Thông tin tài liệu
MỤC LỤC Đề mục Nội dung Trang Mục lục Các chữ viết tắt PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc sáng kiến PHẦN II: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi Khó khăn III Một số biện pháp thực nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Biện pháp 1: Bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ Biện pháp 2: Chỉ đạo, tổ chức tốt hoạt động giáo dục Biện pháp 3: Chỉ đạo tích cực việc thực “ Dạy thật – Học thật – Kết 13 thật” skkn Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, kiểm định chất lượng Biện pháp 4: hoạt động giáo dục, thực có hiệu phong trào 14 viết sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp 5: Phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục trẻ 16 IV Kết đạt được: 17 PHẦN III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 18 Kết luận 18 Đề xuất 19 Kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo 21 CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt GD&ĐT Giáo dục đào tạo CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC Cơ sở vật chất TW Trung ương skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Những năm gần đây, việc nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề quan tâm hàng đầu xã hội Trong bối cảnh toàn ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh hoạt động học tập mà phương pháp dạy học cách thức hoạt động giáo viên việc tổ chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạy học Nghị TW2 ban chấp hành TW khóa VIII rõ nhiệm vụ quan trọng nghành GD&ĐT là “ Đổi mạnh mẽ phương pháp GD&ĐT, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học” Trong hệ thống giáo dục giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Như Bác Hồ kính yêu nói: “ Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục cháu, bồi dưỡng cho cháu trở thành người công dân có ích Thấy rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, năm gần Bộ GD&ĐT trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu bậc học mầm non Với trách nhiệm lớn lao người cán quản lý, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non tâm cao Cần phải trọng công tác chun mơn, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Chính mà tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non” Mục đích nghiên cứu: - Làm rõ thực trạng trường để rút học kinh nghiệm - Có biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ cho đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi xã hội Nhiệm vụ nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Đối tượng khách thể nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Phạm vi nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu tháng 9/2014 kết thúc vào tháng 4/2015 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích, tổng hợp - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thống kê Cấu trúc sáng kiến: Phần 1: Đặt vần đề Phần 2: Nội dung Phần 3: Kết luận kiến nghị PHẦN II: NỘI DUNG I/ Cơ sở lý luận: Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Chất lượng giáo dục định sự hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Trường mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ Vì cần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ lao động với nhiệm vụ cán quản lý nhà trường, đạo hoạt động chuyên môn, việc xây dựng kế hoạch đạo thực theo kế hoạch, đạo thực kiểm tra, đánh giá phát triển giáo dục trẻ, phương pháp dạy giáo viên, đánh giá, khảo sát chất lượng giáo dục, xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng; Nâng cao lực sư phạm, đạo thực giáo dục cách khoa học nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước II/ Cơ sở thực tiễn: 1/ Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm đạo phịng GD&ĐT đặc biệt phận chun mơn, ủng hộ cấp Ủy Đảng, quyền cấp, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội nhân dân xã đóng góp ủng hộ vật chất lẫn tinh thần, đưa giải pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn Quyết tâm đưa nhà trường giữ vững danh hiệu chuẩn quốc gia giai đoạn I Được quan tâm cấp, đặc biệt đồng tình hỗ trợ phụ huynh học sinh đến nhà trường có đủ phịng học cho trẻ học tập vui chơi Mua sắm tương đối trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phần đáp ứng việc thực chương trình giáo dục mầm non Mơi trường sư phạm xanh – an tồn Các cháu đến trường học theo chương trình độ tuổi, chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Vụ Giáo dục mầm non Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, có 65% chuẩn có giáo viên theo học lớp đại học sư phạm mầm non hệ chức 2/ Khó khăn: Năm học 2014-2015, sở vật chất trường có nhiều chuyển biến tích cực, xong cịn thiếu số phịng học phòng chức năng, số trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy đặc biệt trang thiết bị đại ( chiếu, thiết bị nghe nhìn ) Hàng năm giáo viên trường thuyên chuyển nhiều Số giáo viên trường số chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “ lấy học sinh làm trung tâm”, lúng túng việc vận dụng chương trình giáo dục mầm non vào thực tế giảng dạy Nội dung chương trình ý phát triển tồn diện nội dung chưa gắn kết tính đồng bộ, tích hợp mơn học, lĩnh vực vào dạy Các mơn học cịn độc lập, tách rời mang nặng cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non huy tính tích cực, chủ động trẻ, giáo viên chưa biết tạo môi trường để trẻ học tập, tham quan khám phá lúc nơi Phương pháp tổ chức hoạt động chương trình dựa vào soạn mẫu chưa sáng tạo thực máy móc, cứng nhắc Kinh nghiệm cơng tác quản lý ban giám hiệu hạn chế, kế hoạch đạo chun mơn cịn chung chung, chưa khoa học, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu, tiết dạy mẫu cịn hạn chế Vì vậy, kết trẻ đạt chưa cao nên ảnh hưởng nhiều đến chất lượng chuyên môn nhà trường Việc quan tâm chăm sóc em số phụ huynh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày cao Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập Phụ huynh học sinh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục nay, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng, chưa thống với nhà trường Từ thuận lợi khó khăn nêu tơi mạnh dạn đưa số giải pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đơn vị theo hướng riêng nhằm giúp đơn vị khỏi yếu chất lượng dạy học trường III/ Một số biện pháp thực nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Biện pháp 1: Bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi dưỡng cơng tác trị nhận thức cho đội ngũ Chất lượng dạy học phụ thuộc nhiều vào tập thể sư phạm yếu tố người đóng vai trị định mà văn kiện Đảng nhà nước nêu rõ thị 40/CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư TW Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Người thầy cần giỏi chuyên môn đồng thời phải tốt nhân cách thực nhiệm vụ mình, thực “ kỹ sư tâm hồn” Mặt khác nhận thức đội ngũ ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ dẫn đến hành động Do đó, nhận thức “đúng” “thơng” vấn đề “vận hành” điều tất nhiên Bản thân cán quản lý chưa hài lịng, thoả mãn đạt được, ln đặt yêu cầu cao cho đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên, ln tìm tác động vào đội ngũ đưa chuẩn thi đua, phát động phong trào hỗ trợ chuyên môn phù hợp với điều kiện đơn vị Ví dụ: Tơi đặt tiêu chí thi đua giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện trở lên xét đề nghị nâng lương trước kỳ hạn giáo viên có nhiều thành tích năm học đề nghị phụ huynh khen thưởng Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Trong cách quản lý với đội ngũ tri thức tơi lưu ý đến vấn đề là: Góp ý xây dựng cho người ghi nhận sai sót họ làm đặc biệt hạn chế nêu khuyết điểm cá nhân không trước tập thể sư phạm điều dễ gây xúc phạm, bất mãn họ cảm thấy thiếu tơn trọng Tóm lại ngồi cơng tác giáo dục nhận thức tư tưởng cho đội ngũ người quản lý phải biết khơi dậy tiềm người, lòng tự trọng, ước muốn phát triển xác định hướng phù hợp b/ Bồi dưỡng công tác chuyên môn: Từ bổ nhiệm làm cán quản lý trường mầm non đến chưa có nhiều năm cơng tác làm quản lý, nhưngtôi nhận thấy việc xây dựng đơn vị lên trước hết phải tập chung nỗ lực vào công tác chuyên môn Điều phải làm phải bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, để làm gương cho giáo viên tiên phong vấn đề tham gia lớp học tập bồi dưỡng mặt, hàng năm động viên tạo điều kiện để chị em giáo viên đăng ký tham gia học lớp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ 65 % có trình độ chuẩn, có giáo viên theo học lớp đại học sư phạm mầm non hệ chức Để nâng cao nhận thức cho đội ngũ, giúp đội ngũ nắm bắt chương trình giáo dục mầm non mới, phương pháp đổi giáo dục chuyên đề trọng tâm năm tổ chức cho giáo viên dự tiết dạy mẫu phòng Giáo dục cụm tổ chức, sau trường tổ chức cho giáo viên sinh hoạt chuyên để thảo luận lại tiết dạy dự rút kết luận thống chung cách dạy cho nhà trường Đồng thời tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối để nghe giáo viên phản ánh thắc mắc giải kịp thời thắc mắc giáo viên trình thực chương trình tổ chức hoạt động cho trẻ Ngồi tơi tăng cường dự giáo viên trường hạn chế chuyên mơn để nhận xét, góp ý cho giáo viên thấy ưu nhược điểm tiết dạy họ Việc xây dựng tiết dạy mẫu có ý nghĩa lớn Hàng năm vào đầu năm học chúng tơi thường rà sốt lại chất lượng chun mơn tồn trường thống xem cần mở chun đề cho mơn học sau chúng tơi bàn bạc phân cơng giáo viên có lực chuyên môn phối hợp với ban giám hiệu xây dựng tiết dạy để giáo viên trường dự Cụ thể năm học 2014-2015(tính đến tháng 3/ 2015) ngồi tiêt dạy phịng giáo dục cụm xây dựng mở chuyên để “ Giáo dục vệ sinh dinh dưỡng, Hoạt động vui chơi, Làm quen với toán, Làm quen với môi trường xung quanh Phát triển vận động” sau dự chuyên đề giáo viên trường rút nhiều kinh nghiệm giảng dạy Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Nói tóm lại việc bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ việc làm vô cần thiết giúp giáo viên có nhận thức đắn trang bị cho giáo viên kinh nghiệm chuyên môn giúp họ chủ động, sáng tạo, tự tin trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp 2:Chỉ đạo, tổ chức tốt hoạt động giáo dục a/ Chỉ đạo giáo viên thực chương trình Để việc thực chương trình giáo dục có hiệu quả, không bị gián đoạn trước hết phải ổn định nhân Ngay từ đầu năm học đạo cho đồng chí phụ trách chun mơn việc phân chia nhóm lớp, phân cơng giáo viên đứng lớp phù hợp với điều kiện khả người Tôi lên kế hoạch đạo chuyên môn cụ thể cho năm, tháng, tuần, sau lên kế hoạch cho tổ chức họp chuyên môn thông qua kế hoạch để tồn thể giáo viên nắm rõ góp ý kiến xây dựng kế hoạch Thống chương trình giảng dạy, đạo 100% lớp thực chương trình giáo dục mầm non Cùng với chun mơn duyệt kề hoạch cho giáo viên vào đầu chủ điểm cuối chủ điểm, góp ý cụ thể cho giáo viên cách xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động, hướng dẫn cho giáo viên khai thác triệt để nội dung dạy cho không gị bó, khơng áp đặt trẻ Kế hoạch phải đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương, trường, lớp Muốn giáo viên dạy đủ, dạy đúng, dạy tốt ban giám hiệu phải lên kế hoạch kịp thời Phải duyệt kế hoạch trước tuần khơng thay đổi kế hoạch tùy tiện Nếu có kế hoạch đột xuất phịng phải báo trước cho giáo viên, giáo viên thay đổi dạy hoạt động luân phiên ban giám hiệu phải biết để kiểm tra theo dõi kịp thời Tôi người sát kiểm tra hoạt động chuyên môn trường, lớp để uốn nắn kịp thời cho giáo viên thực tốt b/ Chỉ đạo giáo viên đổi phương pháp giảng dạy: Đổi phương pháp giảng dạy trình phối hợp linh hoạt hợp lý kinh nghiệm, thành tựu sử dụng, điều kiện sở vật chất cải tiến phương pháp dạy học đội ngũ giáo viên Đổi phương pháp nhằm tích cực hóa hoạt động dạy học, khuyến khích giáo viên chủ động, sáng tạo, dạy học tập chung vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm để phát triển khả trẻ, tổ chức hướng dẫn trẻ học tập cách tự phát khả có niềm tin lao động, học tập Với hiểu biết thân đổi phương pháp dạy học đặt yêu cầu cho giáo viên tổ chức hoạt động sau: Tổ chức tiết dạy - Đối với giáo viên: Nghiên cứu kỹ dạy phân tích sư phạm dạy, cụ thể là: Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Soạn kế hoạch lên lớp, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ học hình thức tổ chức tiết dạy Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, dự kiến tình trẻ cách khắc phục Chọn hình thức tổ chức tiết học phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp, phù hợp với đề tài dạy lĩnh vực chọn Để tổ chức tốt tiết dạy phải tùy nội dung mục đích cụ thể dạy để xác định cách tổ chức hoạt động cho trẻ làm để có kết cao Ví dụ: Nếu mục đích tiết dạy chủ yếu rèn kỹ coi trọng cách học cá nhân trẻ Cần giúp giáo viên hiểu đổi phương pháp khơng có nghĩa loại bỏ hồn tồn phương pháp cũ mà phải tuân thủ bước suốt tiến trình tiết học, phải dựa sở phương pháp dạy đặc trưng môn Đổi phương pháp cách học “ Lấy trẻ làm trung tâm”, dựa hiểu biết, hứng thú, nhu cầu trẻ mà ta đưa nội dung dạy, kiến thức phù hợp với trẻ Hình thức tổ chức tiết dạy đa dạng, phong phú tùy thuộc vào sáng tạo giáo viên để tiết học đạt hiệu cao - Đối với trẻ: Phải khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia hoạt động cô, giúp trẻ tự tin giao tiếp, tạo gần gũi cô trẻ, tạo tâm thoải mái cho trẻ trước bước vào hoạt động Giúp trẻ chủ động, tích cực q trình chiếm lĩnh tri thức, tạo hội cho tất trẻ tham gia vào q trình nhận thức, tìm tịi, khám phá tri thức, trẻ thể hiểu biết, suy nghĩ trẻ thông qua hoạt động Để giúp giáo viên hiểu sâu sắc vấn đề đổi phương pháp đối chiếu kiến thức sách với thực tiễn xây dựng tổ chức cho giáo viên dự tiết mẫu, thông qua tiết dạy tơi cho giáo viên thảo luận xem tiết dạy đổi chưa? sáng tạo chưa? đổi chỗ nào? Sáng tạo chỗ nào? Qua giúp giáo viên hiểu sâu đổi phương pháp mang lại hiệu cho giáo viên trình tổ chức hoạt động cho trẻ c, Chỉ đạo chất lượng: Thực phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp, giáo viên có tay nghề cịn non, giáo viên tuyển năm; Chú bồi dưỡng thêm phương pháp dạy, cách tổ chức hoạt động giáo dục: Tổ chức thi giảng, dự dạy tốt; Bồi dưỡng công tác tự học tập giáo viên Đối với giáo viên - tốt, bồi dưỡng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong, sáng tạo linh hoạt cho giáo viên Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non * Tổ chức hội thi: Hội thi đỉnh cao phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Vì vậy, phải có kế hoạch đạo thực cách nghiêm túc khoa học Trong năm qua tổ chức tốt hội thi như: Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp trường” đạt: 18/25 Hội thi “ Hội khỏe măng non” cấp trường tham gia hội thi“ Hội khỏe măng non” cấp trường cấp huyện đạt giải khuyến khích, hội thi trưng bày làm đồ dùng đồ chơi cấp trường Qua hội thi rút nhiều kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục dịp để giáo viên, cháu thể tài có học hỏi lẫn lực sư phạm nâng lên rõ rệt * Chỉ đạo khu điểm, lớp điểm: Chỉ đạo điểm đòn bẩy phong trào, sở để nâng cao lực chuyện môn chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ Từ để nhân diện rộng chất lượng giáo dục toàn trường Trong năm học 2014-2015 đạo cacs lớp điểm Điểm toàn diện chất lượng giáo dục tuổi B, tuổi D, tuổi B, tuổi D Với lớp đạo điểm nhà trường có kế hoạch đạo từ đầu năm học, đạo CSVC, đồ dùng trang thiết bị dạy học, đồ chơi Cơng tác đạo trang trí lớp, tạo môi trường giáo dục thân thiện Chỉ đạo việc thực tổ chức hoạt động, xây dựng hồ sơ, giáo án tốt như tuổi D, tuổi B Qua đạo điểm, giáo viên học tập thực tốt nhiệm vụ chuyên môn Chất lượng giáo dục trẻ nâng lên Đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng: Đánh giá đúng, thực chất kết giáo dục trẻ, đánh giá lần năm học (Lần vào tháng 10, lần vào tháng 4) Qua đánh giá kết giáo viên, cán quản lý phải có kiểm tra xác suất, thực chất kết Từ có biện pháp đạo tích cực, bổ sung thiếu sót, kịp thời chấn chỉnh, bồi dưỡng cho giáo viên cách đánh giá, phát cháu có kiến thức cịn hạn chế để bồi dưỡng, ôn luyện thêm Dựa kế hoạch, chất lượng lớp xây dựng nhà trường giao tiêu chất lượng cho khối, lớp: + Mẫu giáo Lớn: Đạt 99% + Mẫu giáo Nhỡ: Đạt 97% + Mẫu giáo Bé : Đạt 95% + Nhà trẻ: Đạt 94% - Chất lượng giao gắn với tiêu thi đua lớp, cá nhân vào cuối năm Với biện pháp giáo viên trăn trở, tìm tịi có nhiều biện pháp việc giáo dục trẻ, kế hoạch, phương pháp ôn luyện kiến thức cho trẻ thêm vào thời điểm ngày d/ Nâng cao hiệu chuyên đề: Việc xây dựng chuyên đề nhà trường có ý nghĩa quan trọng, biện pháp tích cực hiệu việc nâng cao tay nghề cho giáo viên Muốn tổ chức tốt chuyên đề Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non từ đầu năm học ta phải nắm bắt cụ thể nhu cầu giáo viên sau lên kế hoạch cụ thể cho chuyên đề Ví dụ: Năm học 2014-2015 trường xây dựng chuyên đề “Phát triển vận động môi trường xung quanh” tuổi B, tuổi D, tuổi B, tuổi D, tuổi A, tuổi D Sau bồi dưỡng cho giáo viên nắm lý thuyết chuyên đề xong, ban giám hiệu định giáo viên có khiếu chun mơn chuyên đề với xây dựng tiết dạy mẫu, sau chúng tơi góp ý, xây dựng giáo án, chuẩn bị đồ dùng trực quan chu đáo, đầy đủ tiến hành dạy cho toàn thể giáo viên xem rút kinh nghiệm Những lần dự tơi tổ chức cho giáo viên thảo luận ưu khuyết tiết dạy sau đến kết luận chung để thống chuyên môn trường Ngoài chuyên đề trường xây dựng tổ chức đạo cho giáo viên thực tốt tiết dạy mẫu phòng Giáo dục tổ chức cụ thể, rõ ràng, dứt điểm chuyên đề nên đội ngũ giáo viên trường đa số nắm vững phương pháp, biết làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho môn học cách sáng tạo, biết tạo môi trường học tập cho trẻ lúc nơi kết hợp môn học nhuần nhuyễn, phù hợp e/ Nâng cao chất lượng hoạt động tổ khối chuyên môn Muốn nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phải tổ chức tốt hoạt động chuyên môn tổ khối Trường tơi có 20 nhóm lớp chia làm tổ chuyên môn Vào đầu năm học sau phân công giáo viên đứng lớp song cho tổ họp tổ chuyên môn bầu tổ trưởng tổ phó chun mơn giáo viên có tinh thần trách nhiêm, có khả chun mơn vững vàng Tổ trưởng chun mơn có tồn quyền xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ năm học, tháng, tuần có trách nhiệm duyệt kế hoạch tổ viên trước ban giám hiệu duyệt tháng tạo điều kiện để tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn làm đồ dùng lần/ tháng để trao đổi kinh nghiệm, giải tỏa vướng mắc thực chuyên môn thành viên Từ trường tơi có tổ chun mơn chất lượng chun mơn nâng lên rõ rệt đồng chí tổ trưởng nhận rõ vai trị trách nhiệm nên việc nắm bắt hoạt động nhóm lớp nhanh nhạy hơn, tổ có kế hoạch cụ thể để phân cơng giáo viên có lực chun mơn kèm giáo viên yếu hay trường lực chuyên môn trường tương đối đồng đều, chất lượng dạy học ngày cao g/ Tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi: Đồ dùng, đồ chơi đẹp gây ý trẻ, phát triển tính tị mị ham khám phá hiểu biết, qua trò chơi, tiết dạy mà cị đồ dùng đẹp giúp trẻ phát triển óc thẩm mỹ, phát triển trí tuệ Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non phải thường xuyên tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi để đạt hiệu cao hoạt động Tôi xây dựng kế hoạch năm tổ chức thi đồ dùng tự làm đợt, hàng năm ngồi đồ dùng thơng thường hành ngày giảng dạy giáo viên có đồ dùng có giá trị để dự thi Tôi đưa phong trào làm đồ dùng, đồ chơi vào tiêu chí thi đua giáo viên nên phong trào làm đồ dùng cùa trương mạnh năm gần tham gia thi đồ dùng tự làm phịng Giáo dục tổ chức trường tơi đạt giải nhất, nhì nhiều giải khác Các nhóm lớp có đầy đủ đồ dùng đồ chơi góc chơi đẹp đa dạng Biện pháp 3: Chỉ đạo tích cực việc thực hiên: "Dạy thật - Học thật - Kết thật": Hưởng ứng năm ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường phát động phong trào xây dựng xử dụng giáo án điện tử trongsuốt năm học mà không theo đợt Nhằm tạo cho giáo viên có tính chủ động, có nhiều biện pháp tích cực hình thức sáng tạo hoạt động chung Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ vấn đề kết việc giáo dục Bởi tích cực hướng dẫn việc tổ chức dạy học có nề nếp việc làm thường xuyên: - “Dạy thật”: Mỗi giáo viên nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ hoạt động ngày như: Hoạt động chung; hoạt động góc; hoạt động ngồi trời; hoạt động chiều Giáo án soạn đầy đủ, nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ phát triển ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạo môi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kích thích trẻ tìm tịi, khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống hàng ngày Chỉ đạo nghiêm túc hoạt động chuyên môn, tổ chức tốt hội thi - “Học thật”: Trẻ tích cực, hứng thú, tự nguyện tham gia váo hoạt động giáo dục trẻ tạo sản phẩm, tìm tịi khám phá, giáo viên không làm thay, vẽ thay, viết thay cho trẻ Giáo viên hình thành rèn luyện trẻ có thao tác đúng, thục số thói quen nề nếp học tập - “Kết thật”: Giáo viên theo dõi phát triển, nhận thức trẻ lĩnh vực phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ phát triển thể lực Đánh giá kết trẻ thực chất, khách quan, công bằng, tôn trọng sản phẩm trẻ Vì người giáo viên muốn có kết thật phải biết thực tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo hội để ơn luyện thêm kiến thức cho trẻ vào thời điểm ngày Bởi trẻ mầm non dễ nhớ, dễ quên nên hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” kết tốt q trình chơi giúp trẻ ơn luyện kiến thức mà trẻ trải nghiệm, khám phá Vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc thực tốt vận động “Hai không” Đưa chất lượng giáo dục trẻ ngang tầm với yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Biện pháp 4: Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, kiểm định chất lượng hoạt động giáo dục, thực có hiệu phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm * Đối với công tác kiểm tra, đánh giá, kiểm định chất lượng hoạt động giáo dục Kiểm tra việc làm thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra toàn diện, chuyên đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất Kiểm tra toàn diện được100% giáo viên; Kiểm tra chuyên đề giáo viên kiểm tra lần/năm Việc kiểm tra đột xuất số nội dung: Kiểm tra việc thực chương trình, kiểm tra hồ sơ, giáo án, kiểm tra thực chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng Kiểm tra kỹ trẻ: làm quen toán, tạo hình, loại theo hướng dẫn cấp Qua kiểm tra, uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dục Từ có biện pháp đạo cụ thể giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bối dưỡng giúp cho trẻ có chất lượng giáo dục tốt Công tác kiểm định chất lượng hoạt động khơng thể thiếu q trình tổ chức thực hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường Đây biện pháp giúp nhà quản lý nắm bắt thực trạng chất lượng dạy học để từ đưa biện pháp khắc phục yếu kém, tìm hạn chế cịn tồn có kế hoạch đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn nhà trường Để cơng tác thực có hiệu áp dụng biện pháp sau: Năm 2014 tơi phịng GD&ĐT n Lạc cử tham gia tập huấn công tác kiểm định chất lượng thành phố Việt Trì Sau tổ chức bồi dưỡng mặt chuyên môn, nghiệp vụ đánh giá chất lượng cho đồng chí giáo viên cốt cán, hướng dẫn đánh giá theo quy định Thành lập ban kiểm định chất lượng nhà trường, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Nghiêm túc thực công tác kiểm tra, kiểm định chất lượng theo lịch xây dựng Làm tốt cơng tác thi đua theo tiêu chí tháng, kỳ, năm Xây dựng hệ thống câu hỏi cho hội thi phù hợp với độ tuổi * Đối với phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm: Ngay từ đầu năm học bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cách viết sáng kiến kinh nghiệm đạo giáo viên viết sáng kiến phải bám sát vào chương trình giáo dục mầm non vấn đề đổi giáo dục Phát động sâu rộng phong trào viết sáng kiến nhà trường, đạo 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký từ đầu năm học Đưa vào tiêu chí thi đua Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Xây dựng tiêu chí khen thưởng cho sáng kiến có chất lượng áp dụng rộng rãi, có tính khả thi cơng tác quản lý chăm sóc giáo dục Biện pháp 5: Phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục trẻ Việc phụ huynh phối hợp với nhà trường công tác giáo dục trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Để làm tốt công tác nhắc nhở giáo viên phải tâm niệm điều “ cho phụ huynh có tinh thần hợp tác giáo dục trẻ trích, phản bác chúng ta” Ngay từ đầu năm học tổi đạo nội dung phối kết hợp giũa gia đình nhà trườn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ sau: Phối hợp thực chương trình giáo dục trẻ Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, lớp Phối kết hợp kiểm tra, đánh giá công tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường, lớp Theo dõi phát tiến bộ, thay đổi, biểu trẻ diễn hàng ngày, trao đổi kịp thời với giáo viên để điều chỉnh nội dung phương pháp chăm sóc trẻ Tham gia góp ý kiến với nhà trường chương trình phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ Đề xuất với nhà trường, với cô giáo hướng dẫn bậc cha mẹ thực việc chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình có hiệu Đóng góp ý kiến mặt như: môi trường học tập, sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi lớp, tác phong, hành vi ứng xử cô giáo với trẻ phụ huynh - Tham gia xây dựng sở vật chất - Tham gia lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh, làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Đóng góp vật cho trường, lớp như: bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi, nguyên học liệu cho trẻ thực hành - Hình thức phối hợp: Qua bảng thơng báo qua góc tun truyền: thơng tin tun truyền tới phụ huynh kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ thông báo nội dung hoạt động, yêu cầu nhà trường gia đình nội dung mà gia đình cần phối hợp với giáo Tổ chức họp phụ huynh định kỳ Trao đổi với giáo viên đón, trả trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Thông qua đợt kiểm tra sức khỏe cho trẻ Thông qua hội thi, ngày hội, ngày lễ, hoạt động văn hóa, văn nghệ Phụ huynh tham gia dự hoạt động lớp Thông qua phương tiện truyền thông đại chúng IV/ Kết đạt được: Những biện pháp nêu giúp cho chất lượng dạy học trường mầm non thật nâng lên năm gần đây, đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn Nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp huyện Hiện đội ngũ đạt trình độ chuẩn 100%, có 65 % có trình độ chuẩn cịn theo học lớp chuẩn Cùng với phát triển ngành giáo dục huyện Yên Lạc năm gần nhà trường bước khảng định vị trí Nhiều năm liên tục giữ vững danh hiệu trường tiên tiến Ủy ban nhân dân huyện khen Chất lượng dạy học nâng lên rõ rệt Cụ thể: * Năm học: 2013 - 2014: - Về chất lượng học sinh: Kết khảo sát cụ thể (Phụ lục I kèm theo) - Duy trì sỹ số đạt: 100% khơng có trẻ bỏ học trừng - Tỷ lệ chuyên cần đạt: 98% - Có học sinh giỏi cấp huyện( đạt giải 3, giải khuyến khích hội thi Bé ngoan, Bé thông minh cấp huyện ) - Có 17/25 giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên giỏi cấp tỉnh - Có 65% giáo viên đánh giá xếp loại tốt việc thực chương trình - Trường đạt tập thể lao động tiên tiến - Đạt quan đơn vị văn hóa - Cơng đồn đạt vững mạnh *Năm học: 2014 - 2015: - Về chất lượng học sinh: - Kết khảo sát cụ thể (Phụ lục II kèm theo) - Duy trì sỹ số đạt: 100% - Tỷ lệ chuyên cần đạt 98% Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non - Có 18/25 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường - Tham gia thi “Hội khỏe măng non cấp huyện” đạt giải khuyến khích - Thi trưng đồ dùng cấp trường có giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyễn khích - Tỷ lệ học sinh đến trường so với năm học 2013 - 2014 tăng lên nhóm lớp PHẦN III: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ: Kết luận: Giáo dục mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng phát triển trẻ cấp học tiếp theo, tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Muốn đạt điều điều đó, người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục trẻ nhà trường Phải ln quan tâm việc đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cách nào, để đạt hiệu cao Muốn người cán quản lý phải nắm chun mơn, chủ động tích cực công tác xây dựng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nội dung yếu cần giai đoạn Chủ động, khôn khéo công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, cấp quyền ngành giáo dục để tranh thủ ủng hộ cao về tinh thần vật chất hay chủ trương sách quan tâm tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ cho dạy học. Chủ động thực có khả tổ chức hoạt động xây dựng đoàn kết thống nhà trường, tạo mối thống cao nhà trường Thực gương mẫu, giàu lòng nhân yêu thương tôn trọng gần gũi đồng nghiệp, tận tuỵ, tránh nhiệm với cơng việc giao học kinh nghiệm mà tự rút làm chất lượng giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt Đề xuất: Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cấp Phịng, có tổ chức dạy mẫu để đồng chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên giao lưu đúc rút kinh nghiệm đề phương pháp dạy học thiết thực, phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương khơng nội dung giáo dục chủ đề, chủ điểm Mỗi cán bộ, giáo viên cần nghiên cứu tài liệu, tham khảo sách báo, thông tin đại chúng, học hỏi đồng nghiệp để đúc rút kinh nghiệm với đề tài khác phục vụ cho hoạt động dạy học Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.nonSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non
Ngày đăng: 29/12/2023, 04:14
Xem thêm:
