Skkn phân dạng bài tập về sắt và sắt oxit giúp học sinh lớp 12 trường ptdt nội trú thcsthpt bắc hà làm bài tập hóa học tốt hơn’

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THCS&THPT BẮC HÀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG " PHÂN DẠNG BÀI TẬP SẮT VÀ SẮT OXIT GIÚP HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THCS&THPT BẮC HÀ LÀM BÀI TẬP HÓA HỌC TỐT HƠN" Người thực : Vũ Thành Thông Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Tổ chuyên môn: Sinh – Hóa - Địa – TD - MT skkn Bắc Hà, tháng năm 2014 skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ MỤC LỤC Trang I Tóm tắt .3 II Giới thiệu Hiện trạng Giải pháp thay Vấn đề nghiên cứu Giả thiết nghiên cứu III Phương pháp Khách thể nghiên cứu .7 Thiết kế Quy trình nghiên cứu .8 Đo lường thu thập liệu IV Phân tích liệu bàn luận kết Trình bày kết .9 Phân tích liệu Bàn luận Hạn chế 10 V Kết luận khuyến nghị Kết luận 11 Khuyến nghị 11 Tài liệu tham khảo 12 Phụ lục 13 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ I TÓM TẮT Trong học tập hố học, việc giải tập có ý nghĩa quan trọng Ngoài việc rèn luyện kỹ vận dụng, đào sâu mở rộng kiến thức học cách sinh động; tập hố học cịn dùng để ôn tập, rèn luyện số kỹ hố học Thơng qua giải tập, giúp học sinh rèn luyện tính tích cực, trí thơng minh, sáng tạo, bồi dưỡng hứng thú học tập Việc lựa chọn phương pháp thích hợp để giải tập lại có ý nghĩa quan trọng Mỗi tập có nhiều phương pháp giải khác Nếu biết lựa chọn phương pháp hợp lý, giúp học sinh nắm vững chất tượng hố học Từ thực tế giảng dạy nhiều năm, tơi thấy học sinh lúng túng việc giải toán sắt sắt oxit Đây dạng tập mà học sinh hay gặp kỳ thi mà đặc biệt thi Đại Học Thông thường tập sắt oxit thường phức tạp xảy theo nhiều phương trình phản ứng khác Để giúp học sinh giải tốt toán hỗn hợp sắt cách nhanh phân dạng tập sắt sắt oxit để em học sinh lựa chọn, vận dụng định luật bảo toàn phù hợp Đó nội dung mà viết tơi muốn đề cập Chính vậy, tơi viết đề tài: “Phân dạng tập sắt sắt oxit giúp học sinh lớp 12 trường PTDT nội trú THCS&THPT Bắc Hà làm tập hóa học tốt hơn’’ Thơng qua muốn giới thiệu với thầy cô giáo học sinh cách thức phân dạng tập sắt sắt oxit qua lựa chọn phương pháp giải tập hoá học phù hợp có hiệu Vận dụng cách phân dạng giúp cho trình giảng dạy học tập mơn hố học thuận lợi nhiều, nhanh chóng có kết để trả lời câu hỏi TNKQ Chuyên đề giới thiệu phương pháp sử dụng định luật bảo toàn áp dụng vào dạng cụ thể tập phần sắt sắt oxit Các phương pháp nêu giúp cho học sinh giải tập cách dễ dàng Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: 35 học sinh lớp 12A 34 học sinh lớp 12B học chương trình hóa học trường PTDT Nội Trú THCS&THPT Bắc Hà Nhóm học sinh lớp 12B nhóm thực nghiệm, nhóm học sinh lớp 12A nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm thực giải pháp thay Kết cho thấy điểm kiểm tra trung bình nhóm thực nghiệm là: 7,16 Nhóm đối chứng: 6,46 Kết kiểm chứng t-test độc lập cho Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ thấy p = 0,0336669 < 0,05 có nghĩa có khác biệt nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Các số liệu minh chứng rằng: hướng dẫn em phân dạng tập sắt oxit sắt, em học sinh em tiếp thu tốt Đa số học sinh thích giáo viên hướng dẫn phân dạng để em dễ dàng lựa chọn phương pháp giải phù hợp để tiết kiệm thời gian, lời giải ngắn gọn giúp nâng cao kết học tập Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ II GIỚI THIỆU Hiện trạng: Xu chung tương lai việc kiểm tra đánh giá học sinh hình thức trắc nghiệm Hình thức trắc nghiệm thay cho hình thức tự luận Hiện tại, mơn hóa học, kỳ kiểm tra lớp 12, TN THPT, tuyển sinh ĐH-CĐ 100% trắc nghiệm Điều đồi hỏi học sinh phải tìm cách giải nhanh Việc lựa chọn phương pháp thích hợp để giải tập lại có ý nghĩa quan trọng Mỗi tập có nhiều phương pháp giải khác Nếu biết lựa chọn phương pháp hợp lý, giúp học sinh nắm vững chất tượng hoá học Trong trình tìm tịi, nghiên cứu nhiều dạng tốn hố học khác loại chất khác vô hữu cơ, nhận thấy tập hỗn hợp gồm sắt oxit sắt dạng tập mà học sinh hay gặp kỳ thi mà đặc biệt kì thi Đại học, Cao đẳng, sắt kim loại phổ biến tạo nhiều hợp chất ứng với nhiều mức oxi hố khác Thơng thường tập sắt oxit thường phức tạp xảy theo nhiều phương trình phản ứng khác Giải theo phương pháp tự luận truyền thống, viết phương trình phản ứng , lập tỉ lệ mol, lập hệ phương trình nhiều thời gian Đặt biệt toán phản ứng xảy phức tạp, nhiều phản ứng song song phương pháp truyền thống lâu kết bế tắc không giải Để giúp học sinh giải tốt toán hỗn hợp sắt cách nhanh giới thiệu cách phân dạng tập sắt oxit sắt qua em dễ dàng nhận dạng dạng tập để lựa chọn phương pháp giải nhanh phù hợp Giải pháp thay thế: Trong phạm vi chương trình Hóa học 12, học kì II, hướng dẫn em phân dạng tập sắt sắt oxit để em dễ dàng nhận dạng dạng tập qua sử dụng phương pháp giải nhanh phù hợp phương pháp bảo toàn khối lượng, bảo toàn ngun tố, phương pháp bảo tồn electron,… kết hợp với nhiều phương pháp khác Vấn đề nghiên cứu Phân dạng tập sắt sắt oxit có nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 12 trường PTDT nội trú THCS&THPT Bắc Hà không ? Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ Giả thiết nghiên cứu Phân dạng tập Sắt Sắt oxit nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 12 trường PTDT nội trú THCS&THPT Bắc Hà Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Tơi thực nghiên cứu hai nhóm học sinh hai lớp trực tiếp giảng dạy: - 35 học sinh lớp 12A – Nhóm đối chứng - 34 học sinh lớp 12B – Nhóm thực nghiệm Hai nhóm chọn tương đương điểm số mơn học năm trước Đều tích cực học tập Thiết kế - Chọn hai lớp 12B làm lớp thực nghiệm, lớp 12A lớp đối chứng Tôi lấy kết kiểm tra kiểm tra học kỳ I mơn hố lớp 12 năm học 2013 - 2014 làm kiểm tra trước tác động Kết cho thấy điểm trung bình hai nhóm có khác nhau, chúng tơi dùng phép kiểm chứng T- test để kiểm chứng chênh lệch trung bình điểm số hai nhóm trước tác động Bảng so sánh điểm trung bình kiểm tra trước tác động Nhóm Số HS Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn (SD) Giá trị T-test (p) Thực nghiệm 34 6.35 1.4798107 Đối trứng 35 6.30 1.3514698 0.8772582 Ta thấy p= 0.8772582> 0,05 nên chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm khơng có ý nghĩa, hai nhóm coi tương đương Tơi lựa chọn thiết kế 2: Kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương tương Kiểm tra trước Tác động tác động Nhóm Thực nghiệm Đối chứng Kiểm tra sau tác động 01 Hướng dẫn phân dạng tập Sắt Sắt oxit để áp dụng 03 phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm dạy học 02 Không phân dạng tập Sắt Sắt oxit để áp dụng 04 phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm dạy học Dùng phép kiểm chứng T-test độc lập Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ Quy trình nghiên cứu a Sự chuẩn bị giáo viên: - Lớp 12A (lớp đối chứng): Dạy theo phương pháp thông thường - Lớp 12B (lớp thực nghiệm): Tôi biên soạn tài liệu về cách phân dạng tập Sắt Sắt oxit để áp dụng phương pháp giải nhanh bài tập trắc hóa học hướng dẫn cụ thể phương pháp và cách làm, sau đó lên lớp giảng dạy cho học sinh nội dung bài tập, bài tập cho các em tự làm để nắm vững phương pháp b Tiến hành dạy thực nghiệm: Tiến hành dạy thực nghiệm có phân dạng tập Sắt Sắt oxit tiết dạy khóa tiết dạy phụ đạo buổi Sau dạy thực nghiệm, tiến khảo sát lớp với đề kiểm tra giống Đo lường thu thập liệu - Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra học kỳ I lớp 12 năm học 20132014 Bài kiểm tra trước tác động giáo viên tổ thống đề - Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra tiết số Bài kiểm tra giáo viên tổ thống đề (Có mã đề tương đương nhau) (xem phụ lục) - Tiến hành kiểm tra chấm Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Trình bày kết quả Bảng so sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác động Đối chứng Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Thực nghiệm 6.46 7.16 1.2700625 1.4004583 Giá trị p t- test 0.0336669 Phân tích dữ liệu 7.40 7.16 7.20 7.00 Tr ướ c tác độ ng Nhóm đối ng 6.80 Tr ướ c tác độ ng Nhóm thự c nghiệm 6.60 6.40 S au tác động Nhóm đố i ng 6.46 6.35 6.30 S au tác động Nhóm thự c nghiệm 6.20 6.00 5.80 Nhóm đối Nhóm thự c Nhóm đối Nhóm thự c ng nghiệ m ng nghiệm Tr ướ c tác động S au tác độ ng Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động sau tác động nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Như chứng minh: kết nhóm trước tác động tương đương Sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình t-test cho kết p= 0,0336669 0,3 = nH+(hoà tan oxit ) + 2.0,03 => nH+(hoà tan oxit ) = 0,24 mol nO(oxit) = ½ nH+(hồ tan oxit ) = 0,12 mol  => m = mX – mO(oxit) = 12 – 0,12.16 = 10,08 gam Câu 2: Hịa tan hồn tồn 2,8 gam hỗn hợp FeO , Fe2O3 và Fe3O4 cần vừa đủ V ml dung dịch HCl 1M , thu dung dịch X Cho từ từ dung dịch NaOH dư vào dung dịch X thu kết tủa Y Nung Y khơng khí đến khối lượng không đổi thu gam chất rắn Tính V ? A.87,5 B.125 C.62,5 D.175 Giải    Quy đổi hỗn hợp thành 2,8 gam ( FeO : x mol Fe2O3 : y mol ) -> gam Fe2O3 Thiết lập hệ : 72x + 160y = 2,8 v x + 2y = 3.2/160 ( BTNT Fe Fe2O3 ) = > x = 0,025 mol v y = 6,25.10-3 mol FeO + 2HCl FeCl2 + H2O                Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + H2O 0,025    0,05                                             6,25.10-3   0,0375 => Tổng số mol HCl p/ứ = 0,0875 mol => V = 0,0875 l = 87,5 ml Câu 3 : Trộn bột Al với bột Fe2O3 ( tỉ lệ mol : ) thu m gam hỗn hợp X Thực phản ứng nhiệt nhôm hỗn hợp X điều kiện khơng có khơng khí sau thời gian thu hỗn hợp rắn Y Hòa tan hết Y acid nitric lỗng dư , thấy giải phóng 0,448 lít khí NO ( đktc – sản phẩm khử ) m =? A.7,48 B.11,22 C.5,61 D.3,74 Giải     Phản ứng nhiệt nhôm khơng hồn tồn nên ta khơng thể xác định rõ sản phẩm Y gồm chất      Ta quy đổi hỗn hợp Y thành X ( theo nguyên BTKL ) Ta có :   Al Al3+ +3e             N+5 +3e NO                      => m = 0,02( 27 + 160) = 3,74 gam 0,02  ß   0,06                    0,06 ß 0,02 Câu 4: Hịa tan hết 7,68 gam hỗn hợp FeO , Fe2O3 và Fe3O4 cần vừa đủ 260 ml dung dịch HCl 1M Dung dịch thu cho tác dụng với dd NaOH dư lọc kết tủa nung khơng khí đến khối lượng khơng đổi thu m gam rắn tính m ? A.20 B.8 C.16 D.12 Giải    Ta có : nCl- = 0,26 mol => nO2- (oxit ) = ½ nCl- = 0,13 mol ( BT ĐT ) => mFe = 7,68 – 0,13.16 = 5,6 gam Sơ đồ hợp thức : 2Fe Fe2O3        => mFe2O3 = 160.5,6/112 = gam Câu 5: X hỗn hợp gồm Fe oxit sắt Hòa tan hết 15,12 gam X dung dịch HCl dư, sau phản ứng thu 16,51 gam muối Fe (II) m gam muối Fe (III ) Mặt khác , cho 15,12 gam X phản ứng hoàn toàn với dung dịch acid nitric lỗng dư giải phóng 1,568 lít NO ( sản phẩm khử - đktc ) Thành phần % khối lượng Fe X ? A.11,11% B.29,63% C.14,81% D.33,33% Giải  Quy đổi 15,12 gam X thành :     Fe      ;      FeO    v à  Fe2O3 ( x mol )   ( y mol ) Hoà tan vào dd HCl ta có pt : x + y = 16,51/127 = 0,13 mol Cho X vào HNO3 dư : Fe Fe3+  +  3e                               N+5  + 3e NO Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 20 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ x                3x                                  0,21 ß  0,07 FeO Fe3+ + 1e y                   y => Bảo toàn electron:  3x + y = 0,21 Giải hệ = > x = 0,04 mol v y = 0,09 mol   = > % mFe = 0,04.56/15,12 100% = 14,81% Câu 6 :Hòa tan hết m gam hỗn hợp X gồm Cu oxit sắt cần vừa đủ 500ml dung dịch  HCl 1,2M Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu 38,74 gam hỗn hợp hai muối khan m nhận giá trị ? A.22,24 B.20,72 C.23,36 D.27,04 Giải    2 muối khan CuCl2  và FeCl2  Ta có : nO2- (oxit ) = ½ nCl- = ½.0,6 = 0,3 mol ( BT ĐT ) BTKL : mCu & Fe  = mmuoi – mCl- = 38,74 – 0,6.35,5 = 17,44 gam  mX = mCu & Fe  + mO2- (oxit )  = 17,44 +0,3.16 = 22,24 gam Câu 7: Hòa tan hết a gam hỗn hợp oxit sắt dung dịch  HCl dư sau phản ứng thu dung dịch chứa 9,75 gam FeCl3 và 8,89 gam FeCl2  a nhận giá trị ? A.10,08 B.10,16 C.9,68 D.9,84 Giải   Quy đổi thành a gam FeO v Fe2O3 Sơ đồ hợp thức :  Fe2O3  2FeCl3 ( 0,06 mol ) FeO FeCl2 ( 0,07 mol ) => a = 0,03.160 + 0,07.72 = 9,84 gam Câu : Hòa tan hết gam hỗn hợp A gồm Fe oxit sắt dung dịch acid HCl dư thu dung dịch X Sục khí Cl2 cho đến dư vào X thu dung dịch  Y chứa 9,75 gam muối tan Nếu cho gam A tác dụng với dung dịch HNO3 loãng dư thu V lít NO ( sản phẩm  khử - đktc)/ V= ? A.0,896 B.0,747 C.1,120 D.0,672 Giải  nFe = nFeCl3 = 0,06 mol => nO (oxit ) = ( – 0,06.56)/16 = 0,04 mol Quy đổi gam A thành Fe O Cho tác dụng với HNO3 : Fe - > Fe3+   +  3e                           O +  2e - > O20,06          0,18                                0,08 < - 0,04 N+5  + 3e NO             => V = 0,1/3.22,4 = 0,747 lit 0,1 0,1/3 Câu 9: Hòa tan hết a gam hỗn hợp X gồm Fe oxit sắt b gam dung dịch H2SO4 9,8% ( lượng vừa đủ), sau phản ứng  thu dung dịch chứa 51,76 gam hỗn hợp hai muối khan Mặt khác hòa tan hết a gam X dung dịch H2SO4 đặc nóng thu 58 gam muối Fe (III) Xác định b ? A.370 B.220 C.500 D.420 Giải   51,76 gam gồm muối F eSO4 : x mol Fe2(SO4)3 : y mol Lập hệ : 152x + 400y = 51,76 x + 2y = 58.2/400 (BTNT Fe Fe2(SO4)3  ) => x = 0,13 mol y = 0,08 mol => Số mol H2SO4 p/ ứ = x +3y = 0,37 mol => mdung dich = ( 0,37.98.100) / 9,8 gam = 370 gam = b Câu 10 : A hỗn hợp muối Cu(NO3)2 , Fe(NO3)2 và Fe(NO3)3 Trong N chiếm 16,03% khối lượng Cho dung dịch KOH dư vào dung dịch chứa 65,5 gam muối A Lọc kết tủa thu đem nung không khí đến khối lượng khơng đổi thu gam oxit ? A.27 B.34 C.25 D.31 Giải    mN = 65,5.16,03/100 = 10,5 gam => nNO3- = nN = 10,5/14 = 0,75 mol ( BTNT N ) Sơ đồ : 2NO3 –  ( muối )  < = > O2- (oxit ) mol NO3 –  tạo mol O2-  khối lượng giảm 2.62 – 16 = 108 gam 0,75 mol NO3 –  tạo 0,375 mol O2-  khối lượng giảm 108.0,375 = 40,5 gam => moxit = mmuoi  - mgiam = 65,5 – 40,5 = 25 gam Câu 11: Hòa tan hết hỗn hợp X gồm 0,02 mol Fe : 0,04 mol Fe3O4 và 0,03 mol CuO dung dịch HCl dư.Cho từ từ dung dịch NH3 đến dư vào dung dịch sau phản ứng, lọc kết tủa đem nung khơng khí đến khối lượng khơng đổi thu a gam chất rắn a nhận giá trị ? A.12,8 B.11,2 C.10,4 D.13,6 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 21 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ Giải   Cu2+ tạo phức dd amoniac dư => chất rắn sau Fe2O3  BTNT Fe : ∑nFe = nFe + 3nFe3O4 = 0,02 + 0,04.3 = 0,14 mol => nFe2O3 = ½ ∑nFe  = 0,07 mol => a = 0,07.160 = 11,2 gam Câu 12.Hòa tan hỗn hợp gồm sắt oxit sắt cần vừa đủ 0,1 mol H2SO4 đặc ; 0,224 lít SO2 ( đktc) Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu gam muối khan ? A.8 B.12 C.16 D.20 Giải     BTNT S : nH2SO4 p/u  = nSO4 (2-) muoi  + nSO2  => nSO4 (2-) muoi  = 0,1 – 0,01 = 0,09 mol Fe2(SO4)3  à 3SO42-  => mmuoi = 0,03.400 = 12 gam 0,03   ß        0,09 Câu 13: Cho m gam Fe tan vừa đủ dung dịch hỗn hợp HCl FeCl3 thu dung dịch X chứa muối 5,6 lít H2 ( đktc ) Cơ cạn dung dịch X thu 85,09 gam muối khan m nhận giá trị ? A.14 B.20,16 C.21,84 D.23,52 Giải        Bảo toàn electron Fe Fe2+ + 2e                    2H+ + 2e  à  H2 x         x     2x                            0,5 ß  0,25 Fe3+ + 1e Fe2+ 0,67 - x ß  0,67 - x => Bảo toàn electron: 2x = 0,5 + 0,67 – x => x = 0,39 mol => m = 21,84 gam Câu 14: Cho 23,2 gam Fe3O4 và 8,4 gam Fe vào dung dịch HCl 1M Thể tích dung dịch HCl tối thiểu để hòa tan chất rắn : A.0,9 lít B.1,1 lít C.0,8 lít D.1,5 lít Giải  PTHH: Fe3O4 + 8HCl - > FeCl2 + 2FeCl3 + 4H2O      Fe + 2FeCl3 à 3FeCl2   Fe + 2HCl FeCl2 + H2 0,1  →  0,8                   →  0,2                             0,1   ← 0,2                      0,05 → 0,1 => nHCl = 0,8 + 0,1 = 0,9 mol => V = 0,9 lit Câu 15: Cho luồng khí CO qua lượng quặng hematit ( chứa Fe2O3 ) thu 300,8 gam hỗn hợp chất rắn X thoát hỗn hợp khí Y Cho hấp thụ tồn khí Y dung dịch NaOH dư thấy khối lượng bình NaOH tăng thêm 52,8 gam Đem chất rắn X hòa tan dung dịch HNO3 dư thu 387,2 gam muối Thành phần % khối lượng Fe2O3 trong quặng : A.80% B.60% C.50% D.40% Giải   mtăng = mCO2 = 52,8 gam => nO ( bị khử ) = nCO2 = 1,2 mol => Khối lượng quặng = mX + mO = 300,8 +1,2.16 = 320 gam BTNT Fe : nFe2O3 = ½ nFe(NO3)3 = 0,8 mol => % mFe2O3 = 0,8.160/320.100% = 40% Câu 16: Cho 0,24 mol FeO 0,03 mol Fe3O4 vào dung dịch HNO3 loãng , kết thúc phản ứng thu dung dịch X 3,36 gam kim loại dư Khối lượng muối có dung dịch X : A.48,6 gam B.58,08 gam C.56,97 gam D.65,34 gam Giải  BTNT Fe : nFeO + 3nFe3O4 = nFe(NO3)2 + nFe dư  => nFe(NO3)2 = 0,27.180 = 48,6 gam Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 22 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ PHỤ LỤC Đề, đáp án kiểm tra sau tác động MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HÓA HỌC LỚP 12 (Tiết 61) Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức SẮT, HỢP CHẤT CỦA SẮT Số câu hỏi Biết Hiểu Vận dụng Vận dụng mức cao Vị trí, cấu tạo, tính chất vật lí, ứng dụng, nguyên tắc & phương pháp điều chế Tính chất hố học, điều chế Nhận biết chất Tính tốn liên quan đến nhiều ptpư Xác định thành phần hh, áp dụng định luật bảo toàn e, dịnh luật bảo toàn khối lượng, -Tính tốn liên quan đến ptpứ Xác định tên kim loại, hợp chất -Xác định thành phần hỗn hợp tìm khối lượng hay thể tích chất tham gia sản phẩm -Định tính sản phẩm Số điểm NHƠM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHƠM Số câu hỏi Vị trí, cấu tạo, tính chất vật lí, ứng dụng Phương pháp điều chế Tính chất hố - Xác định thành - Tính tốn liên học, điều chế phần hh, , quan đến nhiều Nhận biết - Định tính sản phẩm ptpư chất Sơ đồ phản ứng 2 Tính chất hố -Tính tốn liên quan học, điều chế đến ptpứ Nhận biết -Định tính sản phẩm chất Sơ đồ phản ứng Có phương trình oxi hóa khử áp dụng định luật bảo tồn e , điểm 11 30 10 Tổng số điểm Tỉ lệ điểm Số điểm Tổng số câu 18 điểm Số điểm CROM, Vị trí, cấu HỢP CHẤT tạo, tính chất CỦA CROM vật lí, ứng dụng Phương pháp điều chế Số câu hỏi Cộng 26,67% 36,67% 23,33% TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ 13,33% KIỂM TRA TIẾT – KHỐI 12 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 23 100% Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ THCS&THPT BẮC HÀ Mà ĐỀ 001 Đề thi mơn: Hố học Thời gian:45 phút,khơng kể thời gian giao đề Họ tên: lớp: Cho biết: H= 1, C= 12, N= 14, O= 16, Na = 23, Mg = 24, S= 32, Cl= 35,5, Ca = 40, Al = 27, Fe = 56, Cu=64, Zn = 65, Ag = 108, Ba= 137 Câu 1: Tính chất vật lý khơng phải tính chất vật lý sắt? A.Kim loại nặng khó nóng chảy B Màu vàng nâu, dẻo dễ rèn C Dẫn điện nhiệt tốt D.Có tính nhiễm từ Câu 2: Tinh thể hợp chất hóa học Fe3C gọi là: A.xementit B hematit C.manhetit D xiderit Câu 3: Quá trình sản xuất gang lò cao, quặng hematit bị khử theo sơ đồ A Fe3O4  Fe2O3  FeO  Fe B Fe3O4  FeO  Fe2O3  Fe C Fe2O3  Fe3O4  FeO  Fe D A Fe2O3  FeO Fe3O4  Fe Câu 4: dãy sau xếp theo thứ tự tính khử tăng dần: A Pb, Ni, Sn, Zn,Cr, Fe B Pb, Sn, Ni, Fe, Cr, Zn C Ni, Fe, Zn ,Pb, Al, Cr D Pb, Sn, Fe, Cr, Ni, Zn Câu 5: Cấu hình e Fe3+ A [Ar] 3d5 B [Ar] 3d4 C [Ar] 3d3 D [Ar] 3d6 Câu 6: Tính chất hóa học đặc trưng hợp chất sắt (II) là: A.tính oxi hóa B tính khử C tính lưỡng tính D Cả A C Câu 7: Nhỏ từ từ dung dịch H2SO4 lỗng vào dung dịch K2CrO4 màu dung dịch chuyển từ A không màu sang màu vàng B màu da cam sang màu vàng C không màu sang màu da cam D màu vàng sang màu da cam Câu 8: Khi để lâu khơng khí ẩm vật sắt tây (sắt tráng thiếc) bị sây sát sâu tới lớp sắt bên trong, xảy q trình: A Sn bị ăn mịn điện hóa B Sn bị ăn mịn hóa học C Fe bị ăn mịn điện hóa D Fe bị ăn mịn hóa học Câu 9: Khi cho chất: Ag, Cu, CuO, Al, Fe vào dung dịch axit HCl chất bị tan hết A Cu, Al, Fe B CuO, Al, Fe C Cu, Ag, Fe D Al, Fe, Ag Câu 10: Nhận định sau sai? A Đồng tan dung dịch FeCl3 B Sắt tan dung dịch FeCl3 C Đồng tan dung dịchHCl D Sắt tan dung dịch CuSO4 Câu 11: Câu sau đúng: A Ag có khả tan dd FeCl3 B Cu có khả tan dd PbCl2 C Cu có khả tan dd FeCl3 D Cu có khả tan dd FeCl2 Câu 12: Dãy sau có tính chất lưỡng tính? A ZnO, NaHCO3, Al, CuO B Zn(OH)2, Al2O3, FeCl3, KHCO3 C AlCl3, Cr2O3, ZnO, Ca(HCO3)2 D Cr2O3, ZnO, Al(OH)3, NaHCO3 Câu 13: Ngâm lượng nhỏ hỗn hợp bột Al Cu lượng thừa dd chất sau, trường hợp hỗn hợp bị hòa tan hết (sau thời gian dài) A HCl B NaOH C FeCl3 D FeCl2 Câu 14 Cho luồng khí CO (dư) qua hỗn hợp oxit CuO, Fe2O3, ZnO, MgO nung nhiệt độ cao Sau phản ứng hỗn hợp rắn lại là: A Cu, Fe, Zn, MgO B Cu, Fe, ZnO, MgO C Cu, Fe, Zn, Mg D Cu, FeO, ZnO, MgO Câu 15 Nhúng sắt vào dung dịch CuSO 4, sau thời gian lấy sắt ra, rửa sạch, sấy khô thấy khối lượng tăng 0,6g Khối lượng Cu bám vào sắt A 4,8g B 0,48g C 9,5g D 3,84g Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 24 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ Câu 16: Hòa tan mg Fe dung dịch HNO3 dư sinh hỗn hợp khí chứa 672ml NO2 448ml NO (ĐKTC) Tìm m? A 0,56g B 1,12g C 1,68g D 2,24g Câu 17: Hòa tan hoàn toàn 5,76g kim loại X vào dd HNO 3lỗng dư thu 1,344 lít khí NO (đktc) Kim loại X là: A Zn B Pb C Fe D Cu Câu 18: Khử hoàn toàn 15g hỗn hợp gồm FeO, Fe 2O3, Fe3O4 cần dùng 896ml khí CO (đktc) nhiệt độ cao Khối lượng chất rắn thu sau kết thúc phản ứng là: A 14,36g B 16,6g C 13,36g D Kết khác Câu 19 Cho 25 gam hỗn hợp kim loại Zn, Cu vào dung dịch HCl (dư) Sau phản ứng xảy hồn tồn, thu 4,48 lít khí H2 (đktc) m gam kim loại không tan Giá trị m A 13 B 12 C 6,5 D 10 Câu 20: Khối luợng K2Cr2O7 cần dùng để oxi hoá hết 0,6 mol FeSO4 dung dịch có H2SO4 lỗng làm môi trường (Cho O = 16, K = 39, Cr = 52) A 29,4 gam B 59,2 gam C 24,9 gam D 29,6 gam Câu 21: FexOy tác dụng với dd HNO3, phản ứng xảy phản ứng oxi hóa khử FexOy là: A FeO B Fe2O3 C Fe3O4 D Fe3O4 Fe2O3 Câu 22: Cặp chất sau phản ứng với dung dịch HCl NaOH? A.CrO Al2O3 B.CrO Cr2O3 C Cr2O3 Al2O3 D Al2O3 CrO3 Câu 23: Hoà tan m gam Fe dung dịch HCl dư, sau phản ứng kết thúc thu 4,48 lít khí H2 (ở đktc) Giá trị m A 2,8 B 1,4 C 5,6 D 11,2 Câu 24: Trường hợp sau khơng có phù hợp tên quặng sắt cơng thức hợp chất có quặng? A Hematit nâu chứa Fe2O3 B Manhetit chứa Fe3O4 C Xiđerit chứa FeCO3 D Pirit chứa FeS2 Câu 25: Giải thích ứng dụng crom khơng hợp lí? A Crom kim loại cứng dùng để cắt thủy tinh B Crom kim loại nhẹ, nên sử dụng tạo hợp kim dùng ngành hàng không C Crom làm hợp kim cứng chịu nhiệt nên dùng để tạo thép cứng, không gỉ, chịu nhiệt D Điều kiện thường, crom tạo lớp màng oxit mịn, bền nên Cr dùng để mạ bảo vệ thép Câu 26 Hoà tan 22,4 gam Fe dung dịch HNO3 lỗng (dư), sinh V lít khí NO (sản phẩm khử nhất, đktc) Giá trị V A 2,24 B 3,36 C 4,48 D 8,96 Câu 27 Nếu cho dung dịch NaOH vào dung dịch FeCl3 xuất A kết tủa màu trắng xanh B kết tủa màu xanh lam C kết tủa màu nâu đỏ D kết tủa màu trắng xanh, sau chuyển dần sang màu nâu đỏ Câu 28 Oxit thuộc loại oxit axit? A K2O B Na2O C CaO D CrO3 Câu 29: Nguyên liệu sản xuất thép là: A quặng hematit B quặng manhetit C gang D quặng pirit Câu 30 Hợp chất sau khơng có tính lưỡng tính ? A NaHCO3 B Al(OH)3 C ZnSO4 D Cr(OH)3 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 25 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ PHỤ LỤC Bảng điểm trước sau tác động KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM LỚP ĐỐI CHỨNG 12A TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 HỌ TÊN Thào Seo Cẩu Sùng Seo Chẩn Chấu Seo Diên Lù Quáng Dính Sèn Văn Dủ Sùng Thị Dua Lừu Thị Dua Lèng Seo Dương Triệu Mùi Ghến Phạm Thị Khuyên Vù Seo Lồ Hảng Seo Lùng Tráng Thị Ly Vũ Quỳnh Mai Giàng Thị Máng Thào Thị Mỉ Vàng Thị Nhi Triệu Thị Pham Triệu Thị Pham Lèng Thị Piểu Phàn Thị Quả Hoàng Văn Quyền Giàng Thị Sanh Giàng Thị Sáo Sùng Seo Sèng Vàng Thị Sinh Tráng Seo Sùng Ly Thị Sua Hoàng Seo Sử Giàng Văn Thanh Sền Thị Thi Triệu Thị Thuyên Lục Thị Kim Tuyến Giàng Thị Yến Thèn Thị Vương 33 34 35 Mốt Trung vị Giá trị trung bình  Độ lệch chuẩn          Giá trị p LỚP THỰC NGHIỆM 12B BÀI KT trước tác động 7.5 5.0 7.5 8.0 4.5 5.5 7.5 4.5 5.0 6.5 7.0 5.0 7.0 9.0 7.0 9.0 5.0 3.5 6.5 7.5 5.5 6.5 5.0 6.0 5.5 7.0 5.0 5.5 5.5 8.0 8.0 6.0 BÀI KT sau tác động 7.0 7.0 8.0 8.0 4.0 6.0 8.0 5.3 5.0 6.7 7.3 5.7 6.7 8.0 7.7 9.0 6.0 4.5 4.0 5.7 5.7 6.0 6.3 7.7 5.0 6.7 5.3 5.0 6.3 8.0 7.5 7.0 6.5 7.5 5.0 7.0 7.7 5.3 6.5 6.30 1.3514698 GIÁ TRỊ T-TEST Trước tác động 0.8772582 6.7 6.46 1.2700625 HỌ TÊN Giàng Thị Chà Vàng Thị Chản Ly Seo Chính Vàng A Chô Lồ Seo Chúng Sùng Cú Cư Seo Diu Sùng Thị Dở Lý Thị Doa Giàng Thị Dung Lèng Thị Dũng Thền Thị Đơn Ma Gếnh Giàng Seo Giáo Tống Thị Hồng Hạnh Nơng Ngọc Hiển Lèng Văn Hồng Cù Thị Hơn Hàng Lử Đặng Thị Ly Đặng Thị Mai Đặng Văn Nam Thèn Thị Nguyên Lừu Lìn Pao Lèng Thị Pẳn Vàng A Phủ Đặng Thị Phương Nghề Thái Phượng Sùng Quang Đặng Thị Quý Ly Thị Rua Giàng Thị Say Lâm A Toản Ly Văn Tưởng             Sau tác động   0.0336669   Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 26 BÀI KT trước tác động 7.5 6.5 3.0 9.0 6.5 6.5 7.0 8.5 5.5 8.5 3.0 7.0 6.0 5.0 8.5 7.5 7.5 4.0 5.0 6.5 6.5 6.5 6.0 6.5 6.0 6.0 6.0 7.0 5.0 6.0 9.0 7.0 BÀI KT sau tác động 7.7 6.0 5.0 9.3 7.5 8.0 8.3 8.3 6.0 8.0 3.7 7.0 5.7 7.0 9.3 8.0 8.7 5.0 4.3 7.3 7.0 7.7 8.3 7.0 7.0 7.0 7.0 7.3 6.7 7.7 10.0 8.3 5.0 5.0   6.3 6.0   6.5 6.5 7.15 6.35 7.16 1.4798107 1.4004583     Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Mẫu số 2b PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NCKHSPƯD 1.Tên đề tài: Phân dạng tập sắt sắt oxit giúp học sinh lớp 12 trường PTDT nội trú THCS&THPT Bắc Hà làm tập hóa học tốt Họ tên tác giả: Vũ Thành Thông Họ tên người đánh giá: Đơn vị công tác: Ngày họp: Địa điểm họp: Ý kiến đánh giá: Điểm tối đa Tiêu chí đánh giá Tên đề tài - Thể rõ nội dung, đối tượng, tác động - Có ý nghĩa thực tiễn Hiện trạng - Nêu trạng - Xác định nguyên nhân gây trạng - Chọn nguyên nhân để tác động, giải Giải pháp thay - Mô tả rõ ràng giải pháp thay - Giải pháp khả thi hiệu - Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu - Trình bày rõ ràng vấn đề nghiên cứu dạng câu hỏi - Xác định giả thuyết nghiên cứu Thiết kế Lựa chọn thiết kế phù hợp, đảm bảo giá trị nghiên cứu Đo lường - Xây dựng công cụ thang đo phù hợp để thu thập liệu - Dữ liệu thu đảm bảo độ tin cậy độ giá trị Phân tích liệu bàn luận - Lựa chọn phép kiểm chứng thống kê phù hợp với thiết kế - Trả lời rõ vấn đề nghiên cứu Kết - Kết nghiên cứu: giải vấn đề đặt đề tài đầy đủ, rõ ràng, có tính thuyết phục 5 10 5 5 20 Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ skkn 27 Điểm đánh giá Nhận xét Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’ Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’Skkn.phan.dang.bai.tap.ve.sat.va.sat.oxit.giup.hoc.sinh.lop.12.truong.ptdt.noi.tru.thcsthpt.bac.ha.lam.bai.tap.hoa.hoc.tot.hon’