuinely want to offer help, there will be more charity and less poverty We can deal with our own problems and build an ideal society if our actions are driven by pure altruism It is, in fact, extremely difficult, if not impossible, to create a society where everyone behaves with true selflessness However, we can make a paradigm change to our today’s society through innovating children’s early education A sense of altruism emerges during childhood and can be developed through years of schooling Parents can nurture altruism in their children at an early age by educating them about sharing and giving This may greatly affect the trajectory of a child’s personality development which can later be reinforced by education at school As a result, that child is likely to become an altruistic individual when he reaches adulthood In conclusion, I believe the most important element of an ideal society is altruism and we have to focus on nurturing our children’s altruistic behavior from an early age if we wish to build such society 297 từ Từ vựng • pure altruism: lịng vị tha chân thật • severe environmental degradation and widespread poverty: hủy hoại môi trường nghiêm trọng đói nghèo lan rộng 352 • the livelihood of our future generation: kế sinh nhai hệ tương lai • justify economic progress: biện minh cho phát triển kinh tế • poor, unsanitary conditions: điều kiện nghèo khổ khơng đảm bảo vệ sinh • on our doorstep: gần với nơi sống • make a paradigm change to our today’s society: thay đổi xã hội ngày • nurturing our children’s altruistic behavior: nuôi dưỡng phẩm chất vị tha trẻ em • affect the trajectory of a child’s personality development: ảnh hưởng đến hướng phát triển tính cách trẻ em Ngữ pháp We are facing many crises, be it severe environmental degradation and widespread poverty, and unfortunately most of them arise due to our selfishness → Dịch nghĩa: phải đối mặt với nhiều khủng hoảng, kể đến xuống cấp nghiêm trọng mơi trường đói nghèo lan rộng, thật không may đa phần số chúng xảy ích kỷ người → Phân tích: • “Be it”, cụm từ thường sử dụng văn phong viết báo chí, với nghĩa gần tương tự với “such as”, dùng để liệt kê hai ví dụ làm rõ cho chủ từ phía trước • “Face + something”, lưu ý: “face” có hai dạng, gồm động từ tính từ “faced” Khi dùng thể động từ, face với something phía sau KHƠNG có giới từ with kèm Trong đó, sử dụng dạng tính từ, ta có cụm “be faced with” Or when we are aware of the suffering of those who are living in poor, unsanitary conditions on our doorstep and genuinely want to offer help, there will be more charity and less poverty 353 → Dịch nghĩa: nhận thức có nhiều người sống gần điều kiện nghèo khổ, không đảm bảo vệ sinh, muốn giúp đỡ họ, tương lai có nhiều hoạt động từ thiện đói nghèo → Phân tích: • “Be aware of something” : nhận thực điều • “The suffering of those who are living in…”, câu có “who” thay cho danh từ “those” đóng vai trị bổ nghĩa I believe the most important element of an ideal society is altruism and we have to focus on nurturing our children’s altruistic behavior from an early age if we wish to build such society → Dịch nghĩa: tin nhân tố quan trọng xã hội lý tưởng lịng vị tha, phải tập trung vào việc nuôi dưỡng cách đối xử vị tha trẻ em từ độ tuổi sớm, muốn xây dựng xã hội → Phân tích: • Trong câu có hai mệnh đề nối với “and” Ở mệnh đề thứ hai, có thêm vế “if” để bổ nghĩa • “The most important element of an ideal society”: cụm danh từ dài, xây dựng theo cấu trúc “ Danh từ + giới từ + danh từ” • “To build such society”: từ “such” sử dụng để nhấn mạnh vào ý nghĩa đề cập trước xã hội nơi mà người đối xử với cách vị tha, nhân đạo • “From an early age”: bổ nghĩa cho việc “nurturing our children’s altruistic behavior” 354 Speaking Part Do you wear jeans? ➔ Yes, I have many pairs of jeans in my wardrobe because they are very durable Like the one I am wearing, it hasn’t yet stretched out, although I washed it many times How often you wear jeans? ➔ I wear them on a daily basis I mean, I am sick of formal attire like shirts or trousers that I have to wear in my workplace That’s why I always choose a pair of jeans, mixed with a short-sleeved T-shirt and a denim jacket when I go out Do people in your country like wearing jeans, why? ➔ Yes, jeans are the clothing of choice for the majority of Vietnamese people, especially the youth, as they are very easy to mix and match In the past decades, people in my country loved wearing flare jeans, but skinny jeans are now on trend Part DESCRIBE AN IMPORTANT TECHNOLOGICAL PRODUCT YOU BOUGHT You should say: • What it is • How you use it • Why you bought it And why you think it is important Bài tham khảo I have bought a number of technological products, and the most significant one is my cell phone That’s a Macbook Pro, which can be seen as the masterpiece of Apple Due to its astonishing features, this laptop is prohibitively priced and only suitable for well-off people However, after many months working, I have saved up enough money to buy one 355 I caught sight of this laptop quite accidentally That was a peaceful weekend when I was chilling out by binge watching my favorite movies on my old laptop By chance, an advertisement popped up, announcing a newly-released mobile gadget from Apple, a tech behemoth in the US You know, I was mesmerised by its nicely-designed appearance at first sight, which was the reason why I was determined to save money for it This is a very important tech device to me, as it was the very first thing that I bought without asking for my parents’ money I mean, I just bought it with my own monthly allowance, after many months refraining myself from buying trendy clothes or delicious cups of milk tea to have enough money for this Iphone It also helps me relax, keep in touch with other family members and seek information on the internet That’s why I think this laptop is super important Part Which technological product you think is the most useful at home? ➔ I guess the most useful tech product in people’s house is the computer I mean, it serves as a very helpful tool for us to seek information without having to go to the library and spending hours with piles of books There is one more reason why I believe computers is greatly helpful is that it offers us easy access to up-to-date information on online news, which is nearly free of charge Do you think there will be no teachers to teach in schools in the future? ➔ No, I don’t think so I claim that teachers will play a leading role in the mission of educating students and will not be replaced The reason for this is quite obvious Only humans can understand humans most, which helps human teachers answer their students’ inquiries in the clearest way Do you think some technological products make people lazier? ➔ Well, yes, it is quite embarrassing to say so Because of the advent of mobile gadgets like smartphones or tablets, human beings enjoy staying indoors and gluing their eyes to the screens They grow lazy and take part in less physical exercise, which put their health at risk I mean, those who are addicted to technological products face a bigger threat from obesity, heart diseases and other lifestyle-related conditions 356 Practicing for IELTS Nhóm tác giả thực Chỉnh sửa tổng hợp Nguyễn Anh Toàn Nội dung Reading & Listening Cao Thế Vũ Nguyễn Thị Thủy Nguyễn Quang Hùng Nguyễn Hoài Thanh Trịnh Thị Thu Trang Phạm Thu Hương Dương Ngọc Hiền Anh Hoàng Anh Khoa Nội dung Writing & Speaking Samuel Prior Phạm Quốc Hiệp Đinh Quang Tùng Phạm Đăng Khánh Đỗ Hải Đường Nguyễn Ngọc Liên Lê Anh Minh Tạ Phương Thảo Luke Butler 357