8 7 tốt tô chan bên cửa sổ

KHỞI ĐỘNG Gó cc Các em học hay đọc văn viết đề tài trẻ em chưa? Hãy kể tên? hia sẻ Tiết:… TỐT-TÔ-CHAN BÊN CỬA SỔ: KHI TRẺ CON LỚN LÊN TRONG TÌNH THƯƠNG Phạm Ngọ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Đọc Đọc thầm, đọc to, đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Những đặc điểm văn thông tin giới thiệu sách: Những đặc điểm văn thông tin giới thiệu sách PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các đặc điểm Nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ CÁC ĐẶC ĐIỂM Sa-pô NỘI DUNG Nêu phổ biến tác phẩm qua số lượng phát hành yêu thích người đọc Cấu trúc văn Phần 1: đoạn 1, 2: Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm Phần 2: đoạn 3->đoạn 8: Tóm tắt nội dung sách, nêu ấn tượng người viết sách Phần 3: hai đoạn cuối: Sự phổ biến sách toàn giới ý kiến người viết giá trị sách Yếu tố phi ngơn ngữ Hình ảnh sách văn => văn thơng tin giới thiệu sách sách sinh động, hiệu quả, thu hút người đọc 2 Cách triển khai thông tin đoạn văn Từ đấy, hành trình đến trường Tốt-tơ-chan trở thành ngày tháng thú vị, khơng cịn bị người chê trách trường cũ Trường Tô-mô khuyến khích học sinh vui chơi bên cạnh việc học Khơng có đồng phục, hiệu trưởng yêu cầu phụ huynh cho trẻ mặc đồ cũ, thoải mái để em vui chơi mà không sợ bị lấm bẩn hay làm rách quần áo Ngơi trường khơng bó buộc học sinh phải ngồi chỗ suốt năm học khơng có thời khố biếu cố đinh ngày [ ] Sau học buổi sáng buổi chiều dạo, hái rau, vẽ tranh, nghe thầy cô kể chuyện, ca hát Quả trường đáng mơ ước Thầy Kơ-ba-gia-sơ-ki ln nói với giáo viên: “Khơng gị em vào kế hoạch cô giáo Phải cho em vui chơi thoải mái thiên nhiên Ước mơ em lớn nhiều kế hoạch cô giáo” Em xác định câu chủ đề đoạn cho biết tác giả sử dụng phương pháp nào? Cách triển khai thông tin đoạn văn Từ đấy, hành trình đến trường Tốt-tơ-chan trở thành ngày tháng thú vị, khơng cịn bị người chê trách trường cũ Trường Tơ-mơ khuyến khích học sinh vui chơi bên cạnh việc học Khơng có đồng phục, hiệu trưởng yêu cầu phụ huynh cho trẻ mặc đồ cũ, thoải mái để em vui chơi mà không sợ bị lấm bẩn hay làm rách quần áo Ngơi trường khơng bó buộc học sinh phải ngồi chỗ suốt năm học khơng có thời khoá biếu cố đinh ngày [ ] Sau học buổi sáng buổi chiều dạo, hái rau, vẽ tranh, nghe thầy cô kể chuyện, ca hát Quả trường đáng mơ ước Thầy Kơ-ba-gia-sơ-ki ln nói với giáo viên: “Khơng gị em vào kế hoạch cô giáo Phải cho em vui chơi thoải mái thiên nhiên Ước mơ em lớn nhiều kế hoạch cô giáo” Phương pháp diễn dịch kết hợp song song để làm rõ cho câu chủ đề Ý nghĩa nhan đề mục đích văn PHIẾU HỌC TẬP SỐ NỘI DUNG Nhan đề Mục đích văn Ý NGHĨA Ý nghĩa nhan đề mục đích văn PHIẾU HỌC TẬP SỐ NỘI DUNG Ý NGHĨA Nhan đề Tạo tò mò, hứng thú cho người đọc Thể phần ý nghĩa văn Mục đích Tác giả viết VB nhằm mục đích giới thiệu văn sách lan toả ý nghĩa phương pháp giáo dục trẻ em tiến thầy hiệu trưởng trường Tô-mô III Tổng kết III Tổng kết + Theo em, nội dung văn gì? + Nghệ thuật đặc sắc thể qua văn bản? III Tổng kết Nội dung: - Giới thiệu câu chuyện cô bé Tốt- tô-chan cách giáo dục trường Tô-mô - Ý nghĩa nhân văn cách giáo dục thầy hiệu trưởng ngơi trường này: giáo dục dựa tình yêu thương tôn trọng trẻ Nghệ thuật Mang đặc điểm văn thông tin giới thiệu sách - Kết hợp yếu tố ngôn ngữ phi ngôn ngữ - Két hợp phương thức thuyết minh tự LUYỆN TẬP Câu 1: Văn Tốt –tô- chan bên cửa sổ: Khi trẻ lớn lên tình thương? A Chuyến du hành tuổi thơ B Con là… C Thánh Gióng D Chiếc cuối Câu 2: Văn Tốt-tô-chan (TOTTO-CHAN) bên cửa sổ: Khi trẻ lớn lên tình thương tác giả sau đây? A Trần Mạnh Cường B Thạch Lam C Lê Hồng Lảm D Phạm Ngọ