Skkn về từ ngữ trong truyện ngắn thạch lam

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “TỪ NGỮ TRONG TRUYỆN NGẮN THẠCH LAM” skkn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thạch Lam nhà văn có vị trí đáng kể văn học Việt Nam giai đoạn 1932-1945 Là bút chủ chốt Tự lực văn đồn, ơng chọn cho hướng riêng, hướng thể lĩnh, cá tính bút giàu chất nhân văn đậm tính dân tộc, tâm hồn nhạy cảm, văn phong sáng tinh tế Thạch Lam khơng ưa ồn ào, hào nhống, mà thiên kín đáo, bình dị Ơng mơ tới xã hội có nhiều “cơng thương u” muốn đạt tới điều khơng phải hành động nhà cải cách xã hội mà thiên chức nhà văn tuý, khát khao vươn tới hoàn thiện đẹp Chân - Thiện - Mỹ Thạch Lam sống đời văn ngắn ngủi, tác phẩm văn chương ông chắn có sức sống dài lâu, đó, độc giả khơng nhìn thấy vẻ đẹp hình thức, mà cịn tìm thấy bóng dáng đời sống tinh thần, đời sống nội tâm phong phú 1.2 Tuy sáng tác nhiều thể loại khác nhau, nhắc đến Thạch Lam, người ta nghĩ đến hai thể loại in đậm dấu ấn riêng ông sáng tạo truyện ngắn tùy bút Cùng với Thanh Tịnh, Hồ Dzếnh, Thạch Lam tạo nên dòng truyện ngắn mang phong cách riêng: dòng truyện ngắn trữ tình, làm phong phú thêm diện mạo văn xuôi đại nước nhà Người ta xem Thạch Lam bậc thầy truyện ngắn Việt Nam đại 1.3 Có nhiều đường tiếp cận giá trị truyện ngắn Thạch Lam Nhà văn học sử nhìn thấy vị trí truyện ngắn Thạch Lam nghiệp ơng nói riêng tranh văn học Việt Nam đại nói chung Nhà lý luận văn học đánh giá đóng góp Thạch Lam cho thi pháp thể loại Bên cạnh phương pháp nghiên cứu quen thuộc ấy, lối tiếp cận truyện ngắn Thạch Lam từ góc nhìn ngơn ngữ hướng đầy triển vọng việc tìm hiểu, đánh giá mặt hình thức, có ngơn ngữ bút Thạch Lam việc làm cần thiết Thành công mặt ngôn ngữ bút truyện ngắn biểu cấp độ, lớp ngơn từ, đó, vấn đề từ ngữ phương diện bật Thạch Lam ngoại lệ Đi sâu vào phương diện truyện ngắn Thạch Lam, chắn bắt gặp quan niệm đẹp ngơn từ nghệ thuật, cách xử lí mang màu sắc phong cách Và từ đó, ta có sở để đánh giá khơng quan niệm thẩm mĩ, phong cách ngôn ngữ, mà đóng góp ơng cho ngơn ngữ nghệ thuật đại skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Đó lí thúc đầy chọn vấn đề “Từ ngữ truyện ngắn Thạch Lam” Tiểu luận chọn khảo sát tập truyện ngắn “Nắng vườn" in Tuyển tập Thạch lam văn đời Tân Chi tuyển, soạn (1999), Nxb Hà Nội Thạch Lam tuyển tập năm 2004, Nxb Văn học ứng dụng giảng dạy tác phẩm “Hai đứa trẻ” – SGK Ngữ văn lớp 11 tập I – NXB Giáo Dục Đào tạo Phƣơng pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp thống kê phân loại; - Phương pháp so sánh đối chiếu; - Phương pháp tổng hợp skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam NỘI DUNG CHƢƠNG TỪ NGỮ TRONG TRUYỆN NGẮN THẠCH LAM 1.Truyện ngắn văn nghiệp Thạch Lam Sự nghiệp văn chương Thạch Lam khơng dài ơng thử ngịi bút nhiều thể loại ơng thực thành công thể loại truyện ngắn đánh giá “cây bút truyện ngắn biệt tài”, chỗ mà người khác dùng tư tưởng, dùng lời nói có đậm để tả cảnh, tả tình, ơng nói, nói cách giản dị cảm giác ông Tên tuổi Thạch Lam gắn liền với thể loại truyện ngắn từ tập truyện ngắn Gió đầu mùa đời Tập truyện đầu tay tập truyện ngắn gây tiếng vang lòng độc giả tất người yêu mến văn chương Thạch Lam lúc Thạch Lam với truyện ngắn góp phần khẳng định đưa văn học đại nước nhà tiến lên tầm cao truyện ngắn từ mà gần gũi với người đọc Thạch Lam bước vào văn đàn từ năm 30 kỷ, xuất với tư cách truyện ngắn từ thời kỳ Mặt trận Dân chủ Đông Dương (1936-1939) Phong trào quần chúng rộng rãi có tác động hồn tồn giống bút văn xi nhóm Tự lực văn đồn Nhưng Thạch Lam khơng khẳng định tiểu thuyết dài, Ông xuất với phong cách truyện ngắn đặc sắc tiêu biểu Tự lực văn đoàn văn học Việt Nam, tính đến thời đại ơng Trong văn học nước ta, nhà phê bình thường đồng ý Thạch Lam - bút tự lực đưa thể loại truyện ngắn đến độ nghệ thuật cao Trước hết xét mặt khối lượng tác phẩm, truyện ngắn thể loại ơng viết nhiều tồn nghiệp sáng tác Truyện ngắn thể loại thể phong cách ngôn ngữ sáng tác Thạch Lam Phong cách - nhiều nhà nghiên cứu phê bình nhận xét - giàu tính trữ tình, đậm chất thơ, khơng cầu kì, rườm rà, ngược lại, giản dị Đặc biệt, ngôn ngữ truyện ngắn Thạch Lam đại Hơn nửa kỉ đọc lại thấy mẻ ngôn từ nghệ thuật ngày hôm Từ ngữ truyện ngắn Thạch Lam 2.1 Khái niệm từ skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Cho đến nay, ngôn ngữ học, định nghĩa từ đưa không Các định nghĩa ấy, mặt hay mặt khác không đủ không bao gồm hết tất kiện coi từ ngôn ngữ ngôn ngữ Chẳng hạn: Từ tổ hợp âm có nghĩa chăng? Từ tổ hợp âm phản ánh khái niệm chăng? Tất câu hỏi đặt chưa có câu trả lời xác đáng "Từ đơn vị cụ thể ngơn ngữ Khi nói đến ngơn ngữ phải nghĩ đến từ ngơn ngữ mà khơng có từ khơng tồn Với tư cách công cụ giao tiếp, trước hết, ngôn ngữ phải công cụ từ" "Từ đơn vị ngơn ngữ nhỏ nhất, có ý nghĩa độc lập lời nói, nghĩa vận dụng cách tự theo qui luật kết hợp ngữ pháp" Mặc dù chưa đạt đồng thuận hoàn toàn, cách hiểu chất từ số nhà nghiên cứu nêu cấp cho sở lí thuyết để vào khảo sát từ ngữ tác phẩm văn học 2.2 Nét riêng Thạch Lam qua việc sử dụng từ ngữ truyện ngắn 2.2.1 Nhìn chung vốn từ Thạch Lam truyện ngắn Sức sống mãnh liệt truyện ngắn Thạch Lam thành cơng từ nhiều mặt, có phần khơng nhỏ nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ Trong trình sáng tác mình, Thạch Lam thực trở thành người nghệ sĩ tài hoa việc phát huy khả vô tận ngôn ngữ, tạo dựng phong cách riêng, độc đáo Văn Thạch Lam viết cách nửa kỷ, tươi mới, đại Là người tinh tế nhạy cảm, Thạch Lam thể rung cảm qua vốn ngơn ngữ phong phú, sáng giản dị người ơng Đọc toàn tác phẩm Thạch Lam, người đọc bị hút vào thứ ngơn ngữ tả tình ngơn ngữ tả cảnh Dù tả tình hay tả cảnh từ, câu ln nhẹ nhàng, thắm thiết Thạch Lam không ưa dùng thứ ngôn ngữ chát chúa, xô bồ hay miệt thị Ông nhà văn có ý thức khai thác chất thơ sáng tác Truyện ngắn ông mô tả uyển chuyển, tinh tế diễn biến lòng người, cảnh giao mùa thiên nhiên, giao hoà người thiên nhiên Ở truyện ngắn nào, ta nhận thấy tình cảnh cảnh tình Phần lớn truyện ngắn Thạch Lam bắt đầu cảm giác, cảm tưởng kết thúc câu chuyện cảm giác, cảm tưởng Cách mở đầu kết thúc khơng riêng biệt vài tác phẩm mà trở trở lai nhiều tác phẩm Thạch Lam như: Hai đứa trẻ, Người đầm, skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Trong truyện ngắn Thạch Lam, ta thấy từ ngữ cảm giác xuất nhiều câu văn như: thống thấy, thống nghe, thống nhìn, thống nghĩ, thống ngửi, nhiên, mang mámg, không rõ rệt cách liên tục Chính mà sống lên tựa hồ khó nắm bắt, có khơng lại gần gũi với người: “Đọc truyện ngắn Thạch Lam, thấy tần số chữ cảm giác xuất cao Chính nhờ cảm giác mà nhà văn tạo nhịp cầu nối tâm hồn đồng điệu chia sẻ Cảm giác tạo nên chất men đặc biệt văn Thạch Lam: say mà tỉnh, ảo mà thực, liên tục mà đứt đoạn, rõ ràng mà mơ hồ” Những trang văn tả thiên nhiên truyện ngắn Thạch lam cảnh vật đựơc lên thật khiết sinh động Ông phát thiên nhiên, tâm trạng, “nó thay đổi với tâm trạng người cuộc” Trong truyện ngắn Thạch Lam, ta bắt gặp từ ngữ miêu tả cảnh ánh sáng bóng tối xuất nhiều lần, đối lập hai thứ ánh sáng góp phần tạo nên đặc sắc thiên truyện Xét cách tổng thể, vốn từ nhân tố tạo nên sắc thái riêng cho truyện ngắn mà thành tố tạo nên mẻ, đại cho ngôn ngữ truyện ngắn Thạch Lam Lớp từ dùng với tần số cao truyện ngắn Thạch Lam lớp từ chung từ vựng toàn dân Lớp từ sử dụng phần lớn tập truyện mà người viết sâu khảo sát Điều khơng có đặc biệt Bất nhà văn nào, sống viết thời đại cụ thể, vốn từ phản ánh trung thực từ vựng toàn dân Nói cách khác, vốn từ nhà văn ln có nét thống với từ ngữ ngơn ngữ văn hóa thời đại Trong tồn truyện ngắn Thạch Lam, lớp từ chung khối từ ngữ lớn nhất, đóng vai trị tảng Ta bắt gặp truyện ngắn nhà văn, từ ngữ sách vở, từ ngữ thi ca, từ ngữ thông tục, từ ngữ sinh hoạt… lớp người ông miêu tả Từ ngữ nghề nghiệp lớp từ dùng với tần số cao truyện ngắn Thạch Lam Từ nghề nghiệp lớp từ bao gồm đơn vị từ ngữ sử dụng phổ biến phạm vi người làm nghề Trong tập truyện ngắn khảo sát, hầu hết lớp từ sử dụng để miêu tả nghề nghiệp nhân vật Chẳng hạn, nghề bán hàng nước Liên, An với điếu, đóm, thuốc lào, nước chè… Hai đứa trẻ; Đối với người viết văn xuôi, sử dụng từ nghề nghiệp cách thông thuộc đòi hỏi tất yếu Các nhân vật văn học xuất thân từ tầng lớp đó, mưu sinh nghề cụ thể Khi miêu tả đời sống, số phận nhân vật, nhà văn phải thật am hiểu đặc điểm nghề nghiệp, lời ăn tiếng nói nhân vật thuộc lớp người nào, đặc biệt từ ngữ dùng nghề cụ thể Đây chỗ thử thách vốn sống, vốn từ ngữ người cầm bút skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Các lớp từ dùng với tần số cao tập truyện ngắn Thạch Lam chủ yếu lớp từ biểu sống người nghèo, lớp từ thể tâm hồn, cảm xúc ngã nhà văn Lớp từ chung trở thành ngơn ngữ truyện đồng thời lớp từ dùng sinh hoạt giao tiếp chung xã hội mà ông viết, lớp từ ngôn ngữ chung người thời ấy, xã hội thời lớp từ chung toàn truyện ngắn Thạch Lam Lớp từ sử dụng với tần số cao biểu khuynh hướng sáng tác với chất liệu sáng tác nhà văn 2.2.2 Các trường từ vựng ngữ nghĩa tiêu biểu Lý thuyết trường từ vựng ngữ nghĩa đời vào chục năm gần Tư tưởng lý thuyết khảo sát từ vựng cách hệ thống Có nhiều cách hiểu khác khái niệm trường từ vựng ngữ nghĩa ta thấy hai khuynh hướng Khuynh hướng thứ quan niệm: trường từ vựng ngữ nghĩa tồn khái niệm mà từ ngơn ngữ biểu Khuynh hướng thứ hai cố gắng xây dựng lý thuyết trường từ vựng sở tiêu chí ngơn ngữ học Trường từ vựng khơng phải phạm vi khái niệm mà phạm vi tất từ có quan hệ với nghĩa Tuy vậy, chấp nhận với quan điểm trường từ vựng ngữ nghĩa tập hợp từ có nét chung nghĩa Trường hiểu toàn đơn vị ngôn ngữ (chủ yếu đơn vị từ vựng) tập hợp lại thống nội dung (đơi có đồng dấu hiệu hình thức) phản ánh tương đồng khái niệm, đối tượng hay chức tượng mà đơn vị ngôn ngữ biểu thị 2.2.2 Trường “vận động” Một lối tiếp cận đời sống vốn ngôn ngữ riêng cá nhân Có thể thấy rõ điều qua việc khảo sát số trường từ vựng truyện ngắn Thạch Lam bên cạnh tương quan với số nhà văn thời để nhận nét đặc thù Đây trường phổ biến tác phẩm tự Các nhân vật truyện người thuộc tầng lớp xã hội, có đời số phận riêng Tất hoạt động nói cười, ăn uống, lại không gian nhà văn xây dựng Chính thế, lớp từ thuộc trường “vận động” xuất với tần số cao tác phẩm nhà văn Chẳng hạn truyện ngắn Vũ Trọng Phụng ta gặp từ: rón rén, hấp tấp chạy vào, bƣớc, bƣớc đến, chạy đi, cuống cẳng, bỏ chạy, nhanh nhẹn, lên tỉnh, ung dung ra, nghễu nghện, dừng chậm đà chân, (Khảo sát truyện Bộ vàng, Người có quyền,) Thật khó mà nhận dấu hiệu riêng đặc sắc lớp từ ngữ vận động người truyện ngắn Vũ skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Trọng Phụng từ ngữ quen thuộc, khơng có đặc biệt, dùng So với Vũ Trọng Phụng lớp từ ngữ vận động truyện ngắn Thạch Lam xuất thường xuyên là: vội vàng quay lại, tất tả chạy qua đƣờng, lên đây, nhà, rảo bƣớc, đến chơi, chạy khuất, thong thả bƣớc, theo anh đến nhà, bộ, quay đi, quay ra, đƣa Qua đây, dễ nhận thấy lớp từ ngữ trường “vận động” Thạch Lam khác hẳn với Vũ Trọng Phụng Nếu tác phẩm Vũ Trọng Phụng lớp từ ngữ thể vận động người cách tuý xác giới nhân vật với tính cách mạnh mẽ, từ ngữ động từ có tính chất chuyển động nhanh, mạnh như: cuống cẳng, hấp tấp chạy vào, cắm đầu cắm cổ đi, cho thoát, chạy trốn từ ngữ dường vắng bóng truyện ngắn Thạch Lam Lớp từ ngữ thể vận động người truyện ngắn Thạch Lam thể cho nét tính cách giới nhân vật mà ngịi bút Thạch Lam ln hướng tới Đó người lao động nghèo xã hội, họ di chuyển để tìm cho tương lai, sống tốt đẹp hơn, bước họ mang nặng tâm tư, tình cảm như: đƣờng, rụt rè bƣớc… Cái độc đáo Thạch lam lớp từ ngữ ơng đưa đạt đến khả gợi nhiều tả Tác giả lựa chọn lớp từ ngữ để làm bật lối sống giản dị, nhiên người tác phẩm Thạch Lam phần suy nghĩ nhiều hành động Chính tần số từ ngữ thể suy nghĩ xuất cao tác phẩm ông 2.2.2.2 Trường “cảm giác” Là nhà văn có tâm hồn nhạy cảm, Thạch Lam thực có tài việc chuyển tải cảm xúc mơ hồ, khó gọi tên lịng người cách tự nhiên uyển chuyển: “Thạch Lam có khả tái tạo rung động tâm hồn người nhiều khẽ cánh bướm non - khả có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm cao độ Chính nhờ sức mạnh trực giác, văn Thạch Lam sáng mà không đơn giản, đa nghĩa mà tự nhiên” [28] Đọc truyện Thạch Lam, ta thấy có cảm giác sâu kín tâm hồn, song lại diễn tả nhẹ nhàng tài nhà văn Thạch Lam có khả truyền đạt xác cảm xúc phong phú tinh tế đời sống tinh thần người Văn chương Thạch Lam thứ văn chương mài sắc thêm cảm giác người sống Phần lớn, truyện ngắn Thạch Lam bắt đầu cảm giác, cảm tưởng kết thúc câu chuyện cảm giác cảm tưởng Những cảm giác, cảm tưởng Thạch Lam thể qua lớp từ ngữ như: ruột nóng nhƣ lửa đốt, đi lại lại, chăm nhìn cánh cửa, thống nghe thấy, để ý dị xét nét mặt, tị mị ngắm nhìn, skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam thấy cảm tƣởng lạ, hình nhƣ khơng có chút liên lạc gì,…(khảo sát truyện ngắn Hai đứa trẻ, Người đầm) Đọc truyện ngắn Thạch Lam, thấy từ cảm giác xuất với tần số cao Chính nhờ cảm giác, mà nhà văn tạo nhịp cầu nối tâm hồn đồng điệu chia sẻ Cảm giác tạo nên chất men đặc biệt văn Thạch Lam: say mà tỉnh, ảo mà thực, liên tục mà đứt đoạn, rõ ràng mà mơ hồ Nghệ thuật phân tích cảm giác biệt tài ngòi bút Thạch Lam 2.2.2.3 Trường “đồ vật” Trong tác phẩm, đồ vật thường gắn với đời sống sinh hoạt nhân vật Qua giới đồ vật, ta hình dung phần sống người, lớp người miêu tả Từ ngữ đồ vật lớp từ ngữ quan trọng Nhân vật truyện Thạch Lam người nghèo khổ, lam lũ gắn với họ đồ vật bình thường, khơng có sang trọng như: chăn, đỏ, giƣờng, phản, hịm, áo bơng, thúng áo, áo rét, áo vệ sinh, áo dạ, siêu nƣớc, vỉ buồm, sách, bàn giấy, bút, cặp, tờ báo, bàn viết, mũ, đồng hồ, va li, khăn mặt, xà phòng, thuốc sơn đen, chõng nan, ) Trong truyện Thạch Lam ta bắt gặp giới đồ vật bình thường, bình thường khơng tầm thường, lại tốt lên đời sống sinh hoạt giản dị người lao động nghèo khổ xã hội Thạch Lam nói giới đồ vật để thương cảm, xót xa cho người sống đói nghèo túng quẫn, thể lịng nhân đạo nhà văn với trang viết “nặng nghĩa đời” Cái quan trọng Thạch Lam viết người, đồ vật truyện ngắn ông xuất phát từ lòng gần gũi, yêu thương người từ căm thù xã hội Vũ Trọng Phụng hay số nhà văn thời khác Trong truyện Thạch Lam, ta bắt gặp lớp từ ngữ thuộc số trường khác bật như: trường “ánh sáng” trường “bóng tối” Đây hai tập hợp từ Thạch Lam ý gửi gắm ý đồ nghệ thuật định Chí ít, thể đối lập thực tăm tối sống người khát vọng tươi sáng tương lai Các trường từ vựng ngữ nghĩa tiêu biểu xuất truyện ngắn Thạch Lam tượng ngẫu nhiên Trong ý thức nhà văn, tập hợp từ sử dụng góp phần biểu đạt nhìn, quan niệm đời sống, quan niệm đẹp nghệ thuật văn chương Và trường từ vựng tập hợp theo phép hội tụ (nhiều từ nghĩa gần nghĩa đồng thời sử dụng) cịn dấu hiệu phong cách ngôn ngữ skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam CHƢƠNG TÍNH CHẤT NGHỆ THUẬT CỦA TỪ NGỮ TRONG TRUYỆN NGẮN THẠCH LAM 2.1 Sự giản dị, sáng sâu lắng, thấm đậm tình người Lâu nay, nhà ngôn ngữ học thường đề cập vấn đề giữ gìn sáng tiếng Việt, sáng phải thể cấp độ, trước hết từ ngữ Đối với nhà văn, việc giữ gìn sáng tiếng mẹ đẻ nhiệm vụ cao cả, cách sử dụng từ ngữ họ có ảnh hưởng lớn đến thái độ thói quen ngơn ngữ cộng đồng Ảnh hưởng tích cực tiêu cực từ nhà văn, nhà văn tiếng rõ rệt Trong số bút văn xi đại, Thạch Lam nhà văn có văn phong sáng Một số nhà văn thời với ông Nguyễn Tuân, Vũ Bằng nhận điều Tiếp cận từ nhiều khía cạnh, dễ dàng nhận thấy, từ ngữ văn Thạch Lam giản dị sáng Sự thật, Thạch Lam không cố tình dùng từ ngữ, câu văn đơn giản lại đơn giản văn lẫn cốt truyện Trong văn Thạch Lam, ta thấy ông trọng thật, nên tiếp cận với vốn sống thực ông xây dựng truyện giản dị, sáng, không thêm thắt, không tô điểm Truyện ngắn ông tổ chức gọn gàng, diễn tả uyển chuyển, tinh tế diễn biến lòng người “Thạch Lam cố gắng thành công việc tạo dựng bối cảnh, gây bầu khơng khí thích hợp hồn tồn với tình cảm dịu dàng êm nhân vật, với niềm mơ mộng tình yêu thiết tha tâm hồn bén nhạy trước kích thước từ ngoại giới Bởi cảnh sinh tình, cảnh gợi tình tình hồ với cảnh” Cơ sở để tạo nên loại ngôn ngữ khơng xuất phát từ vốn kiến thức, tính tình nhà văn mà cịn có cội rễ từ quan niệm nghệ thuật mà Thạch Lam kêu gọi “Bỏ hết sáo, kêu to mà trống rỗng, giả dối đẹp đẽ, tìm giản dị, sâu sắc thật cách quan sát rung động đúng, cơng việc mà nghệ sĩ phải làm” Không trau chuốt, cầu kỳ Nguyễn Tuân, không biệt tài tiếng lóng Nguyên Hồng, trào phúng Vũ Trọng Phụng, Thạch Lam chinh phục trái tim độc giả ngơn ngữ vừa cho ta nhìn vào vừa cho ta cảm Ngôn ngữ nhẹ nhàng, giản dị, sáng thật đơn giản Bên cạnh giản dị, sáng, mượt mà, từ ngữ truyện ngắn Thạch Lam sâu lắng, đằm thắm thấm đượm tình người Văn Thạch Lam nhẹ nhàng skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam sức gợi mở lớn có khả khơi sâu tìm vào cảm giác Ơng dùng thủ pháp so sánh để miêu tả tâm hồn nhân vật thiên nhiên: “Tiếng mưa reo gió thổi thứ âm nhạc vui vui, ru ngủ người ta dần dần” (Tiếng chim kêu);“Tâm hồn Thành trơ trọi cánh đồng thấp mà lúa gặt rồi” (Cuốn sách bị bỏ quên); “bà cụ già lê nhích lại gần, cúi xuống khe khẽ kéo lại có vết thương chưa khỏi” (Nhà mẹ Lê) Sử dụng nhiều thủ pháp so sánh với ngôn từ giản dị không nhàm chán, ngược lại, đắt, hay Nó làm cho câu văn giàu hình tượng sức biểu cảm So sánh với cảnh ngắt nhịp câu dài, ngắn nhịp nhàng uyển chuyển tạo cho tác phẩm giàu nhạc điệu: “Chiều, chiều Một chiều êm ả ru…” (Hai đứa trẻ); “có dịu ngọt, tơ đâu đây”(Dưới bóng hồng lan); “những thứ hàng nho nhỏ, khác xinh xắn: cuộn chỉ, bao kim, hộp bút, cúc áo, giấy lơ trăm thứ lặt vạt qua lại ngón tay nhỏ bé thiếu nữ, vừa q báu lại vừa ỏi” (Cơ hàng xén)… tất tạo nên âm dịu nhẹ, trẻo, man mác khiến cho lòng người vừa thản, lặng vừa níu kéo, ám ảnh khơn ngi Những khung cảnh, nhân vật, tâm trạng, ý tưởng có câu chuyện nhỏ nhặt, thơng thường, thân mật với Thạch Lam khẳng định sáng tác văn chương để kể chuyện thần tiên hay lãng mạn, mà sống kín đáo giản dị quanh mình, kể sống người với nhiều lo toan, vất vả, nhiều cạm bẫy, chông gai ngày vươn lên để tự hoàn thiện thân Sự giản dị sáng thể cách lựa chọn đối tượng miêu tả Chất liệu làm nên trang văn ông phố xá hoa lệ, cảnh sắc mĩ miều, mà khung cảnh giản dị nơi thơn q n bình Khơng vĩ nhân hay người quyền quý sang trọng mà mảnh đời bình dị, đơn giản sống vùng quê như: mẹ chị Tý, chị em Liên An, vợ chồng bác xẩm, bác phở Siêu, bà cụ hàng nƣớc, anh xe kéo Thạch Lam tạo nên thứ cảm xúc tự nhiên diễn đạt từ ngữ tự nhiên Đấy chất liệu ngôn ngữ tạo dựng nên phong cách giản dị Thạch Lam Hơn thế, giản dị sáng Thạch Lam thể tính cách nhân vật Nhân vật ơng, thống kê đầy đủ, hầu hết người nghèo, người nông dân họ sống với “bản ngã” Khơng nhiều nhà văn viết hay mà khơng hư cấu, với Thạch Lam sáng cách thể văn chương thật đặc sắc ẩn chứa nhiều giá trị nhân văn chị em Liên ngây thơ chờ ánh sáng nơi đường tầu Hai đứa trẻ; Hơn thế, sắc thái tình cảm đơi lứa, ta nhận nhẹ nhàng, sáng với cách thể tình cảm Cuốn sách bỏ quên Sự sáng, giản dị thể nhiều góc độ cách skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam biểu ngôn từ thể không lố bịch, không cầu kỳ, diêm dúa Trong sáng văn Thạch Lam ngịi bút chân thực quan sát, nhìn nhận, mơ tả thể cảm giác Càng sâu, ta thấy Thạch Lam có lối văn khơng thích lối dùng từ to tát, khơng cố tỏ “uyên bác” đan dệt câu chữ mang tính sách Thạch Lam dùng “một lối văn giản dị, dễ hiểu, chữ Nho, lối văn thật có tính cách An Nam” Những viên gạch dựng nên tác phẩm ông viên gạch mộc, từ ngữ văn ông sáng, giản dị không nhiều phương pháp tu từ Văn Thạch Lam giản dị mà khơng làm vẻ mềm mại, sáng, không làm duyên cách cứng nhắc, cầu kỳ mà tự nhiên, nhẹ nhàng đầy sức lan toả Văn ông lột tả cảnh đời số phận người nông dân, người chất phác xã hội giờ, nên bút ông tả cách chân thực giản dị, mộc mạc, chất phác người nông dân, người nghèo Nó gượng gạo, sáo rỗng, thiên cưỡng ông tô vẽ người nông dân, người nghèo hàng ngày vật lộn với sống mưu sinh Để có giản dị sáng ngơn từ, nhà văn phải có mĩ cảm riêng, xét cho cùng, đẹp ngôn từ nghệ thuật tác phẩm kết quan niệm thẩm mĩ mà nhà văn ln có ý thức trau dồi 2.2 Sự mẻ đại Nói đến Thạch Lam, người đọc nhớ đến viết truyện ngắn xuất sắc nhóm Tự lực văn đồn văn học giai đoạn 1930-1945 Là nhà văn Tự lực văn đồn ơng lại hướng ngịi bút theo hướng riêng, hướng thể phong cách, cá tính sáng tạo nhà văn, ơng tạo cho lối viết riêng mẻ, đại Trong sáng tác viết người dân lao động Thạch Lam khác với nhà văn Tự lực văn đoàn, khác với nhà văn thực Nguyễn Công Hoan, Nam Cao, Vũ Trọng Phụng, Nguyên Hồng Các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm đến đời sống nhân dân lao động, hiểu nỗi thống khổ dân nghèo thành thị họ quan tâm đến đời sống bên ngoài, mối quan hệ xã hội tập trung khai thác nguyên nhân nỗi khổ Họ kêu gọi tầng lớp cúi xuống ban ơn cho người nghèo, cứu vớt nhân dân cảnh "bùn lầy nước đọng" Còn Thạch Lam, đứng ngang hàng hay bề so với người lao động điều khơng quan trọng, mà theo ông quan niệm sáng tác văn chương trước hết người, mn sâu vào tâm hồn người khơng thể nhìn từ bên ngồi hay bên trong, nêu từ hướng khơng thể có nhìn tồn diện người, khơng thấy trạng thái ln vận động Những người nhỏ bé truyện ngắn ông nghèo mà khơng skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam hèn Chính niềm u thương trân trọng người Thạch Lam tạo cho ông giọng văn ấm áp, kể oan trái, cay nghiệt đời ông giữ người đứng bên bờ yêu thương cam chịu Và Thế Lữ xúc động nhớ Thạch Lam: “Sự thật tâm hồn Thạch Lam diễn văn chương phức tạp nhiều hình, nhiều vẻ, đằm thắm, thân mật, nhân hậu, nghẹn ngào chút lệ thầm kín tình thương.” (Thạch Lam văn chương) Thạch Lam hướng ngịi bút phía người nghèo với lịng cảm thương sâu sắc, từ gợi lên lịng người đọc niềm xúc động Tình cảm chân thành mà nhà văn dành cho người nghèo xã hội Vu Gia nhận định, kẻ nhỏ bé, ơng khơng đứng ngồi để xem xét, thương hại, mơ tưởng cơng trình cứu giúp to tát Nhất Linh, Khái Hưng hay Hoàng Đạo Thạch Lam vào sống họ, vỗ về, an ủi, nâng niu niềm vui nhỏ bé hoi đời đầy eo hẹp Thạch Lam quan niệm: “cái thực tài nhà văn nguồn gốc tâm hồn nhà văn, nghệ sĩ phải có tâm hồn phong phú, tình cảm dồi Nếu khơng, nghệ sĩ thợ văn khéo thơi.” Ơng lặng lẽ tự mổ xẻ để xây dựng nên người sống động đời thường Và từ đó, ngơn ngữ truyện ngắn Thạch Lam thứ ngôn ngữ hồ trộn ngơn ngữ tác giả ngơn ngữ nhân vật “Tâm thấy ngày ngày, ngày nữa, tất đời nàng lúc chịu khó vải thơ dệt Có phải đâu cô; luỹ tre xanh kia, người cơ, phải chịu khó nhọc nhằn” Trong sáng tác mình, Thạch Lam thực trở thành người nghệ sỹ tài hoa việc phát huy khả vô tận ngôn ngữ, tạo dựng phong cách riêng, độc đáo Văn Thạch Lam viết cách nửa kỉ tươi mới, đại Như người biết, Thạch Lam, qua hầu hết truyện ngắn ông chứng tỏ nhà văn có lối viết dùng từ ngữ nhẹ nhàng, giản dị tế nhị có Ở Thạch Lam, dường khơng có từ ngữ phức tạp, cồng kềnh, thô thiển, vênh váo Xét phương diện cấu trúc, truyện Thạch Lam tiến gần với truyện ngắn đại, truyện ơng khơng có cốt truyện cốt truyện đơn giản Truyện ông cảm xúc nhiều hình thức truyện Tiêu biểu tác phẩm Hai đứa trẻ, tồn truyện khơng có hành động phát triển xung đột, mà tồn tâm trạng, khoảng khơng gian Ở nhiều truyện khác, Thạch Lam xoay quanh tình Mỗi tình skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam lại thể cảnh đời tội nghiệp Và đằng sau số phận, tâm lý nhân vật miêu tả, người đọc thấy thấp thoáng gương mặt tác giả Ngòi bút Thạch Lam có xu hướng hướng nội, vào giới bên với cảm xúc, cảm giác; ông đặc biệt tinh tế diễn tả, phân tích rung động mong manh, thoáng qua, biến thái tinh vi tâm hồn trước ngoại cảnh Đó cảm giác lâng lâng trước thay đổi thiên nhiên, cảm nhận qua tâm hồn trẻ thơ Hai đứa trẻ Đó “rung động khẽ cánh bướm non” Đó cảm giác êm ả buồn vắng chiều tàn nơi phố huyện với nỗi đợi chờ mơ hồ khắc khoải hai chị em Liên Hai đứa trẻ Thạch Lam bút có ý thức khai thác chất thơ đời sống bình dị thường nhật Khơng khỏi có ý kiến cho ơng nhà văn thi vị hố thực Khác với truyện ngắn Nguyễn Cơng Hoan - loại truyện mang nhiều yếu tố hài hước, trào lộng - truyện Thạch Lam có cấu tứ giọng điệu tứ thơ trữ tình, từ ngữ gợi cảm thương trước số phận nhỏ bé truyện Hai đứa trẻ Để ghi nhận nhà truyện ngắn mẻ đại, đánh giá phương diện nghệ thuật hay phương pháp dựng truyện, ta thấy truyện Thạch Lam khơng có bật, bật ơng cách sử dụng cách thể hiện đại câu từ, chi tiết truyện đơn giản, gần gũi với người đọc, khám phá giới nhân vật cảm giác thứ ngôn từ đại, mẻ skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam CHƢƠNG ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM “HAI ĐỨA TRẺ” Có thể nói “Hai đứa trẻ” tác phẩm để lại dấu ấn sâu đậm nghiệp sáng tác Thạch Lam đưa vào giảng dạy chương trình SGK Ngữ văn lớp 11- Tập Nhằm giúp học sinh có nhìn đầy đủ mẻ, mang chất riêng cách sử dụng từ ngữ Thạch Lam, viết đề cập việc sử dụng từ ngữ khía cạnh thể “Chất thơ” 3.1 “Chất thơ”: Tính trữ tình – tính chất tạo nên từ hài hòa quyện vẻ đẹp cảm xúc, tâm trạng, tình cảm với vẻ đẹp cách biểu để khơi gợi rung động thẩm mĩ tình cảm nhân văn Một truyện ngắn (hoặc tác phẩm văn xuôi) coi giàu chất thơ mối bận tâm người viết không đặt vào việc kể lại biến cố, việc, hành động mà việc làm bật lên trạng thái đời sống ho ặc tâm hồn người 3.2 Sự biểu chất thơ tác phẩm “Hai đứa trẻ ”: Trong truyện, Thạch Lam xây dựng giới hình ảnh vừa chân thực, sinh động lại vừa vô gợi cảm vẻ đẹp Quan niệm Thạch Lam: "Cái đẹp man mác khắp vũ trụ, len lỏi khắp hang ngõ hẻm, tiềm tàng vật bình thường" Khơng gian lựa chọn tác phẩm: Một phố huyện nghèo nơi tiếp giáp thành thị thơn q song ngịi bút Thạch Lam dường tính chất làng nhiều tính chất phố Trong không gian êm ả, tĩnh lặng phố huyện, hình ảnh ngịi bút Thạch Lam gợi chan chứa chất thơ: Phương Tây "đỏ rực lửa cháy", đám mây "ánh hồng than tàn", tiếng trống thu không "vang xa để gọi buổi chiều", đêm mùa hạ "êm nhung thoảng qua gió mát", vịm trời "hàng ngàn ngơi ganh lấp lánh", đom đóm "bay là mặt đât hay len vào cành cây", bóng bác phở Siêu "mênh mông ngả xuống đất vùng kéo dài đến tận hàng rào hai bên ngõ"…Tất thảy hình ảnh, màu sắc, âm vơ quen thuộc, bình dị mà ngỡ mẻ, gợi cảm câu văn Thạch Lam khơng skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam diện khái niệm mà trạng thái sống xao động để chuyển dần cách tinh tế xao động vào tâm hồn người Dưới ngịi bút Thạch Lam, chí đến rác rưởi phiên chợ quê gợi nhớ bao điều thân thuộc Thạch Lam dùng chữ to tát, nhịp điệu gấp gáp vội vàng, lời văn ông nhuần nhuyễn, tinh tế để phô diễn trạng thái, cảm xúc tâm hồn Câu văn Thạch Lam nhiều gợi nhịp điệu chậm buồn có sức lan toả Chẳng hạn miêu tả vẻ trầm buồn đỗi nên thơ phố huyện, Thạch Lam viết: "Chiều, chiều rồi, chiều êm ả nhƣ ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đƣa vào…" Hay miêu tả cảnh đêm tối sau chuyến tàu qua: "Đêm tối bao bọc xung quanh, đêm đất quê, đồng ruộng mênh mang yên lặng" Bên cạnh đó, Thạch Lam sáng tạo thứ ngôn ngữ nghệ thuật riêng để biểu đạt xao động sống khẽ vang lên không gian, thời gian tĩnh mịch để diễn tả thoát, dịu hiền tâm hồn Liên: êm ả, yên lặng, thong thả, gƣợng nhẹ, nhỏ xíu, yên tĩnh, mơ hồ, miên man, tĩnh mịch … Những từ ngữ liên kết với tạo dư âm sâu lắng tâm hồn người đọc Ngồi việc sử dụng từ ngữ văn Thạch Lam cịn ơng sử dung câu văn ngắn, nhịp văn chậm rãi, thong thả Dù diễn tả náo nức bên trong, sôi động ước mơ, Thạch Lam nhẹ nhàng, tự nén ngòi bút Chuyến tàu rực sáng qua, Liên xúc động mạnh kỉ niệm xưa dồn dập "Hà Nội xa xăm, Hà nội sáng rực, vui vẻ huyên náo" Đây số câu văn kết hợp lối trùng điệp trắc tạo điểm nhấn câu sau Thạch Lam viết ngắn hơn, nhẹ hơn, ghìm giữ lại niềm xúc động: "Con tàu nhƣ đem chút giới khác qua" Bên cạnh “chất thơ”, tìm hiểu tác phẩm, giảng cần nhắc đến vai trò từ ngữ giá trị mang “giản dị, sáng sâu lắng, thấm đượm tình người” “tính mẻ đại” nhắc đến để giúp học sinh cảm tác phẩm sâu hơn, hiểu văn phong Thạch Lam skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam KẾT LUẬN Thạch Lam bút truyện ngắn hàng đầu văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 Truyện ngắn Thạch Lam loại truyện tâm tình, khơng chọn đề tài câu khách, khơng trọng xây dựng cốt truyện li kì, giàu kịch tính mà chủ yếu diễn tả cung bậc tâm trạng kiếp người bé nhỏ, với cảm thông sâu sắc Truyện ngắn Thạch Lam giàu chất thơ Chất thơ thể nhìn ấm áp ơng với đời sống, hình ảnh thiên nhiên, nỗi buồn dịu nhẹ thiên truyện, hình thức tổ chức ngôn ngữ Tất bắt nguồn từ quan niệm nghệ thuật nhãn quan ngôn ngữ nhà văn Nói đến ngơn ngữ truyện ngắn Thạch Lam, trước hết phải đề cập đến từ ngữ nhà văn sử dụng Trước vào vấn đề cụ thể, viết nêu quan điểm từ ngữ tác phẩm tự hướng tiếp cận Có thể thấy, từ ngữ văn tự vẫy gọi nhiều cách tiếp cận khác Nhà từ vựng học thống kê vốn từ nhà văn đặt chúng tương quan với vốn từ toàn dân nhát cắt đồng đưa nhận xét Trên cở đó, luận văn mơ tả vốn từ truyện ngắn nhà văn, đó, bật lớp từ toàn dân, từ nghề nghiệp,… Nhưng đáng nói trường từ vựng - ngữ nghĩa tiêu biểu có mặt truyện ngắn Thạch Lam Đó trường vận động, trường cảm giác, cảm xúc, trường đồ vật Để thấy nét riêng trường từ vựng - ngữ nghĩa khảo sát tiểu luận đối sánh cách sử dụng từ Thạch Lam với nhà văn thời Vũ Trọng Phụng Tiểu luận đề cập đến tính sáng, giản dị, tính mẻ đại phẩm chất nghệ thuật từ ngữ truyện Thạch Lam skkn Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam Skkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lamSkkn.ve.tu.ngu.trong.truyen.ngan.thach.lam