Tôi xác định việc bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn là vô cùngcần thiết, chuyên môn giúp tôi về mọi mặt, giúp tôi áp dụng và học tập đượcnhững kinh nghiệm tốt, đó là bài học quý b
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -*** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ 3-4 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Nguyễn Thị Oanh Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tài liệu đính kèm: Khơng có skkn Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non MỤC LỤC TT I II I II III IV V VI I II NỘI DUNG A/ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích đề tài B/ PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Thực trạng Những Thuận lợi khó khăn Thực trạng Các biện pháp giải Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Biện pháp 2: Tổ chức trị chơi âm nhạc thơng qua hoạt động âm nhạc điệu dân ca Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng đồ dùng, nhạc cụ âm nhạc vào tiết học Biện pháp 4: Lồng ghép tích hợp hoạt động vào dạy âm nhạc lúc nơi Biện pháp 5: Trang trí lớp tạo môi trường cho trẻ hoạt động với âm nhạc Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ âm nhạc & Sưu tầm nguyên vật liệu Kết đạt Bài học kinh nghiệm C/ PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị D/ TÀI LIỆU THAM KHẢO skkn TRANG 2-3 4-5 5-6 7-21 7-8 8-13 13-15 16-18 19-20 20-21 22-23 23-24 25-26 25 26 27 Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non A/PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lịch sử lồi người, gắn bó với người trở thành nhu cầu thiếu Âm nhạc phản ánh sống người hình tượng âm nhạc Âm nhạc phản ánh niềm vui, buồn, khát vọng, ước mơ người Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trị vơ quan trọng Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ lúc cịn nôi Những lời ru bà, mẹ, câu hát mộc mạc, gần gũi nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ trẻ Tình yêu gia đình, quê hương lớn lên từ tiếng hát, lời ru Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên dễ tiếp xúc với âm nhạc Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện: thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ,… Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giúp trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc tŕnh cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm Âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến t́nh cảm nhẹ nhàng Ngoài Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Với âm nhạc giống bí riêng giúp tơi thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường lớp Vì tất những lý này, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc, khơng ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực Nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc nên thân chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non” để nghiên cứu làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Việc chọn đề tài : “Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non” với mong muốn chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp số kinh nghiệm để áp dụng thực tế giảng dạy Giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc Phát triển trí tuệ, phát triển tai nghe cảm xúc, giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non B/ PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Âm nhạc loại hình nghệ thuật gắn bó mật thiết với đời sống người có sức hấp dẫn kỳ lạ, có tác động mạnh mẽ, làm cho người tốt đẹp hơn, sáng Bản chất âm nhạc niềm vui lạc quan, yêu đời nâng người đến với tình cảm cao thượng Đối với trẻ thơ âm nhạc nguồn sữa mẹ nuôi dưỡng giới tâm hồn Giai điệu trầm bổng, phong phú loại hình tiết tấu, phong cách đa dạng thể loại âm nhạc đưa trẻ vào giới đẹp cách hấp dẫn lí thú Đặc điểm lứa tuổi mầm non thích vui chơi hoạt động, ham hiểu biết để nhận thức sống âm nhạc lại gần gũi gắn bó cách tự nhiên đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo âm nhạc trở thành nhu cầu trẻ trẻ có khả biểu diễn thể tình cảm theo nội dung hat Đây phương tiện để giúp trẻ phát triển cảm xúc, phát triển tình, cảm trí tuệ mở rộng nhận thức, phát triển óc tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ, bồi dưỡng khả thẩm mỹ Giai điệu trầm bổng, phong phú tiết tấu âm nhạc đưa trẻ vào giới đẹp cách hấp dẫn lý thú Nhà sư phạm Xu - Khôm - linxki tổng kết: “ tuổi thơ ấu thiếu âm nhạc khơng thể thiếu trị chơi chuyện cổ tích, thiếu trẻ em cịn bơng hoa khô héo ” Âm nhạc dẫn trẻ vào giới điều thiện tạo đồng cảm phương tiện bồi dưỡng lực sáng tạo trí tuệ mà khơng lạo phương tiện sánh Nhiều nhà hoạt động xã hội đánh giá cao vai trò âm nhạc cụoc sống trẻ Nó tạo cảm xúc, khơi dậy trẻ đẹp đẽ tốt lành có sức thuyết phục mạnh mẽ Nghệ thuật âm nhạc đem đến cho trẻ đẹp đồng thời phê phán xấu cách nhẹ nhàng tạo nên trạng thái tâm hồn thản khoan khoái II CƠ SỞ THỰC TIỄN Là giáo viên đứng lớp lo lắng vấn đề Với mong muốn tất cô giáo phải đầu tư, nghiên cứu chuyên môn sưu tầm, cải biên, sáng tác số hoạt động phục vụ môn âm nhạc mà cịn phục vụ mơn học khác Qua thực tế đơn vị công tác, năm qua cố gắng tìm biện pháp để bồi dưỡng trang bị kiến thức để giáo viên sưu tầm, cải biên Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non số hoạt động Ở năm đầu thực chưa biết phát huy mạnh giáo viên, chưa tham quan học tập lên kết không cao Qua kinh nghiệm thực tết tơi nhận thấy Ngồi việc tổ chức cải biên sưu tầm sáng tác số hoạt động chuyên đề toán, văn học, khám phá khoa học tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường bước nâng lên Tuy chưa thực phong phú đơn vị bạn có tiếng với thân phần góp thêm phong trào chuyên môn trường ngành Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, chí nhiều trẻ nghe lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi bước vào tuổi mẫu giáo từ tuổi trở lên, trẻ cảm nhận hát điệu nhạc Tuy nhiên thực tế giảng dạy mơn tơi thấy lịng u thích âm nhạc, hứng thú vào môn học cháu lại nhiều mức độ khác nhau, có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên có cháu có dạy khơng hát song ngồi nhà có cháu lại hát Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Với nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc trẻ mầm non giáo viên phải người tổ chức tốt hoạt động âm nhạc, phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp âm nhạc với hoạt động sống hàng ngày trường mầm non cách logic có hiệu III THỰC TRẠNG 1/ Thuận lợi khó khăn: 1.1 Thuận lợi - Được quan tâm cấp lãnh đạo, PGDĐT huyện Gia Lâm thường xuyên mở lớp chuyên đề - Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất mua sắm dụng cụ âm nhạc cho trẻ, tạo điều kiện cho lớp sử dụng đồ dùng đại đàn Oocgan, ti vi , đầu băng… - Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học nâng cao trình độ chuyên môn Vào dịp hè, học bồi dưỡng chuyên đề âm nhạc phòng giáo dục đào tạo mở Dự buổi chuyên đề phòng, chuyên đề trường, dự đồng nghiệp tạo điều kiện học tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ - Giáo viên có kế hoạch chương trình từ đầu năm học - Đội ngũ giáo viên lớp ln đồn kết, thống Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non - có trình độ chuẩn, yêu nghề mến trẻ - Phụ huynh quan tâm, nhiệt tình, ủng hộ, đóng góp đồ dùng, đồ chơi sưu tầm nhiều phế liệu giúp cho việc làm đồ dùng đồ chơi trở nên phong phú - Lớp học độ tuổi 1.2 Khó khăn - Các cháu phần lớn em làm nông nghiệp, kinh tế gia đình eo hẹp, có điều kiện cho em tiếp xúc với âm nhạc nhiều - Trẻ thiếu hụt kiến thức âm nhạc chưa có nề nếp, thói quen tốt - Trường chưa có phòng khiếu dành riêng cho trẻ học nhạc - Một số trẻ cịn nói ngọng, khả nhận biết chậm chạp - Phòng học chật chội 2/ Điều tra thực trạng Được phân công Ban Giám Hiệu nhà trường, sau nhận lớp thời gian, bắt tay vào khảo sát chất lượng trẻ đầu năm học Qua khảo sát trẻ cho thấy: TT Nội dung điều tra Kết khảo sát đầu năm Tổng số Đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % Trẻ hứng thú học 32 28 23 72 Trẻ hát nhạc 32 13 28 87 Trẻ vận động minh họa theo nhạc 32 19 26 81 Hát biết điệu dân ca 32 16 27 84 Như với kết khảo sát cho thấy, số trẻ không hứng thú say mê với âm nhạc nhiều dẫn đến trẻ không nhớ tên hát, điệu dân ca hát không nhạc, đặc biệt cách vận động minh họa kỹ cịn chưa có nhiều chưa hiểu nội dung hát Ngồi ra, trẻ cịn chưa biết lắng nghe trả lời câu hỏi cô trẻ trả lời hay ấp úng, hay nói ngọng, khả diễn đạt trẻ cịn chưa lưu lốt Từ kết tơi sâu nghiên cứu tìm giải pháp để cải thiện tình hình Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non IV CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1/ Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Âm nhạc mơn nghệ thuật địi hỏi người thể phải có khả cảm nhận âm nhạc thực thụ, hát chuẩn nhạc mang đến cho người nghe hay thật âm nhạc thu hút người nghe Tôi xác định việc bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn vô cần thiết, chuyên môn giúp mặt, giúp áp dụng học tập kinh nghiệm tốt, học quý báu Được quan tâm tạo điều kiện Ban Giám Hiệu dự tập huấn, kiến tập qua trường bạn Huyện, cụm, trường qua lớp bồi dưỡng tập huấn phịng tổ chức, qua tơi học tập cách sử lý tình nghệ thuật lên lớp, tiết dạy cho thuận lợi, hợp lý, cách tổ chức trò chơi lạ, đan xen tiết học, từ tơi chắt lọc vấn đề phù hợp để vận dụng vào trường lớp Chính muốn thu hút trẻ vào môn học, dạy trẻ hát giai điệu thân thường xuyên tự học hỏi, tự rèn luyện để nâng cao kiến thức khiếu âm nhạc hát chuẩn nhạc cách : Với hát dạy trẻ hát, hát cho trẻ nghe trước vào dạy thể phải luyện tập thành thạo: Xác định giọng xem hát viết giọng nào? Xướng âm xác cao độ, Ngắt nghỉ trường độ hình nốt nhạc, sau dùng đàn organ để kiểm tra cao độ, trường độ cho thật chuẩn xác Sau chuẩn xác trường độ, cao độ Tôi bắt đầu luyện giọng hát rõ lời, điệu, lời ca, cho hát âm phải tròn vành, rõ tiếng, gọn gàng sáng sủa thoát chuẩn xác trường độ, cao độ Bên canh tơi cần rèn luyện kỹ biểu diễn thể tập tư ca hát việc tập luyện tư ca hát cịn giúp cho có dáng dấp đẹp, uyển chuyển tao nhã, tư thể hát cần vững vàng chắn mềm mại, tự nhiên,thoải mái Mọi chuyển động giáo viên phải hài hoà gắn với nội dung phong cách hát, phải thể tình cảm vào tác phẩm, giao lưu tình cảm với trẻ tạo phịng cách tự tin, thoải mái, khơng gị bó song khơng thái phong cách biểu diễn mà quên quan tâm đến trẻ Với rèn luyện cách khoa học, say mê môn học nên hát chương trình dạy trẻ hát hát cho trẻ nghe thể tương đối tốt, đồng nghiệp đánh giá cao Việc tự học tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn quan trọng giúp học tập, bồi dưỡng kiến thức cho thân, nâng cao chất lượng Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non giảng dạy theo chương chình giáo dục mầm non tích luỹ thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm để tổ chức hoạt động phong phú, hấp dẫn đạt kết cao Hình ảnh: Họp chun mơn qua học 2/ Biện pháp 2: Tổ chức trò chơi âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc điệu dân ca 2.1.Tổ chức trò chơi âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thông qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoả mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trị quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Ví dụ : Khi dạy trẻ hát -Thật hay -Nghe chim vành khuyên Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non -Chơi hát theo hình vẽ nói " Thế giới động vật" tổ chức dạng "Làng vui chơi làng ca hát" với tham gia đội đến Từ "Làng chim Sơn Ca" đội đến từ "Làng chim Hoạ Mi" đội tham gia vào phần chơi: a/ Giai điệu thân quen - Cách chơi: Cô đánh đoạn ngắn khoảng 5-7 nốt nhạc sau nốt nhạc cuối kết thúc đội đưa tín hiệu trả lời xem giai điệu hát đội nào? đội nhanh tay đưa tín hiệu đốn trước, xác dành nốt nhạc xanh Sau hai đội tiếp tục đến với phần thực hành hát mình.Tơi cho trẻ thể hình thức thi tài đội giao lưu thể sau phần giao lưu phần thi tài đội, phần thi tài bạn nam, nữ hai đội, nhóm nhạc "đồng quê "của Sơn Ca, nhóm nhạc "cánh diều" Hoạ Mi, phần thi giọng hát vàng đội, phần thể sáng tạo đội Kết thúc phần đội xuất sắc dành nốt nhạc xanh đội dành nốt nhạc xanh hai đội tiếp tục bước vào phần chương trình là: b/ Những nốt nhạc vui: Trị chơi giúp trẻ phát triển kĩ tư tìm hát phù hợp với hình ảnh sau nốt nhạc vui - Cách chơi: hình xuất nốt nhạc xanh, đỏ, tím, vàng, hồng, cam đội bắt thăm để xem đội dành quyền mở nốt nhạc trước Mỗi đội lượt chọn nốt nhạc màu gì? nốt nhạc mở tương ứng với hình ảnh vật đội phải hát hát vật Ví dụ 1: Nốt nhạc màu cam mở có hình ảnh vịt đội phải hát hát vịt "một vịt'' hình ảnh đàn vịt phải hát "đàn vịt con" trẻ mở nốt nhạc có hình ảnh mèo trẻ phải chọn hát nói mèo "Ai yêu mèo" hoặcbài "chú mèo con" vv đội mở nốt nhạc mà khơng hát hát có nội dung với hình ảnh quyền hát thuộc đội bạn Đội mà hát hát có nội dung với hình ảnh đội tặng nốt nhạc xanh Sau đội mở nốt nhạc, cô người mở nốt nhạc cuối Nốt nhạc cô nốt nhạc đặc biệt nốt nhạc kép, hình ảnh nốt nhạc kép hình ảnh chim Vành Khuyên, Chào Mào, Sơn Ca, Chích Ch, Sáo Nâu phải chọn hát tương ứng "Con chim Vành Khuyên" Đây phần cô hát cho trẻ nghe, trẻ nghe cô hát, xem cô biểu diễn Chim vành khuyên, bác Chào mào, Cô Sơn Ca , anh Chích Choè, chị Sáo Nâu đến tham gia với giao lưu với bạn Trẻ nghe hát xem bạn thể đoạn vi deo Kết thúc phần chơi nốt nhạc vui cô tổng kết qua hai phần chơi, đội dành nhiều nốt nhạc dành chiến thắng Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non hát trẻ biết thêm vùng đất Tây Nguyên Việt nam, nơi mn hoa, ln khoe sắc tươi màu Các bạn thân thiện vui vẻ Bài “Cò lả” lại cảnh đẹp khác đất nước Việt Nam, vùng đồng Bắc trù phú với cánh đồng cò bay thẳng cánh Nơi có người chịu thương chịu khó mà qua nhớ Hình ảnh: Bé múa hát dân ca 3/ Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng đồ dùng, nhạc cụ âm nhạc vào tiết học 3.1/ Ứng dụng công nghệ thông tin Đất nước ta giai đoạn phát triển cơng nghiệp hố, đại hố với bùng nổ cơng nghệ thông tin Để đáp ứng nhu cầu xã hội, cấp học cần ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cấp học mầm non làm đa dạng hố hình thức dạy học giúp trẻ thay đổi khơng khí mới, hấp dẫn, học, tạo cho trẻ niềm hứng thú, hăng say tích cực tham gia vào hoạt động, làm cho hiệu giáo dục cao Đặc biệt giúp giảm bớt đồ dùng không cần thiết, giảm bớt sức lao động giáo viên giảm bớt chi phí Ví dụ: Dạy hát “Thật hay” tơi phải có hình ảnh động chim Hoạ Mi Sơn Ca hót sau Chim Oanh bay tới, trẻ nghe hát, trẻ xem hình ảnh động minh hoạ có chim Hoạ Mi Sơn Ca hót sau chim oanh tới với tiếng chim hót líu lo tạo hứng thú cho trẻ dễ dàng đoán tên hát, đồng thời trẻ hiểu nội dung hát, trẻ đếm tất có chim, giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc - Hoặc tham gia vào trị chơi "Những nốt nhạc vui" tơi có nốt nhạc với màu sắc khác đằng sau hình ảnh Trẻ lựa chọn nốt nhạc tự lên nhấn chuột để chọn mở nốt nhạc Màn hình hiển thị hình ảnh Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 13 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non mèo sau nốt nhạc đó, trẻ quan sát lựa chọn hát mèo Hoặc nhấn chuột mở cửa bí mật có đoạn băng vi deo vùng miền quan họ Bắc Ninh có liền chị, liền anh hát giao duyên, nhạc hát trống cơm vang lên, trẻ đốn hát gì? thuộc điệu dân ca gì? Hoặc mở nốt nhạc có hình ảnh đồng Bắc Bộ có cánh đồng lúa trải dài thẳng cánh cị bay Trẻ nhận miền quê đồng Bằng Bắc Bộ, trẻ dễ dàng chọn hát điệu dân ca đồng Bắc Bộ "cị lả" Nam Bộ với hình ảnh chị hai chèo xuồng, câu hị điệu lí, người vùng quê sông nước người Nam Bộ Với hình ảnh xinh động giúp trẻ hiểu nét văn hoá đặc trưng vùng miền, tạo hứng thú cho trẻ trẻ dễ dàng đoán tên hát Đồng thời trẻ hiểu nội dung hát giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc -Ví dụ: phần dạy trẻ nghe hát cô chọn (ô cửa đặc biệt) ô cửa mở trẻ xem đoạn video Voi Bản Đôn số hình ảnh voi giúp đồng bào Tây Nguyên chở hàng hoá, kéo gỗ Bài hát “Chú Voi Bản Đôn” vang lên kết hợp với lời hát cô, trẻ hứng thú vừa nghe hát vừa xem video hình ảnh minh họa Giúp trẻ hiểu sống đồng bào Tây Nguyên gắn bó với người với động vật từ trẻ biết u q bảo vệ chúng Hình ảnh: Chơi trị chơi “Nhìn hình ảnh đoán tên hát” 3.2/ Sử dụng đồ dùng, nhạc cụ vào dạy + Bên cạnh đồ dùng đồ chơi quan trọng, trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi vũ khí sắc bén thu hút trẻ vào học giúp trẻ nắm tốt Vì tiết học tạo đồ chơi đẹp phù hợp có giáo dục cao Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 14 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Ví dụ: Với bạn đến từ đội Sơn Ca, Họa Mi bạn đội mũ chim xinh xắn hay với hát dân ca vùng miền trẻ mặc trang phục vùng miền trẻ thấy nét văn hoá sắc đặc trưng tang phục riêng vùng miền + Ngoài sử dụng nhạc cụ tạo hứng thú cho trẻ học hát quan trọng Âm nhạc gắn liền với nhạc cụ, nhạc cụ phương tiện giúp làm cho học thêm sôi hứng thú Nhưng hát mẫu khơng lên sử dụng nhạc cụ sử dụng nhạc cụ làm cho trẻ không nghe rõ lời hát Nhưng trẻ sử dụng nhạc cụ điều hấp dẫn hứng thú âm nhạc, nhạc cụ giúp cho cô trẻ hát nhạc hát, tơi linh hoạt sử dụng 3- nhạc cụ tiết học Ví dụ: Khi phân nhóm tốp cho nhóm sử dụng nhạc cụ cho cháu gỗ trống, vỗ xắc xô phách tre, mõ, đàn Như khơng làm cho tiết học thêm sinh động có sức hấp dẫn trẻ, mà cho trẻ làm quen với nhạc cụ khác để hoà âm cho hát Bên cạnh tơi thường xun sưu tầm nhạc cụ dân gian như: gáo dừa, mõ tre, vỏ bầu, đá cuội bát, chén, thìa với nhạc cụ trẻ cảm nhận âm khác nhau, tạo nên màu sắc âm đa dạng, đồng thời trẻ thấy có nhiều đồ dùng, phế Liệu tạo lên âm có cung bậc khác để hồ âm cho hát tạo lên đa dạng phong phú thể loại nhạc cụ giúp cho phần vận động theo hát hay Hình ảnh: Các bé múa, hát sử dụng nhạc cụ Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 15 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non 4/ Biện pháp 4: Lồng ghép tích hợp hoạt động vào dạy âm nhạc lúc nơi Nhằm hỗ trợ cho học đồng thời thay đổi khơng khí tiết học tạo thoải mái cho trẻ củng cố môn học khác, giáo viên chủ động tích cực lồng ghép tích hợp môn học tiết dạy để mang lại hiệu tối ưu 4.1 Thông qua hoạt động học Ví dụ: Dạy hát “thật hay” kết hợp cho trẻ đếm xem Hoạ Mi Sơn Ca có chim chim oanh bay tới có tất chim cho trẻ đếm nghe “chú voi Bản Đôn” kết hợp môi trường xung quanh trẻ biết nơi sống mở rộng hiểu biết cho trẻ tập quán phong tục vùng miền Văn học trẻ đọc thơ “con Voi” Ngồi tơi thường xuyên tạo hội cho trẻ đến với âm nhạc lúc nơi lồng ghép vào đón trẻ: Giờ đón trả trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường, cháu chưa tự giác Giai đoạn trẻ tạm thời bứt tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn Biết biện pháp bình thường tất giáo viên hầu hết lớp số cô giáo chưa biết chọn ca khúc cho phù hợp suy nghĩ, đưa số hát lôi trẻ : ca khúc “Em Mẫu giáo” sáng tác Dương Minh Viên hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca : “ Nắng vừa lên em Mẫu giáo mừng vui đón em vào trường ” Rồi “Cháu Mẫu giáo” Phạm Thanh Hưng, “Trường chúng cháu trường Mầm non”của Phạm Tuyên Hoà với khung cảnh thiên nhiên, niềm phấn chấn đến trường trẻ qua hát “Con chim hót cành cây” Rồi ngày lại bắt đầu sôi động với âm màu sắc thiên nhiên qua “Vui đến trường” Hồ Bắc Ngoài ra, để tạo cho trẻ nề nếp trước vào lớp phải lễ phép, tự tin qua “Lời chào buổi sáng”của Nguyễn Thị Nhung nhắc nhở cháu phải chào bố mẹ Cho trẻ nghe trẻ hát theo Ngoài tác động âm nhạc giúp trẻ làm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Cịn có nhiều hát không cần trẻ phải hát tạo khơng khí vui vẻ đến trường: “Đi học” Bùi Đình Thảo, “Bài ca học” Phan Trần Bảng không giúp trẻ làm quen, nhận biết sống xung quanh mà chăm bữa ăn giấc ngủ : “Cô giáo mẹ hiền”, “Ngày học” Nguyễn Ngọc Thiện Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 16 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Bên cạnh tơi thường xun quan tâm tới trẻ cá biệt, nhút nhát động viên khuyến khích kịp thời gần gũi trẻ tạo cho trẻ có niềm tin, cho trẻ tham gia hoạt động với nhóm bạn có khiếu tạo hội cho trẻ biểu diễn bạn Từ trẻ có niềm tin tự tin vào hơn, đồng thời giúp trẻ có hội để thể Để giúp trẻ đến với âm nhạc nhiều qua môn học khác thường xuyên lồng ghép âm nhạc học khác Ví dụ: Khi cho trẻ đọc thơ “Bác Hồ em” kết hợp hát Bác Hồ "nhớ ơn Bác" thơ chim chích bơng trẻ hát chim cích bơng vv quen với động vật ni gia đình trẻ hát vật “Gà trống mèo cún con” - Trong buổi đón trẻ cho trẻ ơn hát lời chào buổi sáng, qua hát trẻ biết chào hỏi, trả trẻ hỏi học tới nhà phải làm gì? cho trẻ hát "đi học về" trẻ biết học chào người gia đình vv -Trong buổi hoạt động trời: Đi dạo thăm vườn trường hát "Ra vườn hoa", "Vườn trường mùa thu" Hoặc chủ đề động vật dạo nói vịt mẹ vịt con theo mẹ kiếm mồi hát ' Đàn vịt con" vv Với hình thức tơi đưa trẻ đến với âm nhạc nhiều cách ngẫu nhiên mà có hiệu - Trong tạo hình ngồi việc trẻ thực hành “ Dán hoa”, cô mở máy cho trẻ nghe nhiều hát có nội dung tương đối phù hợp với đề tài đó, ngồi nội dung thân tham gia nhiều tiết thao giảng trường với nội dung cho trẻ nghe hát có nội dung phù hợp với đề tài dạy vào phần hướng dẫn, đàm thoại trước trẻ thực hành + Trong hát vừa nghe bơng hoa có màu gì? + Ngồi bơng hoa đủ màu sắc hát cịn có ( nhiều lá, nhiều ) - Những câu hỏi đàm thoại giúp trẻ có thêm số ý tưởng q trình dán để có sản phẩm sáng tạo 4.2 Trong hoạt động góc Theo chương trình giáo dục Mầm non nay, Hoạt động góc đơi với Hoạt động học có chủ đích Ở hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động, việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thông qua hoạt động góc biện pháp cần thiết Phương pháp nhằm phát triển trẻ cảm giác nhịp điệu âm nhạc, qua giúp trẻ thể nhịp điệu âm nhạc Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 17 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non hoạt động Trẻ cảm nhận tự vận động theo ý thích Tơi khuyến khích trẻ vận động nhiều hình thức: - Hát kết hợp vỗ tay đệm theo hát - Hát kết hợp nhún nhảy, lắc lư, giậm chân - Hát kết hợp số động tác đơn giản vẫy cánh tay, cuộn cổ tay, nhún, đi, chạy - Hát kết hợp minh hoạ theo lời ca Để thực có hiệu hình thức trên, hướng dẫn thực cách: + Bắt nhịp cho trẻ hát cho trẻ vỗ tay cô ( cô vỗ tay theo nhịp, để trẻ vỗ theo) + Bắt nhịp cho trẻ hát bật băng casset, cô trẻ nhún nhảy lắc lư theo hát + Những hát múa minh hoạ, cô cho trẻ vừa hát theo băng nhạc vừa làm động tác minh hoạ cô Việc cho trẻ vận động theo nhạc Hoạt động góc chủ yếu giúp trẻ biết hưởng ứng cảm xúc phản ứng thể cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc, không thiết yêu cầu trẻ phải vận động giống Hình ảnh: Bé múa hát hoạt động góc Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 18 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non 5/ Biện pháp 5: Trang trí lớp tạo mơi trường cho trẻ hoạt động với âm nhạc Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật trẻ mẫu giáo u thích Đây loại hình xem phương tiện để thực hoạt động giáo dục cách hiệu trường Mâm non Do đặc diểm tâm sinh lý lứa tuổi Mẫu giáo, cháu cịn nhỏ tuổi thích đẹp, mầu sắc sặc sỡ, lạ Để tiến hành hoạt động âm nhạc cần tạo môi trường âm nhạc cần thiết Vì tơi ln cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn trang trí xung quanh lớp - Sử dụng đồ dùng điện tử đại như: Đàn Oocgan, ti vi, đầu đĩa, vi tính… - Tơi vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh từ hoạ báo, lịch…có nội dung hoạt động âm nhạc, nội dung học để trang trí làm đồ dùng cho giảng dạy -Tôi chuẩn bị đồ chơi âm nhạc, đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu sống trẻ Đồ chơi có loại chủ yếu: * Đồ chơi công nghiệp: Đàn, xắc xô, trống, kèn, mõ, trang phục… * Đồ chơi tự tạo: Đồ chơi tự tạo có mn hình mn vẻ chúng tạo từ vật sẵn có, dễ kiếm, dễ làm Nguồn gốc đồ chơi tự tạo vô tận Làm đồ chơi tự tạo hoạt động sáng tạo độc đáo Có thể dùng ln đồ vật thông thường sinh hoạt hàng ngày, sử dụng trực tiếp vật liệu tự nhiên làm đồ chơi vật liệu thu lượm + Tận dụng đoạn tre già để đẽo phách tre + Tận dụng bìa cứng, trang trí giấy đề can để tạo thành nhiều đàn có hình dáng khác + Tận dụng vỏ lon bia, nước để làm trống, xúc xắc + Làm đàn tơrưng vỏ non bia + Vỏ hộp sữa làm trống cơm + Tận dụng vải vụn thợ may làm hoa cài tay + Mút xốp, bìa cứng làm mũ múa v.v… + Tận dụng vỏ giấy bóng bọc hoa sinh nhật tạo thành áo cho trẻ biểu diễn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 19 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh: Một số đồ dùng tự tạo dự thi cấp trường Hình Ảnh: Góc âm nhạc bé Tơi xây dựng góc hoạt động âm nhạc với cách trang trí đẹp, nhiều đồ chơi đảm bảo an toàn, đa dạng chủng loại, chất liệu Các đồ chơi xếp gọn gàng, dễ lấy, dễ cất, sử dụng vào hoạt động khác 6/ Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ âm nhạc & Sưu tầm nguyên vật liệu 6.1 Tuyên truyền với phụ huynh việc thực hoạt động - Trong đón trẻ, trả trẻ tơi thường trị chuyện với phụ huynh chủ điểm trẻ học hát có vận động chủ điểm để phụ huynh nhà vận động trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 20 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non - Mặt khác tơi ln tìm hiểu nội dung vận động theo nhạc để trao đổi với phụ huynh để phụ huynh nhà cô dạy trẻ - Cứ đến đầu tháng phô tô hát gửi đến tận tay phụ huynh để phụ huynh kết hợp cô giáo hướng dẫn cho trẻ hát, vận động hát nhà có sai phụ huynh sửa cho trẻ - Qua góc tuyên truyền hay buổi họp phụ huynh phổ biến đến phụ huynh có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện để trẻ vui chơi Trẻ chăm sóc mạnh khỏe, có trẻ học tiếp thu tốt, cô giáo phải gương mẫu rèn luyện giọng hát cách vận động mà tơi cịn phổ biến với phụ huynh biết tháng có chủ đề kiện tháng mà trẻ học phụ huynh biết kết hợp dạy cô 6.2 Tuyên truyền sưu tầm nguyên vật liệu phế thải qua sử dụng Ngồi tơi cịn vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải qua sửu dụng vào đón trả trẻ, vào buổi họp phụ huynh góc tuyên truyền để tạo đồ dùng phục vụ cho học âm nhạc Đồ chơi tự tạo có mn hình mn vẻ chúng tạo từ vật sẵn có, dễ kiếm, dễ làm Nguồn gốc đồ chơi tự tạo vô tận Làm đồ chơi tự tạo hoạt động sáng tạo độc đáo Có thể dùng ln đồ vật thơng thường sinh hoạt hàng ngày, sử dụng trực tiếp vật liệu tự nhiên làm đồ chơi vật liệu thu lượm => Kết làm biện pháp là: + Tận dụng đoạn tre già để đẽo phách tre + Tận dụng bìa cứng, trang trí giấy đề can để tạo thành nhiều đàn có hình dáng khác + Tận dụng vỏ lon bia, nước để làm trống, xúc xắc + Làm đàn tơrưng vỏ non bia + Vỏ hộp sữa làm trống cơm + Tận dụng vải vụn thợ may làm hoa cài tay + Mút xốp, bìa cứng làm mũ múa v.v… + Tận dụng vỏ giấy bóng bọc hoa sinh nhật tơi tạo thành áo cho trẻ biểu diễn - Bằng nhiều hình thức, nhóm lớp, góc chơi vận động, biểu diễn, chuẩn bị dụng cụ phục vụ cho môn, đến dạy tơi vận động phụ huynh gom góp nguồn phế liệu, từ phế liệu tơi cải tiến thành dụng cụ dạy học cho cô trẻ.Xây dựng góc âm nhạc đa dạng phong phú có nhiều dụng cụ âm nhạc cách tự làm Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 21 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với đam mê cố gắng nỗ lực thân, phấn đấu học tập không ngừng qua bạn đồng nghiệp, thông tin đại chúng phương pháp dạy học đổi hình thức tổ chức tiết học “Lấy trẻ làm trung tâm” qua hoạt động chơi mà học - học mà chơi lớp cháu u thích mơn học hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc Với trẻ nhút nhát tự tin biểu diễn trước cô giáo bạn Bên cạnh trẻ nắm tốt điệu dân ca vùng miền, biểu diễn minh họa với thích nghe hát đặc biệt mơn học trẻ hưởng ứng nhiệt tinh Qua đợt kiểm tra, tra trường nhóm tơi bạn bè đồng nghiệp đánh giá có chất lượng cao môn học Các tiết áp dụng phương pháp đạt tiết giỏi Cuối năm khảo sát trẻ đạt kết sau: TT Nội dung điều tra Trẻ hứng thú học Số trẻ Đầu Năm Đạt 32 CĐ 23 28 72 28 13 87 26 19 81 27 16 84 Số trẻ 32 Cuối năm Đạt CĐ 30 94 27 84 16 29 91 28 88 12 Tỷ lệ%: Trẻ hát nhạc 32 32 Tỷ lệ%: Trẻ vận động minh họa theo nhạc 32 Tỷ lệ %: Hát biết điệu dân ca 32 Tỷ lệ %: 32 32 Như vậy, Với kết đạt chứng tỏ trẻ lớp tơi hăng say thích thú học dẫn đến chất lượng tiết dạy nâng lên, tỉ lệ trẻ nắm đạt theo yêu cầu hoạt động tăng lên rõ rệt * Về trẻ: Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 22 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non - Trẻ thấy u thích mơi trường lớp học mình, hứng thú đến lớp - Trẻ mạnh dạn hơn, thích hát, tích cực vận động - Trẻ hát nhạc, biết giai điệu vùng miền - Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát - Trẻ biết lắng nghe trả lời câu hỏi cô giáo * Về giáo viên: - Nghệ thuật lên lớp linh hoạt, sáng tạo - Cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi khoa học hợp lý - Đồ dùng, đồ chơi tự tạo phục vụ cho môn học phong phú sáng tạo * Về phụ huynh: - Phụ huynh nhiệt tình đóng góp ngun vật liệu phế thải qua sử dụng, loại đồ dùng đồ chơi để giáo viên làm đồ dùng tụ tạo cho trẻ - Phụ huynh thực quan tâm đến mơn âm nhạc con, cháu thường xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ lớp để luyện thêm cho hát đúng, sửa nói ngọng, nói lắp cho trẻ VII BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ thực tế tự rút cho học kinh nghiệm sau: Giáo viên phải không ngừng học tập rèn luyện nâng cao kiến thức, hiểu biết kỹ âm nhạc, nắm vững hiểu giá trị âm nhạc thể giới tâm hồn trẻ nói riêng đời sống người nói chung Là mơn học địi hỏi tính nghệ thuật cao giáo phải luôn rèn luyện kỹ hát phong cách biểu diễn chuẩn xác cao độ, trường độ giọng hát phải tròn vành rõ tiếng Giáo viên phải ln thay đổi hình thức tổ chức tiết học dạng chơi mà học học mà chơi tạo cho trẻ tâm lí vui vẻ thoải mái tham gia vào học Cô giáo phải lấy trẻ làm trung tâm tạo hội cho trẻ tham gia vào học cách tích cực Đối với trẻ cá biệt, nhút nhát cô phải quan tâm nhiều hơn, động viên khen ngợi kịp thời trẻ có tiến tạo hội lôi trẻ vào học giúp trẻ thể Với cháu có khiếu cần bồi dưỡng để phát huy tiềm vốn có trẻ 5.Xây dựng tạo môi trường âm nhạc phong phú, hấp dẫn đồ dùng, đồ chơi, băng đĩa nhạc,nhạc cụ sẵn có tự nhiên có tính giáo dục, đẹp sáng tạo, hấp dẫn ý trẻ đảm bảo an toàn dễ sử dụng phù hợp với tiết Thường xuyên tổ chức tốt hoạt động âm nhạc lúc nơi khơng tiết học mà cịn hoạt động khác dạo, thăm, liên Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 23 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non hoan cuối tuần, môn học khác Kết hợp với cha mẹ để trẻ có điều kiện tiếp xúc với âm nhạc khơng trường mà nhà Chúng ta chủ động mang đến cho trẻ nguồn vui nghệ thuật dân ca Việt Nam, tạo điều kiện để điệu dân ca luôn có đời sống trẻ, dạy trẻ hát, cho trẻ nghe điệu dân ca để nuôi dưỡng tâm hồn trẻ Giáo viên cần ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào dạy cách linh hoạt Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 24 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Âm nhạc thực gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, đòi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Qua tìm kiếm xây dựng thấy đề tài sáng kiến thu kết định Những vấn đề thuộc lý luận chung đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi giúp thấy rõ khả năng, lực cảm thụ trẻ Dựa đặc điểm đó, hướng tác động phù hợp làm cho trình tâm lý trẻ ngày phát triển hồn thiện Để hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ tốt phải có q trình sư phạm dài cho dù đâu nữa, từ thành phố đến nông thôn, miền núi hay hải đảo xa xôi Trẻ em sinh tờ giấy trắng, trở thành người hoàn thiện người lớn hướng tác động vào cách tồn diện Người lớn phải tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với giới âm nhạc, tắm giới để từ trẻ có hiểu biết định âm nhạc Qua sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non ” nhận thấy trẻ mẫu giáo 3- tuổi thích, hứng thú Từ đề vận dụng biện pháp phù hợp với khả hình thành kỹ âm nhạc trẻ Xuất phát từ quan điểm đổi giáo dục âm nhạc, giáo khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ học tập, không áp đặt, gị bó trẻ Tiết học tổ chức cho nhiều trẻ tham gia Cô giáo người sáng tác đem âm nhạc đến cho trẻ Nếu làm tốt điều đây, tin lực cảm thụ nghệ thuật âm nhạc trẻ thông qua tiết dạy cho trẻ tốt nhiều Trẻ hiểu giới xung quanh thơng qua hình tượng âm nhạc, xúc cảm thẩm mỹ trẻ trở nên phong phú Trẻ biết rung động trước đẹp, yêu đẹp để từ Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 25 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non tạo đẹp Như vậy, góp phần không nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ II KIẾN NGHỊ 1/ Với Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Gia Lâm - Mở nhiều lớp tập huấn chuyên đề đặc biệt chuyên đề âm nhạc nhiều để giáo viên học hỏi nhiều kinh nghiệm - Xây dựng trường để phòng chức cho trẻ học tập môn khiếu môn âm nhạc 2/ Với Ban giám hiệu nhà trường - Tổ chức kiến tập nhiều chuyên đề âm nhạc - Đầu tư sở vật chất cho lớp, đầu tư sách chuyên đề âm nhạc Trên số kinh nghiệm rút trình học tập công tác thân Tôi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp, mong đóng góp đồng chí Ban giám hiệu bạn Để từ thân tơi rút kinh nghiệm sâu sắc tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non 26 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non Skkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.to.chuc.hoat.dong.giao.duc.am.nhac.cho.tre.3.4.tuoi.tai.truong.mam.non