Bài 22 tác dụng của dòng điện cd

Chủ đề 5: ĐIỆN BÀI 22: TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN Môn học: Khoa học tự nhiên lớp I MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức - Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện liệt kê số nguồn điện thông thường đời sống - Thí nghiệm để minh họa tác dụng dòng điện: Nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lý Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu tác dụng dịng điện, liệt kê số nguồn điện thông thường - Giao tiếp hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt ý tưởng, nội dung theo ngơn ngữ vật lí - Giải vấn để sáng tạo: Để xuất ý tưởng, phương án để thảo luận, giải vấn để nêu học b) Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Biết cách vẽ sơ đồ mạch điện với kí hiệu mơ tả - Tìm hiểu tự nhiên: Thực thí nghiệm minh họa tác dụng dòng điện - Vận dụng kiến thức, kĩ học sử dụng điện an toàn Về phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động lớp nhà - Cẩn thận, trung thực, thực an toàn quy trình làm thí nghiệm - Có niềm say mê, hứng thú, thích tìm tịi, khám phá, đặt câu hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm - Dụng cụ thí nghiệm nhóm: Pin, bóng đèn pin, cơng tắc K, đoạn dây nối, sợi dây AB, vài mảnh giấy, điện trở chạy, điện trở dạng dây quấn, nhiệt kế, đèn LED, biến áp nguồn, cốc đựng nước, cốc đựng dung dịch copper (II) sulfate, đồng, inox, bảng lắp mạch điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Sử dụng phương tiện trực quan, hướng dẫn HS thí nghiệm - Dạy học nêu vấn đề - Kỹ thuật dạy học: công não động não B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: - GV chia lớp thành nhóm lớp, Học sinh tham gia trị chơi “ĐỐN ĐÚNG TRÚNG Ý” tìm từ khóa: Bóng đèn, Bình acquy, Dây nối - GV đặt câu hỏi mở bài: ? Tia sét, hình 22.1, tạo kết dòng hạt mang điện chuyển động Khi sét đánh, dịng điện tia sét có tác dụng phát sáng tác dụng nhiệt mạnh Tuy nhiên, dòng điện tia sét tồn thời gian ngắn Làm để tạo trì dịng điện để từ khai thác tác dụng dòng điện? c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Để tạo trì dịng điện, từ khai thác tác dụng dịng điện ta cần có nguồn điện như: pin, acquy, máy phát điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm lớp, Học sinh tham gia trị Nhận nhiệm vụ chơi “ĐỐN ĐÚNG TRÚNG Ý” tìm kiếm từ khóa liên quan tới học Bước (Phân nhóm): Giáo viên chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm phát “ĐỐN ĐÚNG TRÚNG Ý” Giáo viên cho học sinh 30s để nhìn tổng quan hình minh họa yêu cầu nhóm có 1’ để chọn đội cặp “ăn ý với nhau” để tham gia Kèm danh sách thành viên tham gia (nếu cho điểm) Bước (Diễn biến): Yêu cầu cặp thứ chọn “người mô tả” “người đốn ý”: + “Người mơ tả”: nhìn hình giáo viên cung cấp dịng chữ thích hình ảnh đó; người mơ tả lại tất ngơn từ âm tạo người hiểu ý muốn nói; nhiên khơng nhắc chữ nằm dịng chữ thích hình ảnh; vi phạm, đội khác nhận +10 điểm lần + “Người đoán ý”: bị bịt mắt lại khơng thể thấy cả, phải cố lắng nghe thơng tin từ “người mơ tả”, nói dịng chữ thích hình; nói chữ Nếu nói hết chữ dịng chữ 30 điểm, khơng đốn chữ giảm -10 điểm người có 1’30s để vừa nói vừa trả lời Giáo viên cho “người mơ tả” xem riêng hình ảnh thích, để tránh thành viên lớp nhìn thấy mách cho “người đoán ý”, khiến kết chơi công vui nhộn Làm kích thích tị mị suy đốn lớp Cứ hết cặp thi đấu Bước (Phán quyết): Sau tất cặp thi Cặp nhiều điểm cặp đôi chiến thắng – đôi bạn tri kỷ Nếu có nhiều cặp có điểm cao ngang Hãy cho cặp đấu tiếp, để xác định cặp chiến thắng - đôi bạn tri kỷ Câu 1: từ khóa “Bóng đèn” Câu 2: Từ khóa “Bình acquy” Câu 3: Từ khóa “Dây nối” - GV đặt câu hỏi mở bài: ? Tia sét, hình 22.1, tạo kết dòng hạt mang điện chuyển động Khi sét đánh, dòng điện tia sét có tác dụng phát sáng tác dụng nhiệt mạnh Tuy nhiên, dòng điện tia sét tồn thời gian ngắn Làm để tạo trì dịng điện để từ khai thác tác dụng dòng điện? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ -Trò chơi kết thúc giáo viên đặt vấn đề giới thiệu bài, học sinh lắng nghe thảo luận tìm câu trả lời Báo cáo: Giáo viên mời đại diện số học sinh nêu ý kiến - Giáo viên nhận xét, chuẩn hóa câu trả lời học sinh Cá nhân học sinh thực nhiệm vụ Đại diện số HS nêu ý kiến Chốt lại đặt vấn đề vào Để tạo trì dịng điện, từ khai thác tác dụng dịng điện ta cần có nguồn điện như: pin, acquy, máy phát điện Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu nguồn điện a) Mục tiêu: - Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện liệt kê số nguồn điện thông thường đời sống b) Nội dung: GV cho học sinh làm việc cá nhân trả lời mốt số câu hỏi sau - Nguồn điện gì? - Liệt kê số nguồn điện thông thường đời sống - Nêu chuyển hoá lượng thiết bị dùng pin, acquy tạo dòng điện c) Sản phẩm: đáp án học sinh - Nguồn điện thiết bị để trì chuyển động có hướng hạt mang điện vật dẫn điện - Một số nguồn điện thông thường đời sống: Pin, bình acquy - Ở thiết bị dùng pin, acquy lượng có chuyển hóa từ lượng hóa học sang lượng điện giúp tạo dòng điện cung cấp cho thiết bị điện sử dụng d) Tổ chức thực Hoạt động GV Giao nhiệm vụ: Hoạt động HS HS nhận nhiệm vụ GV cho học sinh làm việc cá nhân trả lời mốt số câu hỏi sau - Nguồn điện gì? - Liệt kê số nguồn điện thông thường đời sống - Nêu chuyển hoá lượng thiết bị dùng pin, acquy tạo dòng điện Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Báo cáo kết quả: - Giáo viên thông báo hết thời gian yêu cầu HS báo cáo - GV kết luận nội dung kiến thức mà nhóm đưa Tổng kết - Học sinh nghiên cứu SGK - Đại diện học sinh trình bày kết - Các HS khác cho nhận xét bổ sung Ghi nhớ kiến thức - Nguồn điện thiết bị để trì chuyển động có hướng hạt mang điện vật dẫn điện - Một số nguồn điện thơng thường đời sống: Pin, bình acquy, máy phát điện Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện a) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để minh họa tác dụng phát sáng dòng điện b) Nội dung: - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) thảo luận mơ tả tác dụng phát sáng dịng điện - Gv phát dụng cụ Hs làm thí nghiệm: Nguồn điện 3V, công tắc K, đoạn dây nối, điện trở R, đèn LED - Gv yêu cầu học sinh mắc sơ đồ mạch điện Hình 22.3 + Đóng công tắc quan sát độ sáng đèn + Di chuyển chạy biến trở quan sát độ sang đèn Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: Trong q trình làm thí nghiệm hình 22.3, trường hợp đóng cơng tắc mạch khơng có dịng điện - GV thơng báo: Các vật nóng lên tới 500ºC bắt đầu phát sáng + Đèn LED điot phát quang Cho dòng điện qua đèn LED chiều đèn phát sáng + Dùng đèn LED vào mục đích phát sáng tiết kiệm điện so với đèn sợi đốt nhiệt tỏa đèn LED không đáng kể + Đèn LED với ánh sáng thích hợp trị mụn trúng cá, trị bệnh vàng da trẻ sơ sinh c) Sản phẩm: Đưa thống chung: - Khi đèn sáng, bóng đèn có sáng lên, cảm nhận tay sử dụng nhiệt kế - Bộ phận dây tóc bóng đèn (làm vonfram) nóng đến nhiệt độ cao phát sáng Kết luận: Đèn LED phát quang cho dòng điện qua theo chiều định đèn sáng d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Ta nhận biết dịng điện nhờ tác dụng Giao nhiệm vụ: - GV đặt vấn đề: Trong thực tế gia đình em, làm em biết mạch có dịng điện? - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) tiến hành thí nghiệm SGK HS + Gắn pin vàp đế theo kí hiệu cực đế vụ + Học sinh mắc sơ đồ mạch điện Hình 22.3 nhận nhiệm + Đóng cơng tắc quan sát độ sáng đèn + Di chuyển chạy biến trở quan sát độ sang đèn - Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi rút kết luận Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu nhóm thực trả lời câu hỏi GV quan sát, hỗ trợ nhóm cần thiết Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành quan sát, thảo luận - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy Báo cáo kết quả: - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm bạn Tổng kết: Khi có dịng điện chạy qua đèn phát sáng Năng lượng điện HS ghi nhớ kiến chuyển hóa lượng Ánh sáng → Dịng điện có tác dụng phát sáng thức Dịng điện qua vật dẫn thơng thường, làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện a) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để minh họa tác dụng nhiệt dòng điện - Nêu ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện thực tế b) Nội dung: - Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) thảo luận mơ tả tác dụng nhiệt dịng điện - Gv phát dụng cụ Hs làm thí nghiệm: Biến áp nguồn, công tắc, đoạn dây nối, điện trở dạng dây quấn, nhiệt kế - Cho học sinh tiến trình hoạt động theo nhóm lắp mạch điện sơ đồ hình 22.4 Quan sát tượng rút kết luận Vận dụng Câu 1: Hãy kể tên số dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dịng điện chạy qua Câu 2: Nêu số ví dụ đời sống ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện c) Sản phẩm: Vận dụng Câu 1: Dụng cụ đốt nóng điện: Bóng đèn dây tóc, bếp điện, nồi cơm điện, bàn là, nướng, sưởi điện, máy sấy tóc, mỏ hàn điện, ấm điện, máy dán hay ép plastic,… Câu 2: Bên bàn ủi có phận kim loại cho dịng điện vào khiến nóng lên, sau truyền sức nóng cho mặt bàn ủi tiếp xúc vải Bên nồi cơm điện có phận kim loại cho dịng điện vào khiến nóng lên, sau truyền sức nóng cho mặt tiếp xúc với đáy nồi nấu bên Bên ấm đun có phận kim loại cho dịng điện vào khiến nóng lên, sau truyền sức nóng cho miếng kim loại tiếp xúc với nước, cuối nước nóng sơi lên d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) thảo luận mơ tả tác dụng nhiệt dòng điện - Gv phát dụng cụ Hs làm thí nghiệm: Biến áp nguồn, cơng tắc, đoạn dây nối, điện trở dạng dây quấn, nhiệt kế - Cho học sinh tiến trình hoạt động theo nhóm lắp mạch điện sơ đồ hình 22.4 HS nhận nhiệm vụ Đóng cơng tắc, điều chỉnh điện áp đến 12 V, quan sát số nhiết kế Quan sát tượng rút kết luận Vận dụng Câu 1: Hãy kể tên số dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dịng điện chạy qua Câu 2: Nêu số ví dụ đời sống ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết - Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành Báo cáo kết quả: - Đại diện học sinh trình bày kết - Giáo viên thông báo hết thời gian yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Bài tập vận dụng, cho nhóm treo kết lên bảng, nhóm đối chiếu, nhận xét, GV chỉnh sửa - GV kết luận nội dung kiến thức mà nhóm đưa Tổng kết Dịng điện qua vật dẫn thông thường, làm cho vật dẫn nóng lên Điều chứng tỏ dịng điện có tác dụng nhiệt VD: - Chạm tay vào bóng đèn pin, đèn pha xe máy sáng ta thấy nóng - Khơng khí nhà nóng lên lị sưởi điện nhà hoạt động - Khi cho dòng điện chạy qua bàn bàn nóng lên - Khi dịng điện chạy qua bếp điện bếp điện nóng đỏ - GV giới thiệu lịch sử bóng đèn sợi đốt - Các HS khác cho nhận xét bổ sung (nếu cần) Ghi nhớ kiến thức Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dòng điện a) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để minh họa tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dòng điện - Nêu ứng dụng tác dụng hóa học sinh lý dịng điện thực tế b) Nội dung: - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) thảo luận mơ tả tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dịng điện - u cầu học sinh đọc thơng tin SGK/Tr.108 - Yêu cầu Hs mắc sơ đồ thí nghiệm tác dụng hóa học dịng điện hình 22.5 tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện, trả lời câu hỏi - GV cho Hs quan sát hình ảnh tác dụng sinh lý dịng điện yêu cầu h ọc sinh cho biết tác dụng dòng điện sức khỏe người gì? Tác hại dịng điện người? (Tai nạn điện,….) Vận dụng: Nêu số cách đề đảm bảo an toàn điện, tránh bị điện giật gia đình em c) Sản phẩm: - Đóng cơng tắc, Đèn có sáng - Đã có lớp đồng bám vào inox → dòng điện tách đồng khỏi dung dịch copper (II) sulfate - Dòng điện có tác dụng sinh lí qua thể người động vật - Tác dụng dòng điện sức khỏe người: Dòng điện làm cho co giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt Tác dụng tác dụng sinh lí dịng điện - Tác hại dòng điện người: Tai nạn điện bị điện giật, chập điện gây hỏa hoạn Vận dụng: - Không dùng dây nối bị hư hỏng - Không dùng thiết bị điện bị lỗi - Tắt đèn trước thay bóng - Khơng dùng nhiều thiết bị ổ cắm - Không dùng thiết bị điện nơi ẩm ướt d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm - GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm (6 HS/1 nhóm) thảo vụ luận mơ tả tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dòng điện - Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK/Tr.108 - Gv phát dụng cụ Hs làm thí nghiệm: Hai pin, đế lắp pin, cơng tắc, bình đựng dung dịch copper (II) sulfate, đồng inox, bảng lắp mạch điện - Yêu cầu Hs mắc sơ đồ thí nghiệm tác dụng hóa học dịng điện hình 22.5 tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện, trả lời câu hỏi + Cắm đồng inox vào dung dịch copper(II) sulfate + Mắc mạch hình 22.5 + Đóng cơng tắc + Quan sát đồng inox khoảng vài phút ? Đóng cơng tắc, Đèn có sáng khơng? ? Sau vài phút, nhấc thỏi than nối với cực âm nguồn điện ngoài, thỏi than có màu gì? - GV cho Hs quan sát hình ảnh tác dụng sinh lý dịng điện yêu cầu học sinh cho biết tác dụng dịng điện sức khỏe người gì? Tác hại dòng điện người? (Tai nạn điện,….) - Học sinh thảo luận nhóm làm tập vận dụng: Nêu số cách đề đảm bảo an tồn điện, tránh bị điện giật gia đình em Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu nhóm thực trả lời câu hỏi Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành quan sát, thảo luận - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy Báo cáo kết quả: - Các nhóm trưng bày kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Tổng kết: - Khi cho dòng điện qua dung dịch muối copper (II) sulfate sau thời gian, thỏi than nối với cực âm nguồn điện phủ lớp đồng Hiện tượng copper tách từ dung dịch muốicopper (II) HS ghi nhớ kiến sulfate có dịng điện chạy qua, chứng tỏ dịng điện có tác dụng hóa thức học - Dịng điện có tác dụng sinh lí qua thể người động vật - Trong y học, người ta ứng dụng tác dụng sinh lí dịng điện thích hợp để chữa số bệnh, châm cứu dùng điện (điện châm) Mở rộng: Em có biết - Gv cho Hs xem video việc ăn mòn kim loại gây nên cố vỡ ống dẫn dầu kim loại, dầu tràn biển gây cố tràn dầu…ô nhiễm mơi trường… - Tác dụng hóa học dịng điện ứng dụng để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Mạ vàng, thiếc… chống gỉ ,làm đẹp Mạ vàng Điện phân nước Hoạt động Luyện tập - vận dụng e) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu nội dụng toàn học f) Nội dung: GV cho học sinh làm việc cá nhân trả lời mốt số câu hỏi trắc nghiệm g) Sản phẩm: đáp án học sinh Trắc nghiệm: Câu C, Câu 2: D, Câu 3: A, Câu 4: A; Câu 5: B, Câu 6: C, Câu 7: A, Câu 8: A, Tự luận Câu 9: Vì dây điện có dịng điện trời mưa khơng khí ẩm dẫn điện, nước mưa dẫn điện làm cho mặt đường nơi dây điện rơi có dịng điện Hơn nữa, thể người vật dẫn điện nên dễ bị điện truyền vào bị điện giật khơng có đồ bảo hộ cách điện h) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Giáo viên tổ chức lớp học cho hoạt động ôn tập tập sau: Bài tập trắc nghiệm: - GV trình chiếu câu hỏi, học sinh sử dụng bảng A, B, C, D để trả lời Phần tự luận: Giáo viên tổ chức thảo luận nhóm hồn thành tập Câu Chiều dịng điện quy ước chiều: A Khi có dịng điện chạy qua bóng đèn dây tóc, phát biểu sau đúng? B Bóng đèn phát sáng C Bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên D Bóng đèn khơng có tượng Câu Dịng điện có tác dụng phát sáng chạy qua dụng cụ đây, chúng hoạt động bình thường? A.Máy bơm nước chạy điện B Công tắc C Dây dẫn điện gia đình D Đèn báo tivi Câu Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ có lợi? A Nồi cơm điện B Quạt điện C Máy thu hình (tivi) D Máy bơm nước Câu Cầu chì hoạt động dựa tác dụng dòng điện? A Tác dụng nhiệt B Tác dụng phát sáng C Tác dụng nhiệt phát sáng D Một tác dụng khác Câu Chọn phát biểu đúng: A Dòng điện chạy qua số vật dẫn làm cho vật nóng lên B Dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên C Dịng điện chạy qua vật dẫn thông thường không làm cho vật dẫn nóng lên HS nhận nhiệm vụ D Dòng điện chạy qua vật dẫn làm cho vật bị cháy Câu Dòng điện chạy qua vật dẫn làm cho vật bị cháy A Tác dụng hóa học B Tác dụng từ C Tác dụng sinh lí D.Tác dụng nhiệt Câu Trong y học, tác dụng sinh lý dòng điện sử dụng trong: A Chạy điện châm cứu B Chụp X – quang C Đo điện não đồ D Đo huyết áp Câu 8: Khi cho dòng điện chạy qua dung dịch muối đồng, sau thời gian thấy có lớp đồng mỏng bám vào thỏi than nối với điện cực âm nguồn điện Có thể giải thích tượng dựa vào tác dụng dòng điện? A Tác dụng hóa học B Tác dụng từ C Tác dụng sinh lí D.Tác dụng nhiệt Phần tự luận Câu 9: Vì trời mưa gió, khơng lại gần dây điện rơi xuống mặt đường HS thực nhiệm vụ Báo cáo kết quả: - Cho lớp trả lời; - Mời đại diện giải thích; - GV kết luận nội dung kiến thức HS trả lời câu hỏi