Giâo dục trong nhă trường dù tốt đến mấy nhưng thiếu giâo dục trong gia đình vă xê hội thì kết quả không hoăn toăn” Chính vì vậy, công tâc phối hợp giữa gia đình, nhă trường có ý nghĩa r
Trang 1
BO GIAO DUC VA DAO TAO
AC” TRƯỜNG CÂN BỘ QUẢN LÝ GIÂO DỤC TP.HCM
TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA
LOP BOI DUONG CBQL TRUONG TIEU HOC
TEN TIEU LUAN
CONG TAC PHOI HOP VOI PHU HUYNH HOC SINH TRONG VIEC TO CHUC MOT SO HOAT DONG GIAO DUC NGOAI GIO LEN LOP
O TRUONG TIEU HOC NHI DONG NAM HOC: 2017 — 2018
Học viín: Lí Thị Bích Thủy
Trang 2LOI CAM ON
Suốt trong quâ trình học tập, nghiín cứu, hoăn thănh tiểu luận em được sự hướng dẫn tận tình, quan tđm sđu sắc của:
Ban lênh đạo vă quý thđy cô trong trường CBQLGD tp.HCM
Câc thầy cô nhiệt tình dạy câc chuyín đề trong quâ trình học tập Đặc biệt lă thầy Lộc vă cô Loan !
Cô giâo chủ nhiệm lớp bồi dưỡng CBQLGD trường Tiểu học vă THCS
Em xin trđn trọng gửi đến quý thầy cô lời cảm ơn sđu sắc ! Thầy cô đê trang bị
cho chúng em hănh trang vững chắc, giúp em vận dụng văo công tâc quản lý thực tế tại cơ quan Sau lớp học năy, em tự tin hơn, có câch nhìn rộng hơn nhằm nđng cao chất
lượng giâo dục quí nhă
Dù rất tđm huyết, có gắng rất nhiều, em biết tiểu luận năy không trânh khỏi thiếu sót ! Rất mong sự giúp đỡ của quý thầy cô !!
Xin tran trong cam on !
Bình Dương, ngăy 09 thâng 8 năm 2017
Trang 3BANG DANH MUC CHU VIET TAT Chữ câi viết tắt/ Ký hiệu Cum tir day du GD va DT Giâo dục vă Đăo tạo
GDNGLL Giâo dục ngoăi giờ lín lớp
CB, GV, CNV Cân bộ, giâo viín, công nhđn viín CMHS ; PHHS Cha mẹ học sinh ; Phụ huynh học sinh
GVCN Giâo viín chủ nhiệm
TT 22 Thông tư 22
Trang 4MUC LUC
Noi dung Trang
I Lý do chọn đề tăi tiểu luận 1
1 Ly do phap ly l
2 Lý do lý luận 2
3 Lý do thực tiễn 3
IJ Phđn tích tình hình thực tế của đơn vị 3
I Giới thiệu khâi quât trường 3
2 Thuc trang cua don vi 4
3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thâch thức của nhă ồ trường 3.1/ Điểm mạnh 6 3.2/ Diĩm yĩu 6 3.3/ Cơ hội 7 3.4/ Thâch thức 7
4 Kinh nghiệm thực tí trong công tâc phối hợp giữa gia đình
Trang 5I Ly do chon dĩ tai viết tiểu luận: 1 Ly do phap ly:
Giâo dục vă đăo tạo lă quốc sâch hăng đầu, lă sự nghiệp của Đảng, Nhă nước vă của toăn dđn Đầu tư cho giâo dục lă đầu tư phât triển, được ưu tiín đi trước trong câc chương trình, kế hoạch phât triển kinh tế-xê hội
Nđng cao chất lượng nguồn nhđn lực đâp ứng yíu cầu của công cuộc cơng
nghiệp hô, hiện đại hoâ, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước Vì thế mục tiíu giâo
dục đăo tạo con người phât triển toăn diện về: trí - thể - mĩ đâp ứng yíu cầu xđy dựng vă bảo vệ Tổ quốc Bâc Hồ đê từng nói: “Giâo dục trong nhă trường chỉ lă một phđn, còn cần có sự giâo dục ngoăi xê hội, gia đình để giúp cho việc giâo dục trong nhă trường được tốt hơn Giâo dục trong nhă trường dù tốt đến mấy nhưng thiếu giâo dục trong gia đình vă xê hội thì kết quả không hoăn toăn”
Chính vì vậy, công tâc phối hợp giữa gia đình, nhă trường có ý nghĩa rất quan
trọng đối với chất lượng giâo học sinh vă đê được quy định ở một số văn bản phâp lý
Sau:
Luật Giâo dục 2005, điều 93 đê quy định trâch nhiệm của nhă trường phải chủ động phối hợp với gia đình vă xê hội để thực hiện mục tiíu, nguyín lý giâo dục
Trâch nhiệm của gia đình Cha mẹ hoặc người giâm hộ có trâch nhiệm nuôi dưỡng, giâo dục vă chăm sóc, tạo điều kiện cho con em hoặc người được giâm hộ được học tập rỉn luyện, tham gia câc hoạt động của nhă trường ( điều 94 — Luật Giâo dục 2005)
Theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngăy 22/11/2011 của Bộ Giâo dục vă
Đảo tạo quy định:
* Trâch nhiệm vă quyín của cha me hoc sinh nhu sau: 1 Trach nhiĩm cua cha me hoc sinh:
a) Phối hợp với nhă trường trong việc quản lý, giâo dục học sinh vă thực hiện những nhiệm vụ do Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra
b) Phối hợp với giâo viín chủ nhiệm, câc giâo viín bộ môn của lớp để chăm sóc, quản lý, động viín học sinh tích cực, tự giâc học tập, rỉn luyện đạo đức, tuđn thủ
quy định của Điều lệ vă nội quy nhă trường
c) Chịu trâch nhiệm đối với sai phạm, khuyết điểm của con em mình theo quy định của phâp luật vă thực hiện câc khuyến nghị của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trong việc phối hợp với nhă trường để chăm sóc, quản lý, giâo dục học sinh
2 Quyín của cha mẹ học sinh
a) Cha mẹ học sinh có câc quyền quy định tại Điều 95 của Luật Giâo dục, có quyền kiến nghị với nhă trường tạo điều kiện cho con em mình học tập rỉn luyện;
b) Ứng cử, đề cử văo Ban đại điện cha mẹ học sinh lớp;
E—==————ễ==ễ-ễ-—————
Trang 6c) Từ chối ủng hộ khi được Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề xuất câc khoản ủng hộ, nếu bản thđn không tự nguyện
d) Thực hiện hoặc không thực hiện những nội dung chưa được thống nhất ý
kiến trong cuộc họp toăn thể cha mẹ học sinh hoặc cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh
* Trâch nhiệm của Hiệu trưởng vă giâo viín chủ nhiệm lóp
1 Hỗ trợ câc hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện theo nội dung đê được thống nhất trong cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học
2 Tham gia câc cuộc họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện vă cha mẹ học sinh về công tâc quản lý của nhă trường, biện phâp phối hợp giúp đỡ học sinh có hoăn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải quyết kiến nghị của cha mẹ học sinh; góp ý kiến đối với hoạt động của câc Ban đại diện cha mẹ học sinh
3 Nhă trường cử đại diện lênh đạo lăm nhiệm vụ thường xuyín phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của câc Ban đại diện cha mẹ học sinh vă hoạt động của cha mẹ học sinh
Bín cạnh đó Điều 29, Điều lệ trường Tiểu học, Ban hănh kỉm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngăy 30 thâng I2 năm 2010 quy định:
1 Hoạt động giâo dục bao gồm hoạt động giâo dục trong giờ lín lớp vă hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp nhằm rỉn luyện đạo đức, phât triển năng lực, bồi
dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tđm lí, sinh lí lứa tuổi học
sinh tiểu học
2 Hoạt động giâo dục trong giờ lín lớp được tiễn hănh thông qua việc dạy học câc môn học bắt buộc vă tự chọn trong Chương trình giâo dục phố thông cấp Tiểu học đo Bộ trưởng Bộ Giâo dục vă Đăo tạo ban hănh
3 Hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp bao gồm hoạt động ngoại khoâ, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoâ; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích vă câc hoạt động xê hội khâc
2 Lý do lý luận:
Hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp (HĐGDNGLL) lă một trong ba hoạt động quan trọng lă bộ phận hợp thănh của giâo dục, góp phần thực hiện mục tiíu của giâo dục Chính từ những việc lăm hăng ngăy cũng có tâc động hoăn thiện nhđn câch học sinh
Ngoăi ra, hoạt động ngoăi giờ lín lớp có liín quan đến việc mở rộng kiến thức,
tư tưởng, tình cảm, năng lực nđng cao thể lực, thể chất vă tinh thần hôc sinh Do vậy.,cần thiết phải kết hợp việc học tập trín lớp với việc rỉn luyện kỹ năng thực hănh,
Trang 7
giup cho hoc sinh hiểu sđu hơn vă nắm bản chất của sự vật hiện tượng, tạo niềm tin vă óc sâng tạo cho câc em khi còn ngồi trín ghế nhă trường
Hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp ở Tiểu học lă một môn học có nhiệm vụ: + Góp phđn củng cố, khắc sđu vă phât triển những kiến thức đê học qua câc
môn học trín lớp
+ Phât triển sự hiểu biết trong câc lĩnh vực đời sống, xê hội, từng bước lăm
phong phú hơn vốn tri thức của học sinh, tạo nín sự cđn đối hăi hòa của quâ trình giâo
dục toăn diện
+ Phât triển ở học sinh câc kỹ năng cần thiết, phù hợp với sự phât triển lứa tuổi (kỹnăng giao tiếp, kỹ năng sống, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng hợp tâc, vă sẵn săng tham gia câc hoạt động của tập thẻ )
+ Tạo cho học sinh lòng ham thích, hứng thú trong hoạt động.+ Bồi dưỡng tình cảm yíu trường, yíu lớp, yíu quý thầy cô, bạn bỉ
* Qua những vấn đề níu trín ta thấy hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp góp phần rất lớn cho việc thực hiện mục tiíu giâo dục nói chung vă mục đích học tập của học sinhtrong nhă trường nói riíng
3 Lý do thực tiễn:
Trong suốt 14 năm công tâc ngănh giâo dục tôi luôn đặt cđu hỏi, lăm sao tạo cho câc em một cảm giâc vừa học vừa chơi, giúp trẻ giảm bớt sự mệt mỏi, căng thăng sau những giờ học trín lớp, tạo hứng thú học tập Giải phâp tối ưu lă tổ chức câc HĐGDNGLL, đđy lă động lực thúc đđy câc em học tốt hơn
Thực tế trong những năn qua, trường Tiểu học Nhị Đồng đê chú trọng đến công tâc tô chức một số HĐGDNGLL nhưng vẫn chưa phât huy hết hiệu quả công tâc phố hợp với gia đình học sinh trong việc tổ chức HĐGDNGLL ở trường
Sau khi tham gia học lớp Bồi dưỡng Cân bộ quản lý trường phổ thông, tôi đê chọn vă nghiín cứu chuyín đề 13 với đề tăi: “Công tâc phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc tổ chức một số HĐGDNGLLL ở trường liều học Nhị Đồng” nhằm huy động mọi lực lượng của cộng đồng chăm lo sự nghiệp giâo dục, xđy dựng phong trăo học tập vă môi trường giâo dục lănh mạnh, tăng cường xđy dựng cơ sở vật chất sop | phan nang cao chat lượng giâo dục toăn diện học sinh trong nhă trường | Cảm ơn thầy Lí Bâ Lộc vă cô Đinh Thị Kim Loan đê tận tđm hướng dẫn, giúp đỡ tôi hoăn thănh tiểu luận năy Dù cố găng hết sức mình nhưng chắc chắn tiểu luận năy không trânh khỏi thiếu sót, rất mong sự giúp đỡ của quý thầy cô!
II Phđn tích tình hình thực tế về công tâc phối hợp với phụ huynh học sinh (rong
Trang 8Phuong Di An nam 6 vi tri trong điểm của thị xê Dĩ An, có diện tích tự nhiín lă 1054 ha Dĩ An vốn có truyền thống câch mạng vă nay đang “thay da đổi thịt” từng ngăy trín con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa vă hội nhập với sự phât triển
chung của cả nước Khu công nghiệp Sóng Thần thuộc phường Dĩ An lă một trong những trung tđm công nghiệp lớn của tỉnh Bình Dương đê thu hút nhiều nhă đầu tư, đến nay đê có hơn 210 công ty, xí nghiệp đang hoạt động trín địa băn, giải quyết việc
lăm vă ồn định cho hăng ngăn lao động ở địa phương
Trường Tiểu học Nhị Đồng Trường Tiểu học Nhị Đồng được thănh lập văo ngăy 27/01/2005 vă được tâch ra từ Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, tọa lạc ven đường Nguyễn An Ninh, thuộc khu phố Nhị Đồng 2, phường Dĩ An, thị xê Dĩ An, tỉnh Bình Dương, với diện tích lă 1636,3 mỶ Đđy lă ngôi trường quâ giă nua so với thời gian, được xđy dựng văo những thập niín 1960, thế kỷ 20 Trường đê đi văo hoạt động
văo thâng 4/2005
Trường có 1 điểm chính vă 2 điểm lẻ, câch nhau khoảng I1 km * Vĩ đội ngũ cân bộ, giâo viín, công nhđn viín:
- Tổng số: 32 người, trong đó:
+ Cân bộ quản lý: 01 Hiệu trưởng vă 02 Phó hiệu trưởng + Giâo viín: 22 người
+ Nhđn viín: 07
- Trình độ giâo viín: 100% đạt chuẩn
- Trường có 03 tổ chuyín môn vă 01 tổ văn phòng
- lrường có ló lớp với 780 học sinh Tỉ lệ học sinh hoăn thănh chương trình
tiểu học đạt: 100%
* Về cơ sở vật chất, trang thiĩt bi day hoc:
Cơ sở vật chất nghỉo năn cũ kỹ, điều kiện, phương tiện dạy, học vă vui chơi còn thiếu thốn Do đó, đối tượng học sinh chỉ lă con em nhập cư lao động đến học, không ồn định về kinh tế, chỗ ở, ít quan tđm đến chất lượng học của con em mình Tất
cả đỗ lín nhă trường, trín vai câc thầy cô giâo
Theo kế hoạch của UBND thị xê Dĩ An trường Tiểu học Nhị Đồng sẽ xđy dựng khang trang, đẹp văo năm 2018
2 Thực trạng về công tâc phối hợp giữa nhă trường với gia đình học sinh trong việc tổ chức một số hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lóp:
HĐGDNGLL đê được nhă trường quan tđm, có sự chỉ đạo tô chức hoạt động của lênh đạo nhă trường, đối với câc hoạt động không bắt buộc nhă trường đê thực hiện theo mục tiíu giâo dục, theo kế hoạch riíng phù hợp với đặc điểm của nhă trường Tuy nhiín, quâ trình thực hiện còn nhiều bất cập cụ thể:
* Về cân bộ quản lý:
====“““““————————————ễỄễễỄễễ:-——ễễỄễỄễ—
Trang 9Cĩng tac quan ly co sĩ vat chat phuc vu cho HDGDNGLL 1a mĩt yếu tố quan trọng vì vậy chúng tôi tìm hiểu vă có kết quả như sau: Chưa huy động được nguồn kinh phí từ câc tô chức, đoăn thể dănh riíng cho hoạt động năy Việc dănh kinh phí để tổ chức câc lớp bồi dưỡng kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL, động viín giâo viín, học sinh khi tham gia câc lớp học đó còn hạn chế Đđy chính lă một trong những răo cản lớn để tiễn hănh hoạt động
* Về giâo viín: ⁄
- Có không ít giâo viín chưa nhận thức đúng vai trò của HĐGDNGLL vă trâch nhiệm của mình trong việc giâo dục HS cho rằng HĐGDNGLL chỉ lă hoạt động vui
chơi giải trí
- Câc chủ đề hăng thâng giâo viín thực hiện nhiều khi còn mang tính hình thức, hoạt động tập thể tổ chức không sinh động Quâ trình tổ chức chưa đổi mới về
nội dung, hình thức, chưa khích lệ thu hút được học sinh tham gia, chưa phât huy tính tích cực, chủ động, sâng tạo
- Giâo viín chủ nhiệm thiếu kiến thức, kỹ năng cần thiết về công tâc tổ chức HĐGDNGLL, chưa xâc định được mục tiíu dẫn đến việc thiết kế chương trình, lúng túng trong việc tổ chức Cân bộ Đoăn, tổng phụ trâch Đội, Giâo viín, những người trực tiếp triển khai thường thực hiện theo kinh nghiệm, theo khả năng, câc hoạt động chủ yếu mang tính bề nổi chưa đảm bảo chiều sđu vă hiệu quả giâo dục
- Mặc dù kế hoạch hănh động quốc gia về phong trăo “Xđy dựng trường học thđn thiện, học sinh tích cực” đê nhẫn mạnh tới HDGDNGLL, song việc đưa nội dung trò chơi dđn gian, câc hoạt động ngoại khóa, giâo dục truyền thống, lịch sử, chương trình dê ngoại theo môn học, thăm quan du lịch, hướng về nguồn văo hệ thống giâo dục quốc dđn để gắn việc học đi đôi với hănh, gắn lý thuyết với thực tiễn, thông qua câc hoạt động đó tạo thím sự thđn thiện giữa thầy trò, trò với trò mỗi quan hệ thđn thiện nhă trường với câc tổ chức ngoăi xê hội, song việc triển khai nội dung còn hạn chế
* Ví phía gia đình học sinh:
- Chưa năm rõ nhiệm vu, quyền hạn của Cha mẹ học sinh trong việc giâo dục
con em mình trong quan hệ nhă trường theo quy định của phâp luật
- Một số Ban đại diện lớp hoạt động chưa hiệu quả
- Đa số Phụ huynh lă thănh phan cơng nhđn nín “khôn trăng” con em cho nhă trường
- Chỉ chú trọng đến giấy khen mă con đem về chứ chưa thấy được sự quan trọng của HĐGDNGLL đối với việc hoăn thiện nhđn câch cho câc em
=—==——=—— ————-— mmmêa55a5ặ§ScqcẽềÝẶŠỀỆỀŠỀỆỀẺỀẺễỄŸŸŸEEEễEPễEPŸỄŸỄễễEễễễEE => TY
Trang 103 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thâch thức của nhă (trường trong công tâc phối hợp giữa nhă trường với gia đình học sinh tổ chức một số hoạt động giâo dục
ngoăi giò lín lớp:
3.1 Điểm mạnh:
- Được sự quan tđm, chỉ đạo sđu sât vă kịp thời của câc cấp, câc ngHănh
- Ban lênh đạo nhă trường vừa trẻ, vừa năng động, đoăn kết đưa nhă trường đi - lín
- Hằng năm, hiệu trưởng đều xđy dựng kế hoạch vă chỉ đạo giâo viín chủ nhiệm tổ chức tốt cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm; triển khai đến giâo viín chủ nhiệm quy chế phối hợp giữa nhă trường với cha mẹ học sinh
- Hiệu trưởng nắm rõ về đặc điểm tình hình từng lớp, từng học sinh (có hoăn cảnh đặc biệt) Chỉ đạo giâo viín thông bâo đến tất cả học sinh về nội quy trường, lớp, đânh giâ học sinh theo Thông tư 22 của Bộ giâo dục vă đăo tạo Kịp thời tổ chức Hội nghị Cha mẹ học sinh đầu năm để nắm được kế hoạch hoạt động nhă trường trong năm học mới Vă hiệu trưởng chỉ đạo đến tất cả giâo viín chủ nhiệm định hướng cho BĐDCMHHS từng lớp hoạt động tốt trong việc quan tđm, phối hợp với nhă trường nđng cao chất lượng giâo dục học sinh nói chung vă hoạt động GDNGLL nói riíng
- Có không ít giâo viín rất tđm huyết với nghề, tận tđm trong công việc, tạo mối quan hệ tốt với Cha mẹ học sinh; nắm vững quy chế phối hợp giữa nhă trường với g1a đình vă Ban đại diện Cha mẹ học sinh, lăm rất hiệu quả công tâc năy
- Tổng phụ trâch Đội, thấy Lí Văn Dũng năng lực chuyín môn vững văng, có năng khiếu tổ chức hoạt động GDNGLLL cho câc em
- Da số học sinh ngoan, chăm, lễ phĩp vă rất thích thú khi tham gia GDNGLL 3.2 Điểm yếu:
Ngoăi những điểm mạnh níu trín, trường chúng tôi cũng gặp không ít hạn chế
Sau:
- Hiệu trưởng chưa chủ động trong việc xđy dựng, huy động sự hỗ trợ của
BĐDCMHH§ trong việc tổ chức một số hoạt động GDNGLLL cho câc em
- Một số giâo viín kỹ năng giao tiếp trước đâm đông còn hạn chế, tính thuyết phục không cao nín không thu hút học sinh tham gia theo ý mình Tđm lý từ xưa đến giờ, giâo viín gặp CMHS chỉ trao đổi về tình hình học tập, phẩm chất, năng lực của câc em, còn những hoạt động GDNGLL giâo viín thường đảm nhiệm hết mọi hoạt
động đó Ngoăi ra, đa phần giâo viín lớn tuổi ngại di chuyển, không tích cực trong
việc tô chức hoạt động GDNGLL lăm mắt đi mục đích, ý nghĩa vă hiệu quả của nó - Cơ sở vật chất trường tôi không đủ điều kiện (sđn chơi rất nhỏ), trường có 3 cơ sở nín khó khăn trong việc tô chức hoạt động GDNGLLL cho câc em
SG
Trang 11- Hau hết câc BĐD thường thụ động, chưa tham mưu, đề xuất câc biện phâp năo phối hợp cùng giâo viín vă nhă trường trong hoạt động năy
3.3 Cơ hội:
- Được sự quan tđm sđu sắc của câc lênh đạo vă chính quyền địa phương đến chất lượng giâo dục học sinh, chất lượng GDNGLL
- Nhă trường luôn nhận được văn chỉ đạo của, hướng dẫn của PGD vă ĐT thị xê Dĩ An, của SGD vă ĐT tỉnh Bình Dương về việc tổ chức câc hoạt động GDNGLL
3.4 Thâch thức:
- Đa số học sinh trường tôi lă con em công nhđn, sống tạm trú ở địa băn gần trường, kinh tế gia đình cón nhiều khó khăn nín vấn đề hỗ trợ cơ sở vật chất của phụ huynh cho câc hoạt động GDNGLL của nhă trường còn nhiều hạn chế
- Còn rất nhiều phụ huynh chưa ý thức được mục đích, vai trò, ý nghĩa của hoạt động GDNGLL đối với con em minh
4 Kinh nghiệm thực tế công tâc phối hợp giữa nhă trường với gia đình học sinh trong việc tổ chức một số hoạt động GDNGLLLằ tại trường Tiểu học Nhị Đồng, thị xê Dĩ An, tỉnh Bình Dương:
Tôi được bổ nhiệm lăm Cân bộ quản lý trường năy văo cuối thâng 3/2016 vă được phđn công quản lý chuyín môn khối 4; khối 5; Bộ môn; phong trăo; Đoăn — Đội nín rất thuận tiện cho việc quản lý vă tổ chức câc hoạt dong GDNGLL trong nam hoc 2016 - 2017, cu thĩ nhu sau:
a/ Tổ chức cho học sinh tham gia sinh hoạt chuyín đề: “Xđy đựng tình bạn bỉ — Nói không với bạo lực học đường” Tuyín dương gương: “Người tốt việc tốt” năm học 2016 — 2017
Qua buổi sinh hoạt giúp học sinh hiểu được:
Trong cuộc đời, ngoăi gia đình, bạn bỉ chính lă những người gần gũi vă dănh nhiều thời gian với chúng ta nhất Tình bạn giúp con người thấy ấm âp, tự tin, biết tự hoăn thiện để cuộc sống tốt hơn
Để xđy dựng tình bạn trong sâng, lănh mạnh với câc bạn trong lớp, trong trường, em sẽ:
e Cố gắng hòa đồng với mọi người
° Chia sẻ với câc bạn khi câc bạn có chuyện vui hoặc buồn e Cùng câc bạn xđy dựng tình bạn tốt đẹp, trong sâng, lănh mạnh Những điều em cảm thấy tự hăo về tình bạn của mình:
e Hai người cùng yíu thường, chia sẻ mọi chuyện trong cuộc sống se Cùng nhau đi học, đi chơi vui vẻ
e Giúp đỡ nhau cùng học tập ngăy căng tốt hơn
e Khi ai có chuyện vui thì chia sẻ, chúc mừng họ
Trang 12
e Khi ai buồn thì người còn lại an ủi, động viín
Với tình trạng bạo lực học đường đang ngăy căng gia tăng hiện nay đê gđy ra
nhiều hậu quả tương đối đâng sợ, hậu quả năy không chỉ ảnh hưởng tới nạn nhđn bạo lực học đường mă còn ảnh hưởng nghiím trọng tới sự hình thănh vă phât triển nhđn câch của người gđy ra tình trạng bạo lực học đường
Tình trạng bạo lực học đường cũng ảnh hưởng rất lớn tới xê hội, mă đặc biệt lă câc em học sinh còn đang ngồi trín ghế nhă trường, nó giống như việc tạo thănh một
“trăo lưu” mới lă bắt nạt bạn bỉ vă gđy ra câc vụ “tai tiếng” sau đó tung lín mang nhằm muốn được “nổi tiếng” hoặc lă dùng dĩ “din mặt” đối phương chính tình trạng
năy đê góp phần văo việc khiến cho trật tự xê hội ít nhiều bị thay đổi, đời sống của
giới học sinh còn phải đắn đó Quan trọng hơn cả lă lăm giảm sút học tập của học sinh
vă ảnh hưởng tới giâo dục của nhă trường
Bạo lực học đường lă những hănh vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý,
đạo lý, xúc phạm trấn âp người khâc gđy nín những tổn thương về tỉnh thần vă thể xâc
diễn ra trong Phạm vi trường học
Tôi muốn gửi đến câc em thông điệp: “Không nín mắt niềm tỉn văo con người
Nhđn loại lă cả một đại dương Nếu một văi giọt nước trong đại dương ay do ban thi
cả đại dương cũng không vì thế mă trở thănh dơ bắn được ” (Mahatma Gandhi)
Qua sinh hoạt chuyín đề năy, tôi mong học sinh của tôi biết trđn trọng tình bạn đang có, hoặc xđy dựng một tình bạn tốt, nói không với nạn bạo lực học đường
b/ Tô chức cho câc em đi thăm vă tặng quă gia đình chính sâch giău tr uyín thống
câch mạng bă: Nguyín Thị Sơn tại khu phố Nhị Đẳng 2, phường Dĩ 4n, tỉnh Bình
Dương
Trước ngăy 27/7/2016, tôi yíu cầu Tổng phụ trâch Đội lín kế hoạch đi thăm Bữa đình chính sâch nhđn ngăy 27/7 sắp đến, nhằm giúp cho học sinh thấy được cuộc sống của người thđn đê hi sinh cho nền độc lập dđn tộc nước nhă vất vả như thế năo? Từ đó, khơi ngợi ở câc em sự biết ơn vă ý chí học tập lín cao góp phần xđy dựng nước nhă ngăy căng giău đẹp để xứng đâng với những người hi sinh xương mâu đê nằm xuống
vă những giọt nước mắt của những người vợ, người mẹ không lêng phí
Vì điều kiện không có nín chỉ tổ chức cho câc em nằm trong Ban chỉ huy Liín đội trường đi, sau đó câc em năy về thuật lại cho câc bạn còn lại thông qua buổi lễ chăo cờ đầu tuần
œ/ Tô chức chương trình tập huấn kỹ năng sống chuyín đề: “Phòng chây chữa
chây — Kỹ năng thoât hiĩm’ ' phối hợp với Phong cảnh sât PCCC số 3 thị xê Dĩ Ân Qua hoạt động năy học sinh hiểu: chây nỗ gđy thiệt hại về tăi sản cũng như tính mạng con người Để lại hậu quả vă gânh nặng cho xê hội Những vụ chây thường xuất phât do ý thức chủ quan, thiếu cđn trọng, coi thường mạng sống Theo câc năm, số ————
”*~.ssÐBD„,
Trang 13lượng câc vụ chây lớn không ngừng gia tăng, nếu câc đâm chây xảy ra ở những nơi đông người khu dđn cư, nó lại căng nguy hiểm hơn.Với hậu quả to lớn của chây nỗ, hỏa hoạn, việc phòng vă chống luôn cần được đặt lín hăng đầu, cần có nhiều biện phâp giúp ngăn ngừa chây nổ, lăm giảm thiệt hại tối thiểu nếu có xảy ra chây lớn
Để thực hiện được công tâc phòng chống chây nỗ hiệu quả điều đầu tiín lă nđng
cao ý thức, trâch nhiệm của người dđn Luôn luôn đề cao cảnh giâc, đề phòng chây nỗ trong mọi tình huống Không nín để sự việc xảy ra rồi mới tìm câch cứu vên, hêy luôn thực hiện tốt công tâc phòng chống chây nỗ để đảm bảo an toăn
Rất ít trường học quan tđm đến vấn đề năy Nhiều phụ huynh cũng không nhìn xa trông rộng, không lường trước những hiểm họa có thể bất ngờ xảy ra nín họ lơ lă việc trang bị cho con câch tự bảo vệ mình khi không có người lớn ở bín Không chỉ trang bị cho trẻ câc kỹ năng thoât hiểm, chúng ta còn phải dạy trẻ câch trânh để xảy ra
hỏa hoạn: nghiím cấm trẻ nghịch lửa, điện vă câc đồ dễ gđy chây nổ; không băy biện,
chất đồng đồ đạc ở câc cửa thoât hiểm trong nhă
Suốt buổi sinh hoạt học sinh rất hứng khởi, chăm chú vă nhớ những lời của chú công an PCCC đê hướng dẫn
Thực tế trường chúng tôi có rất nhiều tình huống xảy ra, thănh công có vă chưa thănh công cũng có Phải công nhận rằng: Đối với tổ chức hoạt động GDNGLL đạt hiệu quả cao cần lắm sự phối hợp chặt chẽ của gia đình học sinh
——— -—————-————_————-_———-— -—— —-— —=-————| ( jôa
Trang 19IV Kết luận vă kiến nghị: 1 Kết luận:
I[Iiện nay ngănh giâo dục ngoăi việc chỉ đạo giảng dạy theo nội dung chuẩn kiến
thức kỹ năng bậc tiểu học, còn phât động nhiều phong trăo thi đua dạy tốt học tốt trong
đó có phong trăo xđy dựng trường học thđn thiện học sinh tích cực với nhiều hoạt động ngoại khóa rất bổ ích Như Bâc Hồ nói: “ Giâo dục trong nhă trường chỉ lă một phần, còn cần có giâo dục trong gia đình vă ngoăi xê hội, để giúp cho việc giâo duc trong
nhă trường được tốt hơn Giâo dục trong nhă trương dù tốt đến mấy nhưng thiếu giâo
dục trong gia đình vă ngoăi xê hội thì kết quả không hoăn toăn”
GDNGLL lă môn học quan trọng đối với việc phât triển tđm hồn, trí lực, thể lực vă câc năng lực khâc trong quâ trình hoăn thiện nhđn câch học sinh Hoạt động ngoăi giờ lín lớp có nội dung phong phú, hình thức đa dạng hấp dẫn, phạm vi tiến hănh rong, kha nang kĩt hợp câc lực lượng giâo dục lớn hơn nhiều so với dạy học văn hóa
Do đó, khĩp kín chu trình giâo dục cả về không gian vă thời gian Đó lă điều kiện thuận lợi để học sinh phât huy vai trò chủ thể của mình, tính tự giâc, tính tích cực chủ động sâng tạo, trong mọi hoạt động
Học sinh tiểu học lă lứa tuổi ngđy thơ hồn nhiín, sống bằng tình cảm Vì thế mă hoạt động ngoăi giờ lín lớp lại căng cần thiết vă quan trọng nhằm giúp trẻ lăm quen với câc hoạt động tích lũy dần dần những kinh nghiệm thực tiễn của cuộc sống Đồng thời hoạt động ngoăi giờ lín lớp cũng đâp ứng những nhu cầu, quyền lợi của trẻ Vă đđy cũng lă con đường để giúp trẻ hình thănh, phât triển toăn diện nhđn câch
Để lăm tốt công tâc năy chúng ta cần lưu ý những vấn đề sau:
- Hiệu trưởng nhă trường lăm tốt công tâc tham mưu với câc cấp ủy Dang , lanh đạo ngănh giâo dục câc ban ngănh đoăn thể tại địa phương, đại diện cha mẹ học sinh, nhằm tranh thủ kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất trang thiết bị nhă trường ngăy một hoăn thiện
- Quan tđm , tạo mọi điều kiện thuận lợi từ nhđn lực đến vật lực để mọi hoạt động phong trăo của nhă trường được triển khai đồng bộ đúng kế hoạch đề ra
- Bộ phận chuyín môn vă những câ nhđn chịu trâch nhiệm chính, cần xđy dựng kế hoạch chỉ tiết đến từng nội dung công việc cho từng ngăy, tuần,thâng tham mưu cho hiệu trưởng quân triệt đến toăn thể GV-CNV kịp thời hăng thâng thông qua buổi họp hội đồng
- Việc tổ chức câc hoạt động phải đảm bảo tính thường xuyín vă có sự định hướng cho những năm kế tiếp, có sự kết hợp giữa câc lực lượng trong vă ngoăi nhă
trường một câch đồng bộ
=—=—==== = ————= aE
Trang 20- Có kế hoạch kiểm tra giâm sât thường xuyín nhăm phât hiện vă chấn chỉnh kịp thời những mặt còn tôn tại Sau mỗi lần kết thúc việc thực hiện một phong trăo cần tổ chức tông kết đânh giâ rút kinh nghiệm , tuyín dương động viín kịp thời
2 Kiến nghị:
a) Đối với Phòng giâo dục vă đăo tạo thị xê Dĩ An:
Đề nghị PGD vă ĐT tham mưu cùng câc cấp có thđm quyền xem xĩt chế độ chính sâch cho Ban đại diện CMHS để họ có động lực cống hiến cho sư nghiệp giâo dục
Tổ chức giao lưu giữa câc trường về chuyín đề phối hợp giữa nhă trường với gia đình trong việc tô chức câc hoạt động GDNGLL dĩ chúng tôi học hỏi, chia sẻ, lăm
tốt hơn
b) Đối với chính quyền địa phương:
Quan tđm, chỉ đạo kịp thời để hoạt động GDNGLL có hiệu quả cao
Tăng cường tuyín truyền để mọi tầng lớp nhđn thấy được ý nghĩa, tầm quan
trọng của việc phối hợp giữa nhă trường với gia đình trong việc giâo dục học sinh, bằng câch: qua đăi phât thanh của phường Dĩ An, câc cuộc của khu phố
Tuyín dương, khen thưởng kịp thời những câ nhđn đóng góp tích cực cho hoạt
động năy |
Bình Dương, ngăy 09 thâng 8 năm 2017
Người nghiín cứu
Lí Thị Bích Thủy
E====—-—————— TT TY
Trang 24- Phụ lục 2 BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH PHIEU DAN G KY
NGHIEN CUU THUC TE VA VIET TIEU LUAN
- Ho tĩn: JE THI Bice THỦ Ngăy sinh: 2A/ 41LAó † - Lớp bồi đưỡng CBQL trường 1H.= 1C ` Năm học 2016 - 2017
- Tín cơ sở nghiín cứu (trường, xê, huyện, tỉnh)£ đu học Aw Bing bi k _ bo Juba - Thời gian nghiín cứu thực tế vă viết tiểu luận: 3 tuần, từ 4 Oly dĩn@/e [2017
- Đề tăi tiểu luận (HV đăng ký 2 đề tăi thuộc 2 chuyín đề khâc nhau vă chỉ _ lăm đí tăi khi được duyệt):
DE TAI 1 (Chuyín đề 4) ĐỀ TĂI 2 (Chuyín đề 4/)
(lan phi be uth pluduagalr | lly ching phng ecb dal
ye bun sheng wie ot chide jadi 2lao cho liôu, bling, cu, uit
Z6 hunt Hing qian clue hea: gd cu dite, hn, Liia MK
Aga An ellie Foo due Mu Lem Li: Ao, stalls wd Dah =o
1 Lhe x6 Ai 37T cicce | cccccceccssscsedesessssesesssecssesesesesee Weng dam hạc 2D“† _ 20 ¿2
KY DUYET —— peer , ngăy thâng ,.năm 2017