(LUẬN văn THẠC sĩ) tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÙNG THẾ NGHỊ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI CÁC MƠN HỌC THUỘC KHỐI KIẾN THỨC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Hà Nội – 2009 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI CÁC MÔN HỌC THUỘC KHỐI KIẾN THỨC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Học viên: Phùng Thế Nghị Cao học quản lý giáo dục khóa Cán hướng dẫn: GS TS HOÀNG VĂN VÂN Hà Nội – 2009 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài……………….……… …… ………………… …… Lịch sử nghiên cứu……………………………………… … ………… Mục tiêu nghiên cứu…………………………………………… … …… Phạm vi nghiên cứu……………………………………….………… ……8 Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu……………… …… Giả thuyết nghiên cứu…………… …………….………………… …… Phương pháp nghiên cứu………………………………….……… …… Cấu trúc luận văn………………………………………………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Các khái niệm cơng cụ ………………… ……………………… ….11 1.1.1 Đào tạo ……………………………………………………………… 11 1.1.2 Tổ chức đào tạo ………….………… …… ………… 11 1.1.3 Các chức quản lý ……… …………… ……………… … .11 1.1.4 Nội dung chức tổ chức…………………………………… … 12 1.2 Vài nét học chế học phần áp dụng đào tạo đại học sau đại học nước ta 1.2.1 Bản chất học chế học phần……………………………………….13 1.2.2 Việc triển khai học chế học phần……………………………….…….14 1.3 Đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ…………….………… 15 1.3.1 Lịch sử tín q trình áp dụng đào tạo theo học chế tín số nước ………………………… …………………………….………15 1.3.2 Khái niệm tín (credit)……………………………… ……………17 1.3.3 Hệ thống tín chỉ………………………… ……………….………….18 1.3.4 Đơn vị tín (credit unit)………………………………… …….… 19 1.3.5 Giờ tín (credit hour)…………………………………….….…… 19 1.3.6 Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ………………….….…… 20 1.3.7 Hình thức tổ chức dạy học học chế tín chỉ……….…….… … 21 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.3.8 Phương pháp kiểm tra đánh giá học chế tín chỉ……………… 22 1.3.9 Tổ chức đào tạo theo học chế tín … ………… ….……………23 1.4 Khái niệm “văn hóa tín chỉ” ………………………….…… …….…27 1.5 Các ưu, nhược điểm học chế tín ………………………….… 28 1.5.1 Ưu điểm học chế tín chỉ……………………………… … ….…28 1.5.2 Nhược điểm học chế tín chỉ………………………………………29 1.5.3 So sánh học chế học phần áp dụng phổ biến Việt Nam học chế tín Mỹ……………………………………….….…… ………… 30 1.6 Một số điều kiện để triển khai đào tạo theo học chế tín ……… ….34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI CÁC MƠN CHUNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở ĐHQGHN 2.1 ĐHQGHN với mục tiêu quan niệm chuyển đổi sang học chế tín đào tạo…………………………………………………….………… 36 2.1.1 Giới thiệu Đại học Quốc gia Hà Nội…………………… … ……36 2.1.2 Mục tiêu quan niệm chuyển đổi sang học chế tín ĐHQGHN.37 2.2 Thực trạng công tác tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung bậc sau đại học ĐHQGHN………………………… …………39 2.2.1 Giới thiệu chung chương trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN……………………………………… ………………………….39 2.2.2 Vị trí, vai trị mơn chung (Triết học Ngoại ngữ) chương trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN……………….…….………… ……43 2.3 Đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung bậc sau đại học theo học chế tín đơn vị ĐHQGHN…………… …….45 2.3.1 Sơ lược tình hình tổ chức đào tạo mơn chung trường khoa trực thuộc ĐHQGHN …………………………………………… ………45 2.3.2 Đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung…… ……50 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.4 Một số đánh giá bước đầu triển khai dạy học theo học chế tín môn chung……………………………… ………………………….59 2.5 Một số nguyên nhân thành công hạn chế đào tạo môn chung bậc sau đại học theo học chế tín đơn vị ĐHQGHN …… 61 2.5.1 Nguyên nhân thành công……………………… ……………….61 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế……………… …………………… …….61 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI CÁC MƠN CHUNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở ĐHQGHN 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp…………….……….…… ……….63 3.1.1 Các biện pháp cần có tính hệ thống đồng bộ…….…… …………63 3.1.2 Các biện pháp đề xuất cần phải có tính khả thi……… …… ………63 3.1.3 Các biện pháp đề phải mang tính hiệu quả………….….………….63 3.2 Các biện pháp cụ thể 3.2.1 Biện pháp 1: Quản lí điều kiện triển khai q trình đào tạo theo học chế tín chỉ…………………………………………….………….………… 64 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng “văn hóa tín chỉ” cho thành viên tham gia đào tạo theo học chế tín chỉ………………………………………….………76 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi trình tổ chức đào tạo để phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ………………………… ……………… 82 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng hệ thống thông tin quản lý để triển khai nội dung tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ………………………… ….……89 3.3 Mối quan hệ biện pháp………………… ….…….………… 94 3.4 Thăm dò cần thiết tính khả thi biện pháp…… …… ….94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………….………… … … 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………… ………………………… 102 PHỤ LỤC………………………………………… ……………………… 106 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế giới bước vào văn minh tri thức, kinh tế xã hội Việt Nam mang pha trộn đặc điểm nhiều văn minh nhân loại giáo dục có pha trộn tương tự Trong bối cảnh Việt Nam gia nhập WTO, với lĩnh vực khác, giáo dục Việt Nam nói chung, đặc biệt giáo dục đại học sau đại học đứng trước thách thức hội nhập, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng, chuyển đổi phương thức đào tạo đáp ứng chuẩn chung giới Ngay từ trước Việt Nam gia nhập WTO, để chuẩn bị cho hội nhập, Đảng Nhà nước ta có hàng loạt chủ trương đổi giáo dục đại học sau đại học để giáo dục nước ta thích ứng với xu phương thức đào tạo tiên tiến giới - phương thức đào tạo theo học chế tín Trong văn “Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2001 - 2010” Thủ tướng phủ phê duyệt theo định 47/2001/QĐ-TTg có nêu: trường cần “thực quy trình đào tạo linh hoạt, bước chuyển việc tổ chức quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ.” Báo cáo tình hình giáo dục Chính phủ trước kỳ họp Quốc hội tháng 10 năm 2004 lại khẳng định thêm: “Chỉ đạo đẩy nhanh việc mở rộng học chế tín trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp dạy nghề từ năm học 2005 - 2006, phấn đấu để đến năm 2010 hầu hết trường đại học, cao đẳng áp dụng hình thức dạy học này” Năm 2001, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT định số 31/2001/QĐBGD&ĐT ngày 30/7/2001 việc thí điểm tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Trong quy định tạm thời kiểm định chất lượng trường đại học (ban hành theo Quyết định số 38/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 2/12/2004 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) Tiêu chuẩn 4, tiêu chí đề ra: “Thực chế độ công nhận kết học tập người học (tích lũy theo học phần); chuyển quy trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ”: Mức 1: thực chế độ tích lũy kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ổn định” Để thực chủ trương Nhà nước mở rộng học chế tín chỉ, cần khẩn trương xây dựng lộ trình chuyển đổi từ học chế học phần sang học chế tín tồn hệ thống giáo dục đại học sau đại học Luật Giáo dục sửa đổi (được Quốc hội thông qua ngày 20/5/2005) đề cập: “Về chương trình giáo dục: đổi giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học tiến hành theo hình thức tích lũy tín hay theo niên chế” Nghị Chính phủ số 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 đề ra: “Xây dựng thực lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích lũy kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới cấp học nước nước ngoài” Với quan điểm đạo: “Hiện đại hóa hệ thống giáo dục đại học sở kế thừa thành giáo dục đào tạo đất nước, phát huy sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa nhân loại, nhanh chóng tiếp cận xu phát triển giáo dục đại học tiên tiến giới” Với mục tiêu chung: “Đổi toàn diện giáo dục đại học, tạo chuyển biến chất lượng, hiệu quy mô, đáp ứng yêu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế nhu cầu học tập nhân dân Đến năm 2020, giáo dục đại học Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực tiếp cận trình độ tiên tiến giới; có lực cạnh tranh cao, thích ứng với chế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa” Trước chủ trương Bộ GD&ĐT soạn thảo “Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020” trình Chính phủ phê duyệt tháng 11/2005 Trong đề cập tới thiết phải đổi mới, đề án ra: “Bối cảnh nước quốc tế: với phát triển nhảy vọt khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông, nhân loại bước đầu độ sang kinh tế tri thức Xu toàn cầu hóa mạnh mẽ diễn giới Trong bối cảnh quốc tế đó, triết lý giáo dục cho kỷ 21 có biến đổi to lớn, lấy “học thường xuyên suốt đời” làm móng, dựa mục tiêu tổng quát việc học “học để biết, học để làm, học để sống với học để làm người”, nhằm hướng tới xây dựng “xã hội học tập” Giáo dục đại học giới phát triển nhanh chóng với xu hướng biểu rõ rệt: đại chúng hóa, thị trường hóa, đa dạng hóa quốc tế hóa” Trước chủ trương Đảng Nhà nước, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) có chủ trương thể Chương trình hành động thực Nghị Đảng ủy ĐHQGHN lộ trình đưa chất lượng đào tạo đạt chuẩn khu vực, bước đạt chuẩn quốc tế , ban hành theo định số 192/ĐT ngày 10/7/2003 Giám đốc ĐHQGHN nêu: “Các nội dung giải pháp chính: …6 Đổi cơng tác quản lý đào tạo: …6.3 Thí điểm bước mở rộng đào tạo theo hệ thống tín chỉ” Trong Báo cáo trị Ban chấp hành Đảng ĐHQGHN Đại hội đại biểu Đảng lần thứ III (25/10/2005) nêu: “Chỉ đạo đơn vị xây dựng đề án đào tạo theo học chế tín chỉ, triển khai thí điểm để rút kinh (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi nghiệm, chuẩn bị phương tiện, thiết bị, tài liệu, giảng đường, phần mềm quản lý đào tạo…trước nhân rộng” Trong Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đơn vị đào tạo ĐHQGHN (ban hành theo Quyết định Giám đốc ĐHQGHN số 05/QĐ-KĐCL ký ngày 13/12/2005) tiêu chuẩn 4, tiêu chí đề yêu cầu “Chuyển quy trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ”; có mức, mức mức quy định Bộ GD&ĐT; mức mức quy định riêng ĐHQGHN, để đạt mức đơn vị đào tạo phải “tham gia cam kết chuyển đổi tín với trường đại học khối ASEAN” để đạt mức đơn vị đào tạo phải “có quan hệ cơng nhận chuyển đổi tín với số trường đại học uy tín giới” Trong kết luận hội nghị lần thứ 2, Ban chấp hành Đảng ĐHQGHN (khóa III) giải pháp đột phá nâng cao chất lượng đào tạo (số 57/KL-ĐU, ngày 13/1/2006) nêu: “Đồng thời với việc ưu tiên áp dụng giải pháp đột phá…vẫn phải bước thực biện pháp bản, có tính thường xuyên, lâu dài sau đây: … Đổi nội dung, chương trình, phương pháp theo hướng bước áp dụng phương thức đào tạo theo hình thức tích lũy tín tiếp cận chuẩn khu vực, quốc tế” Thực chủ trương ĐHQGHN đạo trường đại học, khoa, viện, trung tâm trực thuộc chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín u cầu đòi hỏi hoạt động đơn vị đào tạo phải chuyển đổi cách phù hợp đồng bộ, có hoạt động tổ chức đào tạo môn học Muốn làm cần thực từ khâu đổi tổ chức cho phù hợp với hình thức tổ chức đào tạo Đây lí tơi chọn “Tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn học thuộc khối kiến thức chung (gọi tắt môn chung) chƣơng trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội” làm đề tài cho luận văn thạc sĩ (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều hội thảo, nhiều nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục giảng viên luận bàn thực trạng chương trình đào tạo, tổ chức trình đào tạo theo học chế tín đóng góp ý kiến nhằm tìm biện pháp tổ chức mơn học phù hợp với học chế tín chỉ, chưa có đề tài khoa học nghiên cứu vấn đề cách có hệ thống Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu đề tài đánh giá thực trạng trình tổ chức đào tạo mơn chung theo học chế tín chỉ, từ đề xuất số biện pháp tổ chức triển khai đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn thực hành thí điểm đầy biến động Phạm vi nghiên cứu Căn vào khả thời gian cho phép, phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn vào nội dung đây: - Về không gian: khảo sát đơn vị ĐHQGHN có đào tạo mơn chung chương trình đào tạo sau đại học - Về thời gian: khảo sát thực tiễn triển khai năm (2007 - 2009) - Đề xuất số biện pháp tổ chức đào tạo môn học thuộc khối kiến thức chung phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Quá trình tổ chức đào tạo mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Đối tượng nghiên cứu Biện pháp tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Sự cần thiết (%) Stt Nội dung đề Rất nghị đánh giá cần thiết Cần thiết Không cần thiết Tính khả thi (%) Khả Có thể thi khả thi khả thi Không Biện pháp 1: Quản lý điều kiện triển khai 86.54 13.46 84.62 15.38 thành viên tham 67.31 32.69 48.08 42.31 9.61 28.85 65.38 34.62 42.31 28.85 55.77 15.38 q trình đào tạo theo học chế tín Biện pháp 2: Xây dựng “văn hóa tín chỉ” cho gia đào tạo theo học chế tín Biện pháp 3: Đổi trình tổ chức đào tạo để phù hợp với 71.15 phương thức đào tạo theo học chế tín Biện pháp 4: Xây dựng hệ thống thông tin quản lý để triển khai nội dung tổ chức 57.69 đào tạo theo học chế tín Bảng 3.4 (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 95 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Qua số liệu khảo sát thu được, thấy: - Về cần thiết biện pháp: người có trí cao cần thiết biện pháp, mức độ đánh giá có mức độ khác Điều cho thấy biện pháp mang tính cần thiết cho việc đổi tổ chức đào tạo môn học thuộc khối kiến thức chung chương trình đào tạo cao học ĐHQGHN nói riêng cho tất mơn học nói chung, vấn đề cấp thiết trình chuyển đổi học chế giáo dục nhà trường - Về tính khả thi: so với cần thiết biện pháp, đánh giá người tính khả thi khơng cao Điều tất yếu, cần thiết tính khả thi có nhứng khoảng cách định Đặc biệt biện pháp biện pháp cịn có nghi ngờ tính khả thi, nội dung giải pháp có ý kiến quan điểm chưa trí hồn tồn Đối với biện pháp 2, “xây dựng văn hóa” tín cho thành viên tham gia đào tạo mẻ hoạt động tổ chức quản lý đào tạo trường đại học học nước ta nói chung đơn vị đào tạo nói riêng Những đề xuất biện pháp ý kiến gợi ý số nhà quản lý giáo dục tác giả cịn có ý kiến, quan điểm, hướng giải khác, cần tham khảo thêm trình thực Đối với biện pháp 4, việc xây dựng hệ thống thông tin quản lý để triển khai nội dung tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ, cần thiết người trí, song điều kiện thực tế đơn vị đào tạo thực tế gặp nhiều khó khăn, tương lai điều định phải thực hiện, không sức người làm hết (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 96 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Tiểu kết Học chế tín khơng có tính mềm dẻo, mà quan trọng tăng cường tính chủ động, tự học, tự nghiên cứu sinh viên Tuy nhiên, chuyển đổi học chế tránh khỏi cản trở lớn từ phía thành viên tham gia đào tạo, cần thiết phải xây dựng cho “văn hóa tín chỉ”, bước khởi đầu vô quan trọng, xây dựng “văn hóa tín chỉ” coi làm phần “nhân tâm” Bên cạnh đó, phận chức giảng viên tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho người học nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo Những ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ hầu hết hoạt động quản lý học tập giảng dạy cách có hiệu Đó điều kiện tiên để áp dụng thành công việc chuyển đổi từ phương thức đào tạo theo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín Trong lộ trình chuyển đổi từ phương thức đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín cần phải xây dựng hệ thống văn quản lý đầy đủ, sở hạ tầng công nghệ thông tin đủ mạnh đồng cho hệ thống học chế tín chỉ, bao gồm hệ thống thơng tin quản lý, phần mềm chuyên dụng, sở học liệu, sở vật chất, kĩ thuật đồng (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 97 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Với thực tiễn nhiệm vụ nghiên cứu đặt cho luận văn này, giải số vấn đề sau : Tổng kết số sở lý luận vấn đề đào tạo tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín Nội dung Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến, tổ chức tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ, khái niệm tín chỉ, hệ thống tín Đây chương làm bật ưu nhược điểm học chế tín chỉ, nói rõ chất học chế tín từ có sở để làm rõ thực trạng đào tạo quản lý đào tạo theo học chế tín đơn vị tham gia đào tạo Đại học Quốc gia Hà nội Từ có sở để đề xuất hồn thiện biện pháp tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn học thuộc khối kiến thức chung Đại học Quốc Gia Hà Nội Khảo sát thực trạng tổ chức đào tạo dạy học đơn vị có đào tạo mơn chung chương trình đào tạo cao học ĐHQGHN rút mặt mạnh, mặt yếu công tác Đề xuất triển khai điều kiện đủ để triển khai thành cơng tồn diện phương thức đào tạo theo học chế tín Trên sở phân tích thực trạng vả xử lý quan điểm lý luận liên quan, đề xuất 04 biện pháp tổ chức, quản lý nhằm tổ chức tốt công tác đổi tổ chức đào tạo theo phương thức tín đơn vị Biện pháp 1: Quản lý điều kiện triển khai trình đào tạo theo học chế tín Biện pháp 2: Xây dựng “văn hóa tín chỉ” cho thành viên tham gia đào tạo theo học chế tín (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 98 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Biện pháp 3: Đổi trình tổ chức đào tạo để phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín Biện pháp 4: Xây dựng hệ thống thơng tin quản lý để triển khai nội dung tổ chức đào tạo theo học chế tín Theo chúng tơi biện pháp có mối quan hệ với nên triển khai biện pháp phải có tính đồng bộ, khơng khó phát huy tác dụng chúng Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Để tạo điều kiện thuận lợi cho học chế tín hoạt động cấp cần có qui định cho phép sở đào tạo tăng cường tính tự chủ tự chịu trách nhiệm định chuyên môn tài chính, huy động nguồn lực, tổ chức đào tạo, nghiên cứu khoa học Hiện bước đầu có chủ động tự chủ tài chính, tự chủ chi, phần thu nhiều trói buộc, học phí Trường đại học cần có ba quyền chính: ngân sách, đào tạo quản lý người” Đây điều kiện cần thiết để trường thực biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục, tạo điều kiện phát huy tốt ưu điểm học chế tín Năm 2001 Bộ Giáo dục Đào tạo có ban hành Quyết định số 31 thí điểm tổ chức đào tạo theo học chế tín cho hệ đại học cao đẳng qui Ở định có số điểm tương đối cấp tiến Tuy nhiên, có lẽ biên soạn lại chịu ảnh hưởng quy chế 04 dành cho hệ niên chế, nên định chưa thật trao cho người học quyền chủ động lựa chọn nội dung học tập theo nhu cầu, chưa trao cho thầy/cô giáo chủ động kế hoạch đánh giá người học, thiếu trọng đánh giá trình Tất điều gây phức tạp thực hoạt động tổ chức giảng dạy, học tập, làm cho việc cải cách không triệt để (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 99 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Để giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước cơng tác tổ chức quản lý phải quan tâm hai mặt: mặt tạo điều kiện cho trường đại học tự chủ hoạt động tác nghiệp, mặt khác phải yêu cầu họ chịu trách nhiệm báo cáo trước Bộ Giáo dục Đào tạo nội dung quản lý mà Bộ giao Về phía Bộ, phải tăng cường trách nhiệm “thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục” Luật Giáo dục qui định Qui trình tuyển sinh đại học cao học chưa thích nghi với hình thức tổ chức đào tạo linh hoạt học chế tín Đề xuất việc tổ chức đào tạo theo học chế tín cần phải có văn pháp qui để triển khai Trong đó, để tạo điều kiện thuận lợi cho học chế tín hoạt động, sở đào tạo phải chủ động tuyển sinh, tuyển sinh theo học kỳ để mơn học có điều kiện tổ chức liên tục 2.2 Đối với Đại học Quốc gia Hà Nội Trên sở văn pháp qui ban hành vấn đề chuyển đổi sang phương thức đào tạo theo học chế tín cần có qui định cụ thể cho việc triển khai sở vừa tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở có chế giám sát hữu hiệu; đồng thời cho phép đơn vị thành viên chủ động điều chỉnh nguồn kinh phí cho mảng hoạt động đào tạo Đại học Quốc gia Hà nội sớm ban hành tài liệu hướng dẫn chi tiết tổ chức quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ; có nội dung qui định trách nhiệm giảng viên sinh viên học chế tín chỉ; văn hướng dẫn chế độ sách cán quản lý, giảng viên, nhân viên học chế tín Tạo điều kiện thuận lợi cho trường (khoa) công tác phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên đáp ứng cho việc thực đào tạo theo tín (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 100 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi Dành kinh phí cho trường (khoa) đầu tư trang thiết bị giảng dạy đại; đủ phòng học, hội trường, phịng thí nghiệm, phịng đọc thư viện để bố trí lớp học theo yêu cầu đăng ký người học tạo điều kiện cho người học tự học lên lớp Đầu tư xây dựng hệ thống phần mềm, sở liệu quản lý đào tạo quản lý người học theo hệ thống tín cho trường(khoa) thành viên 2.3 Đối với đơn vị đào tạo Tham khảo biện pháp đề tài nghiên cứu để vận dụng số biện pháp có tính khả thi cao nhằm tạo tiền đề thuận lợi cho lộ trình chuyển đổi sang phương thức đào tạo tín Tiếp tục đạo cán giảng viên khoa nghiên cứu xây dựng hồn thiện phương thức đào tạo theo tín chỉ, sở đồng hiệu hoạt động phát triển nghiên cứu mang tính ứng dụng cao công tác quản lý đào tạo theo phương thức tín Tiếp tục tìm kiếm hình thức hoạt động đồn thể thích hợp để nâng cao hiệu công tác giáo dục phẩm chất đạo đức cho người học (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 101 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi TÀI LIỆU THAM KHẢO * Các văn pháp quy Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam năm 2006 Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội-2006 Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 – 2010 Nhà xuất GD năm 2001 Luật Giáo dục 2005 Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội – 2006 Bộ GD&ĐT Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 20062020, Tháng 11/2005 Bộ GD&ĐT Quy chế ĐT ĐH& CĐ hệ quy theo Hệ thống tín chỉ, ngày 15/8/07 (ban hành theo QĐ 43/ 2007, thay cho QĐ 31/2001/ BGD&ĐT) Đại học Quốc gia Hà Nội Công văn số 771/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn chuyển đổi chương trình đào tạo hành phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Đại học Quốc gia Hà Nội Công văn số 775/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn xây dựng đề cương môn học phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Đại học Quốc gia Hà Nội Công văn số 776/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Đại học Quốc gia Hà Nội Công văn số 777/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn xây dựng thực qui trình kiểm tra - đánh giá kết học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín 10 Đại học Quốc gia Hà Nội Quy chế Đào tạo Sau đại học, Ban hành kèm theo Quyết định số 3810 ngày 10/10/2007 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 102 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 11 Phần mềm VNU.QLĐT Trung Tâm nghiên cứu phát triển công nghệ phần mềm , trường Đại học Công nghệ - ĐHQGHN 12 Khoa Sau đại học Quy định tạm thời tổ chức đào tạo môn học thuộc khối kiến thức chung, 12/2007 13 Khoa sau đại học Báo cáo kết thực đề án nghiên cứu xây dựng văn hướng dẫn chuyển đổi đào tạo sau đại học sang phương thức đào tạo tín chỉ, 2006 14 Trƣờng Đại học Ngoại ngữ-ĐHQGHN Học chế tín chỉ-một số khái niệm Hà Nội, 01-2008 15 Bộ GD & ĐT Quản lý Giáo dục: Thành tựu xu hướng Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo, 1996 * Các tác giả 16 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai - vấn đề giải pháp Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội, 2004 17 Đặng Xuân Hải Vận dụng lí thuyết quản lý thay đổi để đạo chuyển đổi quy trình đào tạo theo hệ thống tín Tạp chí KHGD, số 112008 18 Đặng Xuân Hải Đào tạo theo hệ thống tín Việt Nam: Đặc điểm điều kiện triển khai Tạp chí KHGD, số 22/7-2007 19 Đặng Xuân Hải Về tính tự chủ tự chịu trách nhiệm GV SV quy trình đào tạo theo tín Tạp chí GD, Số 175/10-2007; trang 20 Lâm Quang Thiệp Về việc áp dụng học chế tín giới Việt Nam Bài viết cho Toạ đàm đào tạo theo tín ĐHQGHN 4-2006 21 Lâm Quang Thiệp Kỷ yếu hội thảo “xây dựng chương trình đào tạo theo tín có sử dụng internet” 5-2006 (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 103 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 22 Lâm Quang Thiệp Về phương pháp dạy, học đánh giá thành học tập học chế tín TCGD số 221 9-2009 23 Lê Thạc Cán “Tổ chức giảng dạy học tập theo chương trình định sẵn theo học chế tín chỉ” Báo cáo Toạ đàm đào tạo theo tín ĐHQGHN 4-2006 24 Lê Viết Khuyến Cải tiến việc quản lý đào tạo đại học theo học chế học phần Giáo dục học đại học Đại học Quốc gia HN - Trường Cán Quản lý Hà Nội 2000 25 Nguyễn Đức Chính Đánh giá chương trình, tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội 2005 26 Nguyễn Mai Hƣơng Hoạt động tự học sinh viên phương thức đào tạo theo tín TCGD số 219 8-2009 27 Nguyễn Minh Đƣờng Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện đổi Chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước - KX07 - 14Hà Nội-1996 28 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mĩ Lộc Bài giảng sở khoa học Quản lý 29 Phan Quang Thế Đào tạo theo hệ thống tín tạo động lực cho phát triển lực cá nhân người học Tham luận hội thảo khoa học, 2008 30 Hồng Văn Vân Phương thức đào tạo theo tín chỉ: Lịch sử, chất hàm ý cho phương pháp dạy-học bậc đại học Kỷ yếu hội thảo khoa học “giảng dạy mơn lý luận trị trường đại học Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế Hà Nội, 9-2007 31 Hoàng Văn Vân nhiều tác giả Báo cáo kết thực đề án: nghiên cứu xây dựng văn hướng dẫn chuyển đổi đào tạo sau đại học sang phương thức đào tạo tín Hà Nội-2006 32 Hồng Văn Vân nhiều tác giả Nghiên cứu phát triển hệ thống nhóm nội dung phương pháp giảng dạy, nâng cao lực tiếng Anh cho (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 104 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi sinh viên đại học học viên cao học Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng nhu cầu hội nhập khu vực tồn cầu hóa Hà Nội - 2008 33 Hồng Văn Vân Về việc áp dụng học chế tín giới Việt Nam – www.vnexpress.vn 34 Mai Trọng Nhuận - Hoàng Văn Vân Phương thức đào tạo theo tín ĐHQGHN Báo cáo hội nghị khoa học Học viện Cảnh sát, - 2009 35 Vũ Cao Đàm Phương pháp luận nghiên cứu khoa học NXB Khoa học Chính trị quốc gia Hà Nội, 1999 36 Kreplin, H Credit by Examination: Review and analysis of literature Berkeley: Foudation Program for research in University Administration, University of Califorlia, 1971 37 Cooke, M.L Academic and Industrial Efficiency: A Report to the Carnegie Foundation for the Advancament of Teaching New York: Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, 1910 * Các trang mạng 38 Website trường Đại học Quốc gia Hà Nội: www.vnu.vn 39 Website trường Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh: www.vnuhcm.edu.vn 40 Website trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh: www.ier.edu.vn 41 Website Đại học Công nghệ Thông tin: www.uit.edu.vn (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 105 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO MÔN CHUNG THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ (Thơng tin phiếu sử dụng cho Đề tài luận văn “Tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn học thuộc khối kiến thức chung (mơn chung) chương trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN) Vui lòng đánh dấu cho biết ý kiến theo đánh giá đồng chí Anh/chị sinh năm………nơi cơng tác……………………………………… Anh/chị cán quản lí đào tạo, giảng viên hay học viên cao học? ………………………………………………………………………………… Anh/chị cho biết công tác tổ chức đào tạo môn chung ĐHQGHN theo mục sau thực theo phương thức tín chưa? a) Về Đề cương mơn học?  Tốt  Trung bình  Yếu Ý kiến cụ thể…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 106 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi b) Về hình thức tổ chức dạy học?  Tốt  Trung bình  Yếu Ý kiến cụ thể…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… c) Về phương pháp dạy học?  Tốt  Trung bình  Yếu Ý kiến cụ thể…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… d) Về công tác kiểm tra - đánh giá?  Tốt  Trung bình  Yếu Ý kiến cụ thể…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… e) Về công tác tổ chức đào tạo?  Tốt  Trung bình  Yếu Ý kiến cụ thể…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác anh/chị (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 107 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn học viên! Chuyển đổi sang học chế tín đào tạo vấn đề cấp thiết đặt với ĐHQGHN Đề tài “Tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn học thuộc khối kiến thức chung chƣơng trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN” đề xuất số giải pháp đổi tổ chức đào tạo cho phù hợp với phương thức đào tạo theo tín Mong thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn học viên cho ý kiến đánh giá cần thiết tính khả thi giải pháp mà đề tài luận văn đề xuất cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng bảng đây: Sự cần thiết STT Nội dung đề nghị Rất đánh giá cần Cần thiết thiết Khơng cần thiết Tính khả thi Khả thi Có thể khả thi Khơng khả thi Biện pháp 1: Quản lý điều kiện triển khai q trình đào tạo theo học chế tín Biện pháp 2: Xây dựng “văn hóa tín chỉ” cho thành viên tham gia đào tạo theo học chế tín (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi 108 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi (LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi(LUAN.van.THAC.si).to.chuc.dao.tao.theo.hoc.che.tin.chi.doi.voi.cac.mon.hoc.thuoc.khoi.kien.thuc.chung.trong.chuong.trinh.dao.tao.sau.dai.hoc.o.dai.hoc.quoc.gia.ha.noi