(Luận văn thạc sĩ) hoàn thiện công tác kế toán tại phòng giáo dục và đào tạo huyện tây sơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN BÙI THỊ TRÀ MY HỒN THIỆN CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH h Chun ngành: Kế tốn Mã số: 8.34.03.01 Người hướng dẫn: GS.TS TRƯƠNG BÁ THANH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luân văn với đề tài “ Hồn thiện cơng tác kế tốn Phịng Giáo dục Đào tạo Huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định” nghiên cứu thực hiện, hướng dẫn khoa học GS TS Trương Bá Thanh Các thông tin luận văn thông tin thu thập thực tế đơn vị Luận văn chưa cơng bố hình thức Tôi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan Bình Định, ngày … tháng… năm 2020 Tác giả luận văn Bùi Thị Trà My h LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới GS.TS Trương Bá Thanh, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ khích lẹ tơi suốt q trình nghiên cứu thực luận văn này, giúp đỡ tơi hồn thiện kiến thức chuyên môn thân Tôi xin trân cảm ơn đến Ban giám hiệu Trường, Khoa đào tạo sau đại học toàn thể Quý Thầy, Cô tham gia giảng dạy Trường Đại học Quy Nhơn truyền đạt kiến thức trân q cho tơi thời gian tham gia khóa học Trường Đại học Quy Nhơn Tuy có nhiều cố gắng, Luận văn không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong Q thầy cơ, chuyên gia, người quan tâm đến đề tài, đồng nghiệp, gia đình bạn bè tiếp tục có h ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Bình Định, ngày … tháng … năm 2020 Tác giả luận văn Bùi Thị Trà My MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan đề tài nghiên cứu có liên quan 3 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài Kết cấu đề tài h CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI CÁC ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC 10 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CƠNG TÁC KẾ TỐN TRONG ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC 10 1.1.1 Khái quát đơn vị hành nhà nước 10 1.1.2 Khái niệm công tác kế tốn đơn vị hành 14 1.1.3 Yêu cầu, nguyên tắc công tác kế tốn đơn vị hành 15 1.2 NỘI DUNG CƠNG TÁC KẾ TỐN TRONG ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH 18 1.2.1 Lập dự toán 18 1.2.2 Nội dung phần hành kế toán đơn vị hành 21 1.2.3 Về kiểm tra kế toán 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 35 2.1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG VỀ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 35 2.1.1 Tình hình chung Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định 35 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 40 2.2 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 45 2.2.1.Thực trạng cơng tác lập dự toán 45 2.2.2.Thực trạng nội dung cơng tác kế tốn phần hành 49 2.2.3.Công tác kiểm tra nội 61 2.2.4 Kết khảo sát phụ trách kế tốn cơng tác kế tốn Phịng 66 2.3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 69 h 2.3.1 Những kết đạt 69 2.3.2 NHỮNG HẠN CHẾ CÒN TỒN TẠI 70 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 73 KẾT LUẬN CHƯƠNG 75 CHƯƠNG GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 76 3.1 CĂN CỨ HỒN THIỆN CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 77 3.2.1 Hồn thiện cơng tác lập dự toán 77 3.2.2 Hồn thiện cơng tác kế tốn phần hành 79 3.2.3 Hồn thiện cơng tác kiểm tra kế tốn 87 3.2.4 Các giải pháp hỗ trợ khác 88 KẾT LUẬN CHƯƠNG 90 KẾT LUẬN 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) h DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCTC Báo cáo tài CNTT Cơng nghệ thông tin DTNT Dân tộc nôi trú GDTX Giáo dục thường xuyên HCNN Hành nhà nước HĐND Hội đồng nhân dân HĐTX Hoạt động thường xuyên HCSN Hành nghiệp HSSV Học sinh sinh viên KH Kế hoạch MN Mầm non h NSNN Ngân sách nhà nước TSCĐ Tài sản cố định THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TK Tài khoản UBND Ủy ban nhân dân XDCB Xây dựng SXKD Sản xuất kinh doanh DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Dự tốn chi quản lý nhà nước phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn 47 Bảng 2.2 Danh mục sổ kế tốn sử dụng phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn 57 h DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Quy trình luân chuyển chứng từ kế tốn đơn vị hành 22 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn 40 Sơ đồ 2.2 Tổ chức nhân kế tốn Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn 44 Sơ đồ 2.3 Sơ đồ quy trình luân chuyển chứng từ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tây Sơn 50 h MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Song hành với phát triển kinh tế quan hành nhà nước quản lý Nhà nước bước kiện tồn, góp phần khơng nhỏ vào cơng đổi kinh tế - xã hội Thực vai trị chủ đạo mình, kinh tế Nhà nước cần đổi mới, phát triển nâng cao hiệu Để làm điều đó, trước tiên cần phải làm tốt vai trò phận kinh tế Nhà nước, phải kể đến quan hành nhà nước Các quan hành nhà nước đơn vị quản lý giáo dục, y tế, văn hóa, thơng tin, khoa học công nghệ, kinh tế,… hoạt động nguồn kinh phí Nhà nước cấp từ nguồn kinh phí khác Do đó, để quản lý chủ động khoản chi tiêu mình, hàng năm h quan hành nhà nước phải lập dự toán cho khoản chi tiêu Dựa vào dự tốn đó, Ngân sách Nhà nước cấp kinh phí cho đơn vị Chính vậy, kế tốn không quan trọng thân đơn vị mà cịn quan trọng NSNN Trong q trình hoạt động, đơn vị phải có trách nhiệm chấp hành quy định Luật NSNN, Luật kế toán, tiêu chuẩn định mức, quy định chế độ kế toán HCNN Nhà nước ban hành Cụ thể đáp ứng yêu cầu quản lý kinh tế - tài chính, tăng cường quản lý kiểm sốt chi quỹ NSNN, quản lý tài sản công, nâng cao chất lượng cơng tác kế tốn hiệu quản lý đơn vị HCNN Vì thế, cơng tác kế toán đơn vị HCNN phải đảm bảo tính thống kế tốn, u cầu quản lý Nhà nước đơn vị; đảm bảo thống nội dung, phương pháp kế toán với chế độ kế toán hành Nhà nước; đảm bảo phù hợp với đặc thù đơn vị,