(LUẬN văn THẠC sĩ) teachers’ error correction techniques in speaking lessons at the academy of international studies

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST - GRADUATE STUDIES ************** LÊ NGUYỄN DIỆU ANH TEACHERS’ ERROR CORRECTION TECHNIQUES IN SPEAKING LESSONS AT THE ACADEMY OF INTERNATIONAL STUDIES (Nghiên cứu phương pháp sửa lỗi sai giảng dạy kỹ Nói giáo viên Học viện Quốc tế) M.A MINOR THESIS Field : English Teaching Methodology Code : 60140111 HÀ NỘI - 2017 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST - GRADUATE STUDIES ************** LÊ NGUYỄN DIỆU ANH TEACHERS’ ERROR CORRECTION TECHNIQUES IN SPEAKING LESSONS AT THE ACADEMY OF INTERNATIONAL STUDIES (Nghiên cứu phương pháp sửa lỗi sai giảng dạy kỹ Nói giáo viên Học viện Quốc tế) M.A MINOR THESIS Field : English Teaching Methodology Code : 60140111 Supervisor : Dr Hoàng Thị Xuân Hoa HÀ NỘI - 2017 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DECLARATION I, Lê Nguyễn Diệu Anh, an M.A student of the Faculty of Post - Graduate Studies of ULIS, hereby declare that this thesis is my own work Documented references have been provided full In addition, this thesis has not been submitted for assessment in other formal courses in any other university I also accept all the requirements of ULIS relating to the retention and use of M.A Graduation Thesis deposited in the library Hanoi, December 2017 Lê Nguyễn Diệu Anh i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ACKNOWLEDGEMENTS First of all, I would like to express my deepest gratitude to my thesis supervisor, Dr Hoang Thi Xuan Hoa, for giving me valuable guidance and encouragement, without which my thesis could not be successfully completed My special thanks also go to the Management Board, lecturers and staff members of Faculty of Post-graduate Studies, University of Language and International Studies, Vietnam National University, Hanoi for their precious support for learners throughout the course I am thankful to teachers and students at the Academy of International Studies for their enthusiastic participation and devotion to my thesis Their countributions motivated me to finish the research despite some arising obstacles during the conducting process Finally, I would like to convey my great gratitude to my beloved family and colleagues for providing me endless companionship and assistance throughout my years of study and through the process of researching and writing the thesis Without all their help, this accomplishment would not have been possible Hanoi, December 2017 Lê Nguyễn Diệu Anh ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ABSTRACT Spoken error correction is perceived and practiced diversely together with the changing pedagogical approaches in modern language teaching, especially in the context of Vietnam This research was conducted to explore teachers‟ practice of error correction techniques in their speaking lessons, compare teachers‟ and students‟ viewpoints towards this issue and seek to explain their preferences following the case study approach The data was collected by triangulation method which involved class-room observation, interviews with teachers and questionnaires with students at the Academy of International Studies (AIS) in Hanoi, Vietnam The findings revealed that teachers at the AIS employed six error correction techniques in their speaking lessons, i.e Explicit correction, Repetition, Recast, Clarification, Elicitation and Delayed correction, among which Delayed correction was the most frequently used technique by both teacher-participants There also appeared significant dissimilarities between teachers‟ perceptions and practice of corrective feedback themselves as well as the discrepancies in teachers‟ and students‟ preferences of error correction techniques It is recommended that teachers should make students aware of modern pedagogical theories about error correction and explain why teachers apply such error correction techniques in speaking lessons; simultaneously, make appropriate adaptations in their teaching practice with reference to their students‟ preferences iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies TABLE OF CONTENTS DECLARATION i ACKNOWLEDGEMENTS ii ABSTRACT iii TABLE OF CONTENTS iv LIST OF TABLES AND FIGURES vi CHAPTER - INTRODUCTION 1.1 Rationale 1.2 Aims of the study 1.3 Scope of the study 1.4 Significance of the study CHAPTER - LITERATURE REVIEW 2.1 Teaching speaking skill 2.2 Errors 2.3 Error correction 2.4 Oral error correction techniques 11 2.4.1 Explicit correction .11 2.4.2 Recast 11 2.4.3 Clarification request 11 2.4.4 Metalinguistic clues 12 2.4.5 Elicitation 12 2.4.6 Repetition 12 2.5 Teachers‟ versus learners‟ attitudes on oral error correction techniques 15 CHAPTER - METHODOLOGY 17 3.1 Research Design Method 17 3.2 School‟s setting 17 3.3 Participants 18 3.4 Research Procedure 20 CHAPTER - FINDINGS AND DISCUSSION .21 iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies 4.1 Research question 1: Oral error correction techniques applied by AIS teachers 21 4.1.1 Findings 21 4.1.2 Discussion .26 4.2 Research question 2: Discrepancies between teachers‟ and students‟ viewpoints on error correction .30 4.2.1 Whether to correct every error of students‟ 30 4.2.2 Correction time 32 4.2.3 Explicit versus implicit correction 33 4.2.4 Preferences of correction techniques 35 CHAPTER - CONCLUSION 39 5.1 Major findings and implications 39 5.2 Limitations 41 5.3 Recommendation for further studies 41 REFERENCES 42 APPENDICES I APPENDIX A QUESTIONAIRE FOR STUDENTS I APPENDIX B INTERVIEW QUESTIONS FOR TEACHERS VI APPENDIX C TRANSCRIPT OF THE INTERVIEW WITH TEACHER IX APPENDIX D TRANSCRIPT OF THE INTERVIEW WITH TEACHER XII APPENDIX E CLASS-ROOM OBSERVATION CHECKLIST XV v TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies CÂU HỎI PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Theo thầy/ cô, học kỹ Nói, giáo viên có nên chữa tất lỗi cho học viên khơng? Vì sao? Khi chữa lỗi nói cho học viên, thầy/ thường cân nhắc yếu tố gì? Thầy/ chọn thời điểm chữa lỗi (khi học viên nói, bỏ qua hay để đến lúc nào)? Khi chữa lỗi, thầy/ cô thường trực tiếp lỗi sai cho học viên hay gợi ý cách gián tiếp để học viên tự nhận lỗi sai? Trong số cách chữa lỗi sau, thầy/ cô thường sử dụng cách nào? 5.1 Trực tiếp lỗi sai học viên đưa đáp án (Explicit correction) - Student: I go to school yesterday - Teacher: No, you should say: I went to school yesterday 5.2 Lặp lại lỗi sai học viên điều chỉnh tông giọng để thu hút ý học viên (Repitition) - Student: I go to school yesterday - Teacher: You go to school yesterday?? 5.3 Nhắc lại câu học viên với lỗi sửa (Recast) - Student: I go to school yesterday - Teacher: Yes, you went to school yesterday 5.4 Yêu cầu học viên nhắc lại (Clarification) - Student: I go to school yesterday - Teacher: Pardon?/ I‟m sorry, can you say it again? 5.5 Gợi ý để học viên sửa lại (Elicitation) - Student: I go to school yesterday - Teacher: Yesterday you …… ? Đối với cách thầy/ cô chưa dùng lý gì? (chưa biết đến/ khơng hiệu quả…?) Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy/ cô VIII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies APPENDIX C TRANSCRIPT OF THE INTERVIEW WITH TEACHER 1 CÂU HỎI 1: Theo cô, học kỹ Nói, giáo viên có nên chữa tất lỗi cho học viên khơng? Vì sao? TRẢ LỜI: Theo giáo viên không nên chữa tất lỗi cho học viên đặc biêt học Nói chữa tất lỗi làm gián đoạn dòng suy nghĩ em Hoạt động chữa lỗi phụ thuộc vào tính chất hoạt động Nói Ví dụ hoạt động Nói tập trung vào phát triển tính xác (accuracy) hoạt động phát triển tính trơi chảy (fluency) Nếu hoạt động tập trung vào fluency tơi bỏ qua lỗi mà khơng q quan trọng; cịn hoạt động accuracy role-play sau bạn nói xong tơi chữa, nhiên chữa tất mà chọn lỗi mang tính chất tiêu biểu có tần suất xuất lớn tơi bắt học viên dừng lại để chữa CÂU HỎI 2: Khi chữa lỗi nói cho học viên, thầy/ thường cân nhắc yếu tố gì? TRẢ LỜI: Như tơi vừa nói đến việc chữa lỗi tùy thuộc vào loại lỗi sai học viên Ngoài ra, việc chữa lỗi cịn phụ thuộc vào trình độ học sinh, với học sinh giai đoạn đầu, lỗi giáo viên nên sửa lỗi phát âm ngữ pháp Đối với học viên đạt đến trình độ định giáo viên chữa lỗi từ vựng để học viên có cách dùng từ chuẩn xác Bên cạnh yêu tố loại lỗi sai trình độ học viên, cịn cân nhắc điều khơng, ví dụ tính cách học viên? TRẢ LỜI: Về tính cách thường không cân nhắc đến, đối tượng học viên sinh viên đại học cán làm, tính cách họ tương đối ổn định Tuy nhiên, với học viên đặc biệt học viên Việt Nam tơi khơng sửa lỗi nhiều để tránh tình trạng học viên chán nản, ngược lại lại khen IX TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies ngợi, biểu dương nhiều dù thành đạt nhỏ Sau họ tiến tơi tăng việc sửa lỗi lên Vì học viên cần kiên trì việc sửa lỗi CÂU HỎI 3: Cô thường chọn thời điểm chữa lỗi (khi học viên nói, bỏ qua hay để đến lúc nào)? TRẢ LỜI: Tôi thường không ngắt lời học viên mà hay để học viên nói trọn ý sửa lỗi Bởi ngắt lời học viên làm đứt mạch suy nghĩ học viên, làm cho tư họ bị chậm lại, chuỗi lời nói bị ngắt qng mục đích muốn học viên phát triển kéo dài đoạn hội thoại không đạt Vì tơi tránh học viên vừa phạm lỗi sửa Đối với hoạt động nói để phát triển fluency học viên thuyết trình (presentation) tơi thường sửa cuối thuyết trình nhóm, tơi sửa cho cá nhân có thời gian, sửa theo nhóm lỗi phổ biến vào cuối buổi học Tôi nêu lỗi hỏi lớp cách sửa nào, để lớp thảo luận, nhiều học viên tự sửa cho mà khơng cần can thiệp giáo viên, học viên chưa tìm giải pháp hợp lý tơi đưa ý kiến Cơ vừa nhắc đến lỗi chấp nhận được, làm rõ lỗi không ạ? TRẢ LỜI: Qua q trình giảng dạy tơi thấy lỗi mà bỏ qua cho học viên kỹ Nói, lỗi từ vựng, bạn dùng từ chưa thật xác chưa hay, nhiên đảm bảo mục đích giao tiếp tơi bỏ qua, phần lớn CÂU HỎI 4: Khi chữa lỗi, thầy/ cô thường trực tiếp lỗi sai cho học viên hay gợi ý cách gián tiếp để học viên tự nhận lỗi sai? TRẢ LỜI: Tôi thích cách sửa gián tiếp gợi ý không sửa trực tiếp lỗi học viên, tức gợi ý học viên tự nhân bạn xung quanh nhận để sửa cho bạn Giải pháp cuối trường hợp họ X TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies nhận lỗi tơi phải sửa trực tiếp; thông thường sử dụng cách gián tiếp nhiều Vì thích cách sửa lỗi gián tiếp? Điều có lợi cho học viên? TRẢ LỜI: Bởi tơi nghĩ họ tự phát lỗi họ nhớ lâu khắc sâu vào trí nhớ họ CÂU HỎI 5: Trong số cách chữa lỗi sau, thầy/ cô thường sử dụng cách nào? (Đưa giáo viên xem cách sửa lỗi: Explicit correction, repetition, recast, clarification, elicitation) TRẢ LỜI: Cách hay dùng cách (repetition) cách (elicitation) Còn trường hợp biện pháp cuối sau áp dụng cách mà học viên khơng nhận lỗi sai tơi phải dùng đến cách trực tiếp, cách số 1, tức lỗi sai đưa đáp án Vậy cịn cách số cô sử dụng chưa? Đối với cách số (clarification) tơi dùng cách làm thời gian, thực yêu cầu học viên nhắc lại có lỗi sai câu nhiên học viên thường không hiểu ý lại nhắc lại y ngun câu nói sai Vì tơi cho cách khơng thực hiệu Ngồi ra, cách số (recast) tơi chưa dùng việc nhắc lại lời học viên với lỗi sửa mà không lỗi sai đâu phần lớn học viên bỏ qua khơng để ý đến Có cách mà hay sử dụng trường hợp học viên lên nói trước lớp khoảng phút, bạn quay mặt vào lớp viết lỗi bạn lên bảng, sau bạn nói xong bạn thấy lỗi ghi bảng Lúc lớp tìm cách chữa lỗi cho học viên vừa nói Cách để thay đổi khơng khí lớp học, làm cho học viên cảm thấy thoải mái tự chữa lỗi cho Vâng, xin chân thành cảm ơn hợp tác quý báu cô./ XI TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies APPENDIX D TRANSCRIPT OF THE INTERVIEW WITH TEACHER CÂU HỎI 1: Theo cơ, học kỹ Nói, giáo viên có nên chữa tất lỗi cho học viên khơng? Vì sao? TRẢ LỜI: Theo mình, giáo viên khơng nên chữa tất lỗi giáo viên khơng thể chữa tất lỗi học viên nói, cá nhân hay chữa lỗi ngữ âm ngữ pháp trừ trường hợp lỗi ngữ pháp ảnh hưởng đến ngữ nghĩa câu, dừng học viên lại để sửa Theo kinh nghiệm mình, lỗi ngữ âm ảnh hưởng đến việc người nghe có hiểu bạn nói tiếng Anh không lỗi ngữ pháp Trong trình sửa lỗi học viên, nên cân nhắc thêm chữa lỗi học viên nhận thức lỗi sai họ cần phải sửa hay khơng, cịn học viên chưa thể hiểu khơng nên chữa vội mà để đến học viên học đến mức độ họ hiểu giáo viên sửa Ví dụ: học viên nói I go back to my hometown đây, người ngữ họ khơng hiểu “hometown” người Việt nghĩa “my father‟s hometown” mà hiểu nơi người sinh Ở trình độ ban đầu lỗi chưa cần thiết phải sửa, học viên có nhận thức tương đối khác biệt văn hóa giáo viên sửa CÂU HỎI 2: Khi chữa lỗi nói cho học viên, thầy/ thường cân nhắc yếu tố gì? TRẢ LỜI: Theo tơi tính cách học viên yếu tố giáo viên cần cân nhắc, học viên khơng thích bị phê bình trước đám đơng khơng nên nhắc lỗi học mà để đến sau học Đối với học viên hào hứng việc học thích giáo viên sửa lỗi, họ khơng ngại bị sửa lỗi giáo viên nên sửa Ngồi ra, với học viên nhút nhát xung phong phát biểu XII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies lần thay lỗi, khen khuyến khích họ nói được, lỗi nhỏ bỏ qua sửa lỗi nghiêm trọng để tạo đà cho họ tự tin vào thân Sau họ tiến sửa lỗi cụ thể Có số học viên sơi nổi, hay giơ tay phát biểu lại vô tư quá, sau sửa lỗi nhiều lần họ bị mắc lại nên dừng lại lâu chút để hỏi họ có tự nhận thấy lỗi đókhơng họ mắc, sau giáo viên nên giải thích rõ cách sửa Ngồi yếu tố loại lỗi sai, tính cách trình độ học viên, độ tuổi yếu tố để ý tới sửa lỗi, học viên lứa tuổi chí hệ khác lớp học dạy, học viên lớn tuổi thường thận trọng việc lỗi sửa lỗi, có lẽ yếu tố văn hóa thường cảm thấy thoải mái lỗi sai cho học viên trẻ tuổi hay tuổi CÂU HỎI 3: Cơ thường chọn thời điểm chữa lỗi (khi học viên nói, bỏ qua hay để đến lúc nào)? TRẢ LỜI: Tôi không hay ngắt lời học viên trừ lỗi lặp lại nhiều lần ảnh hưởng đến nội dung thông tin truyền đạt Nếu lỗi thực ảnh hưởng đến việc truyền đạt ý nghĩa cho người nghe dừng học sinh lại sửa lỗi đó, cịn q trình nói học sinh diễn đạt ý họ khơng dừng học sinh lại, thay vào ghi lại lỗi mà học sinh mắc để đến lúc học sinh nói xong lỗi sai CÂU HỎI 4: Khi chữa lỗi, thầy/ cô thường trực tiếp lỗi sai cho học viên hay gợi ý cách gián tiếp để học viên tự nhận lỗi sai? TRẢ LỜI: nói phần lớn lỗi sai cho học viên, có vài lần chắn trình độ học viên có khả nhận tự sửa lỗi cho để họ tự sửa Bởi thấy cách chữa lỗi gián tiếp thường nhiều thời gian CÂU HỎI 5: Trong số cách chữa lỗi sau, thầy/ cô thường sử dụng cách nào? (Đưa giáo viên xem cách sửa lỗi: Explicit correction, Repetition, Recast, Clarification, Elicitation) XIII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies TRẢ LỜI: Mình thường xuyên sử dụng cách sửa trực tiếp Có trường hợp sử dụng gợi ý học viên sửa: biết học viên biết sửa lỗi sai lỗi lặp lặp lại sửa nhiều lần Cách thứ khơng thích nhắc lại với tơng giọng thay đổi nghe trịch thượng nên khơng hay sử dụng Cách thứ thấy khơng thực hiệu học viên khơng để ý phân vân khơng nhận mắc lỗi sai giáo viên vừa nói lại câu Cách thứ 4,5 thời gian học viên khơng biết mắc lỗi, nên nghĩ cần kết hợp cách thứ 4, với cách thứ để chắn học viên nói lại câu sửa Có cách khác thường viết lỗi sai học viên lên bảng sử dụng lỗi học viên để làm ví dụ chung cho lớp, hỏi lớp bạn để nói ý bạn thường diễn đạt nào, để lớp tự suy nghĩ sửa lỗi sai cho Theo kinh nghiệm học học từ bạn nhanh học từ giáo viên Xin chân thành cảm ơn chia sẻ hữu ích cơ./ XIV TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies (LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies(LUAN.van.THAC.si).teachers’.error.correction.techniques.in.speaking.lessons.at.the.academy.of.international.studies