Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi khám phá khoa học

Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học” - Lĩnh vực áp dụng:Phát triển nhận thức cho trẻ - Mô tả chất sáng kiến: “Nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học” Giúp trẻ phát triển khả nhận thức, mạnh dạn, tự tin giao tiếp Cung cấp cho trẻ kiến thức đồ vật , vật, vật tượng thiên nhiên diễn xung quanh trẻ, khuyến khích tìm tịi,hứng thú trẻ, kích thích trẻ khám phá,  giúp trẻ hứng thú với tiết học , lĩnh hội nhiều kiến thức mới, kỹ rèn luyện kỹ có, trẻ phát triển nhận thức tốt Qua giúp trẻ phát triển tồn diện + Về nội dung sáng kiến: 1.Giải pháp 1:Đầu tư sở vật chất , bổ sung đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết dạy: a Mục đích: -Tạo mơi trường lớp học có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho việc dạy học, có khơng gian đủ cho hoạt động trẻ - Đầu tư mơ hình  chăn ni vật thật , cối , vườn rau,  vườn hoa , bể nước …tạo điều kiên cho trẻ quan sát khám phá vật thật kích thích tị mò hứng thú chủa trẻ.  b Nội dung phương pháp - Tham mưu với BGH mua sắm bổ sung đồ dùng , trực quan, đồ chơi phục vụ tiết học : Bàn ,ghế ,bảng ,tranh, mơ hình, các từ gắn với hình ảnh, vật mẫu Cần phải đầy đủ cho cô trẻ hoạt động skkn - Đồ dùng trẻ phải đẹp, hấp dẫn, phong phú sinh động nhằm kích thích hứng thú, tị mị lịng ham hiểu biết trẻ, tơi thường sử dụng đồ thật, vật thật hình ảnh động cho tiết học  phong phú sinh động - Dựa vào yêu cầu thực tế dạy trẻ, đề nghị với BGH nhà trường trang bị thêm thiết bị, đồ dùng dạy học : Bảng , tranh ảnh, lôtô, với tiết dạy cần có đồ dùng để phục vụ  thật đầy đủ  - Vận động  bậc phụ huynh ủng hộ đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu, mua thêm đồ dùng, tranh, truyện, đặc biệt là tranh, sách, ảnh vật, cối, hoa lá, Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, đồng dao để làm phong phú vốn hiểu biết môi trường xung quanh trẻ - Với thân tơi tận dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương : vải,  làm dối , cọng rơm khô làm mái nhà, sưu tầm khô với nhiều màu sắc, bọt biển, loại đá sỏi , hoa ép khô ,vỏ khô để làm tranh ảnh cho tiết dạy Sưu tầm loại hạt, loại vỏ trai ốc, hến sò để bổ xung vào đồ chơi trẻ VD: Chủ đề giới động vật : vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu kết hợp với ngun liệu tự tìm kiếm tơi làm vật : chó, mèo , gà, vịt, voi, hổ, cá, cua , tôm, chim, ong, bướm… để bổ sung thêm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Hay trang trí lớp theo chủ đề tạo góc học mở cho trẻ trải nghiệm, thao tác trực tiếp với vật, mơ hình từ khơi gợi hứng thú trẻ Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp dạy học lấy trẻ lầm trung tâm khuyến khích  trẻ hoạt động theo nhóm: a mục đích: skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Trẻ hoạt động lúc nơi, kích thích tị mị hứng thú trẻ - Trẻ trải nghiệm vật tượng theo cách riêng trẻ - Trẻ làm việc nhóm, trao đổi thảo luận giao tiếp với nhiều - Dạy học lấy trẻ làm trung tâm khác với dạy học truyền thống giáo viên không truyền đạt kiến thức cho trẻ mà tạo điều kiện, hội để đứa trẻ chủ động, sáng tạo, tích cực hoạt động; tự chiếm lĩnh kiến thức, kinh nghiệm b nội dung phương pháp: - Như biết đứa trẻ cá thể riêng biệt, chúng khác thể chất tâm lý Do đó, trẻ em có hứng thú, cách học tốc độ học tập khác chúng thành cơng Trẻ học chơi tốt có người lớn hỗ trợ mở rộng chúng hứng thú thực Vì vậy, với trẻ mầm non, học tiến hành tổ chức, hướng dẫn sư phạm giáo viên nhằm giúp trẻ lĩnh hội tri thức mới, củng cố, hệ thống hóa tri thức có, rèn luyện phát huy  khả làm việc nhóm - Để đạt điều này, người giáo viên cần nắm hứng thú, nhu cầu, trình độ, khả trẻ lớp, sở lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với nhóm, cá nhân trẻ, đồng thời giúp trẻ hình thành rèn luyện kỹ nhận thức, kỹ xã hội - Bản thân vận dụng quan điểm dạy học lấy trẻ làm trung tâm vào việc tổ chức học trường mầm non hoạt động phát triển thể chất, làm quen với toán, làm quen với tác phẩm văn học, phát triển ngôn ngữ đặc biệt môn khám phá khoa học, với trẻ lớp phụ trách Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc  Ví dụ 1: Trong khám phá khoa học “ tìm hiểu số vật sống gia đình” sau trẻ trò chuyện gây hứng thú dẫn dắt trẻ vào tiết học tơi tiến hành cho trẻ tìm hiểu vật như  gà, vịt , chó, mèo Thay cho trẻ học theo phương pháp truyền thống cô cho trẻ quan sát vật trả lời câu hỏi cô đưa ra, tơi tiến hành chia trẻ thành nhóm nhỏ,  cho nhóm trẻ quan sát tìm hiểu vật sau khoảng thời gian từ 5-6 phút mời đại diện nhóm lên giới thiệu tên gọi, phận,  đặc điểm lợi ích vật nhóm quan sát, sau nhóm  trình bày song ý kiến  nhóm mời nhóm khác có ý kiến bổ sung , khơng cịn ý kiến khác khái qt lại phần trình bày nhóm vật  để tất trẻ lớp  đều nhận biết xác tên gọi , phận, đặc điểm, lợi ích vật ni gia đình Ví dụ 2: “Khi cho trẻ khám phá số nghề  bác sĩ, giáo viên, đội” Sau trò chuyện gây hứng thú giới thiệu nội dung học : hôm tìm hiểu số nghề xã hội nghề bác sĩ, giáo viên, đội để hiểu thêm công việc ý ngĩa ngành nghề Tiến hành: cô chia trẻ thành nhóm nhóm quan sát tranh nghề trẻ tự trao đổi thảo luận với sau 3-4 phút mời nhóm lên trình bày , khái qt lại phần trình bày nhóm đưa kết luận cơng việc ý nghĩa ngành nghề mà trẻ tìm hiểu  3 Giải pháp 3: Xây dựng góc “Bé khám phá thiên nhiên ”  a Mục đích: - Góc thiên nhiên nơi dành cho hoạt động chăm sóc cối: Nhặt cỏ, bắt sâu, tưới nước, trẻ quan sát vật quen thuộc chăm sóc cho Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc chúng ngồi cịn nơi tìm đọc loại sách thiên nhiên, tranh ảnh giới tự nhiên - Tạo môi trường xanh, sạch, đẹp lớp sân  trường - Tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm trồng chăm sóc bảo vệ xanh, chăm sóc vật,  từ trẻ  cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, biết giữ gìn vệ sinh cảnh quan môi trường b  Nội dung phương pháp - Tơi xây dựng góc thiên nhiên có xanh như: cỏ lan chi , hoa hồng, số loại rau xà lách, rau xu hào, rau mùng tơi, cải ngọt, cải canh , vườn cà chua… hoa cúc bách nhật, hoa loa kèn đỏ, hoa ngũ sắc… dàn dây leo. Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới nhổ cỏ bắt sâu cho cây, quan sát trình nảy mầm từ hạt , trình phát triển cây, … từ trẻ biết tên gọi phận đặc điểm, lợi ích loại cây, biết điều kiện cần thiết cho loại sinh trưởng phát triển - Tham mưu với BGH nhà trường xây dựng khu chăn nuôi số vật quen thuộc gần gũi như: thỏ, gà, cá, chim, chó… trẻ có điều kiện tiếp xúc với vật thật, tìm hiểu tên gọi phận đặc điểm lợi ích chúng - Ngồi tơi bố trí giá sách chủ yếu sách, tranh ảnh vẽ vật, cối, hoa lá, hạt … Tranh ảnh vừa tầm với trẻ để trẻ xem đọc sách (có que cho việc đọc sách) Và nhận chữ học từ, xếp lọ đựng vỏ khơ hoa ép khơ, loại hạt… Có gắn nhãn mác hình ảnh rõ ràng để trẻ rễ nhận thấy, trẻ chơi làm sản phẩm từ đồ chơi Ngồi tơi dùng vỏ hến, ốc, trai ,sò … vỏ trứng vệ sinh vừa làm đồ dùng, đồ chơi phong phú vừa rẻ Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc tiền vừa rễ kiếm  Các tranh, lô tô phân loại để giá vừa rễ lấy , rễ tìm Ví dụ : Tôi phân loại lô tô  tranh ảnh:            - Tranh đồ vật riêng           - Tranh vật riêng           - Tranh tượng thiên nhiên riêng           - Lô tô vật xếp vào ô.            - Lô tô loại xếp vào ô.  Đối với tranh có chữ tương ứng phân loại xếp gọn gàng và rễ kiếm   Tơi cố gắng tạo cho trẻ có góc chơi rộng rãi với nguyên vật liệu khác để trẻ được trải nghiệm   Giải pháp 4: Nâng cao kỹ quan sát, so sánh phân loại trẻ.  a mục đích -Rèn kỹ quan sát so sánh, phận loại theo dấu hiệu đơn giản - Trẻ nhận đặc điểm khác giống vật , đồ vật, vật , tượng xung quanh, phân nhóm đồ vật, vật theo 23 dấu hiệu đơn giản -trẻ nhận biết xác tên gọi phận đặc điểm, lợi ích đồ vật vật vật tượng từ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức , rèn khả ghi nhớ có chủ đích b Nội dung phương pháp Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Tìm hiểu đặc điểm phát triển trẻ 5-6 tuổi từ lựa chọn nội dung dạy trẻ phù hợp - Khi cho trẻ khám vật , đồ vật vật tượng người giáo viên cần sử dụng thủ thuật để gây hứng thú cho trẻ kích thích trẻ tìm tịi khám phá để phát đặc điểm phận đối tượng quan sát từ trẻ so sánh nhận xét đặc điểm khác nhau, giống nhóm đối tượng giúp trẻ hiểu rõ hơn, sâu hơn, hoàn chỉnh , kiến thức trẻ lĩnh hội nhiều - Khi cho trẻ quan sát khám phá giáo viên cần hướng dẫn trẻ khơi gợi cho trẻ câu hởi mở có nội dung từ dễ đến khó từ đơn giản đến trừu tượng,phù hợp với khả trẻ - Về kiến thức phải nắm vững phương pháp dạy, cung cấp cho trẻ kiến thức dù đơn giản nhưng phải thật xác.  -Với tuỳ thuộc vào đối tượng cho trẻ làm quen, tìm cách vào khác nhau để gây ý, tị mị trẻ dùng câu đố, hát… Để trẻ nhận biết đối tượng tranh ảnh đồ vật, vật thật mơ hình.  -Với đối tượng trẻ làm quen, trẻ quan sát thật kỹ, trẻ biết đưa ý kiến nhận xét mình, với câu hỏi gợi mở cô, lần làm quen vậy tôi lồng ghép nội dung giáo dục vào Trẻ hiểu đối tượng mà cịn có cách ứng xử , hành động phù hợp với chúng.  Sau trẻ làm quen – đối tượng( ) cho trẻ so sánh đối tượng một, để trẻ rễ ràng hồn thành nhiệm vụ phân loại trò chơi.  - Tổ chức trị chơi tiết dạy, tơi tổ chức đan xen trị chơi động với trị chơi tĩnh, làm cho khơng khí tiết dạy vui tươi hào hứng hiệu quả.  Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc          - Trong tiết học khác lồng ghép kiến thức môi trường xung quanh để củng cố vốn hiểu biết biểu tượng có trẻ.  - Trong hoạt động khác trẻ, cung cấp kiến thức cũ, tận dụng lúc, nơi để giáo dục trẻ - Trong hoạt động góc, trẻ chơi góc thiên nhiên trẻ tưới cây, nhặt lá, bắt sâu, xem sách môi trường xung quanh Đặc biệt trẻ chơi nhiều đồ vật thật, hoạt động nhiều với đồ vật thật, trẻ nhìn, sờ, nắm, ngửi … Từ có hình ảnh trọn vẹn về những xung quanh trẻ, khơng mà tơi cịn phát huy tính sáng tạo trẻ cách cho trẻ làm tranh từ nguyên liệu thiên nhiên : Hoa, ép khô, vỏ cây, cọng rơm, vỏ  ngao sò…  - Qua buổi dạo chơi ,thăm quan , hoạt động trời , dã ngoại … trẻ quan sát tôi hướng trẻ sử dụng giác quan để trẻ tri giác cách chọn vẹn đối tượng - Trẻ quan sát kỹ, biết đầy đủ đặc điểm đối tượng nên trẻ so sánh tốt và phân loại nhanh - Dạo chơi thăm quan hoạt động ngồi trời, khơng để trẻ khám phá giới xung quanh mà tơi cịn giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường Tôi cũng luôn ý kiến thức xã hội với trẻ công việc người , mối quan hệ con người với nhau, đặc biệt giáo dục Bảo vệ môi trường Với trẻ kiến thức đơn giản tạo cho trẻ thói quen vứt rác nơi quy định ý thức bảo vệ môi trường xanh đẹp.  Giải pháp 5: Rèn trẻ thơng qua tiết dạy  a.Mục đích - Giúp trẻ ý học tập Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Đạt mục đích yêu cầu cần đạt tiết dạy - Cung cấp cho trẻ đầy đủ kiến thức kỹ năng  đồ vật, vật vật tượng thiên nhiên, phận thể trẻ - Trẻ có nề nếp thói quen tốt, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc Kích thích tị mị ham hiểu biết , khơi dậy khả trẻ… b Nội dung phương pháp - Để nâng cao chất lượng cho trẻ khám phá khoa học thân trú trọng đến việc rèn trẻ qua tiết học nhằm giúp trẻ ý vào học nhận biết xác đối tượng quan sát, nên tiết với mẫu vật, hay tranh ảnh, cho trẻ quan sát kỹ, cho trẻ đưa nhiều ý kiến nhận xét để tìm đầy đủ xác đặc điểm đối tượng - Ví dụ : Làm quen với cua, trẻ tìm đặc điểm cua có hai to, tám chân… Sau đặt câu hỏi gợi mở “ có biết cua khơng? ” - Trẻ trả lời cua bị ngang, tơi dùng que rõ, cua có mai cua, yếm cua cứng để bảo vệ thể chúng.  Như trẻ biết cua có đặc điểm mà trẻ cịn biết mơi trường sống chúng, cách vận động, (Đi ?) phận thể - Nắm rõ đặc điểm trẻ quan sát rễ hơn, từ so sánh rõ ràng phân loại tốt.  - Trong tiết khám phá khoa học  tơi lồng ghép tích hợp mơn khác : Tốn , âm nnhạc , tạo hình ,văn học… để trẻ thêm hứng thú, ghi nhớ tốt hơn, hiểu vấn đề sâu và rộng Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Ví dụ : Trong tiết dạy khám phá loại rau củ quả.  Tôi cho trẻ thi “ đố vui ” hai đội câu đố cho giải câu đố  của đội bạn.  Như trẻ giải câu đố vui vẻ hào hứng, kích thích tư duy, làm phong phú vốn từ và ngôn ngữ mạch lạc Trong tiết dạy tơi lồng ghép tốn sơ đẳng,   khi khám phá loại rau củ quả, cô và trẻ đếm số lượng loại rau củ   - Tôi đưa âm nhạc xen kẽ phần chuyển tiếp tiết dạy để tiết dạy thêm hào hứng, sôi động.  - Tơi thường tổ chức trị chơi tiết học Các trò chơi động, trò chơi tĩnh đan xen nhau để tạo hứng thú, tiết dạy vui tươi, trẻ thêm phần hoạt bát nhanh nhẹn  Với hình ảnh cho trẻ làm quen có từ tương ứng để rễ nhận biết chữ cái học   Giải pháp 6: Tự học tập bồi dưỡng thân a.  mục đích -Nâng cao kiến thức trình độ chun mơn - Có kinh nghiệm tổ chức tốt hoạt động cho trẻ 5-6 tưởi khám phá khoa học - Đảm bảo mục đích yêu cầu bài, cung cấp cho trẻ kiến thức đồ vật, vật, vật tượng xung quang -Góp phần nâng cao chất lượng mơn khám phá khoa học nói riêng nâng cao chất lượng giáo dục trẻ lớp nhà trường b Nội dung phương pháp - Bản thân tơi ln có ý thức tự học tập bồi dưỡng nâng cao kiến thức trình độ chuyên môn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Học hỏi bạn bè đồng nghiệp qua buổi sinh hoạt chuyên đề, họp chun mơn , tập huấn chun mơn phịng giáo dục nhà trường tổ chức - Tự bồi dưỡng kiến thức cơng nghệ thơng tin , tích cực ứng dụng công nghệ thộng tin giảng dạy - Sưu tầm hát, thơ, ca dao, đồng dao, câu truyện, trò chơi, câu đố để dạy trẻ Giải pháp 7: Kết hợp cô giáo phụ huynh a Mục đích: - Tăng cường phối hợp cô giáo phụ huynh học sinh - giúp cha mẹ trẻ hiểu chương trình học con, hiểu cơng việc giáo viên để hỗ trợ giáo viên việc dạy trẻ b Nội dung phương pháp - Đối với trẻ mầm non dễ nhớ lại dễ quên, không luyện tập thường xuyên sau ngày nghỉ quên lời dạy Vì tơi thường xun trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ để hiểu tính cách trẻ để phụ huynh luyện thêm cho trẻ nhà   Cháu Diễm , cháu Lan thích đọc câu đố cho bố mẹ nghe.  Cháu Châm ,cháu Duy hay hỏi lạ xung quanh   Cháu Tùng, cháu Khánh hứng thú trải nghiệm cơng việc chăm sóc hoa… - Động viên cháu bảo vệ mơi trường xung quanh mà cịn giữ gìn đồ dùng đồ chơi, giúp đỡ cha mẹ công việc vệ sinh nhỏ.  Trao đổi với phụ huynh mua cho trẻ tranh vật, cỏ… Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc phù hợp với lứa tuổi Trẻ làm quen với hình ảnh, với chữ viết             - Việc kết hợp gia đình giáo khơng thể thiếu được, giúp trẻ luỵên tập nhiều hơn, từ trẻ có vốn kiến thức thiên nhiên, xã hội phong phú đa dạng hơn.  - Vì trẻ trường chủ yếu em nông thôn, nên  ở nhà trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, cỏ cây hoa nhiều, bố mẹ thường xuyên cung cấp củng cố có thì hiệu việc cho trẻ khám phá khó học cao - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + Mang lại hiệu kinh tế: Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý tổ chun mơn bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự thăm lớp Lớp học thu hoạch kết sau: - Trẻ tích cực, chủ động, hứng thú tham gia hoạt động khám phá khoa học - Kỹ quan sát so sánh, phân biệt, ghi nhớ có chủ đích tiến rõ dệt - Trẻ biết sử dụng ngơn từ cách xác có nghĩa - Có khả ứng dụng trải nghiệm vào thực tế - Khả phối hợp làm việc nhóm mang lại hứng thú kích thích trí tưởng tượng trẻ - Trẻ biết cách xử lí tình huống, đưa ý kiến - Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp hàng ngày Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc - Trẻ hứng thú tiếp thu học trả lời câu hỏi hoạt động - Bản thân tơi tìm biện pháp để giúp trẻ thực yêu thích hào hứng với khám phá khoa học, chất lượng môn học nâng cao trước   Về mặt kinh tế tận dụng đối tượng có tự nhiên đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên liệu phế thải để sáng tạo đồ dùng tranh truyện   + Mang lại lợi ích xã hội: Giáo viên nắm đặc điểm tâm lý trẻ phương pháp đổi giáo dục mầm non Qua việc thực hiện “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học”, thu số kết sau: - Giáo viên biết sử dụng phương pháp giáo dục (lấy trẻ làm trung tâm) cô người tổ chức cho trẻ hoạt động Các hoạt động giáo dục trọng tâm theo chủ đề thiết kế xuất phát từ trẻ, lựa chọn kiến thức, kỹ gần với sống thực trẻ - Giáo viên biết tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cách tích cực, sáng tạo theo khả nhu cầu trẻ Phát huy tính tích cực hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu đổi chung ngành giáo dục mầm non - Giáo viên ln tạo mơi trường nhóm lớp gần gũi, thân thiện, an toàn, hấp dẫn cho trẻ Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, kiên trì dạy trẻ Giáo viên ln có thủ thuật sáng tạo để thu hút ý trẻ, khuyến Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc khích trẻ tham gia hoạt động, lấy trẻ làm trung tâm hoạt động để phát huy khả trẻ - Trên thực tế giảng dạy giáo viên có sáng tạo cho riêng để kết đạt mong muốn - Giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng môn khám phá khoa học với việc phát triển khả nhận thức  của trẻ Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự rèn luyện thân để đáp ứng với nhu cầu đổi ngành giáo dục - Luôn nghiên cứu hình thức, phương pháp giúp trẻ học tốt mơn khám phá khoa học - Cung cấp cho trẻ kiến thức cách đầy đủ, xác khoa học - Thường xuyên làm đồ dùng trực quan, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi đẹp, đảm bảo tính thẩm mỹ khoa học thu hút trẻ vào tiết học Phải ý sử dụng đồ dùng trực quan  khi dạy cho trẻ, tùy thời điểm, mục đích gây hứng thú củng cố biểu tượng, cần kết hợp khéo léo, nhuần nhuyễn với lời nói - Cho trẻ tiếp cận thường xuyên với thiên nhiên để góp phần làm giàu vốn từ cho trẻ cách tốt xác  Phối hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh thường xuyên giành thời gian gần gũi, trò chuyện với trẻ để trẻ có kiến thân d) Các thơng tin cần được bảo mật: (Khơng có) đ) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để sáng kiến có thể áp dụng vào cuộc sống thì cần có các điều kiện sau : - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc Skkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hocSkkn.mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.kham.pha.khoa.hoc