Skkn chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học môn đạo đức lớp 4

CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Người thực hiện: TRẦN THỊ UYÊN Trường: Tiểu học Sơn Lôi B A MỞ ĐẦU I Lý chọn chuyên đề: Giáo dục đạo đức học sinh nhà trường nhiệm vụ quan trọng, bốn nội dung giáo dục toàn diện : đức – trí – thể – mỹ; nội dung khơng thể thiếu để hình thành nhân cách học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ngồi việc học tập rèn luyện kiến thức lớp, học sinh phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức, kỹ sống, kỹ hòa nhập ứng xử sống Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức học sinh, giúp em có ý thức hành động, có ước mơ đẹp sống Đạo đức với tư cách phận cấu thành nhân cách ln vị trí trọng tâm giữ vai trò định hướng cho hình thành phát triển nhân cách Vì vậy, việc giáo dục đạo đức cho người từ thuở nhỏ việc cần thiết, đặc biệt lứa tuổi tiểu học em bắt đầu có nhận biết người, xã hội skkn1 Việc giáo dục đạo đức có vai trị vị trí quan trọng giáo dục hệ trẻ Giáo dục đạo đức không phần bồi dưỡng nhận thức chuẩn mực đạo đức xã hội, mà chủ yếu góp phần định hình phát huy phẩm chất tốt đẹp, hình thành phát triển nhân cách Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thơng qua nhiều hình thức, đường khác Trong giáo dục, với môn học khác tiểu học mơn đạo đức giúp học sinh có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa tuổi, giúp em có hành vi, thái độ ứng xử phù hợp với bạn bè, gia đình, nhà trường cộng đồng Mục đích cuối giúp học sinh có nhân cách tốt để trở thành người toàn diện, người có ích cho đất nước Học sinh Tiểu học với tư cách thực thể hồn nhiên, dễ bị ảnh hưởng giới xung quanh, em dễ tiếp thu mới, bắt chước người xung quanh hành vi, cử chỉ, điệu Hiện nay, số vấn đề đạo đức học sinh Tiểu học gặp nhiều bất cập Nếu từ bậc tiểu học khơng có đầu tư, quan tâm giáo dục đạo đức khó cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp sau Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học; xuất phát từ nhiệm vụ Dạy - Học đạo đức trang bị cho học sinh hệ thống chuẩn mực đạo đức cần thiết cho việc học lớp Để phát huy phẩm chất, bồi dưỡng chuẩn mực, hành vi đạo đức cho học sinh từ đầu cấp học làm tảng vững cho lớp Chính lý trên tập thể giáo viên Trường Tiểu học Sơn Lôi B đúc kết kinh nghiệm xin đưa ra chuyên đề: “ Giáo dục cho học sinh lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ” qua bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”, nhằm bạn bè đồng nghiệp đưa số biện pháp, phương pháp dạy học bồi dưỡng học sinh hình thành phẩm chất, skkn2 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 lực, góp phần tháo gỡ khó khăn việc dạy học giáo dục học sinh số hành vi, chuẩn mực đạo đức II Mục đích yêu cầu chuyên đề: - Giáo viên học sinh nắm nội dung, phương pháp dạy học Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 1) Trên sở đó, dạy học phát triển phẩm chất, lực cho học sinh thông qua việc giáo dục cho học sinh có thái độ, hành vi, chuẩn mực đắn - Bồi dưỡng cho học sinh “Lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ” Trên sở khai thác hoạt động học sinh phát triển phẩm chất lực cho học sinh - Giúp giáo viên nâng cao lực bồi dưỡng cho học sinh chuẩn mực “Lòng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ”, đáp ứng nhu cầu phát triển nhân cách đạo đức cho học sinh nhà trường III Đối tượng phạm vi chuyên đề: - Giáo dục học sinh “Lòng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ” qua Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 1) chương trình SGK Đạo đức lớp thơng qua số phương pháp dạy-học đạo đức B NỘI DUNG Chuyên đề gồm có phần: - Phần I: Thực trạng việc dạy học sinh lớp thực chuẩn mực đạo đức Lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ qua “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.” Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn3 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Phần II: Nội dung, mục tiêu phương pháp hướng dẫn học sinh lớp thực chuẩn mực đạo đức Lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ qua “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.” - Phần III: Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp lĩnh hội, thực chuẩn mực đạo đức Lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha mẹ qua “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.” - Phần IV: Kết luận I THỰC TRẠNG VIỆC DẠY HỌC SINH LỚP THỰC HIỆN CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC LÒNG BIẾT ƠN, SỰ KÍNH U ƠNG BÀ, CHA MẸ QUA BÀI HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ Trong năm học vừa qua, dựa sở thực tiễn khảo sát học sinh, thông qua thực chuẩn mực, hành vi đạo đức em chưa hiểu sâu, vận dụng kiến thức học vào thực tế số hạn chế, mang tính chất áp đặt Từ thực tế giảng dạy giáo viên việc học học sinh, rút số ưu điểm tồn sau: Ưu điểm: 1.1 Về phía giáo viên - Năng lực giảng dạy giáo viên bước nâng cao, chất lượng học sinh bước nâng lên rõ rệt - Thư viện Nhà trường có tủ sách giáo dục pháp luật, có nhiều sách viết đạo đức cho giáo viên học sinh thường xuyên tham khảo, trau dồi kiến thức cho - Giáo viên khối lớp nắm nội dung chuẩn mực đạo đức Từ lựa chọn hình thức phương pháp dạy cho HS đạt hiệu tốt Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn4 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Giáo viên lên lớp dạy chuẩn mực, hành vi đạo đức tự tin, gây hứng thú học tập cho học sinh Giúp giáo viên biết chọn lọc hệ thống câu hỏi ngắn gọn sâu vào nội dung kiến thức giúp HS dễ dàng phát chiếm lĩnh kiến thức, kĩ - Hoạt động bồi dưỡng lớp diễn tự nhiên Lớp học sinh động, phát huy hết khả tích cực sáng tạo HS, thu hẹp áp đặt, khuôn mẫu GV HS - GV nắm vững cách hướng dẫn HS thực chuẩn mực, hành vi đạo đức đắn cho học sinh lớp 1.2 Về phía học sinh - HS có hiểu biết ban đầu số chuẩn mức hành vi đạo đức chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuổi quan hệ em với thân, với người khác; với cộng đồng; đất nước; nhân loại; với môi trường tự nhiên ý nghĩa việc thực chuẩn mực - Đạo đức cung cấp cho HS kiến thức, kỹ năng, hành vi đạo đức củng cố, khắc sâu, mở rộng thông qua môn học khác đồng thời học tốt mơn đạo đức hình thành cho HS có thói quen, hành vi thái độ nghiêm túc học tập môn học tham gia hoạt động giáo dục khác - Bước đầu hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân; có trách nhiệm với hành động mình; u thương tơn trọng người; mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người; yêu thiện, đúng, tốt; khơng đồng tình với ác, xấu, sai,… - Học sinh Tiểu học tuổi nhỏ, hiếu động, ngây thơ, thật thà, tình cảm Đó tiền đề tốt cho việc phát triển phẩm chất Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn5 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Được quan tâm phụ huynh, học sinh hình thành hành vi, chuẩn mực đạo đức đắn - Học sinh biết lời, lễ phép với người lớn - Đối với lớp &5: Tâm lý HS bắt đầu phát triển lực tư duy, độ bền sức ý cao lớp 1, 2, Do nội dung dạy học mở rộng nâng cao Tồn tại: 2.1 Về phía giáo viên - Việc tổ chức tiết học đạo đức giáo viên nặng phần nội dung, kiến thức, kĩ chưa quan tâm đến việc tạo khí thế, thi đua, vui tươi tuyên dương, động viên kịp thời nhằm giảm bớt căng thẳng trình tiếp thu học học sinh - Giáo viên hướng số chuẩn mực đạo đức theo cảm nhận, trực tính chưa theo quy trình định - Giáo viên tìm tịi tình mở rộng. Nội dung giảng dạy chưa linh hoạt, việc phân tích, tổng hợp mức độ chung chung 2.2 Về phía học sinh - Các em nghe giảng nhanh hiểu chóng quên - Một số học sinh thực hành vi đạo đức theo cảm tính, khơng theo quy trình Trên ưu tồn phổ biến dạy chuẩn mực Lịng biết ơn, kính u ơng bà, cha lớp 4 hiện nay, tập thể giáo viên tổ tổng hợp nhằm làm sở xem xét, phát huy mặt tích cực, tìm giải pháp kịp thời khắc phục những tồn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn6 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 tại, rút kinh nghiệm công tác dạy học, nhằm thực mục tiêu bồi dưỡng học sinh học đạo đức mang lại hiệu tốt II NỘI DUNG, MỤC TIÊU CỦA PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP THỰC HIỆN LỊNG BIẾT ƠN, SỰ KÍNH U ƠNG BÀ, CHA MẸ THÔNG QUA BÀI “HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ.” 1. Nội dung chương trình: Chương trình mơn đạo đức lớp 4, học sinh học nội dung: Trung thực, vượt khó học tập; Biết bày tỏ ý kiến;Tiết kiệm thời giờ; Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo, Việc cung cấp chuẩn mực đạo đức cho học sinh lớp cần thiết bản, hướng dẫn cho học sinh thực hiện, rèn luyện cho học sinh kỹ có thói quen thực chuẩn mực đạo đức vào sống hàng ngày phát triển nhân cách học sinh Hướng dẫn học sinh có thói quen thực thái độ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp cho học sinh phát triển tốt phẩm chất cách tích cực rèn luyện cho em thói quen ứng xử chuẩn mực đó nội dung chuyên đề Mục tiêu: - Bước đầu hình thành kỹ nhận xét, đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học, kỹ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức trường hợp tình đơn giản, cụ thể sống - Bước đầu hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân; có trách nhiệm với hành động mình; u thương tơn trọng người; mong muốn đem lại Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn7 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 niềm vui, hạnh phúc cho người; u thiện, đúng, tốt; khơng đồng tình với ác, xấu, sai, … III PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP LĨNH HỘI THỰC HIỆN CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC LỊNG BIẾT ƠN, SỰ KÍNH YÊU ÔNG BÀ, CHA MẸ QUA BÀI “HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ.” Phương pháp kể chuyện: - GV giới thiệu khái quát truyện kể - GV thuật lại truyện kể: GV kể lại lời, kết hợp với sử dụng điệu cử đồ dùng trực quan, (hoặc đọc truyện) sau cho HS đọc lại hay kể lại truyện - Nêu câu hỏi liên quan đến nội dung câu truyện để HS nắm vững biểu tượng chuẩn mục hành vi đạo đức Ví dụ: Trong câu chuyện có nhân vật nào? (Có nhân vật bà Hưng) Phương pháp đàm thoại: - Đàm thoại thường nối tiếp sau kể chuyện HS trả lời hệ thống câu hỏi theo câu truyện vừa kể, GV nên hỏi khơng nói nhiều khơng trả lời thay cho HS câu hỏi HS không trả lời được, GV cần nêu câu hỏi phụ để gợi ý, giúp đỡ HS, em trả lời khơng đầy đủ đề nghị em khác bổ sung Sau HS trả lời xong GV cần tổng kết Ví dụ: Qua câu chuyện này, em thấy bạn Hưng người cháu nào? (Hưng yêu quý bà, chăm sóc bà, đứa cháu hiếu thảo.) Phương pháp thảo luận nhóm - GV nêu chủ đề thảo luận, giao nhiệm vụ quy định thời gian - Chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn8 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác chất vấn bổ sung ý kiến - GV tổng kết ý kiến Ví dụ: HS thảo luận nhóm đơi để đưa nhận xét tình b tập Phương pháp đóng vai: - GV tiến hành đóng vai theo bước sau: - GV nêu chủ đề chia nhóm giao tình huống, u cầu đóng vai cho nhóm có quy định rõ thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai nhóm - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai nhóm - Lớp thảo luận nhận xét - GV kết luận Ví dụ: Ở phần giới thiệu bài, GV cho HS sắm vai phát sinh tình để vào học Phương pháp rèn luyện: - Rèn luyện phương pháp tổ chức cho HS thực hành vi, công việc sống, sinh hoạt học tập, lao động theo học đạo đức - Việc rèn luyện có tác dụng to lớn việc hình thành cho HS thói quen đạo đức Trong sống người, thói quen tồn nếp sống bền vững, đóng vai trò quan trọng việc biến tri thức thành hành động thực tiễn Đối với HS tiểu học chưa có tính bền vững cao Việc hình thành thói quen tốt từ tiểu học sở thuận lợi để hình thành nét tính cách tốt phù hợp đạo đức xã hội - Bước giao nhiệm vụ (thường thực phần hướng dẫn thực hành học) - Bước HS thực nhiệm vụ Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 skkn9 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 Ví dụ: Cuối tiết học Đạo đức giáo viên hướng dẫn học sinh nhà thực hành C GIÁO ÁN MINH HỌA Đạo đức (Lớp 4) BÀI 6: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TIẾT 1) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: - Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ - Thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống - Giáo dục lịng biết ơn kính u ơng bà cha mẹ, lời ơng bà, chăm mẹ - Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm: Kính u ơng bà, cha mẹ; quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc làm vừa sức *GDKNS: Rèn kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà cha mẹ dành cho cháu Kĩ lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ; kĩ thể tình cảm yêu thương với ơng bà cha mẹ II Tài liệu phương tiện dạy học: - Máy chiếu; Tranh ảnh; Đồ dùng hóa trang III Các hoạt động dạy học lớp: Khởi động: - Lớp phó cho lớp khởi động hát Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 10 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 Bài cũ: - GV giao việc cho lớp phó kiểm tra bạn - Giờ học trước học gì? - Tiết kiệm thời - Tại cần phải tiết kiệm - Vì thời thứ q nhất, thời giờ? trơi qua khơng trở lại Do cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách có hiệu - HS, GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu b Giảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: “Phần thưởng” + Mục tiêu: Qua câu chuyện Phần thưởng HS hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ + Cách tiến hành: GV HD HS quan sát tranh - HS quan sát tranh + Em thấy tranh vẽ gì? - Vẽ bà cháu Người cháu vừa học về, vai đeo cặp biếu bà gói quà Bà vui vẻ nhận quà từ cháu - GV kể chuyện - HS nghe - Yêu cầu HS đọc truyện hỏi: - em đọc lại truyện + Trong câu chuyện vừa có - Có nhân vật bà Hưng Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 11 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 nhân vật nào? + Đi học Hưng biếu bà quà - Hưng biếu bà gói bánh Hưng gì? giáo thưởng GV hỏi: - Em có nhận xét việc làm - Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà bạn Hưng? - Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy - Bà bạn Hưng vui trước việc làm bạn Hưng? - Qua câu chuyện em thấy bạn - Hưng yêu qúy bà, chăm sóc bà, Hưng Hưng người cháu nào? đứa cháu hiếu thảo - KL: Ông bà cha mẹ nhũng người - (Ghi nhớ): Ông bà cha mẹ nhũng sinh thành, nuôi dưỡng nên người sinh thành, nuôi dưỡng chúng người Vì phải hiếu thảo ta nên người Vì phải hiếu với ông bà, cha mẹ thảo với ông bà, cha mẹ - Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo Ca dao *Hoạt động 2: Thực hành + Mục tiêu: Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống + Cách tiến hành: Bài tập 1: Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 12 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc tập - HD xác định yêu cầu - Cách ứng xử bạn tình phù hợp hay chưa phù hợp? + TH a: MĐ mƯt, bè ®i làm mÃi cha Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có a Sinh đến nhà bạn dự sinh nhËt - GV cho 1HS đọc tình - 1HS đọc tình Với tình em suy nghĩ - HS giơ thẻ xanh để bày tỏ quan điểm cách giơ thẻ - 1-2 HS giải thích lí (Vì bạn Sinh màu đỏ việc làm phù hợp, màu xanh chưa thương bố, chưa cảm thông với bố chưa phù hợp - Em không mà nhà chăm sóc mẹ - Nếu em Sinh em ứng xử nào? - GV KL + TH b (Đóng kịch, cho HS xem video): Hôm làm về, mẹ thấy Loan đà chuẩn bị sẵn chậu nớc, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang tói vµo nhµ - HD học sinh thảo luận - Thảo luận - GV KL - Bày tỏ quan điểm : Đồng ý - Gọi HS đọc nối tiếp tình - 3HS đọc nối tiếp tình + TH c: Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi ngay: Bè cã nhí mua trun tranh cho kh«ng? + TH d: Ơng nội Hồi thích chơi cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách, Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 13 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 thấy ngồi vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xinmột nhánh mang cho ông trồng + TH : Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với nhau, nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực bà - Với tình em thảo - Các nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận luận nhóm Nhiệm vụ cụ thể trình bày nhóm sau: - Thời gian thảo luận phút - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét - GV tiểu kết: Khen ngợi Bài tập - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ: Quan sát tranh - Nghe nhận nhiệm vụ thảo luận nhóm đơi để nhận xét việc - Quan sát thảo luận, trình bày làm bạn nhỏ tranh Tranh 1: - Tranh vẽ gì? Hành động bạn nhỏ - HS trình bày: Tranh vẽ bố với ơng hình phù hợp hay khơng phù xem phim bạn nhỏ địi đổi kênh hợp ? Vì sao? để xem hoạt hình - Hành động bạn nhỏ chưa - Vì hành động bạn nhỏ chưa chưa tôn trọng quan tâm tới bố mẹ, đúng? ông bà Tranh 2: Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 14 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 - Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ chăm sóc mẹ mẹ ốm - Em có nhận xét việc làm - Bạn nhỏ ngoan, biết chăm sóc bạn nhỏ? mẹ ốm - Việc làm bạn nhỏ đáng gương tốt để học tập * KL: Các em biết việc cần làm việc khơng nên làm để tỏ lịng hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Liên hệ thân: + Em chia sẻ việc làm - HS kể nhà thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Củng cố, dặn dị - Vì phải hiếu thảo với - HS trả lời ông bà, cha mẹ? - Nhận xét tiết học - Về nhà sưu tầm hát, thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo D KẾT LUẬN: Dạy học mơn Đạo đức tiến hành theo nhiều cách Tuy nhiên tất Đạo đức lớp việc tổ chức cho học sinh quan sát tranh, ảnh, xem băng hình, tiểu phẩm,…và thảo luận, phân tích hành vi, việc làm nhân vật Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 15 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 Dạy học Đạo đức phải gắn bó với sống thực học sinh, cần từ quyền lợi ích trẻ, đến trách nhiệm bổn phận em Cách tiếp cận giúp cho việc dạy học trở nên nhẹ nhàng, sinh động, phù hợp với nhu cầu tâm lí lứa tuổi HS tiểu học Dạy học mơn Đạo đức q trình giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia cách tự giác tích cực chủ động vào q trình dạy học thông qua hoạt động đa dạng hình thức, phong phú nội dung Trên sở đó, tạo hứng thú cho HS, giúp HS tự khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới, kĩ Trên số kinh nghiệm mà Tập thể giáo viên Tổ 4+5 Trường Tiểu học Sơn Lôi B đúc kết rút nhằm giúp học sinh tìm hiểu khắc sâu chuẩn mực, hành vi, thói quen đạo đức làm sở tham gia đóng góp ý kiến nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo toàn diện nhân cách học sinh Tuy nhiên, với hiểu biết có hạn, với đa dạng phương pháp dạy học, phù hợp cách học phụ thuộc vào đối tượng học sinh lớp nên nội dung giảng phương pháp dạy học đưa Chuyên đề lần không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Tập thể tổ 4+5 Trường Tiểu học Trường Tiểu học Sơn Lơi B mong góp ý lãnh đạo trường quý thầy cô giáo để chuyên đề vận dụng đạt hiệu cao Xin chân thành cảm ơn! Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 16 skkn Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4 Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4Skkn.chuyen.de.sinh.hoat.chuyen.mon.theo.huong.nghien.cuu.bai.hoc.mon.dao.duc.lop.4