tiểu luận triết học mối quan hệ giữa triết học mác lênin và khoa học tự nhiên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Mối quan hệ triết học Mác - Lênin khoa học tự nhiên Mã lớp: 114733 Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Đinh Thanh Xuân Nhóm sinh viên 1: Mai Thị Quỳnh Anh 20192685 Trần Đinh Quốc Bảo 20190011 Đỗ Văn Bền 20191695 Nguyễn Đức Cảnh 20196038 Hà Nội, 5-2020 MỤC LỤC Nội dung Trang LỜI MỞ ĐẦU .2 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT ĐỀ TÀI .4 CHƯƠNG II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI Tính tất yếu mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên Vai trò KHTN với phát triển triết học 2.1 Trước triết học Mác đời 2.1.1 Thời cổ đại 2.1.2 Thời Trung cổ 2.1.3 Thời phục hưng – cận đại 2.2 Khoa học tự nhiên thời đại đời triết học Mác- Lênin 10 Vai trò triết học Mác - Lênin với phát triển khoa học tự nhiên 3.1 Thế giới quan phương pháp luận .11 3.2 Chức giới quan phương pháp luận triết học Mác – Lênin với phát triển khoa học tự nhiên 12 KẾT LUẬN 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien LỜI MỞ ĐẦU Vấn đề mối quan hệ mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên (KHTN) nói riêng hay khoa học cụ thể nói chung, đặc biệt vấn đề chức phương pháp luận triết học khoa học cụ thể, vốn vấn đề quan trọng di sản triết học C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin Vấn đề nhiều tác giả nước ta bắt đầu nghiên cứu từ năm 1960 – 1970 Vào hè năm 1965, nói chuyện Ủy ban Khoa học kỹ thuật Nhà nước, đồng chí Phạm Văn Đồng dặn dị: “Các đồng chí cần tự rèn luyện giúp người khác rèn luyện phương pháp tác phong người làm công tác khoa học kỹ thuật, phương pháp suy nghĩ, phương pháp làm việc, phương pháp nghiên cứu, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trình bày, tác phong điều tra, nghiên cứu, tác phong xác, ” Đối với Nhà trường đồng chí nói: “Ở trường Đại học, điều chủ yếu học phương pháp bên cạnh việc học điều điều Điều điều có người nói sau – 10 năm, sau 15 năm trở nên lạc hậu Cái lại đáng quý phương pháp Nếu anh tự vũ trang phương pháp vững mạnh anh dùng suốt đời anh phải học mãi.” (Bài nói chuyện trước Đại hội Đại biểu lần thứ tư Hội liên hiệp học sinh đại học Việt Nam) Như vậy, từ thập niên 1960 – 1970, đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước thấy rõ tầm quan trọng việc nghiên cứu mối quan hệ Triết học Mác khoa học cụ thể, có việc nắm vững, nghiên cứu vận dụng sáng tạo tư tưởng vấn đề tác gia kinh điển Chủ nghĩa Mác – Lênin thực vấn đề mà đồng chí lãnh đạo dặn dị Triết học tác động vào KHTN trước tiên thông qua giới quan phương pháp luận khoa học Như biết, V.I.Lênin nói đến ý nghĩa to lớn phương pháp biện chứng vật chủ nghĩa Mác KHTN Chủ nghĩa vật biện chứng, với tính cách phương pháp luận KHTN, tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien giúp cho việc khái quát giải thích đắn thành tựu khoa học Trong điều kiện ngày nay, KHTN sức tìm kiếm lý luận khái quát mới, tư tưởng mới, việc ý đến vấn đề phương pháp luận đặc biệt quan trọng Con đường để làm phong phú phát triển chủ nghĩa vật biện chứng tác động chủ yếu phát triển khoa học Nếu khơng hiểu điều có nghĩa khơng hiểu vai trị tích cực triết học đường phát triển cách sáng tạo Trên ta thấy tầm quan trọng vấn đề mối quan hệ triết học khoa học cụ thể nói chung hay KHTN nói riêng Vì thời gian làm tiểu luận khơng nhiều, đề tài mang tính thu thập lại số kết người trước với ý tưởng nêu lại cách khái quát ngắn gọn vấn đề có ý nghĩa to lớn – mối quan hệ triết học Mác – Lênin KHTN tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, cách mạng khoa học kỹ thuật đại phát triển vũ bão, biến động cách mạng lớn lao làm thay đổi tận gốc rễ mặt sống xã hội, đòi hỏi nhà triết học nhà khoa học chuyên môn giải đắn kịp thời yêu cầu lý luận thực tiễn cấp bách Sự giải đáp thực sở nắm vững vận dụng cách đắn sáng tạo giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác – Lênin Do việc nghiên cứu vấn đề mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên vấn đề chức phương pháp luận triết học khoa học tự nhiên có ý nghĩa quan trọng Tổng quan đề tài Đề tài nghiên cứu từ lâu không nhiều người quan tâm mức, hy vọng rằng, qua tiểu luận thấy rõ tầm quan trọng vấn đề Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích đề tài nhằm tìm hiểu, nghiên cứu, từ vạch mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: mối quan hệ triết học Mác - Lênin khoa học tự nhiên Phạm vi nghiên cứu: kiến thức liên quan lấy sở chủ yếu lý luận triết học C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu sử dụng lập luận phân tích vai trị triết học Mác - Lênin KHTN KHTN triết học Mác- Lênin để rút kết luận mối quan hệ chúng Đóng góp đề tài Dựa vào phạm vi nghiên cứu đề tài nhóm chúng em hi vọng đề tài sâu nghiên cứu số vấn đề trọng tậm mối quan hệ triết học Mác - Lênin KHTN Qua nhóm chúng em tin tưởng đề tài giúp cho tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien sinh viên hay người muốn tìm hiểu đề tài dễ dàng tham khảo Kết cấu đề tài Bài tiểu luận gồm nội dung sau: Lời mở đầu CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT ĐỀ TÀI CHƯƠNG II: NỘI DUNG KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien CHƯƠNG II: NỘI DUNG Tính tất yếu mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên Triết học KHTN cung cấp cho tài liệu nhận thức tự nhiên lần có phát minh vạch thời đại lĩnh vực tự nhiên chủ nghĩa vật khơng tránh khỏi thay đổi hình thức F Engen nói: “Cái thúc đẩy nhà triết học, hồn tồn khơng phải riêng sức mạnh tư túy họ tưởng tượng Trái lại, thực tế, thật thúc đẩy học tiến lên chủ yếu phát triển mạnh mẽ ngày nhanh chóng ngày mãnh liệt KHTN công nghiệp” Luận điểm vạch rõ mặt lý luận, quy luật phát triển tiến lên triết học sát cánh với KHTN Khoa học tự nhiên phần đời phát triển sở phát triển đời sống vật chất, kinh tế xã hội, liên hệ chặt chẽ với triết học từ đầu xậy dựng sở nhận thức luận vật KHTN triết học cung cấp cho phương pháp tư logic mà khoa học tự nhiên thiếu Với tư cách giới quan, phương pháp luận chung đó, triết học trước KHTN nhiều lĩnh vực tư tưởng đạo đắn, dự kiến thiên tài, triết học không ngừng vạch đường cho khoa học tự nhiên tiến lên giúp cho khoa học tự nhiên có phương pháp cơng cụ nhận thức để khắc phục khó khan, trở ngại vấp phải đường Như vậy, suốt trình lịch sử đời phát triển mình, triết học vật KHTN ln ln gắn bó mật thiết với nhau, nương tựa thúc đẩy lẫn Trong lịch sử, hình thức chủ nghĩa vật tương ứng với trình độ định KHTN Logic phát triển bên triết học vật phù hợp với logic phát triển bên KHTN Sự phát triển KHTN đến trình độ định vạch phép biện chứng khách quan tự nhiên Thích ứng với trình độ KHTN đại – triết học chủ nghĩa C.Mac, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Và mối liên minh giữa nhà triết học vật biện chứng với nhà khoa học tự nhiên đại ngày chặt chẽ tất yếu lịch sử tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien Vai trò KHTN với phát triển triết học 2.1 Trước triết học Mác đời 2.1.1 Thời cổ đại Đối với lịch sử khoa học tự nhiên, Ăngghen rõ, trải qua giai đoạn phát triển Thời cổ đại, đặc biệt Hy lạp cổ đại, mà chế độ chiếm hữu nô lệ tạo sở cho phân hóa lao động, đề cao lao động trí óc, coi thường lao động chân tay Điều sở cho việc xuất tầng lớp trí thức biết xây dựng sử dụng tư lý luận để nghiên cứu triết học khoa học Triết học khoa học đời phát triển mạnh mẽ Cũng thời đại này, người Hy Lạp xây dựng văn minh vô xán lạn với thành tựu rực rỡ thuộc lĩnh vực khác nhau, sở hình thành nên văn minh phương Tây đại Trong đó, khoa học tự nhiên, thành tựu ngành toán học, thiên văn, vật lý… xướng tên nhà khoa học tên tuổi như: Ta-lét, Pytago, Ác-xi-met, Ơ-clít… Ăngghen nhận xét: “khơng có sở văn minh Hy Lạp đế quốc La Mã khơng có châu Âu đại được” Mặc dù vậy, trình độ tư lý luận thấp, nên khoa học tự nhiên nghiên cứu tự nhiên tổng thể để dựng nên tranh tổng quát giới (khả mơ tả), chưa đạt đến trình độ mổ xẻ, phân tích để sâu vào chất vật Khoa học tự nhiên xuất với tư cách mầm mống nhận thức khoa học, chưa có vị trí độc lập, chưa phân ngành cịn nằm triết học –triết học tự nhiên Vì vậy, nhà triết học đồng thời nhà khoa học tự nhiên, họ quan sát tượng tự nhiên để rút kết luận triết học Những kiến thức khoa học tự nhiên rời rạc, ỏi chưa có tính hệ thống (chỉ có ngành liên quan chặt chẽ với thực tiễn sản xuất thiên văn, tốn học, học có phát triển định) Với sở khoa học tự nhiên hình thành quan niệm thô sơ giới - quan niệm vật tự phát Chủ nghĩa vật tự phát coi giới tự nhiên chỉnh thể không ngừng vận động, biến đổi phát triển Về chất quan niệm đúng, phản ánh tính chất chung giới, chưa đầy đủ chủ yếu dựa tài liệu trực quan, thiếu phân tích khoa học, chứa đựng nhiều tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien yếu tố tưởng tượng, đoán Từ hạn chế thiếu sót chủ nghĩa vật tự phát nên đáp ứng nhu cầu phát triển khoa học thực tiễn xã hội sau Như vậy, thời cổ đại, khoa học tự nhiên hình thành, chưa tách khỏi triết học phụ thuộc vào triết học cho phát triển Mặt khác, đến lượt khoa học tự nhiên tác động làm hạn chế phát triển quan niệm triết học – mà kiến thức khoa học tự nhiên cịn rời rạc, ỏi chưa có tính hệ thống hình thành quan niệm thơ sơ giới - quan niệm vật tự phát, sau bị quan niệm siêu hình chỗ 2.1.2 Thời Trung cổ Trong thời kỳ trung cổ, khoa học tự nhiên triết học gần phát triển ảnh hưởng tác động nặng nề giới quan tôn giáo Triết học phương Tây thời trung cổ triết học - thần học tồn điều kiện mà tôn giáo thống trị mặt đời sống tinh thần xã hội, mà lý trí bị đánh bật nhường chỗ cho niềm tin tơn giáo Do đó, triết học khoa học không phụ thuộc vào thần học Triết học thời đại mang tính kinh viện, xa rời sống thực, không gắn với thực tế Chính vậy, mà khoa học tự nhiên giai đoạn gần khơng có phát triển Tư tưởng bật giai đoạn phải kể đến Rơ-giê Bê-cơn, Ơng chủ trương phê phán triết học kinh viện, đồng thời đề xướng khoa học thực nghiệm Tư tưởng tiếng chuông báo hiệu kết thúc chủ nghĩa kinh viện giáo điều, mở đầu cho thời kỳ khoa học thực nghiệm Ông cho rằng, triết học phải siêu hình học – khoa học lý luận chung giải thích mối quan hệ khoa học phận, đem lại cho khoa học quan điểm Bản thân siêu hình học phải xây dựng dựa thành khoa học Tóm lại, xã hội phương Tây thời trung cổ chịu ảnh hưởng bao trùm hai lực quyền phong kiến thần quyền Thiên chúa giáo Dù chế độ phong kiến bước tiến so với chế độ chiếm hữu nô lệ triết học thời kỳ lại bước lùi so với triết học thời kỳ cổ đại Theo đó, khoa học tự tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien nhiên thời kỳ khơng có bật Hay nói cách khác, triết học lùi bước khoa học thời kỳ rộng đường phát triển 2.1.3 Thời phục hưng – cận đại Vảo thời phục hưng (Thế kỷ XV – XVI), Tây Âu, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa hình thành gắn liền với phong trào phục hưng văn hóa, hình thành từ Ý lan sang nước phương Tây khác như: Pháp, Anh, Tây Ban Nha, Đức… Sau Ý, chủ nghĩa tư hình thành Anh nước Tây Âu khác Cùng với đó, đời phát triển khoa học tự nhiên, cải tiến kỹ thuật tạo điều kiện cho công – thương nghiệp tư chủ nghĩa đời phát triển vững Bên cạnh phát triển công – thương nghiệp tư chủ nghĩa phân hóa giai cấp ngày rõ rệt Theo đó, giai cấp tư sản hình thành từ đội ngũ chủ công trường thủ công, chủ thầu, người cho vay nặng lãi… họ ngày có vai trị to lớn xã hội Giai cấp vô sản đời việc quy tụ người nông dân ruộng đất, người nghèo khổ từ nông thôn di cư lên thành thị kiếm sống công trường, xưởng thợ giai cấp tư sản Chính biến đổi điều kiện kinh tế - xã hội góp phần đẩy mạnh phát triển khoa học tự nhiên Các lĩnh vực toán học, học, địa lý, thiên văn … đạt thành tựu đáng kể bắt đầu tách khỏi triết học tự nhiên – tồn thời cổ đại Trong bối cảnh đó, triết học thay đổi đối tượng phạm vi nghiên cứu Và với xuất Triết học mới, khoa học tự nhiên thật đời Một lần nữa, ta thấy mối quan hệ tác động qua lại triết học khoa học tự nhiên Một loạt khám phá khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho triết học phát triển, bên cạnh ảnh hưởng đến phương pháp triết học, phương pháp mà khoa học tự nhiên áp dụng, tức triết học tác động trở lại khoa học tự nhiên mặt phương pháp Tuy nhiên, ngành khoa học giai đoạn đầu phát triển Trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học thu nhiều tài liệu phong phú có giá trị Trong đó, học ngành phát triển giai đoạn Chẳng hạn, kết to lớn Niutơn đạt học ảnh hưởng đến phương pháp nhận thức giới thời kỳ Nhìn cách tồn diện, khoa học tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tự nhiên thời kỳ giai đoạn thu thập tài liệu; ngành khoa học tự nhiên nghiên cứu phận riêng biệt giới sử dụng phương pháp thực nghiệm, phương pháp phân tích chủ yếu Vì vậy, quan điểm học phương pháp thực nghiệm thấm nhuần vào tư tưởng người lúc 2.2 Khoa học tự nhiên thời đại đời triết học Mác- Lênin Hoàn cảnh kinh tế-xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu kỉ 19 dẫn đến đời triết học Mác Đối với tình hình khoa học tự nhiên đầu kỷ 19, khoa học tự nhiên có bước phát triển mới, chuyển từ giai đoạn thực nghiệm sang giai đoạn khái quát lý luận Các phát minh khoa học tự nhiên như: định luật bảo tồn chuyển hóa lượng; quy luật bảo toàn vật chất Lômônôxốp; học thuyết tế bào M Slaiđen học thuyết tiến hóa S Đácuyn Những phát minh chứng minh tự nhiên có q trình chuyển hóa lẫn cách biện chứng, phủ định quan điểm siêu hình thống trị tư nhiều nhà khoa học tự nhiên Từ đây, quan điểm siêu hình khơng cịn thích hợp với phát triển khoa học tự nhiên, cản trở phát triển khoa học tự nhiên, để khoa học tự nhiên thoát khỏi phương pháp tư siêu hình, tất yếu phải thay đổi quan niệm giới, cần phải khái quát thành tựu để xây dựng quan điểm biện chứng vật nhận thức tự nhiên, tức chuyển từ quan niệm siêu hình sang quan niệm biện chứng Điều cho thấy ảnh hưởng khoa học tự nhiên đến việc thay đổi quan niệm triết học Có thể lấy số ví dụ như:  Vật lý học: định luật bảo tồn chuyển hóa lượng vật lý học chứng minh tất gọi lực vật lý, lực giới, điện, ánh sáng, điện, từ lực hóa học điều kiện định chuyển hóa từ sang mà không chút lực cả; điều chứng tỏ tự nhiên có mối liên hệ thực với  Trong lĩnh vực sinh vật học: học thuyết tế bào M Slaiđen T Svannơ chứng tỏ thực thể sinh vật tế bào cấu tạo thành sinh đó, sinh vật giới tự nhiên có mối liên hệ 10 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien bên trong, thực vật động vật khơng cịn lĩnh vực hoàn toàn cách biệt quan niệm siêu hình  Học thuyết tiến hóa Đácuyn chứng minh tác động môi trường sống biến đổi, lồi động vật trái đất có tiến hóa từ cấp thấp lên cấp cao Học thuyết chứng minh người có nguồn gốc từ động vật; đòn giáng vào quan niệm siêu hình cho lồi vật khơng thay đổi vào quan niệm tôn giáo cho giới người Thượng đế sáng tạo Các phát minh khoa học tự nhiên từ đầu kỷ XIX bác bỏ hoàn tồn quan niệm siêu hình tự nhiên, địi hỏi phải có quan niệm phản ánh tự nhiên, quan niệm biện chứng vật Điều khẳng định phát triển khoa học tự nhiên ảnh hưởng tới phát triển triết học Vì vậy, Ăngghen nói giới tự nhiên hịn đá thử vàng phép biện chứng Những thành tựu khoa học tự nhiên có vai trị quan trọng thiếu cho đời triết học Mác Những phát minh lớn khoa học tự nhiên làm bộc lộ rõ tính hạn chế, chật hẹp bất lực phương pháp tư siêu hình việc nhận thức giới, đồng thời cung cấp sở tri thức khoa học để phát triển tư biện chứng, hình thành phép biện chứng vật Những thành tựu khoa học tự nhiên không ngừng xác nhận thúc đẩy triết học Mác – Lênin Vai trò triết học Mác - Lênin với phát triển khoa học tự nhiên 3.1 Thế giới quan phương pháp luận Thế giới quan hệ thống quan điểm, tư tưởng khái quát người giới (bao gồm người giới đó), mối quan hệ người với giới Thế giới quan phản ánh thực bên gián tiếp qua nhu cầu, lợi ích, lý tưởng mang tính cá nhân hay xã hội Tùy thuộc vào tính chất phương thức biểu có nhiều loại giới quan khác như: Thần thoại, tôn giáo, khoa học, đạo đức, mỹ thuật, trị, triết học Xét phương thức biểu hiện, triết học giới quan lý luận, hệ thống tư tưởng xây dựng sở tổng kết thực tiễn nhận thức Xét tính chất, triết học khái quát chung nhất, mang đặc trưng tư tổng hợp 11 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien Những quan điểm, tư tưởng trở thành niềm tin người, tích cực tham gia vào định hướng thái độ người tượng, kiện quan trọng thực đời sống, xác định “chỗ đứng người giới” Đối với triết học, quan điểm tư tưởng cịn giúp hình thành nên nguyên tắc đạo người hoạt động để đạt mục đích; hay nói cách khác, chúng thực chức phương pháp luận Phương pháp luận triết học, xuất phát từ quan điểm, quan niệm chung giới, người xã hội, nên phương pháp luận chung Nó nêu lên điều kiện chung cần thiết để giải vấn đề, nhiệm vụ cụ thể, trực tiếp giải chúng 3.2 Chức giới quan phương pháp luận triết học Mác – Lênin với phát triển khoa học Lênin nhiều lần nhấn mạnh vấn đề triết học vấn đề quan hệ tồn ý thức Tuy nhiên điều khơng có nghĩa cần quy đối tượng triết học vào vấn đề Lênin nói quan hệ ý thức vật chất vấn đề triết học, điều khơng có nghĩa vấn đề Vấn đề chỗ, thiếu vấn đề triết học khơng có khơng thể có triết học khoa học, mặc dầu, triết học nghiên cứu không vấn đề mà phải nghiên cứu quy luật phát triển chung tượng tự nhiên, xã hội tinh thần, nghiên cứu vấn đề giới quan, nghiên cứu lôgic biện chứng lơgic hình thức mối tương quan chúng Có quan niệm tổng hợp giới sản sinh từ khái quát hóa khoa học cụ thể tự nhiên, quan niệm khơng thiết mang tính chất triết học Những quan niệm loại có ý nghĩa triết học với việc nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội, tư duy, chúng đông thời giải đáp vấn đề triết học Chẳng hạn, mặt đó, nguyên tử đối tượng nghiên cứu triết học chừng đề cập tới vấn đề nguyên tử tồn độc lập với ý thức người phản ánh ý thức ấy, nguyên tử xét mối liên hệ với nguyên tử khác góc độ cấu trúc đặc thù 12 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien quy luật cấu trúc ngun tử khơng cịn đối tượng nghiên cứu triết học mà đối tượng nghiên cứu KHTN hay nghiên cứu khoa học cụ thể Theo nói muốn đặt giải cách thực khoa học vấn đề triết học, tác giả không xác định thái độ vấn đề triết học Lênin có nhận xét quan trọng toàn triết học Mác – Lênin tồn tri thức khoa học nói chung, có ý nghĩa lý luận – phương pháp luận đặc biệt: “Vấn đề lý luận – nhận thức thực quan trọng phân chia khuynh hướng triết học chỗ xét xem điều mô tả mối liên hệ nhân xác đến lức nào, mơ tả biểu diễn hay khơng cơng thức tốn học xác, mà chỗ xét xem nguồn gốc nhận thức mối liên hệ tính quy luật khách quan giới tự nhiên đặc tính tinh thần chúng ta, lực nhận thức vốn có tinh thần chân lý tiên nghiệm định …” Ý kiến Lênin chứng tỏ cách rõ ràng vấn đề thực khách quan phản ánh ý thức người khơng phải vấn đề toán học hay KHTN mà vấn đề triết học (nhận thức luận) Vấn đề giải phương pháp lý luận hình thức hay hình thức hóa Khi nói đến phát triển chủ nghĩa vật biện chứng, cần nhận thấy Ăngghen Lênin muốn nói rằng, ảnh hưởng phát minh vĩ đại nhất, điều cần xem xét lại thân nguyên lý chủ nghĩa vật mà luận điểm có liên hệ với khái quát KHTN mặt triết học Triết học có tác dụng khái quát hóa dựa kết khoa học cụ thể Nhưng khái quát hóa mặt triết học hay kết luận triết học rút từ luận điểm phát minh KHTN quy phân tích (sự chọn lựa nói chung) quan điểm môn khoa học riêng biệt Những kết luận luận điểm triết học bị thay luận điểm khoa học cụ thể, muốn tới kết luận luận điểm triết học phải phát ứng dụng luận điểm 13 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien khoa học cụ thể Triết học nghiên cứu quy luật nhận thức, tư lý luận phản ánh giới vật chất khơng thể quy mơn KHTN, toán học, kỹ thuật, xã hội hay môn khoa học cụ thể khác Mọi người biết luận điểm Ph.Ăngghen luận điểm V.I.Lênin giải thích rõ phát triển thêm lĩnh vực KHTN, chưa nói đến sống xã hội, có phát minh lớn chủ nghĩa vật phải mang hình thức phải thay đổi hình thức Nhưng dĩ nhiên đây, Ăngghen Lênin khơng nói đến phát minh lớn nói chung thực năm, mà phát minh làm thay đổi quan niệm thực Chính phát minh vạch thời đại làm phong phú thêm chủ nghĩa vật Sẽ sai lầm khơng thấy vai trị to lớn cơng cụ lơgic, phương tiện tốn học, điều khiển học, mơ hình hóa phát triển khoa học đại Nhà triết học không hiểu điều phủ nhận tầm quan trọng phương tiện khái quát người lạc hậu điều tai hại ra, người không đem lại cho triết học KHTN Triết học tác động vào KHTN thông qua giới quan phương pháp luận khoa học Chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách phương pháp luận KHTN, giúp cho việc khái qt hóa giải thích đắn thành tựu khoa học Các nhà triết học KHTN cần bồi bổ cho Các nhà triết học cần tính tốn đến phát triển tri thức đại nghiên cứu quy luật, phạm trù Còn nhà KHTN khơng nên đối lập phạm trù khoa học cụ thể phạm trù triết học mà phải thấy mối liên hệ lẫn chúng Sẽ nguy hiểm cho phép có tách biệt gián đoạn việc ứng dụng phạm trù của KHTN triết học Làm triết học KHTN bị thiệt thòi Thật vậy, làm triết học tách rời khoa học Triết học biến thành học thuyết kinh viện khơng cịn đóng vai trị tích cực phát triển tri thức đại Mặt khác, KHTN, phạm trù khoa học chun mơn 14 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien có ý nghĩa kỹ thuật mà thơi Ngồi ra, trường hợp này, KHTN máy phương pháp luận nhận thức khoa học nói chung Dĩ nhiên, khoa học có khái quát lý luận Có khoa học cơng cụ khái qt cho nhóm mơn khác KHTN Nhưng khơng nhìn thấy mối liên hệ tác động qua lại chúng với phạm trù triết học phổ biến có nghĩa làm ưu quý triết học trao cho, tức máy phương pháp luận nó; máy làm giàu thêm trình nghiên cứu vấn đề phương pháp luận KHTN Vì lý luận triết học tóm tắt phương pháp Cho nên tính hiệu phương pháp phụ thuộc cách vào chất giới quan lý luận tóm tắt phương pháp Sự thống phương pháp biện chứng lý luận vật, sở khơng lay chuyển tính khoa học triết học Mác– Lê nin Chính xuất phát từ luận đề người ta giải thích cách hợp lý giai đoạn nay, khoa học tự nhiên, vấn đề phương pháp luận khoa học lại đặt nên hàng đầu nhà triết học Khuynh hướng xuất hiện, thực chất vai trò giới quan giảm sút mà đánh dấu thâm nhập gián tiếp phức tạp giới quan thân tế bào KHTN trước tiên thông qua phương pháp luận Vai trò phương pháp luận – tức học thuyết triết học phổ biến phương pháp hoạt động thực tiễn nhận thức khoa học – ngày tăng hai điều kiện khách quan sau định: Thứ nhất, phát triển tri thức địi hỏi khơng phải nắm đối tượng nhận thức ngày vững mặt lý luận mà cịn phải tích lũy kiến thức thơng tin thân trình nhận thức “Khoa học khoa học” mà trung tâm người ta ý vấn đề phương pháp luận gắn liền với cách thức nhận thức giới có hiệu nhất, ngày có ý nghĩa to lớn Trong việc giải vấn đề này, không sử dụng kinh nghiệm phong phú việc xây dựng phương pháp, kinh nghiệm có triết học chủ nghĩa vật nhân tố hợp lý chủ nghĩa tâm, sai lầm hiển nhiên 15 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien Thứ hai, tăng cường vai trò phương pháp luận khoa học đại gắn liền với đổ vỡ quan niệm suy luận tự biện triết học tự nhiên cũ, mà KHTN chưa phát triển, chưa đứng mảnh đất riêng Chẳng hạn, thời giới cổ đại, chưa có tài liệu thực nghiệm để xây dựng lý thuyết nguyên tử, lý thuyết xây dựng phương pháp triết học tự nhiên Do vậy, triết học cách hay cách khác bổ sung – có tốt, có xấu – vào vấn đề có KHTN Triết học trước KHTN nhiều lĩnh vực, tư tưởng đắn, dự kiến thiên tài, triết học vạch đường cho KHTN tiến lên giúp cho KHTN phương hướng cơng cụ nhận thức để khắc phục khó khan trở ngại vấp phải đường Chẳng hạn, tư tưởng tính quy luật phát triển, biến đổi nêu lên triết học sớm nhiều kỷ trước công nhận KHTN Lý thuyết nguyên tử nêu lên hàng nghìn năm trước có dạng lý thuyết KHTN thực nghiệm xác minh Luận điểm Lênin tính vơ hạn vô tận cấu trúc vật chất, đa dạng chất lượng kim nam phương pháp luận để đánh giá mức độ phổ biến tranh KHTN giới III.KẾT LUẬN Như vậy, triết học nói chung triết học Mác – Lênin nói riêng với khoa học tự nhiên ln có mối quan hệ khăng khít, tác động lẫn Những thành tựu khoa học tự nhiên, phát minh lớn khoa học tự nhiên cung cấp sở tri thức khoa học để phát triển tư biện chứng, hình thành phép biện chứng vật thúc đẩy triết học Mác – Lênin phát triển Đồng thời triết học Mác – Lênin cung cấp cho khoa học tự nhiên giới quan vật phương pháp luận đắn để sâu nghiên cứu giới tự nhiên 16 tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien tieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhientieu.luan.triet.hoc.moi.quan.he.giua.triet.hoc.mac.lenin.va.khoa.hoc.tu.nhien