ĐỌC HIỂUCÔ GIÁO TƯƠNG LAISinh ra trong gia đình có hồn cảnh vơ cùng khó khăn nhưng chị Lý Thị Mai người dântộc Mông, học sinh lớp 8 trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Thần Sa, huyện V
TUẦN 12 Kiến thức cần nhớ Họ tên:……………………………… Lớp………… I TẬP ĐỌC Vua tàu thủy “ Bạch Thái Bưởi”: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng Vẽ trứng: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài II LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ ý chí, nghị lực - Hiểu nghị lực sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước - Một số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề Từ ngữ Thành ngữ, tục ngữ Ý chí, chí khí, chí hưóng, Lửa thử vàng, gian nan thử sức: chí Nước lã mà vã nên hồ nghị lực, tâm, nản chí, Tay khơng mà đồ ngoan chí, kiên nhẫn, nguyện Có vất vả nhàn vọng Không dưng dễ cầm tàn che cho - Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Người có chí nên - Nhà có vững - Ai hành Đã đan lận trịn vành thơi! - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! - Thua keo bày keo khác - Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Thất bại mẹ thành cơng Tính từ (TT): Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho + Thêm từ rất, quá, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh: nhanh chớp, đẹp tiên sa, vui hội… III TẬP LÀM VĂN Có hai cách kết kết mở rộng kết không mở rộng Kết mở rộng Kết mở rộng nêu ý nghĩa hoặc đưa lời bình câu chuyện - Ví dụ: Cuối Ngọc khơng thể tham dự thi thói kiêu căng lơ học tập Câu chuyện cô giáo kể học vô ý nghĩa với chúng em, nhắc nhở chúng em phải không ngừng nỗ lực cố gắng học tập cơng việc Kết khơng mở rộng Kết không mở rộng cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm - Ví dụ: “Lúc sực nhớ đến thi, ngẩng đầu lên, thỏ thấy rùa gần tới đích, vắt chân lên cổ mà chạy Nhưng muộn Rùa tới đích trước nó.” B BÀI TẬP THỰC HÀNH I ĐỌC HIỂU CÔ GIÁO TƯƠNG LAI Sinh gia đình có hồn cảnh vơ khó khăn chị Lý Thị Mai (người dân tộc Mông, học sinh lớp trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Thần Sa, huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên) cố gắng vượt khó, học tập thật giỏi, để trở thành cô giáo đưa chữ quê hương Gia đình chị Mai thuộc diện hộ nghèo, sống chủ yếu dựa vào nương rẫy, nhà lại đông anh chị em, nên việc lo ăn mặc hàng ngày khó khăn, chưa kể đến việc học hành Các anh chị nha chưa học hết Trung học phổ, có người học hết Tiểu học phải theo cha mẹ lên nương, phụ giúp gia đình Chị Mai tâm từ nhỏ, chị thích học Học cấp 1, chị phải 3km đến trường bố mẹ khơng đưa đón Tuy vạy, dù trời mưa hay nắng, chị không nghỉ buổi học Rất nhiều bạn lớp “bỏ cuộc” chị Mai tâm đến trường giá Nhờ có lịng ham học, ý chí vươn lên, nên nhiều năm liền chị học sinh giỏi Ở lớp, chị lớp trưởng gương mẫu, tích cực tham gia hoạt động tập thể Năm 2016-2017 chị đạt giải Nhì thi “ Kể chuyện theo sách” cấp huyện Chị gương sáng nghị lực vượt khó, nỗ lực học giỏi, rèn luyện đạo đức tốt cho bạn học sinh noi theo học tập Theo Báo Măng Non Câu Chị Lý Thị Mai người dân tộc nào? A Mông B Dao C Tày D Kinh Câu Chị Mai học sinh lớp mấy? Hiện chị Mai học tập trường nào? Câu Mai cố gắng vượt khó, học tập thật giỏi để thực ước mơ nào? A Trở thành bác sĩ B Trở thành kĩ sư C Trở thành giáo viên D Trở thành nhà khoa học Câu 4: Dòng nêu hồn cảnh gia đình nhà chị Mai? A Gia đình chị Mai thuộc diện hộ nghèo, sống chủ yếu dựa vào nương rẫy, nhà đông anh chị em, chị Mai khơng có điều kiện học hành B Gia đình chị Mai thuộc diện hộ cận nghèo, nhà đơng anh chị em nên anh chị nhà điều kiện học hành C Gia đình chị Mai thuộc diện hộ nghèo, sống chủ yếu dựa vào chăn nuôi, nhà đông anh chị em, anh chị nhà khơng có điều kiện học hành D Gia đình chị Mai thuộc diện hộ nghèo, sống chủ yếu dựa vào nương rẫy, nhà đông anh chị em, anh chị nhà khơng có điều kiện học hành Câu 5: Trong đọc, tác giả chia sẻ đến người đọc tâm chị Mai? A Từ bé, chị Mai thích học B Chị thương bố mẹ, muốn nghỉ học để phụ giúp cha mẹ C Đơi lúc hồn cảnh khó khăn nên chị Mai nản chí, khơng muốn đến lớp D Chị muốn anh chị đến lớp Câu 6: Khi học tiểu học, đường tới lớp, chị Mai gặp phải khó khăn ? A Nhà xa, đường tới trường gập ghềnh, Mai phải đạp xe tới lớp B Từ nhà đến trường, chị Mai phải qua suối, nước chảy xiết vô nguy hiểm C Trường cách nhà 5km, chị Mai phải tới trường D Nhà xa trường, Mai phải tới lớp không kể ngày mưa hay nắng Câu 7: Khi gặp phải khó khăn đường đến lớp, chị Mai có thái độ nào? Chi tiết cho em biết điều đó? Câu 8: Đúng ghi Đ, sai ghi S Chị Mai có thành tích đáng khích lệ học tập? Nhiều năm liền chị học sinh giỏi Ở lớp, chị lớp phó gương mẫu tích cực tham gia hoạt động Năm 2016-2017 chị đạt giải Nhất thi “ Kể chuyện theo sách” cấp huyện Câu 9*: Theo em, nhờ đâu chị Mai đạt thành tích đáng khen vậy? Em học chị Mai phẩm chất đáng quý nào? I LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời a.Từ ghép có chí mang nghĩa “Bền bỉ theo mục đích tốt đẹp”? A chí phải B chí C chí lí D chí khí b Thành ngữ, tục ngữ nói ý chí người? A Chớ thấy sóng mà ngả tay chèo B Thương người thể thương thân C Người ta hoa đất D Lá lành đùm rách c Có câu kể “Ai gì?” dùng để giới thiệu đoạn văn sau đây? Hôm ấy, giáo dẫn bạn gái vào lớp nói với chúng tôi: “Đây Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ trường Tiểu học Thành Công.Bạn hoạ sĩ nhỏ nay” Các em làm quen với A câu B câu C câu D câu d Có động từ đoạn văn sau? Tôi loay hoay lúc, cầm bút bắt đầu viết: “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi soa” A động từ Đó là: B động từ Đó là: C động từ Đó là: D động từ Đó là: e.Cách viết quy tắc viết tên người nước ngồi? A mát–Téc–Lích C Mát Téc Líc B Mát–Téc–Lích D Mát–téc–lích g Dịng nêu tác dụng dấu ngoặc kép ví dụ sau? Một buổi chiều, ơng nói với mẹ An-đrây-ca: “Bố khó thở lắm!” Mẹ liền bảo An-đrây-ca mua thuốc A Dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật B Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt C Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật D Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước h.Dòng nêu tác dụng từ “ đã, sắp, đang” đoạn thơ sau? Sao cháu không với bà Chào mào hót vườn na chiều Sốt ruột, bà nghe chim kêu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè cháu xa Chào mào hót Mùa hoa tàn A Bổ sung ý nghĩa thời gian cho danh từ đứng trước B Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đứng trước C Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đứng sau D Bổ sung ý nghĩa thời gian cho danh từ đứng sau i* Có tính từ đoạn văn sau ? Sáng sớm, trời quang hẳn Đêm qua, bàn tay giội rửa vịm trời bóng Màu mây xám nhường chỗ cho màu trắng phớt xanh màu men sứ Đằng đơng, phía dãy đê chạy dài rạch ngang tầm mắt, ngăn không cho thấy biển khơi, ném lên bốn năm mảng mây hồng to tướng, lại điểm xuyết thêm nét may mỡ gà vút dài, mảnh A tính từ B 11 tính từ C 13 tính từ D 15 tính từ k Thứ tự mức độ giảm dần màu đỏ? A Đỏ -> đỏ -> đỏ -> đỏ son -> đỏ son B Đỏ -> đỏ -> đỏ -> đỏ son -> đỏ son C Đỏ -> đỏ -> đỏ -> đỏ son -> đỏ son D Đỏ -> đỏ son -> đỏ -> đỏ son -> đỏ l Dịng gồm tồn từ láy? A Bằng bằng, mẻ, đầy đủ, êm ả B Bằng bằng, cũ kĩ, đầy đủ, êm C Bằng phẳng, mẻ, đầy đặn, êm ấm D Bằng bằng, mơi mới, đầy đặn, êm đềm Bài 2: a) Gạch câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người: (1) Thắng không kiêu, bại không nản (2) Gần mực đen, gần đèn sáng (3) Thua keo này, bày keo khác (4) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo (5) Có cơng mài sắt, có ngày nên kim b) Điền từ có tiếng chí vào chỗ trống câu sau: (1) Ý kiến bạn Tuấn là………… (2) Lan người bạn………của (3) Nữ Oa……….vá trời Bài Gạch chân tính từ đoạn thơ sau: Em mơ làm mây trắng Em mơ làm nắng ấm Bay khắp nẻo trời cao đánh thức bao mâm xanh Nhìn non sơng gấm vóc Vươn lên từ đất Q đẹp biết bao! Mang cơm no áo lành Bài 4: Cho từ: thoang thoảng, rất, đậm, Điền từ mức độ cho vào chỗ trống cho phù hợp: Ngọc lan giống hoa ………… quý Hoa rộ …………… vào mùa hè Sáng sớm tinh mơ, nụ lan he nở, hương lan ………………………………… toả theo gió nhẹ Đến trưa, nắng gắt, hương lan thơm ……………… Hương toả ngào ngạt khắp xóm khiến cho người ngây ngất Bài 5: Với trống cho hai ví dụ thể mức độ khác đặc điểm: Cách thể mức độ xanh chậm ngoan hiền Tạo từ láy Tạo từ ghép Thêm từ Rất, quá, Tạo phép so sánh Bài 6: Đặt câu với từ em vừa tìm tập Bài 7*: Xác định từ loại từ gạch chân câu a) Bác nông dân cầm cuốc cuốc đất c) Lan ước mơ gia đình em để trồng khoai hưởng hạnh phúc b) Bạn Hà khắc phục khó khăn d) Người chiến sĩ cách mạng trung để vươn lên học giỏi thành với lí tưởng Đảng Bài 8: Tìm từ thời gian dùng sai câu sửa lại cho a)Nó khỏi ốm từ tuần trước b) Mai tơi c) Ơng bận nên khơng tiếp khách d) Năm ngối, bà nơng dân gặt lúa bị bão Bài 9: Nối câu cột bên trái với kiểu câu tương ứng cột bên phải Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai? ( gì, gì?), gạch hai gạch phận trả lời cho câu hỏi gì?( làm gì?, nào?) câu cho bảng Ơng em trồng xồi cát trước sân em cịn lẫm chẫm Cuối đơng, hoa nở trắng cành Đầu he, sai lúc lỉu Cây xồi ơng em trồng trước sân nhà xồi cát Mùa xoài nào, mẹ em chọn chín Ai –là gì? Ai-làm gì? Ai- nào? vàng to bày lên bàn thờ ông Bài 10*: Thay từ gạch chân từ gợi tả để câu văn thêm sinh động a) Cây chanh vườn nở hoa trắng b) Tiếng chim kêu sau nhà khiến Lan giật thức dậy c) Các loài hoa vườn đua nở d) Những gió khẽ thổi mặt hồ III CHÍNH TẢ Nghe cô giáo người thân đọc viết lại đoạn thơ Nếu có phép lạ ( khổ thơ đầu) IV TẬP LÀM VĂN Bài 1: Viết kết mở rộng cho truyện “Vẽ trứng” SGK Tiếng Việt lớp tập trang 121 cách nói lên suy nghĩ em câu chuyện) Bài 2: Đề bài: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca lời cậu bé An-đrây-ca a) Lập dàn ý cho văn kể chuyện b) Dựa vào dàn ý, viết thành văn kể chuyện hoàn chỉnh V CẢM THỤ VĂN HỌC Trong thơ "Mẹ", tác giả Trần Quốc Minh có viết: "Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời" Viết khoảng 10-12 câu nêu cảm nhận em người mẹ đoạn thơ ĐÁP ÁN B BÀI TẬP THỰC HÀNH I ĐỌC HIỂU Câu Đáp án A C D A D Câu Chị Mai học sinh lớp trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Thần Sa, huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên Câu 7: Khi gặp phải khó khăn đường đến lớp, chị Mai có thái độ nào? Chi tiết cho em biết điều đó? Dù nhà xa, phải đến lớp chị Mai tâm để đến trường học Chi tiết cho em biết điều là: Dù trời mưa hay nắng, chị không nghỉ buổi học Rất nhiều bạn lớp “bỏ cuộc” chị Mai tâm đến trường giá Câu 8: Đúng ghi Đ, sai ghi S Chị Mai có thành tích đáng khích lệ học tập? Nhiều năm liền chị học sinh giỏi Ở lớp, chị lớp phó gương mẫu tích cực tham gia hoạt động Đ S Năm 2016-2017 chị đạt giải Nhất thi “ Kể chuyện theo sách” cấp huyện S Câu 9*: HS tự làm đáp án tham khảo Theo em, nhờ có lịng ham học, ý chí vươn lên, chị Mai đạt thành tích đáng khen Với em, chị Mai gương nghị lực vượt khó, nỗ lực học giỏi, rèn luyện đạo đức tốt cho bạn học sinh noi theo học tập I LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Câu a b c e g h i k Đáp án B A C D A C B D Bài 2: a) Gạch câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người: (1) Thắng không kiêu, bại không nản (2) Gần mực đen, gần đèn sáng (3) Thua keo này, bày keo khác (4) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo (5) Có cơng mài sắt, có ngày nên kim b) Điền từ có tiếng chí vào chỗ trống câu sau: Điền từ có tiếng chí: (1) chí lí ; (2) chí thân ; (3) chí l D Bài Gạch chân tính từ đoạn thơ sau: Em mơ làm mây trắng Em mơ làm nắng ấm Bay khắp nẻo trời cao đánh thức bao mâm xanh Nhìn non sơng gấm vóc Vươn lên từ đất Quê đẹp biết bao! Mang cơm no áo lành Đoạn có: - Các động từ : Mơ, bay, nhìn, làm, đánh thức, vươn, mang - Các danh từ : mây, trời, nẻo, non sơng, gấm vóc, q, nắng, mầm, đất, cơm, áo Bài 4: Cho từ: thoang thoảng, rất, đậm, Điền từ mức độ cho vào chỗ trống cho phù hợp: Ngọc lan giống hoa quý Hoa rộ vào mùa hè Sáng sớm tinh mơ, nụ lan he nở, hương lan thoang thoảng toả theo gió nhẹ Đến trưa, nắng gắt, hương lan thơm đậm Hương toả ngào ngạt khắp xóm khiến cho người ngây ngất Bài 5: Với trống cho hai ví dụ thể mức độ khác đặc điểm: Cách thể mức độ xanh chậm 10 ngoan hiền Tạo xanh xanh chầm chậm, ngoan ngoãn hiền hiền từ láy chậm chạp Tạo xanh tươi, xanh chậm trễ ngoan hiền hiền lành từ ghép lè, xanh ngắt Thêm từ xanh, xanh chậm quá, ngoan lắm, hiền Rấtt, quá, quá, xanh chậm ngoan hiền Tạo phép xanh tàu chậm rùa ngoan cún hiền bụt so sánh Bài 6: Đáp án tham khảo Anh ta làm chậm rùa Bài 7*: a) Bác nông dân cầm cuốc cuốc đất c) Lan ước mơ gia đình em DT ĐT ĐT để trồng khoai hưởng hạnh phúc ĐT b) Bạn Hà khắc phục khó khăn d) Người chiến sĩ cách mạng ln trung ĐT DT thành với lí tưởng Đảng để vươn lên học giỏi ĐT DT Bài 8: Tìm từ thời gian dùng sai câu sửa lại cho a)Nó khỏi ốm từ tuần trước b) Mai tơi c) Ơng bận nên khơng tiếp khách d) Năm ngối, bà nơng dân gặt lúa bị bão Sửa lại a)Nó khỏi ốm từ tuần trước b) Mai tơi c) Ơng bận nên khơng tiếp khách d) Năm ngối, bà nơng dân gặt lúa bị bão Bài 9: Nối câu cột bên trái với kiểu câu tương ứng cột bên phải Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai? ( gì, gì?), gạch hai gạch phận trả lời cho câu hỏi gì?( làm gì?, nào?) câu cho bảng Ông em trồng xoài cát trước sân em cịn lẫm chẫm Cuối đơng, hoa nở trắng cành Đầu he, sai lúc lỉu Cây xồi ơng em trồng trước sân nhà xoài cát Mùa xồi nào, mẹ em chọn chín 11 Ai –là gì? Ai-làm gì? Ai- nào? vàng to bày lên bàn thờ ông Bài 10*: Thay từ gạch chân từ gợi tả để câu văn thêm sinh động a) Cây chanh vườn nở hoa trắng muốt b) Tiếng chim lảnh lót sau nhà khiến Lan giật chồng tỉnh dậy c) Các loài hoa vườn đua khoe sắc d) Những gió nhẹ nhàng lướt mặt hồ IV TẬP LÀM VĂN Bài 1: Nhờ kiên trì rèn luyện nên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài Câu chuyện giúp em thấm thía lời khun người xưa "Có chí nên" Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mong ước Bài 2: Đề bài: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca lời cậu bé An-đrây-ca a) Lập dàn ý cho văn kể chuyện Mở bài: Tôi An-đrây-ca Năm lên 9, có biến cố lớn xảy gia đình tơi mà tơi có phần trách nhiệm Mặc dù lớn khơn, lịng tơi khơng khỏi chua xót nhớ đến câu chuyện năm Thân - Khi sống với mẹ ơng Ơng tơi 96 tuổi nên yếu - Vào buổi chiều nọ, tơi nghe ơng nói với mẹ rằng: "Con ơi! Bố thấy khó thở lắm!" - Mẹ hoảng hốt bảo mua thuốc cho ông uống,tôi cuống quýt chạy - Gặp Rô-béc-tô, Mi-chi-a Hen-ric chơi đá bóng, tơi lại qn nhiệm vụ hịa vào trị chơi mà u thích - Tơi giật nhớ lời dặn dị mẹ: ba chân bốn cẳng chạy đến hiệu mua thuốc mang nhà - Bước vào phịng ơng nằm, tơi hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời tơi bật khóc kể cho mẹ nghe chuyện làm Mặc dù mẹ hết lời an ủi tôi khơng có lỗi Bởi ơng từ lúc vừa khỏi nhà Nhưng không dứt khỏi ý nghĩ mải chơi, mua thuốc chậm mà ơng - Cả đêm đó, tơi ngồi gốc táo ông trồng tự dằn vặt lỗi lầm Kết bài: Có thể ơng tuổi già sức yếu dù đơi với tơi, hành động mải chơi chết ông tôi, làm dằn vặt, ray rứt suốt đời, bạn ạ! b) Dựa vào dàn ý, viết thành văn kể chuyện hoàn chỉnh Bài làm Các bạn thân mến Tôi An-đrây-ca Năm tơi lên 9, có biến cố lớn xảy gia đình tơi mà tơi có phần trách nhiệm Mặc dù lớn khơn, lịng 12 tơi khơng khỏi chua xót nhớ đến câu chuyện năm Đó kỉ niệm đau buồn, học sâu sắc dành cho kẻ ham chơi Khi tơi sống với mẹ ơng bố tơi lâu Ơng tơi 96 tuổi nên yếu Vào buổi chiều nọ, chơi tha thẩn quanh giường ông, nghe ông nói với mẹ rằng: "Con ơi! Bố thấy khó thở lắm!" Nghe ơng tơi nói vậy, mẹ hoảng hốt bảo tơi mua thuốc cho ơng uống Nhìn đơi mắt đượm vẻ lo âu mẹ,tôi cuống quýt chạy Ấy mà, lúc, đến đầu ngõ, gặp Rô-béc-tô, Mi-chi-a Hen-ric chơi đá bóng, tơi lại qn nhiệm vụ Nghe lời dỗ dành ngon Hen-ric: “ Chơi tẹo có đâu.” tơi hịa vào trị chơi mà u thích Hình ảnh bóng lăn lăn vơ vui mắt khiến tơi chả cịn nhớ đến người ơng đáng thương Tơi đưa chân sút thật mạnh Quả bóng vút bay cao khơng trung lăn gọn lỏn vào khung thành đối phương Tôi sung sướng chạy quanh sân nghe tiếng hò reo bọn trẻ xóm: “Vào, vào rồi, An-đrây-ca giỏi quá!” Và khoảnh khắc lúc tơi giật nhớ lời dặn dò mẹ: “Con, nhanh lên, mua thuốc cho ông, ông nguy rồi!” Trời nhập nhoạng tối, ba chân bốn cẳng chạy đến hiệu mua thuốc mang nhà Bước vào phịng ơng nằm, tơi hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời Vừa bước vào nhà, hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ra, ơng Ơi! Nỗi buồn khủng khiếp người thân dâng lên lịng tơi Vậy từ nay, tơi khơng nhìn thấy gương mặt hiền hậu, ánh mắt trì mến ơng Khơng thể kìm nén nỗl xúc động, tơi bật khóc kể cho mẹ nghe chuyện làm Mẹ ôm lấy an ủi: - An-đrây-ca mẹ, khơng có lỗi, chẳng có thuốc cứu ơng đâu Ơng từ lúc vừa khỏi nhà Nhưng không nghĩ mẹ nói đúng, đêm đó, tơi ngồi gốc táo ông trồng tự dằn vặt lỗi lầm Có thể ơng tơi tuổi già sức yếu dù đôi với tơi, hành động mải chơi chết ông tôi, làm dằn vặt, ray rứt suốt đời, bạn ạ! V CẢM THỤ VĂN HỌC Đi suốt đời, lắng nghe giai điệu mộc mạc qua câu hát ru người mẹ ta thấy sợi dây sống phải chùng lại, bật lên tiếng trầm hịa tấu phức hợp sống Nó cho ta phút nhớ tới mẹ, nhớ tới ước mơ thành hình khơng thở sống mà tâm hồn dịu dàng mẹ dành trọn cho Bền bỉ thời gian,hơn thời gian khơng gian lịng mẹ u Biết bao trưa mẹ ngồi đưa võng quạt ru ngủ Có đếm chăng? Vậy mà mẹ chẳng mệt mỏi đêm lại thức trông giấc ngủ cho con: Những ngoi thức Chẳng mẹ thức chúng 13 đêm ngủ giấc trịn Mẹ ngon gió suốt đời Phép nhân hố ngơi sao-"thức" làm cho hình ảnh thơ trở nên đẹp lung linh,phép so sánh khơng ngang nâng hình ảnh bà mẹ tảo tần khuya sớm lam lũ lên thật cao quý đẹp đẽ tinh tuý,và Cách nói "giấc trịn" ko phải giấc ngủ con,cuộc đời ln có mẹ theo sát bên nâng bước đi,che chở cho con,dành yêu thương Lịng mẹ thật bao la,tình mẹ thật rộng lớn 14