Skkn nâng cao hiệu quả luyện tập môn bóng rổ của học sinh bằng phương pháp trò chơi

NÂNG CAO HIỆU QUẢ LUYỆN TẬP MƠN BĨNG RỔ CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bóng rổ mơn thể thao đại có q tŕnh hình thành phát triển lâu đời, môn thể thao nằm hệ thống thi đấu thức Đại hội Olimpic, Việt Nam mơn bóng rổ du nhập vào sớm, đầu năm 60 kỷ XX, điều kiện chiến tranh điều kiện kinh tế, nên phải măi tới cuối năm 80 có điều kiện phát triển bóng rổ đưa vào giảng dạy trường phổ thơng, trung học, sau phát triên nhiều địa phương nước tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh, Hà Nội đến hoạt động thi đấu bóng rổ đă đưa vào hệ thống thi đấu Quốc gia đồng thời đưa vào hệ thống giảng dạy trường Đại học TDTT nước Cũng như các môn thể thao khác tập luyện thi đấu Bóng rổ có tác dụng thúc đẩy phát triển toàn diện tố chất vận động cho người tập như: sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo phối hợp vận động Ngoài tập luyện thi đấu bóng rổ có tác dụng phát triển tính dũng cảm, tinh thần đồn kết, tính kỷ luật, phán đốn thể tình thi đấu khả tư chiến thuật cao Mặt khác bóng rổ phương tiện hữu hiệu phù hợp với tư cách tập hỗ trợ nhằm phát triển tổng hợp tố chất thể lực cho người tập, vận động viên mơn thể  thao khác Mục đích nghiên cứu Giáo dục thể chất trường THPT giữ vai trị quan trọng việc nâng cao trình độ thể chất dân tộc Mục đích giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông nhằm hoàn thiện cấu trúc chức thể, thơng qua giáo dục đạo đức, trí tuệ, tinh thần, óc thẩm mỹ Bồi dưỡng tinh thần tập thể, ý thức Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn tổ chức kỷ luật tác phong làm việc có khoa học, tạo cho em ham thích thói quen luyện tập TDTT Thi đấu bóng rổ hấp dẫn t́nh diễn biến nhanh đa dạng Hoạt động thi đấu bóng rổ hoạt động khơng có chu kỳ Trong thi đấu thường xuyên có t́nh khác xảy diễn biến liên tục Do đ ̣i hỏi vận động viên phải lực tốt tồn diện Biết vận dụng ưu kỹ thuật ném rổ khác có nh vậy hồn thành nhiệm vụ vị trí sân bắt bóng Phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất nhân tố quan trọng thiếu hệ thống giáo dục người phát triển toàn diện đất nước ta Vấn đề giáo dục thể chất cho học sinh cần quan tâm, cần xem vấn đề mang tính chiến lược, đặc biệt công tác đào tạo hệ trẻ tương lai, cần phải làm cho công tác giáo dục thể chất trường học cấp có chất lượng ngày cao, hồn thiện chương trình giảng dạy nội khóa nhà trường ngày phù hợp, làm cho việc luyện tập TDTT, rèn luyện thể chất trở thành thói quen hàng ngày học sinh Phạm vi đối tượng nghiên cứu 3.1 Thời gian: Nghiên cứu từ tháng năm 2012 3.2 Địa điểm - Trường THPT chuyên Lào Cai 3.3 Giới hạn đối tượng nghiên cứu Nâng cao hiệu luyện tập mơn bóng rổ học sinh trường THPT chuyên Lào Cai Nhiệm vụ nghiên cứu Với chuyên môn thân điều kiện thuận lợi sân bãi, dụng cụ, trang thiết bị trường THPT chuyên Lào Cai Tơi mạnh dạn đưa vào giảng dạy mơn bóng rổ cho em học sinh trường Bước đầu giảng dạy gặp khơng khó khăn: Kinh nghiệm giảng dạy, huấn luyện thân hạn chế, luật kỹ thuật mơn bóng rổ phức tạp, học sinh cịn nhiều bỡ ngỡ với mơn Nhưng qua 04 năm giảng dạy nghiên cứu, thân đúc kết nhiều học kinh nghiệm quý báu để giảng dạy có hiệu mơn bóng rổ này, vận dụng Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi phương pháp, biện pháp tơi thấy phương pháp trị chơi đem lại hiệu cao, gây hứng thú cho học sinh luyện tập, từ em tự giác, tích cực luyện tập vận động Với thực tế áp dụng đạt hiệu quả, mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm: “Nâng cao hiệu luyện tập mơn bóng rổ học sinh phương pháp trò chơi” Với kiến thức thân mơn bóng rổ cịn nhiều hạn chế định, khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong q thầy bạn bè đồng nghiệp đón nhận, góp ý động viên chân thành để tơi có thêm kinh nghiệm q thầy hồn thành tốt công tác giáo dục thể chất cho em học sinh Phương pháp nghiên cứu Để giải nhiệm vụ nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu sau 5.1 Phương pháp tổng hợp phan tích liệu khoa học: Trong q trình nghiên cứu đọc nghiên cứu, tham khảo tài liệu phân tích tổng hợp tài liệu liên quanđến đề tài 5.2 Phương pháp quan sát sư phạm Tôi quan sát buổi học luyện tập học sinh đội tuyển bóng rổ 5.3 Phương pháp vấn tọa đàm Chúng kết hợp phiếu hoirvowis vấn trực tiếp thầy cô giáo viên môn, đưa câu hỏi với học sinh 5.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tôi tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu tập ứng dụng Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi B NỘI DUNG Chương I Cơ Sở lý luận: - Mơn bóng rổ đời năm 1891 Dr James Naismith (1861-1936) giáo viên giáo dục thể chất học viện Springpield bang Massa chusett sáng lập Vào thời mơn thể thao chủ yếu chơi trời, nên đến mùa đơng hoạt động luyện tập thi đấu thể thao gần bị dừng lại Với trăn trở ông nghiên cứu sáng lập môn bóng rổ - Mơn bóng rổ phát triển từ Mỹ, Nhật, Trung Quốc, Philipin Mơn bóng rổ ban đầu lấy ý tưởng từ mơn football (Mỹ) có nhiều lỗi va chạm thô bạo nên chuyển thành động tác tay khống chế bóng - Ở Việt Nam chưa xác định xác q trình, thời điểm khởi đầu mơn bóng rổ vào khoảng năm 1930 thành phố lớn như: Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Huế, Sài Gòn xuất số người tham gia luyện tập mơn bóng rổ Ở miền Bắc: sau miền Bắc nước ta hoàn tồn giải phóng, Đảng Nhà Nước quan tâm đến đời sống, sức khỏe nhân dân, với phong trào luyện tập thề dục thể thao, mơn bóng rổ nhanh chóng khơi phục phát triển mạnh quân đội, sinh viên học sinh niên thành phố lớn Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Quảng Ninh Ở miền Nam: mơn bóng rổ phát triển mạnh phổ biến rộng rãi khu người Hoa sinh sống, Quân Đội, trường dịng Seagames năm 1959 đội bóng rổ Việt Nam đạt huy chương bạc vận động viên Chí Chảy đội tuyển Việt Nam chọn vào đội hình lý tưởng Châu Á - Bóng rổ mơn thể thao có tác dụng nâng cao tố chất thể: nhanh, mạnh, bền, dẻo, khéo léo đặc biệt phát triển tích cực tính linh hoạt trí thơng minh - Luyện tập mơn bóng rổ nâng cao tinh thần dũng cảm, ý chí thắng, khắc phục khó khăn - Phạm vi sân bóng rổ khơng lớn (28m x 15m) có 10 cầu thủ hoạt động liên tục với cường độ cao hiệp (40 phút) Cùng với xu hướng phát triển bóng rổ đại: nhanh, cao, mạnh, khéo léo xác nên địi hỏi ý chí kiên trì luyện tập cao Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi - Trong thi đấu bóng rổ, phối hợp vận động viên chặt chẽ thành hệ thống liên hồn Nếu vị trí yếu thiếu ý thức phối hợp toàn đội dẫn đến thất bại, cá nhân phải ln gắn kết với tập thể điều có tác dụng lớn cho việc giáo dục đạo đức tính cách người - Luyện tập mơn bóng rổ giúp cho giác quan phát triển mức cao, giúp người tập mở rộng tầm quan sát, xử lý nhanh lúc Tóm lại: Những động tác mơn bóng rổ mang tính bột phát, giàu sáng tạo Vì luyện tập mơn bóng rổ sở để phát triển hoàn thiện nhân cách người phát triển tồn diện Trong chương trình giáo dục thể chất cho học sinh THPT Mơn bóng rổ đóng vai trò quan trọng, giúp cho học sinh vận động phát triển tồn diện Vì vậy, phát huy tính tự giác tích cực học sinh vấn đề đặc biệt quan tâm Phương pháp trò chơi thể rõ nét vấn đề Chương II Thực trạng đề tài 2.2.1 Thuận Lợi: - Ban giám hiệu trường THPT chuyên Lào Cai quan tâm đến hoạt động TDTT phong trào rèn luyện thân thể giáo viên học sinh tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động phát triển - Điều kiện sân bãi cho môn bóng rổ nhà trường đầu tư xây dựng - Sở Giáo Dục Đào Tạo quan tâm cung cấp đầy đủ dụng cụ cho luyện tập như: Cột, bảng rổ, bóng, lưới rổ - Bề dày thành tích trường lĩnh vực thể dục thể thao trội so với trường khu vực - Đa phần em học sinh có điều kiện học gần nhà tập trung khu vực thành phố Lào Cai - Hoạt động thể dục thể thao giáo viên trường ln thường xun trì luyện tập, từ tác động đến yêu thích luyện tập em học sinh - Nhu cầu cao từ phía em học sinh vận động giải trí sau học mệt mỏi Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi - Thành tích mơn bóng rổ giới, khu vực nước phát triển mạnh - Được quan tâm cấp lãnh đạo việc đầu tư nên đa phần sở trường học khang trang, tiện nghi đầy đủ bê tơng hóa nên thuận lợi cho mơn bóng rổ phát triển tốt - Giáo viên giáo dục thể chất nhà trường có chun mơn tốt mơn bóng rổ 2.2.2 Khó khăn: - Do mơn bóng rổ mơn thể thao tương đối tỉnh Lào Cai từ số học sinh bỡ ngỡ luyện tập với mơn - Phân phối chương trình theo sách giáo khoa dành cho mơn bóng rổ tương đối đơn giản - Do điều kiện nhà trường chưa có sân tập thi đấu nhà nên nhiều ảnh hưởng đến việc luyện tập thời tiết trời nắng, mưa - Năng lực chun mơn bóng rổ giáo viên số hạn chế định - Một số học sinh nữ cịn ngại luyện tập với mơn bóng rổ Chương III Giải vấn đề Mơn bóng rổ mơn mới, luật kỹ thuật phức tạp nên việc giảng dạy đơn khơng làm cho học sinh ham thích lười luyện tập Chính vậy, tiết dạy nội dung thể thao tự chọn với mơn bóng rổ sau ơn học kỹ thuật mới, giáo viên phải dành khoảng thời gian cho hoạt động trị chơi định hướng chun mơn Trị chơi 1: “Chuyền bóng nhanh, xác” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trị chơi + Cách chơi: đội xếp thành hai hàng dọc đối diện khoảng cách 5m Khi nghe tín hiệu cịi giáo viên em thứ đội từ bên A chuyền bóng theo kỹ thuật ấn định giáo viên sang cho đồng đội số bên B Người thứ sau chuyền xong quay sang trái chạy vòng phía sau đứng xếp vào hàng Tương tự cho em thứ hai bên B sau chuyền xong thực Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi tương tự em thứ Em cuối đội bắt bóng trước xem đội thắng * Lưu ý: thực đội có biểu gian lận phạm lỗi quy định tùy mức độ mà giáo viên tính cộng thời gian xử thua Giáo viên dựa vào trình độ thể lực kỹ thuật học sinh mà cho em thực số lần chuyền bóng nhiều kỹ thuật chuyền đa dạng         A 5m B Hình Trị chơi 2: “Dẫn bóng nhanh” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trò chơi + Cách chơi: đội chia đôi số lượng đứng đối diện thành hai hàng dọc khoảng cách 10m, có lệnh trọng tài vận động viên thứ đội chạy dẫn bóng từ bên A đến bên B trao cho đồng đội thứ Người thứ tiếp tục dẫn bóng từ bên B bên A trao cho đồng đội thứ Người cuối đội trước đội tính thắng Thơng qua trị chơi tác động đến tính tự giác tích cực phát huy khả vận động em học sinh Tương tự cách tổ chức trên, tùy theo trình độ, khả học sinh mà giáo viên cho em dẫn bóng đường di chuyển phức tạp (dẫn bóng luồn cọc) Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi       A 10m B Hình Trị chơi 3: “Chuyền bóng xa” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trò chơi + Cách chơi: Từ vạch xuất phát thứ tự em đội thực kỹ thuật chuyền bóng mà giáo viên ấn định xa phía trước, giáo viên xác định thành tích thành viên đội thông qua vạch kẻ sân thành viên cuối Đội có tổng chiều dài dài đội xếp thứ hạng Thơng qua trò chơi tạo hứng thú cho em luyện tập nâng cao thể lực  5m 10m 15m 20m Hình Trị chơi 4: “Khống chế bóng tốt” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trò chơi + Cách chơi: Vẽ vịng trịn có bán kính 3m hai đội bước vào vòng Mỗi thành viên đội A trang bị bóng rổ Khi nghe tín hiệu cịi đội A có nhiệm vụ vừa nhồi bóng vừa ngăn cản khơng cho thành viên tương ứng theo cặp đội B chạm vào bóng Nếu thành viên đội A bị thành viên tương ứng đội B tay chạm bóng tự động đơi rời khỏi Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi vòng Trò chơi kết thúc thành viên cuối đội A bị thành viên đội B chạm vào bóng Giáo viên bấm tính thời gian Đội có thời gian khống chế bóng lâu coi thắng *Lưu ý: Các thành viên đội tranh bóng khơng xơ đẩy lơi kéo đội bạn theo luật bóng rổ quy định Hình Trị chơi 5: “Ném rổ nhanh, xác” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trò chơi + Cách chơi: Mỗi đội đứng sau vạch xuất phát thành hàng dọc trang bị thành viên bóng Giáo viên quy định thời gian phát tín hiệu cịi, thứ tự thành viên đội ném bóng vào rổ Sau ném xong tự nhặt bóng xếp vào phía sau hàng Khi hết thời gian ấn định đội có số lần ném vào rổ nhiều xếp thứ hạng *Lưu ý: ném không dẫm chân lên vạch xuất phát (khoảng cách 3m) với hình chiếu bảng rổ 3m Hình Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Trò chơi : Trò chơi phối hợp kĩ thuật (Dẫn, chuyền bắt bóng nhanh) + Tổ chức: Giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trị chơi + Cách chơi: Mỗi đội tập trung thành hàng dọc sau vạch xuất phát (A) trang bị bóng rổ Người thứ đội cầm bóng ln tư sẵn sàng Khi nghe tín hiệu cịi xuất phát trọng tài , người thứ đội thực động tác dẫn bóng nhanh phía trước vịng qua bên phải mốc cờ (C) dẫn bóng ngược lại Khi dẫn bóng đến mốc (B) làm động tác chuyền bóng cho đồng đội thứ hai đứng chờ sẵn phía sau vạch xuất phát (A) di chuyển đứng phía sau hàng Đồng đội đứng thứ hai đội thực động tác bắt bóng sau vạch xuất phát dẫn bóng Chuyền bóng cho thành viên thứ ba đội Trị chơi kết thúc thành viên cuối đội dẫn bóng đến vạch xuất phát Trọng tài xác định thứ hạng đội *Lưu ý: - Người thứ đội trước nghe tín hiệu cịi xuất phát trọng tài khơng dẫm, vượt vạch xuất phát - Các thành viên lại đội bắt bóng chân khơng dẫm, vượt vạch xuất phát - Dẫn chuyền bóng theo luật bóng rổ qui định A B C Chuyền bắt bóng  Dẫn bóng   Dẫn bóng          0m 5m 15m Hình Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn 10 Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Trò chơi : Trò chơi phối hợp ( Dẫn, chuyền, bắt bóng ném rổ ) + Tổ chức: Giáo viên chia lớp thành nhiều đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho bốc thăm tham gia trò chơi + Cách chơi: Theo thứ tự bốc thăm, đội tập trung thành hai hàng dọc hai bên khu ném phạt, thành viên có số lẻ xếp thành hàng dọc phía bên trái (A) theo thứ tự 1-3-5-7 Và trang bị em bóng Những thành viên có số chẵn xếp thành hàng dọc phía bên phải (B) theo thứ tự 2-4-68 Trọng tài phát tín hiệu xuất phát bấm Em số thực động tác chuyền bóng chéo ngang cho em số bên phải tiếp tục di chuyển trước Em số làm động tác bắt bóng chuyền chéo ngang cho em số di chuyển lên tiếp tục di chuyển trước, em số bắt bóng chuyền cho em số 2, em số bắt bóng chuyền cho em số 1, em số chuyền bóng cho em số bắt bóng làm động tác ném rổ ( thực bước ném rổ học sinh khối 11và khối 12) Sau ném rổ xong em số thực động tác dẫn bóng vịng chạy theo đường biên dọc tập trung phía sau hàng dọc số lẻ (A) Em số vòng chạy theo đường biên dọc tập trung phía sau hàng dọc số chẵn (B).Sau em thứ đôi thứ thực ném rổ xong đơi thứ hai mang số 3-4 thực nội dung đôi thứ nhất, tiếp đến đôi thứ ba, thứ tư hết thành viên đội ném rổ lần trọng tài xác định thời gian đội xếp thứ hạng dựa thời gian, số lỗi kĩ thuật số ném vào rổ để xếp hạng *Lưu ý: - Từng thành viên đội phải thực đầy đủ nội dung - Khơng xuất phát trước tín hiệu cịi xuất phát trọng tài hay đơi trước chưa thực xong động tác ném rổ - Mỗi đơi phải thực đủ 05 lần chuyền bóng phải đảm bảo khoảng cách qui định hai Em chuyền bắt bóng Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn 11 Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Hình 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua thực tế năm giảng dạy môn thể dục trường THPT Với cố gắng nghiên cứu, trau dồi, học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp, thân mạnh dạn đưa vào giảng dạy mơn bóng rổ có áp dụng phương pháp trò chơi đạt kết sau: - Tiết học thể dục với mơn bóng rổ sinh động - Học sinh hăng say tích cực luyện tập - Ý thức tự giác luyện tập học sinh nâng lên - Khắc phục tình trạng lười luyện tập - Lượng vận động tiết học nâng lên - Thể lực học sinh cải thiện - Ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt + Kết đánh giá xếp loại mơn Bóng Rổ qua năm học 2012-2013 hai nhóm: - Nhóm 1: Lớp 12T, 12L, 10H( Nhóm thực nghiệm ) có áp dụng phương pháp trị chơi - Nhóm : Lớp 12A, 12S, 10A1( Nhóm đối chứng ) Khơng áp dụng phương pháp trị chơi Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn 12 Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Nhóm 63,6% 36,4% 0% Nhóm 50,1% 48,2% 1,7% So Sánh * Tóm lại: Qua thực tế giảng dạy nội dung Bóng Rổ , nhóm giảng dạy theo phân phối chương trình thơng thường có kết hợp với số trò chơi vào tiết dạy kết học tập tốt so với nhóm khơng áp dụng phương pháp trị chơi Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn 13 Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi C KẾT LUẬN Từ việc xác định môn thể dục trường THPT môn học quan trọng, môn học khóa góp phần giáo dục hệ trẻ phát triển tồn diện Vì việc nghiên cứu để tìm giải pháp thích hợp nhằm nâng cao hiệu tiết học điều cần thiết có ý nghĩa vơ to lớn Khơng riêng thân tơi mà cịn nhiều q thầy mơn giờ, ngày tìm tịi nghiên cứu để tìm giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao hiệu tiết dạy thể dục Với phương pháp trò chơi số trò chơi mà thân nêu phạm vi sáng kiến kinh nghiệm vận dụng vào thực tế giảng dạy đạt kết tốt Nhưng kết định đóng góp chung vào nghiệp giáo dục Rất mong đóng góp ý kiến xây dựng q thầy để tơi có thêm kinh nghiệm q thầy hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy mình, giáo dục hệ trẻ trở thành người Xã hội chủ nghĩa phát triển tồn diện, sống có ích cho tổ Quốc Việt Nam * KIẾN NGHỊ: - Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Lào cai nên tổ chức lớp tập huấn mơn bóng rổ cho giáo viên Giáo dục thể chất trường học tổ chức thi đấu cho trường tỉnh - Trường THPT Lào Cai tạo điều kiện để học sinh tham gia thi đấu hội khỏe cấp trường, cấp Tỉnh môn bóng rổ - Đề nghị tổ mơn Giáo dục thể chất ln có chế độ luyện tập giáo viên giảng dạy thể dục Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Phạm Anh Tuấn – Trường THPT chuyên Lào Cai skkn 14 Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi Skkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choiSkkn.nang.cao.hieu.qua.luyen.tap.mon.bong.ro.cua.hoc.sinh.bang.phuong.phap.tro.choi