Bài 7 An toàn khi ở trường TNXH 2 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIÁO ÁN SOẠN THEO CV 2345 ĐẢM BẢO NĂNG LỰC PHẨM CHẤT, CÁC PHA HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, KHÁM PHÁ, VẬN DỤNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Nhận thức khoa học Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học Đề xuất được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện. 2. Năng lực chung. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động giải quyết tình huống; sôi nổi trong hoạt động hoạt động làm việc nhóm Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, phân tích, tự giác trả lời câu hỏi trong hoạt động trò chơi khởi động; tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nhiệm vụ thảo luận nhóm; có khả năng quan sát và tự đúc kết kiến thức. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. Phẩm chất nhân ái: Có ý thức phòng tránh rủi cho bản thân và những người khác. Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm giữ gìn an toàn cho bản thân và mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên Kế hoạch bài dạy Tranh ảnh các hoạt động ở trường. Bài giảng Powerpoint. Phiếu học tập, thẻ chữ. 2. Học sinh Bút màu, bút vẽ, giấy màu. Đồ dùng học tập, đồ dùng thủ công, vở viết và sách giáo khoa.
UBND Quận Cầu Giấy Trường Tiểu Học Nguyễn Tất Thành Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thu Phương KẾ HOẠCH BÀI DẠY TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài 7: An toàn trường (tiết 2) Số tiết: 03 Thời gian thực hiện: ngày … tháng… năm … I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù * Nhận thức khoa học - Nêu số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường *Vận dụng kiến thức, kĩ học - Đề xuất cách phịng tránh nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường vận động bạn thực Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động giải tình huống; sơi hoạt động hoạt động làm việc nhóm - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, phân tích, tự giác trả lời câu hỏi hoạt động trị chơi khởi động; tìm hiểu để hồn thành tốt nhiệm vụ thảo luận nhóm; có khả quan sát tự đúc kết kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức phịng tránh rủi cho thân người khác - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm giữ gìn an tồn cho thân người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy - Tranh ảnh hoạt động trường - Bài giảng Powerpoint - Phiếu học tập, thẻ chữ Học sinh - Bút màu, bút vẽ, giấy màu - Đồ dùng học tập, đồ dùng thủ công, viết sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo khơng khí vui vẻ cho lớp học - Khơi gợi lại cho HS nhớ lại cách phòng tránh hoạt động tìm hiểu tiết 1, dẫn dắt vào học b Cách tiến hành: Phương pháp dạy học: Tổ chức trò chơi; hỏi đáp Tổ chức trò chơi: “Lật mảnh ghép ” - GV phổ biến luật chơi - GV chiếu mảnh ghép chứa hình ảnh chủ đề hoạt động trường học: kéo co, tham quan - GV chia lớp thành nhóm thảo luận để đưa đáp án nhanh xác + Hoạt động kéo co: “Một bạn nêu lại cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia hoạt động kéo co gì?” +Hoạt động tham quan: “Một bạn nêu lại cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia hoạt động tham quan, dã ngoại gì?” - GV khen thưởng cho nhóm trả lời xác GV tổng kết trị chơi, dẫn dắt vào bào mới: - Ngồi hoạt động kéo co tham quan, trường học tiểu học Nguyễn Tất Thành cịn có hoạt động xảy ra? - Ở tiết học cách phòng tránh nguy hiểm tham gia hoạt động là: kéo co tham quan trải - HS lắng nghe luật chơi - HS nhắc lại luật chơi - HS thảo luận nhóm dơ bảng “Bingo” để dành quyền trả lời - HS dự đoán hoạt động: kéo co, tham quan + HS trả lời: chơi luật; kiểm tra độ bền dây; kiểm tra sân chơi +HS trả lời: không hái hoa, bẻ cành lá; theo nhóm dẫn thầy, cô giáo; mang trang phục phù hợp với thời tiết - HS trả lời: hoạt động học tập, ăn trưa, dọn vệ sinh; thể dục… nghiệm Tuy nhiên, trường học diễn nhiều hoạt động khác nhau, làm để phòng tránh tất rủi ro đó, tìm hiểu tiết Bài " An toàn trường" Thực hành – Luyện tập: Tìm hiểu cách phịng tránh nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường (20 phút) a Mục tiêu: - Nêu số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường - Đề xuất cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường vận động bạn thực b Cách tiến hành: - Phương pháp dạy học: thảo luận; trò chơi học tập; hỏi đáp Nhiệm vụ 1: Xác định cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động khác *Tổ chức hoạt động: - GV yêu cầu nhóm tìm hiểu cách phịng tránh tình nguy hiểm, rủi ro khác xảy tham gia hoạt động trường Thời gian thảo luận: phút -Trường hợp 1: Hoạt động ăn bán trú -Trường hợp 2: Hoạt động vệ sinh trường lớp -Trường hợp 3: Hoạt động chơi -Trường hợp 4: Hoạt động học tập GV phổ biến nhiệm vụ: - HS tìm thẻ chữ phù hợp để dán vào cột cho phù hợp - GV làm mẫu hoạt động -GV mời đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - GV đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm khen thưởng học sinh + Xác định tình nguy hiểm, rủi ro + Đưa cách phòng tránh phù hợp + Trình bày rõ ràng, đẹp -HS thực thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu học tập liên quan đến tình nguy hiểm, rủi ro xảy trường học - Các nhóm hoàn thành xong dơ bảng “Bingo” - HS cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm với GV bạn lớp + Hoạt động nhóm sơi nổi, tích cực + Đảm bảo thời gian - GV đưa nhận xét trường hợp đưa kết luận: “Qua hoạt động này, biết cách phịng tránh tình nguy hiểm, rủi ro xảy hoạt động khác nhau!” Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu lợi ích việc xác định tình nguy hiểm, rủi ro tham gia hoạt động trường *Tổ chức trò chơi: Chuyền hoa - Luật chơi: + Cả lớp chuyền hoa theo hát + Khi hát dừng đâu, học sinh nhóm -HS trả lời: giúp không bị cầm hoa tay kể tên lợi ích thương; khơng bị đau; học tập việc xác định tình nguy hiểm, tốt hơn; bảo vệ thân rủi ro - GV nhận xét câu trả lời, thưởng cho nhóm có câu trả lời phù hợp; động viên nhóm chưa tìm câu trả lời - GV đưa nhận xét: “Việc xác định tình nguy hiểm giúp chúng em dự đốn nguy hiểm, rủi ro gặp phải từ lựa chọn cách phịng tránh phù hợp.” -GV tổng kết, khen ngợi tham gia tích cực nhóm Vận dụng10 phút) a Mục tiêu: - Tuyên truyền, vận động người xung quanh để thực giữ gìn an tồn tham gia hoạt động trường học - Có ý thức phịng tránh rủi cho thân người khác Cách tiến hành: Phương pháp dạy học: Thực hành GV tổ chức cho HS trang trí hiệu tham gia hoạt động trường an toàn GV mời số bạn lên trình bày sản phẩm giới thiệu vị trí đặt sản phẩm - HS thực vẽ tranh tuyên truyền - Một số HS giới thiệu sản Thời gian thực phút GV đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm: - Khẩu hiệu ý nghĩa, dễ nhớ - Hình ảnh sáng tạo, sinh động - Đưa vị trí phù hợp để trưng bày phẩm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: V PHỤ LỤC Hoạt động khởi động Hoạt động khám phá Các thẻ từ: bị bỏng; làm sàn trơn trượt; dụng cụ đâm vào tay, chân, mặt; bị ngã; không xô đẩy nhau; trượt chân; trượt chân; kéo đâm vào tay; không chạm vào người bạn sử dụng kéo; không trèo lên lan can; không nghịch dụng cụ trồng cây; sử dụng dụng cụ trồng cách; ngã vào người khác Phiếu học tập ngã vào sử dụng người khác dụng cụ cách trượt chân Không nghịch dụng cụ trồng không trèo kéo đâm vào lên lan can tay bị ngã không chạm vào người bạn sử dụng kéo trượt chân bị bỏng dụng cụ đâm vào người làm sàn trơn trượt bị ngã bị ngã không xô đẩy