(SKKN mới NHẤT) một số giải pháp giúp học sinh lớp 12 làm tốt phần đọc hiểu bài thi THPT quốc gia môn ngữ văn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 12 LÀM TỐT PHẦN ĐỌC - HIỂU BÀI THI THPT QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN Người thực hiện: Nguyễn Lan Phương Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Ngữ Văn THANH HĨA – NĂM 2020 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: 1.2 Mục đích nghiên cứu: 1.3 Đối tượng nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu: .2 NỘI DUNG: 2.1 Cơ sở lí luận: 2.2 Thực trạng vấn đề: 2.3 Giải pháp tổ chức thực hiện: .4 2.4 Hiệu SKKN: 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Trong nhà trường Trung học phổ thông, môn Ngữ văn với mơn khác có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hiểu biết, kỹ định Việc tiếp nhận văn chương học sinh nhà trường khơng hồn tồn giống với việc tiếp nhận tác phẩm văn chương bạn đọc xã hội Bởi việc tiếp nhận tác phẩm văn chương nhà trường mang tính tập thể (Khác tính tự do, cá nhân việc tiếp nhận tác phẩm văn chương ngồi xã hội) có hướng dẫn trực tiếp giáo viên Chính vậy, lao động người giáo viên dạy Văn vừa mang tính khoa học, tính nghệ thuật, vừa mang tính sư phạm Đối với người giáo viên dạy Văn, việc dạy tác phẩm văn chương nhà trường trình tự chặt chẽ gồm nhiều thao tác thực Tất thao tác phải đầu tư thực nghiêm túc, đặc biệt thao tác đọc tác phẩm, thơ trữ tình Đọc để thâm nhập vào giới sống tác phẩm Đọc khởi động tâm lý, tiếp nhận, gợi tưởng tượng Đọc tạo khơng khí Trên thực tế, việc giảng dạy môn Văn trường phổ thông nhiều bất cập Hiện tượng học sinh xem nhẹ việc đọc tác phẩm nhiều, đọc sơ sài lướt qua dẫn đến thiếu niềm đam mê, chí hiểu sai văn Theo GS Trần Đình Sử: “Khởi điểm môn Ngữ văn dạy học sinh đọc hiểu trực tiếp văn văn học nhà văn… Nếu học sinh không trực tiếp đọc văn ấy, khơng hiểu văn bản, coi u cầu, mục tiêu cao đẹp môn Văn nói sng, khó với tới, đừng nói tới tình u văn học” Do đó, nói rèn luyện lực, kĩ đọc – hiểu văn cho học sinh yêu cầu quan trọng, khoa học đắn để em tiếp cận mơn Ngữ văn, đánh thức tình u mơn Văn có khả vận dụng sáng tạo kiến thức học nhà trường vào sống đáp ứng yêu cầu đề thi theo cấu trúc Bộ Giáo dục đào tạo Chính lí nêu thơi thúc tơi thực đề tài: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 12 làm tốt phần đọc - hiểu thi THPT Quốc gia mơn Ngữ văn 1.2 Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài nhằm thể việc áp dụng lí thuyết phương pháp dạy học đọc hiểu, nhằm phát huy cao độ tính tích cực, chủ động học sinh việc tiếp nhận văn văn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng: Học sinh lớp 12B8, 12B10 học chương trình Ngữ văn trường THPT Hàm Rồng (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van - Như tên đề tài xác định, đối tượng nghiên cứu đề tài là: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 12 làm tốt phần đọc - hiểu thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn - Phạm vi tư liệu khảo sát đề tài tiết Đọc văn lớp 12 tiết Tiếng Việt Làm văn lớp 12 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp điều tra khảo sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp phân tích đánh giá (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề: Kỳ thi THPT Quốc gia đến thật gần, áp lực từ kỳ thi lượng kiến thức khổng lồ tất môn khiến học sinh bị nhấn chìm đó. Đặc biệt mơn Ngữ Văn với tác phẩm chi chít chữ, văn mẫu dài lê thê, kiến thức cần ghi nhớ đánh dấu kín đặc sách vở. Học sinh đã mệt mỏi liên tục phải đọc đọc lại để thuộc lòng ý, đầu dòng; đọc trước quên sau; bắt tay vào viết thì lan man, bố cục không rõ ràng, viết xong ý lại quay lại viết ý trước Những phương pháp học truyền thống “cơ đọc - trị chép” hay học thuộc lòng văn mẫu khiến học sinh chán ngấy, dẫn đến LƯỜI HỌC VĂN, GHÉT HỌC VĂN , chí là SỢ HỌC VĂN  Đứng trước thực trạng đó, yêu cầu đổi phương pháp dạy, học thi cử Bộ Giáo dục đặt Theo giáo sư Trần Đình Sử “Đọc hiểu văn bản- khâu đột phá nội dung phương pháp dạy văn ” Quan niệm đọc hiểu yêu cầu chương trình chuẩn SGK Giáo dục Đào tạo ngày tháng năm 2006 Và đến năm 2014 hình thức kiểm tra đọc hiểu đặt kì thi quốc gia 2.2 Thực trạng của vấn đề: 2.2.1 Thuận lợi: Trước đến năm 2014, hình thức đề thi, học sinh học tác phẩm kiểm tra đánh giá tác phẩm nên thói quen học sinh “tham khảo” sách để học tốt, văn mẫu Đề văn theo xu hướng đánh giá lực người học, tăng cường câu hỏi vận dụng kiến thức, yêu cầu kiến thức rộng khái quát Cách đề thi theo hướng mở tích hợp thế, có nhiều lợi: Chống tình trạng học tủ, học vẹt, học thuộc lòng, lạm dụng sách văn mẫu; đánh giá lực học sinh, phát huy tốt khả thơng hiểu, vận dụng, kể lực phân tích, đánh giá, sáng tạo người học.  2.2.2 Khó khăn: Đối với học sinh THPT nói chung, lực đọc hiểu văn hạn chế Có nhiều nguyên nhân, có việc kiến thức học sinh tích lũy từ tiểu học đến THCS bị mai nhiều Để làm phần phải địi hỏi người học có lực đọc hiểu văn định tảng kiến thức Sự thay đổi khiến học sinh không khỏi lúng túng Vậy làm để học sinh làm tốt phần thi đọc hiểu - kiến thức hỏi phần thường kiến thức kết hợp kiến thức tiếng Việt, kiến thức tập làm văn kiến thức lí luận văn học? Qua thực tế kiểm tra lớp, chúng tơi thấy “bí” học trị Các em nhiều thời gian cho phần đọc hiểu kết làm lại khơng có hiệu cao: Tình trạng nhầm lẫn phương thức, học sinh chưa nắm rõ biện pháp nghệ thuật, không phân biệt thao tác lập luận, chưa chủ đề, nội dung văn đọc - hiểu Đối với ngữ liệu đọc - hiểu mà liên quan đến vấn đề xã hội, thời (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van sự, tình trạng học sinh viết lan man, không lôgic Tôi ngạc nhiên thông tin cập nhật, thời sự, ví dụ lạ mà em đưa vào Sau kết qua điều tra lớp: 12B8, 12B10 trước ứng dụng giải pháp “Một số phương pháp giúp học sinh lớp 12 làm tốt phần đọc - hiểu thi THPT Quốc gia mơn Ngữ văn”, thời điểm học kì I, lớp 12 (từ tháng 8/2019 - tháng 12/2019) Kĩ đọc hiểu Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 12B8 39 10 25,6 20 51,2 23,2 12B10 36 22,2 16 44,4 12 33,4 2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện: Việc hướng dẫn học sinh ôn tập phần đọc- hiểu tiến hành theo ba bước: Bước 1: Hệ thống lại những kiến thức bản Từ vựng: Lưu ý: Đề thi thường hay hỏi từ láy Học sinh nên lưu ý cơng dụng từ láy tượng hình láy tượng Do có chức gợi hình mơ âm cụ thể, sinh động sống nên có giá trị biểu cảm cao Nó thường dùng văn miêu tả tự (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van Ví dụ: Từ láy “long lanh” có sắc thái biểu cảm đoạn thơ nhà thơ Thanh Hải? "Mọc dịng sơng xanh  Một bơng hoa tím biếc  Ơi chim chiền chiện  Hót chi mà vang trời  Một giọt long lanh rơi  Tôi đưa tay hứng "  Một nét đặc trưng nơi xứ Huế hình ảnh màu tím Một màu tím gợn nhẹ màu tím hoa sim mọc dịng sơng xanh Cảm xúc mùa xuân mở thật ngỡ ngàng, bất ngờ, không gian rộng lớn, mang vẻ đẹp hai hịa, sơi động Không cảm nhận mùa xuân thị giác mà Thanh Hải cịn cảm nhận thính giác, lắng nghe tiếng chim chiền chiện "Giọt long lanh" khơng hiểu giọt mưa xn mà cịn giọt sắc màu, âm thanh, thời gian khiến tác giả say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân Một từ "hứng" đủ để diễn tả trân trọng nhà thơ vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời Nó cịn cho thấy tác giả người yêu thiên nhiên ông cảm nhận tranh mùa xuân tâm hồn bình yên sống Các biện pháp tu từ phép liên kết: 2.1 Các biện pháp tu từ: Các phép tu Kiến thức cần ghi TT từ nghệ nhớ thuật So sánh So sánh đối chiếu hai vật, tượng có dấu hiệu chung với góp phần làm cho vật, tượng miêu tả trở nên phong phú, sinh động, cụ thể rõ ràng Ẩn dụ Ví dụ “Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai” Giá trị nghệ thuật: so sánh: Em - “Tấm lụa đào” phất phơ chợ → Vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại thướt tha đáng quý lại bị xem hàng, khơng tự định số phận → Sự đồng cảm sâu sắc với thân phận người phụ nữ, đồng thời gián tiếp lên án,tố cáo xã hội phong kiến bất công Ẩn dụ cách dùng “Thuyền có nhớ bến vật, tượng Bến khăng khăng đợi thuyền” để gọi tên cho Giá trị nghệ thuật: vật, tượng khác - Thuyền: Vật di chuyển → Ẩn dụ dựa vào nét tương người → Người trai đồng nhằm tăng sức (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Bến: Vật cố định, đứng chỗ → Ẩn dụ người lại → Người gái → Thuyền, bến hai đối tượng yêu gắn bó thủy chung, son sắt Bài ca dao lời khẳng định lòng thủy chung, son sắt người gái Hoán dụ Là phép tu từ nghệ “Đầu xanh có tội tình gì? thuật gọi tên sự vật Má hồng đến q nửa chưa thơi” A bằng tên sự vật B (Nguyễn Du - Truyện Kiều) dựa đặc Giá trị nghệ thuật: Đầu xanh (bộ phận điểm tương cận thể) biểu thị người độ tuổi trẻ chúng (đặc điểm gần trung, bước vào đời(toàn thể) Má nhau, có thể dễ dàng hồng (bộ phận thể) biểu thị cho người nhận biết được) đàn bà sống kiếp lầu xanh (toàn thể) Nhân Là biện pháp tu từ “Mặt trời xuống biển hịn lửa.  hóa mà đối Sóng cài then, đêm sập cửa.  tượng như: vật, Đoàn thuyền đánh cá lại khơi,  đồ vật, cối Câu hát căng buồm gió khơi” vốn vơ tri lại Giá trị nghệ thuật: biểu cảm Ở hướng tây, mặt trời chìm xuống mặt người biển khối lửa đỏ rực Ánh sáng tắt dần đến đâu, hồng ngập tràn đến đó…  Đảo Là biện pháp thay “Thuyền nước lại sầu trăm ngả ngữ đổi trật tự cú pháp Củi cành khơ lạc dịng” thơng thường Giá trị nghệ thuật: câu văn Hình ảnh “Củi cành khơ lạc dịng” hình ảnh mẻ, gợi cảm, có nhiều sức biểu hiện, Đây khơng phải thân gỗ xi dịng mà cành củi khơ bập bềnh trơi Nó nói lên trôi dạt, cô đơn, bơ vơ mênh mông đời sóng gió Từ cành tươi xanh núi rừng đầu nguồn đến cành củi khô dập dềnh trôi, thân phận cỏ lần tan thương khô héo, lần trôi dạt đổi thay Đó thân phận cỏ hay số kiếp người đời cũ? Cái cô đơn, tội nghiệp thơ ca lãng mạn tìm thấy tương đồng cành củi khơ lạc loài thơ Huy Cận (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van Điệp ngữ Phép đối Liệt kê Phép lặp cú pháp Là việc lặp lại nhiều lần từ, cụm từ câu khổ thơ, đoạn văn hay thơ, văn “Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa” Giá trị nghệ thuật: Các từ, cụm từ: + Đây + Những lặp lại nhiều lần → Nhấn mạnh, khẳng định dứt khoát chủ quyền dân tộc đất nước Là biện pháp tạo nên “Gần mực đen,gần đèn sáng” câu văn, Giá trị nghệ thuật: câu thơ có hai vế đối Ở gần người xấu, mơi trường xấu xứng từ người “nhiễm” thói hư tật xấu ngữ tương xứng Ngược lại, gần người tốt, môi trường số lượng tiếng, từ tốt học hỏi điều tốt trở loại, nghĩa nên tốt → Sự tác động, ảnh hưởng, tiếng, từ định môi trường sống đến phát kết cấu ngữ triển nhân cách người pháp, nhịp điệu vế Là xếp nối tiếp “Bất kỳ đàn ông, đàn bà, người hàng loạt từ hay cụm già, người trẻ, không phân biệt đảng từ để diễn tả phái, tôn giáo, dân tộc Hễ người Việt đầy đủ hơn, sâu Nam phải đứng lên đánh thực dân sắc khía Pháp để cứu tổ quốc, có súng dùng cạnh khác súng, có gươm dùng gươm, khơng có thực tế hay tư gươm dùng cuốc, thuổng, gậy tưởng, tình cảm gộc…”  Giá trị nghệ thuật: Các từ liệt kê: - Đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, đảng phái, tôn giáo, dân tộc: Mọi giới tính tầng lớp - Súng, gươm, cuốc, thuổng, gậy gộc: Mọi vũ khí phương tiện → Tồn dân đánh giặc, lòng yêu nước, tâm người dân Việt Nam Là lặp lại kết cấu Trời xanh cú pháp câu, Núi rừng đoạn nhằm Những cánh đồng thơm mát nhấn mạnh, khẳng Những ngả đường bát ngát định nội dung (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van đề cập tạo nên hài hòa, cân đối từ ngữ, âm điệu 10 Câu hỏi tu từ 11 Hư từ 12 Thành ngữ Những dịng sơng đỏ nặng phù sa (Nguyễn Đình Thi - Đất nước) Giá trị nghệ thuật: Lặp kết cấu C-V(Câu khẳng định) Trời xanh đây/ Núi rừng /là CN VN - Khẳng định mạnh mẽ chủ quyền bộc lộ cảm xúc tự hào, sung sướng đất nước giành quyền làm chủ Là loại câu hỏi đặc “Ta gió siêu hình? biệt khơng nhằm Câu hỏi hư vơ thổi nghìn nến tắt mục đích lấy thơng Ta khẽ xoay chiều bấc? tin mà nhằm thể Bàn tay người thắp lại triệu chồi xanh” tâm trạng, cảm Giá trị nghệ thuật: xúc.Trong câu hỏi tu + Trước CMT8: Đi tìm mình, từ thường bao hàm phương hướng, vô nghĩa, buồn, tối tăm câu trả lời + Sau CMT8: Xác định trách nhiệm, thay đổi Nhờ có Đảng, tâm hồn nhà thơ trở thành có sống, sức sống, niềm vui → Sự thay đổi hồn thơ sau cách mạng Chế Lan Viên Là từ ngữ “Rượu ngon khơng có bạn hiền khơng có nghĩa từ Rượu ngon khơng phải khơng tiền khơng vựng mua.” (Khóc Dương Kh - Nguyễn Khuyến) Giá trị nghệ thuật: Trong câu thơ Nguyễn Khuyến có hư từ "không" diễn tả nỗi đau để khẳng định một điều: Một thương tiếc lòng nhà thơ trước người bạn Dương Khuê Là cụm từ “Một duyên hai nợ âu đành phận ngắn gọn có cấu tạo Năm nắng mười mưa dám quản công.” ổn định thường (Thương vợ - Tú Xương) chuyển tải ý Giá trị nghệ thuật: nghĩa sâu sắc - Các thành ngữ: “Một duyên hai nợ” “Năm nắng mười mưa” - Tú Xương sử dụng thành ngữ để diễn tả cách hàm súc, ngắn gọn, tăng sức gợi hình, biểu cảm việc thể (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van tần tảo, vất vả bà Tú Lưu ý: biện pháp tu từ tiếng Việt kho tàng giàu có, mà học sinh học cấp cấp Trên xin giới thiệu số biện pháp tu từ mà đề thi thường hay hỏi Và cách tốt để em nắm khái niệm biện pháp tu từ qua việc phân tích ví dụ 2.2 Các phép liên kết: TT Các phép Định nghĩa liên kết Phép Là dùng từ ngữ nối quan hệ để nối ý câu lại với Phép Là cách dùng đại từ từ ngữ tương đương với đại từ (không rõ ý nghĩa từ vựng) thay để nối ý câu lại với Phép Là cách rút bỏ tỉnh từ ngữ có ý nghĩa xác lược định chỗ rút bỏ muốn hiểu phải tìm từ ngữ có ý nghĩa xác định câu khác Phép lặp Là cách dùng từ vựng hai câu khác từ ngữ không khác nghĩa để liên kết hai câu với Phép Là dùng yếu tố từ liên vựng xuất tưởng tình sử dụng văn (yếu tố xuất ta nghĩ đến yếu tố kia) Ví dụ “Tơi u em hết lịng Nhưng em lại phụ tình tơi.” → Nhưng (quan hệ từ): mối quan hệ tương phản hai câu “Thúy Kiều Thúy Vân gái ông bà Vương viên ngoại Họ sống êm ấm mái nhà.” → Họ thay cho Thúy Kiều Thúy Vân “Biết thích ăn canh đắng nên lần quê, bố mẹ nấu (canh đắng) cho tôi” * Tác dụng: + Liên kết câu + Tránh lặp từ + Làm cho việc diễn đạt ngắn gọn “Tre hi sinh để bảo vệ người Tre, anh hùng lao động Tre, anh hùng chiến đấu!” (Thép Mới) “Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức” (Sóng - Xuân Quỳnh) Tác dụng: + Liên kết câu hướng chủ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TT Phép so sánh Là dùng yếu tố chưa rõ nghĩa câu đối chiếu với yếu tố rõ nghĩa câu kia, nhờ tính đồng hay tương tự để liên kết Các thao tác lập luận: Thao tác Chứng minh Nội dung Dùng chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ đối tượng Giải thích Là cắt nghĩa việc, tượng, khái niệm để người khác hiểu rõ, hiểu vấn đề So sánh So sánh để tìm điểm giống khác hai hay nhiều đối tượng Phân tích Bác bỏ Bình Chia tách, tháo gỡ vấn đề thành vấn đề nhỏ, để chất chúng Dùng lí lẽ, dẫn chứng để phê phán, gạt bỏ quan điểm ý kiến sai lệch Từ nêu ý kiến đúng, thuyết phục người đọc, người nghe Đề xuất ý kiến thuyết đề văn + Bộc lộ rõ nội dung: Em sóng có đồng “Bạn Lan học giỏi Nhưng bạn Bình cịn học giỏi hơn” Tác dụng: + Liên kết câu + Tránh lặp từ, diễn đạt ngắn gọn Yêu cầu cách làm Xác định vấn đề chứng minh để tìm nguồn dẫn chứng phù hợp Dẫn chứng phải phong phú, tiêu biểu, toàn diện sát hợp với vấn đề cần chứng minh, xếp dẫn chứng phải lôgic, chặt chẽ hợp lí - Giải thích sở: giải thích từ ngữ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng từ - Trên sở giải thích tồn vấn đề, ý nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn - Đặt đối tượng so sánh bình diện Đánh giá tiêu chí - Nêu rõ quan điểm người viết - Phân tích để thấy chất vật, việc - Phân tích phải liền với tổng hợp - Bác bỏ luận điểm, luận - Phân tích sai - Diễn đạt rành mạch, rõ ràng - Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 10 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van luận phục người đọc, ng- bàn luận ười nghe đồng tình - Đề xuất ý kiến với nhận xét đánh giá - Nêu ý nghĩa, tác dụng vấn đề đời sống văn học Lưu ý: Đối với thao tác lập luận, đề thường yêu cầu nhận diện thao tác nên em cần nắm vững: nội dung, yêu cầu cách làm thao tác xử lí câu hỏi đề Các phong cách ngôn ngữ chức năng: Phong cách Vấn đề Đặc điểm ngôn ngữ Đặc trưng phong cách Phong Phong Phong cách cách cách ngôn ngôn ngữ ngôn ngữ ngữ sinh khoa học nghệ hoạt thuật Phong cách ngơn ngữ báo chí Phong cách ngơn ngữ luận Lời ăn Ngơn ngữ Ngơn ngữ Ngơn Ngơn tiếng nói mang tính ngữ dùng ngữ dùng dùng nghệ để thông ngày → thuật cao báo tin giản dị, giao tiếp → trau tức văn gần gũi thuộc lĩnh chuốt, gọt vực khoa giũa luận học lời nói buổi họp, hội thảo nói chuyện thời - Tính cụ - Tính - Tính - Tính - Tính thể khái qt, hình thơng tin cơng trìu tượng thời khai - Tính quan cảm xúc tượng -Tính - Tính điểm truyền ngắn - Tính cá - Tính lí trị trí lơgic cảm gọn thể - Tính - Tính - Tính cá - Tính chặt chẽ khách thể hóa sinh quan, phi động, diễn đạt cá thể hấp dẫn suy luận - Tính truyền Phong cách ngơn ngữ hành Ngơn ngữ dùng văn bảm hành - Tính khn mẫu - Tính minh xác - Tính cơng cụ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 11 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van cảm, thuyết phục Lưu ý: Học sinh cần nắm vững đặc điểm, đặc trưng phong cách chức năng, để phân biệt, nhận diện tốt phong cách ngữ liệu đề thi Các phương thức biểu đạt: TT Mục đích giao tiếp Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái, vật người Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Giới thiệu đặc điểm, tính cách, phương pháp Trình bày ý muốn, định thể quyền hạn, trách nhiệm người với người Lưu ý: Trong phương thức có phương thức cần lưu ý: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận Ở văn thuộc phong cách ngôn ngữ văn chương thường phương thức biểu đạt biểu cảm biểu cảm miêu tả biểu cảm tự sự… Ví dụ: Tơi đâu biết bà tơi cực Bà mị cua xúc tép đồng Quan Bà gánh chè xanh Ba Trại Quán Cháo, Đồng Giao thập thững đêm hàn (Đò Lèn- Nguyễn Duy) Đọc đoạn thơ thực yêu câu sau: xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ? Và thấy đoạn thơ, tác giả dùng phương thức tự kết hợp với biểu cảm Nếu văn xuôi thường phương thức biểu đạt tự tự sự, biểu cảm miêu tả… Các phương thức trần thuật: TT Phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành Các phương thức trần thuật Trần thuật từ thứ nhân vật tự kể chuyện (lời trực tiếp) Trần thuật từ thứ ba người kể chuyện tự giấu mình, nhân vật thường Ví dụ “Chiếc thuyền ngồi xa” (Nguyễn Minh Châu) câu chuyện kể lại qua nhìn nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng “Hôm thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, khn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy hai (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 12 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van gọi tên y, thị, hắn, mắt…” gã (Vợ nhặt - Kim Lân) Trần thuật từ thứ ba “Hắn vừa vừa chửi Bao thế, người kể chuyện tự giấu rượu xong chửi Bắt đầu chửi mình, điểm nhìn trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? lời kể lại theo giọng điệu Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời nhân vật tác phẩm tất chẳng Tức lời nửa trục tiếp) chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ "chắc trừ ra!" Khơng lên tiếng ” (Chí Phèo - Nam Cao) Các phương thức miêu tả tâm lí: Phương thức miêu tả tâm lí Miêu tả trực tiếp: nhà văn tái tâm lí nhân vật qua giọng độc thoại nội tâm TT Miêu tả gián tiếp: qua hành động, lời lẽ, nét mặt Ví dụ “Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương thơi…Người việc mà phải chết thế… ” (Vợ chồng A Phủ - Nam Cao) “Bà mẹ Tràng nhẹ nhõm, tươi tỉnh khác ngày thường, mặt bủng beo u ám bà rạng rỡ hẳn lên…” (Vợ nhặt - Kim Lân) Văn văn học: 8.1 Nội dung: 8.1.1 Đề tài:  Là lĩnh vực đời sống nhà văn nhận thức, lựa chọn, khái quát, bình giá thể văn Ví dụ: Đề tài tác phẩm“Tắt đèn” (Ngơ Tất Tố),“Lão Hạc” (Nam Cao), “Chí Phèo” (Nam Cao) người nông dân Đề tài tác phẩm “Đời thừa” (Nam Cao) người trí thức tiểu tư sản 8.1.2 Chủ đề: Là vấn đề nêu văn Chủ đề thể điều quan tâm chiều sâu nhận thức nhà văn sống Ví dụ: Chủ đề “Tắt đèn” (Ngô Tất Tố) mâu thuẫn nông dân bọn cường hào quan lại nông thôn Việt Nam Chủ đề “Vợ nhặt” (Kim Lân) tình yêu thương tha thiết cha dành cho người nông dân Việt Nam nạn đói 1945 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van 8.1.3 Cảm hứng nghệ thuật: Là nội dung tình cảm chủ đạo văn Những trạng thái tâm hồn, cảm xúc thể đậm đà, nhuần nhuyễn văn truyền hấp dẫn người đọc Qua cảm hứng nghệ thuật, người đọc cảm nhận tư tưởng, tình cảm tác giả nêu văn Ví dụ: “Chữ người tử tù” viết cảm hứng lãng mạn “Chí Phèo” viết cảm hứng thực 8.1.4 Tư tưởng văn bản: Là lí giải với chủ đề nêu lên, nhận thức tác giả muốn trao đổi, nhắn gửi, đối thoại với người đọc Tư tưởng linh hồn văn Ví dụ: Trong “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) tư tưởng lên án hai lực: Đồng tiền quan lại phong kiến đẩy người phụ nữ vào bi kịch Lưu ý: Khi đề yêu cầu khái quát đề tài, chủ đề, cũng tư tưởng của tác giả thể hiện qua văn bản sự khái quát đòi hỏi phải lựa chọn nội dung thông tin quan trọng phù hợp với nội dung và lời văn của văn bản Các em có thể dựa vào: - Các từ then chốt nhan đề (Ví dụ: Tiếng mẹ đẻ - ng̀n giải phóng các dân tộc bị áp bức, Tương tư, Người bao, Người cầm quyền khôi phục uy quyền…) - Câu đoạn văn tiêu biểu (Ví dụ câu mở đầu đoạn trích Một thời đại thi ca - Hoài Thanh “Bây giờ ta hãy tìm cái điều ta cho là quan trọng hơn: tinh thần giải thơ mới”) - Các từ ngữ, hình ảnh lặp lặp lại chìa khóa văn (như từ xuân trong “Vội vàng” của Xuân Diệu; hình ảnh bóng tối, ánh sáng, Hà Nội trong “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam) 8.2 Nghệ thuật: Kết cấu, ngôn từ nghệ thuật thể loại Bước 2: Kĩ làm bài: - Đầu tiên học sinh cần phải có khả nhận biết đề yêu cầu bắt buộc Nhận biết rõ ngữ liệu trích dẫn đề ngữ liệu trích đâu (sách giáo khoa, báo chí, tác phẩm văn học ngồi sách, nguồn khác…); thể loại văn trích dẫn (văn xuôi, thơ, loại văn khác); văn trích dẫn thuộc phong cách ngơn ngữ nào; có tất câu hỏi yêu cầu, câu hỏi có ý cần trả lời; nội dung yêu cầu câu hỏi sao, nội dung cách trả lời - Trả lời trực tiếp vào câu hỏi: yêu cầu câu trả lời phải ngắn gọn xác đầy đủ Trả lời phải theo yêu cầu đề, không trả lời chung chung Mỗi câu phải tách bạch việc đánh số câu tương ứng với số câu đề, trả lời trọn vẹn ý hỏi Khi hết câu phải xuống đoạn đánh số trả lời câu hỏi khác Bước 3: Một tiết dạy ôn tập phần đọc – hiểu cụ thể: Đề 1: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đây: (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 14 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van (1) “Cái thú tự học giống thú chơi Tự học du lịch, du lịch trí óc, du lịch say mê gấp trăm lần du lịch chân, du lịch không gian lẫn thời gian Những hiểu biết loài người giới mênh mông Kể hết vật hữu hình vơ hình mà ta thấy du lịch sách vở? (2) Ta tự do, muốn đâu đi, ngừng đâu ngừng Bạn thích xã hội thời Đường bên Trung Quốc có thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” Dương Quý Phi cho bạn biết Tơi thích nghiên cứu đời kiến, sâu – vật giới huyền bí đấy, bạn - có J.H.Pha-brow hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tơi nghe cách hóm hỉnh thi vị (3) Đương học kinh tế, thấy chán số ư? Thì ta bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai Hoặc không muốn học ta gấp sách lại, chẳng ngăn cản ta cả.” (Trích Tự học - Một nhu cầu thời đại - Nguyễn Hiến Lê, NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, 2003) Câu 1: Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích trên? Câu 2: Trong đoạn (1), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu 3: Hãy giải thích tác giả lại cho “thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”? Câu 4: Anh/chị nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng mình? Đề 2: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu đây: … Bao mùa thu Trái hồng trái bưởi đánh đu rằm Bao tháng năm Mẹ trải chiếu ta nằm đếm Ngân hà chảy ngược lên cao Quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm Bờ ao đom đóm chập chờn Trong vui buồn xa xôi Mẹ ru lẽ đời Sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn Bà ru mẹ mẹ ru Liệu mai sau cịn nhớ (Trích Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa - Theo Thơ Nguyễn Duy, NXB Hội nhà văn, 2010) Câu 1: Chỉ phương tiện biểu đạt đoạn thơ trên? (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 15 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van Câu 2: Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng bốn câu thơ đầu đoạn trích trên? Câu 3: Nêu nội dung đoạn thơ trên? Câu 4: Anh/chị nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ “Mẹ ru lẽ đời - sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn”? Yêu cầu: - Rèn luyện cho học sinh kĩ làm dạng đọc- hiểu - Ôn tập kiến thức đọc hiểu vấn đề tự học- nhu cầu thời đại trích đoạn Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa - Thơ Nguyễn Duy Tiến trình dạy học: Hoạt động Giáo Viên Học sinh Hoạt động 1: Trả lời câu đến câu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc văn xác định câu chủ đề văn trích Tự học nhu cầu thời đại - Nguyễn Hiến Lê Phát vấn: Chủ đề gì? Trả lời: Vấn đề mà nhà văn trình bày nêu tác phẩm văn học Phát vấn: Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đề Trả lời: Cái thú tự học giống thú chơi - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc văn xác định thao tác lập luận sử dụng đề Phát vấn: Qua chương trình học, anh (chị) nêu có thao tác lập luận, thao tác nào? Từ xác định đoạn (1) đề 1, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? * Trả lời: + Có thao tác lập luận: Thao tác lập luận chứng minh, thao tác lập luận giải thích, thao tác lập luận bình luận, thao tác lập luận phân tích, thao tác lập luận so sánh, thao tác lập luận bác bỏ + Đoạn đề tác giả chủ yếu sử dụng thao tác so sánh * Phát vấn: Hãy giải thích tác giả lại cho “thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh Kiến thức cần đạt I Tìm hiểu đề 1: Câu 1: Câu chủ đề ngữ liệu: 1: Cái thú tự học giống thú chơi Câu 2: Đoạn đề tác giả chủ yếu sử dụng thao tác so sánh Câu 3: Thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 16 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”? * Giáo viên gợi ý : Học sinh diễn đạt khác phải hợp lí: Thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai Bởi ta thưởng thức cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai giúp ta thư giãn đầu óc, tâm hồn cởi mở , phóng khống hơn, làm cho đời sống đỡ nhàm chán, trở nên thú vị * Phát vấn: Anh/chị nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng *Giáo viên gợi ý: Nêu 02 tác dụng tự học theo quan điểm riêng thân, không nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục Hoạt động 2: Trả lời câu đến câu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề xác định phương tiện biểu đạt * Phát vấn: Có phương thức biểu đạt, phân biệt phương thức biểu đạt miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận? Phương thức biểu đạt đề 2? * Trả lời: - Có 06 phương thức biểu đạt: miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, hành thuyết minh - Phương thức biểu đạt miêu tả tái trạng thái, vật người Còn phương thức biểu đạt tự trình bày diễn biến việc.Và phương thức biểu đạt biểu cảm bày tỏ tình cảm, cảm xúc Trong phương thức biểu đạt nghị luận nêu ý kiến đánh giá bình luận - Phương thức biểu đạt đề biểu cảm * Phát vấn: Nêu khái niệm biện pháp nghệ thuật nhân hóa, lặp cấu trúc? Xác định 02 biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu, bốn câu thơ sau: Ha-oai Bởi ta thưởng thức cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai giúp ta thư giãn đầu óc, tâm hồn cởi mở , phóng khống hơn, làm cho đời sống đỡ nhàm chán, trở nên thú vị Câu 4: Nêu 02 tác dụng tự học theo quan điểm riêng thân, không nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục II Tìm hiểu đề 2: Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn thơ biểu cảm Câu 2: Hai biện pháp tu từ: - Lặp cấu trúc: (ở hai dòng thơ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van … Bao mùa thu Trái hồng trái bưởi đánh đu rằm Bao tháng năm Mẹ trải chiếu ta nằm đếm * Trả lời: - Lặp cấu trúc: (ở hai dòng thơ cho tới…) - Nhân hóa: trái hồng trái bưởi đánh đu rằm * Phát vấn: Nêu nội dung đoạn thơ trên? Giáo viên gợi ý: đứng trước câu hỏi này, học sinh nên lưu ý đến nhan đề ngữ liệu, từ ngữ xuất với tần số nhiều ngữ liệu…để từ em rút nội dung * Trả lời: Nội dung đoạn thơ: đoạn thơ thể hồi tưởng tác giả thời ấu thơ bên mẹ nhắn nhủ hệ sau phải ghi nhớ công lao * Phát vấn: Anh/chị nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ “Mẹ ru lẽ đời- sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn”? * Trả lời: Quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: lời ru mẹ chứa đựng lời hay lẽ phải, kinh nghiệm, học cách ứng xử, cách sống đẹp đời; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru mẹ nuôi dưỡng tâm hồn Đó ơn nghĩa tình cảm, cơng lao lớn mẹ Học sinh trả lời theo cách khác phải hợp lí có sức thuyết phục cho tới…) - Nhân hóa: Trái hồng trái bưởi đánh đu rằm Câu 3: Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ thể hồi tưởng tác giả thời ấu thơ bên mẹ nhắn nhủ hệ sau phải ghi nhớ công lao Câu 4: Quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: Lời ru mẹ chứa đựng lời hay lẽ phải, kinh nghiệm, học cách ứng xử, cách sống đẹp đời; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru mẹ nuôi dưỡng tâm hồn Đó ơn nghĩa tình cảm, cơng lao lớn mẹ Củng cố: Học sinh nắm lại số kiến thức tiếng Việt, làm văn để tự khám phá văn 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: Kết ứng dụng giải pháp từ tháng 1/2020 đến 5/2020, cho thấy tiến rõ rệt em, xử lí phần đọc hiểu Sau kết cụ thể: (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 18 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van Lớp 12B8 12B10 Sĩ số 39 36 Giỏi SL % 15 14 38,4 38,8 Kĩ đọc hiểu Khá Trung bình SL % SL % 24 22 61,5 61,1 0 0 Yếu SL % 0 0 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Việc cung cấp lại kiến thức kĩ mà em học suốt chương trình trung học sở hết bậc trung học phổ thơng, chí có phần kiến thức em học từ lớp cần thiết, để em hồn thành phần thi đọc - hiểu đề thi quốc gia góp phần thay đổi bản, chuyển từ việc yêu cầu học sinh học thuộc lòng nội dung đọc hiểu tác phẩm có sách giáo khoa sang việc vận dụng kiến thức, kỹ đọc hiểu hình thành, rèn luyện, phát triển lực toàn diện học sinh 3.2 Kiến nghị: Trong lộ trình Đổi tồn diện giáo dục đào tạo cơng việc phức tạp, địi hỏi nhiều công sức tâm huyết giáo viên chúng ta, địi hỏi phải có kết hợp đồng nhiều cấp độ Chính vậy, tơi xin nêu vài kiến nghị, đề nghị tới cấp sau: Sở giáo dục, phịng phổ thơng, ban chun mơn nên có chun đề cụ thể để giáo viên tiếp cận tốt xu hướng đề Bộ Giáo dục Đào tạo Tạo điều kiện để cụm tổ chức trao đổi kinh nghiệm cấu trúc đề thi môn Ngữ văn nói riêng mơn khác nhà trường nói chung Trên vài kinh nghiệm ý kiến nhỏ tôi, tất nhiên không tránh khỏi thiếu sót, mong đồng nghiệp chia sẻ bổ sung XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 30 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Lan Phương (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 19 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giup.hoc.sinh.lop.12.lam.tot.phan.doc.hieu.bai.thi.THPT.quoc.gia.mon.ngu.van